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養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)（通用21篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 1
我在護(hù)士長崗位5年時(shí)間，今天十分有幸向大家匯報(bào)我5年來的工作體會(huì)。
一、以病人為中心
提倡人性化服務(wù)山因木而秀，地因水而活，山，地，水因人而有靈氣。我們護(hù)理工作始終堅(jiān)持以人為本，不僅注重護(hù)理質(zhì)量，更注重對患者人性化服務(wù)，堅(jiān)持以病人為中心，在尊重，理解，關(guān)懷病人的基礎(chǔ)上，為病人提供溫馨，周到的服務(wù)。尊重病人的人格，重視病人的人格，重視病人的心理需求，從患者的特點(diǎn)和個(gè)性出發(fā)，以順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和衛(wèi)生需求為切入點(diǎn)，不斷改善服務(wù)措施。首先，責(zé)任護(hù)士熱情接待病人，并把病人送至床邊，主動(dòng)向病人或家屬介紹病區(qū)環(huán)境，作息時(shí)間，規(guī)章制度及主治醫(yī)生等，了解病人入院后的心理狀態(tài)與需求。其次，交待特殊用藥，飲食的種類以及各種檢查注意事項(xiàng)，安慰鼓勵(lì)病人，盡最大的努力解決病人的后顧之憂，通過方便，快捷，熱情，周到的服務(wù)方式，從根本上體現(xiàn)以病人為中心的服務(wù)宗旨。
二、提高護(hù)士整體素質(zhì)優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍
天有三寶：日，月，星辰；國有三寶：將，帥，良臣；我說醫(yī)院也有三寶：那就是醫(yī)技，護(hù)士，醫(yī)生。護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接影響醫(yī)院的醫(yī)院的聲譽(yù)。因此，我們著重從以下幾個(gè)方面入手：
1、提高護(hù)士的理論與技術(shù)操作水平，加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)，為了做好護(hù)士的在職繼續(xù)教育工作，我們定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每季度對護(hù)理人員進(jìn)行一次理論與護(hù)理操作考核。南丁格爾在《護(hù)理的藝術(shù)》一書中寫到：“除非你自己有病，才會(huì)更了解病人，護(hù)士不是護(hù)理疾病，而是護(hù)理病人，因此主要是在病房中，在病人床邊，才能培養(yǎng)出護(hù)士”。為加強(qiáng)護(hù)理人才培養(yǎng)。作為護(hù)士長，要善于發(fā)掘人才，同時(shí)學(xué)會(huì)有效地授權(quán)，對急救藥品管理，手術(shù)室管理等分工到人，讓她們積極參與到各項(xiàng)工作的實(shí)施過程中去，對于具有才干的，某些方面甚至超越自己的護(hù)士，不應(yīng)有妒忌之心態(tài)，壓制之行為，相反地應(yīng)積極選派她們外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)行短期培訓(xùn)，以她們的`進(jìn)步帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的進(jìn)步。
2、落實(shí)制度保證護(hù)理質(zhì)量質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒不變的主題，不定期進(jìn)行檢查考核，是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。對護(hù)理核心制度及操作規(guī)程，不是單純要求護(hù)士把它記住，通過背誦來考核，重要的是看制度是否真真正正地落實(shí)到工作中去。在檢查無菌操作制度過程中，發(fā)現(xiàn)輸液瓶里有橡皮塞帶入的現(xiàn)象，在巡視病房時(shí)，也有因橡皮塞的帶入給患者帶來緊張和不安，針對此現(xiàn)象，我們組織開展了“我配藥無橡皮塞”活動(dòng)，倡導(dǎo)護(hù)士加藥時(shí)針尖與塞面呈45度角進(jìn)入，這一活動(dòng)的開展，有效杜絕了橡皮塞帶入的現(xiàn)象，也消除了患者的緊張情緒。
三、關(guān)注護(hù)士思想動(dòng)態(tài)
加強(qiáng)護(hù)士長凝聚力護(hù)理工作繁瑣，對護(hù)士也隨之帶來很大的心理壓力，作為護(hù)士長，要加強(qiáng)自身素質(zhì)和凝聚力，在工作生活中要主動(dòng)關(guān)心她們，發(fā)現(xiàn)護(hù)士因某種原因而不能安心上班時(shí)，要主動(dòng)替班，并幫助解決困難。
時(shí)常關(guān)注她們的心理變化，思想情緒，及時(shí)地幫助她們解除困擾，樹立正確的價(jià)值觀，時(shí)刻擁有陽光心態(tài)。像現(xiàn)在護(hù)理人員很普遍的一個(gè)困擾就是工作強(qiáng)度大，而工資卻比醫(yī)生少得多，這就要教育大家不要單純用收入來衡量自己的價(jià)值，要正確看待與醫(yī)生的收入差距。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作開拓進(jìn)取
我們這支護(hù)理隊(duì)伍最亮的閃光點(diǎn)就在于每一位護(hù)理人員都為自己選擇了“護(hù)士”這個(gè)平凡而崇高的事業(yè)感到幸福，她們都具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而且不畏挑戰(zhàn)。
20xx月30日從武漢同濟(jì)醫(yī)院轉(zhuǎn)回一名55歲患者，患者肝左葉切除加肝膽管切除術(shù)后1天，醫(yī)院的條件和設(shè)備簡陋使隨車護(hù)送的老師們要把她送到市區(qū)有ICU病房的醫(yī)院，我院的接診醫(yī)生也將患者可能發(fā)生的病情變化及我院的醫(yī)療條件都向患者及家屬做了告知，但患者及家屬仍然堅(jiān)持在我院治療�；颊呱砩蠋еi內(nèi)靜脈置管，T形引流管，胃腸減壓管等5個(gè)管道。為了這個(gè)特殊的病人，我專門到中心醫(yī)院普外一科，請教了老師后，針對患者的實(shí)際情況和身體狀況，我們制定了具體的護(hù)理方案，從基礎(chǔ)護(hù)理三短九潔到�？谱o(hù)理，頸內(nèi)靜脈置管護(hù)理，T管護(hù)理等，沒有心電監(jiān)護(hù)儀，我們每半小時(shí)甚而15分鐘為她測量生命體征。護(hù)士們自發(fā)地加班成了家常便飯。在全體護(hù)理姐妹的精心護(hù)理下，患者康復(fù)出院了。病人的康復(fù)是我們最大的欣慰，但最重要的是我們這支護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)理實(shí)踐中得到了不斷提高，彼此的心靠得更近了。
種瓜得瓜，種豆得豆，在全體護(hù)理姐妹的共同努力及院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們的護(hù)理工作穩(wěn)步發(fā)展。我相信，在未來的日子里，我們的護(hù)理工作會(huì)更上新的臺階。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 2
聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和指點(diǎn)，經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn)。收益頗多，感觸頗多，深刻體會(huì)到醫(yī)務(wù)工作是圣神、偉大而又平凡、瑣碎的作為一名護(hù)理工作者，工作始終圍繞著“以病人為中心，促進(jìn)病人的健康”護(hù)理理念。真正踐行這一護(hù)理理念，必須具備責(zé)任心、細(xì)心、扎實(shí)的理論知識和良好的護(hù)理技能，還得具備愛心、良好的溝通技能和奉獻(xiàn)精神。
生命相托，責(zé)任心是每一位護(hù)理工作者必須具備的沒有責(zé)任心無以做任何事情。病人生死攸關(guān)。因此我責(zé)任重于泰山，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我馬虎，日常工作中我一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神。
尤其是危重病人，細(xì)心在護(hù)理工作中也是必不可少的被稱為“白衣天使”很大程度上正是由于我比別人多了一點(diǎn)細(xì)心。病情的變化。需要我時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭，讓它越燃越旺。所以在工作中我一定要嚴(yán)格三查八對，多留意病人的病情變化，做到眼勤，手勤，腳勤，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生。
雖然我讀書期間，專業(yè)理論知識和護(hù)理技能是賴以工作的基礎(chǔ)。具備了一定的專業(yè)知識，掌握了臨床基本的操作技能，但醫(yī)學(xué)知識是不斷發(fā)展更新的這就需要我多學(xué)習(xí)，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新。
對待每一位患者，作為一名護(hù)理人員。都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔(dān)心、害怕的心理，工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我護(hù)理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護(hù)理工作，就必須接受工作帶給我委屈和無奈，放平心態(tài)，做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的.心理護(hù)理，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒。另外，要尊重病人的隱私權(quán)，為他康復(fù)盡自己最大的努力。
病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，護(hù)理工作還要求我具備良好的溝通技能。還是一個(gè)社會(huì)人，患病期間，要滿足他生理需要的同時(shí)，也要考慮他情感的需要，愛與歸屬的需要，自尊的需要，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要。工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通，建立良好的護(hù)患關(guān)系。對病人實(shí)施護(hù)理操作過程中要避......
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 3
6月16日至27日，我非常榮幸地參加了“全省第十八期護(hù)理管理職員培訓(xùn)班”。經(jīng)驗(yàn)豐富、德高看重的護(hù)理先輩們講授的一堂堂出色課程，像暗夜里的燈塔照亮了我，使我對護(hù)理管理有了新的熟悉，更新了觀念、拓寬了思路，進(jìn)一步明確了今后工作的方向。
通過這次培訓(xùn)，我曉得了，身為一位護(hù)士長，不但要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和奉獻(xiàn)精神，還要有綜合能力，有競爭意識、服務(wù)意識和安全意識。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界和思路，不斷完善自己，超越自己，才能更好的適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代護(hù)理工作需要。
護(hù)士長必須具有較強(qiáng)的.溝通調(diào)和能力，應(yīng)用本身的人格魅力來團(tuán)結(jié)并影響科室成員，使我們的團(tuán)隊(duì)成員工作起來，心往一處用，勁往一處使。發(fā)揮科室成員的主人翁意識，并依照各人所上進(jìn)行科學(xué)分工，做到人人參與管理。
社會(huì)在發(fā)展，患者的要求也在不斷進(jìn)步，要進(jìn)步患者對我們的滿意度，就必須以病人為中心，以人為本，從細(xì)處進(jìn)手，展開護(hù)理工作。一樣，精細(xì)化管理勢在必行。細(xì)節(jié)決定護(hù)理質(zhì)量；細(xì)節(jié)確保護(hù)理安全；細(xì)節(jié)和諧護(hù)患關(guān)系；細(xì)節(jié)促進(jìn)醫(yī)護(hù)友誼；細(xì)節(jié)決定成��！
“無危為安，無損為全�！卑踩芾硎亲o(hù)理管理工作的重中之重。沒有安全意識，醫(yī)療糾紛就會(huì)不斷出現(xiàn)。護(hù)士長作為科室的領(lǐng)頭人，應(yīng)當(dāng)組織全科職員認(rèn)真學(xué)習(xí)相干法律法規(guī)，加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心，進(jìn)步安全意識，嚴(yán)防過失事故的發(fā)生。護(hù)士長應(yīng)做好護(hù)理質(zhì)量控制，特別是現(xiàn)場質(zhì)量控制。天天對急救藥品及器材、消毒隔離、手衛(wèi)生、護(hù)理措施的實(shí)施、查對制度的落實(shí)等項(xiàng)目進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患和題目，及時(shí)討論分析，查找緣由，延續(xù)改進(jìn)、追蹤檢查，不斷進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量。
對科內(nèi)護(hù)士進(jìn)行分層次培訓(xùn)，并進(jìn)行理論及操縱考核，協(xié)助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃，建立其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。
坑受培訓(xùn)的這些日子，我看到了護(hù)理先輩們對護(hù)理事業(yè)的專注、投進(jìn)、執(zhí)著及忘我奉獻(xiàn)。我感動(dòng)的同時(shí)，也感遭到肩負(fù)的責(zé)任和使命。我要和我的團(tuán)隊(duì)火伴一起不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷努力工作，為我們的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的光和熱！
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 4
在此次養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多重要的知識，在工作中務(wù)必要按規(guī)范去做，只有這樣，才能使老人得到很好的照料，家屬也才能稱心，社會(huì)才能放心，護(hù)理質(zhì)量才得以保證。發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，糾正護(hù)理工作中的誤區(qū)和弱點(diǎn)，采取積極的方法去糾正、改善。
如：臥床老人的翻身，在護(hù)理工作中，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)理員雖然按翻身要求的時(shí)間對老人進(jìn)行了翻身，但在易受壓位置老人仍出現(xiàn)了皮膚發(fā)紅、甚至皮膚破潰，對于這種情況，要加以分析，首先從老人本身身體狀況來了解有沒有貧血、營養(yǎng)不良、低蛋白血癥、肺心病、腎功能不全等基礎(chǔ)疾病，如果是疾病導(dǎo)致的，必須積極治療基礎(chǔ)疾病，同時(shí)加強(qiáng)飲食營養(yǎng)，給予高蛋白、高維生素、高熱量的飲食，可以要求家屬提供蛋、牛奶、水果等輔食，加強(qiáng)喂食，采取少食多餐，增加喂食次數(shù)，對吞咽困難的。
可以將食物打成勻漿進(jìn)行喂食，對進(jìn)食嗆咳明顯的老人，可根據(jù)醫(yī)生醫(yī)囑采取鼻飼，以保證老人的營養(yǎng)；在翻身過程中我們不僅只關(guān)注翻身的時(shí)間，也應(yīng)注意翻身的方法，在給老人翻身時(shí)，有沒有將老人的身體稍抬起再翻轉(zhuǎn)或挪動(dòng)位置，有沒有拖、拉、推等動(dòng)作，；同時(shí)在老人體位安置穩(wěn)妥后有沒有在老人身體易受壓位置墊氣圈、軟枕等，以減輕骨骼突出部位的.壓力，使支撐體重的面積加寬而均勻；當(dāng)然我們還要注意到與老人
身體直接接觸的衣服、被褥是否清潔、干燥、平整，失能老人的大小便有無及時(shí)清理，老人是否直接臥于橡膠單上，護(hù)理人員增強(qiáng)護(hù)理員主人翁責(zé)任感，充分發(fā)揮護(hù)理員在服務(wù)老人工作中的積極性和創(chuàng)造性，從來達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、加強(qiáng)護(hù)理知識的應(yīng)用和提升。
這項(xiàng)工作的特殊性就要求在護(hù)理工作無時(shí)無刻都要做，而且要按護(hù)理技能規(guī)范去做。因此，護(hù)理培訓(xùn)時(shí)一定要掌握好基本知識，在常規(guī)工作中貫穿，把培訓(xùn)和日常護(hù)理緊密集合起來。不斷加強(qiáng)理論知識和技能的應(yīng)用，更好的服務(wù)與工作崗位上。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 5
來本單位上班已經(jīng)兩年多了，算起已是個(gè)老員工了，在這段時(shí)間里我想談?wù)勛约涸诠ぷ鲘徫簧系牟蛔愫蛯ぷ鞯恼J(rèn)識與體會(huì)！
自身存在的問題：
1 、是宗旨觀念不強(qiáng)，存在松口氣，想歇歇的念頭，致使工作有時(shí)候不到位，總是滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于表面上不出問題，工作的創(chuàng)造性和積極性不強(qiáng)。
2、是理論學(xué)習(xí)不夠，忙于本職工作疏忽了對各種理論知識的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)好的廚師不能認(rèn)為給老人們做好飯菜就可以了，要加強(qiáng)自身的素質(zhì)與更深一層的內(nèi)涵，所以文化知識是必不可少的，3是處理事情我不夠有足夠的耐心，以上問題的存在，最終造成我在個(gè)別工作上的被動(dòng)！
以前沒有來養(yǎng)老院工作時(shí)，我對老人的生活并不了解，尤其是無兒無女的'老人，更不知道他們過的是什么樣的生活，來到這里以后我才知道盡管那些老人都是無兒無女的，甚至是被別人拋棄的，但是他們并不孤獨(dú)，每個(gè)人都很樂觀，總是有說有笑的，悠閑的享受這種無家剩有家的溫暖，這份溫暖來自何處呢，我想是黨和政府給了他們這樣優(yōu)越的環(huán)境和甜美的夕陽紅，正是這份溫暖給了這些老人歡樂和自信。
以前自己很渺茫，不知道自己該干什么不該干什么，從來沒有靜下來想想自己的理想目標(biāo)，甚至有時(shí)候還會(huì)想人活著是為了什么？到底是為什么而活，是老人的這種精神讓我體會(huì)到了人活著為了愛與責(zé)任，是為了感謝與愛，所以我給自己定了個(gè)目標(biāo)，做些對于咱們自己來說是舉手之勞，而給老人們帶來無盡歡喜的事情，我是個(gè)廚師，沒有太大的力量去改變什么，只能是在做飯的時(shí)候盡自己最大的努力做好每一頓飯，牙口不好的我們可以做一些較軟的食物，對于那些腿腳不好的我們要把他們推到食堂吃飯，還有就是食堂買菜時(shí)我們要不怕麻煩選購各種營養(yǎng)豐富的食品，保證物美價(jià)廉，讓老人吃的好花錢更少！這就是我進(jìn)半年來的心里體會(huì)和自我檢討，在今后的工作中我要該正自己的缺點(diǎn)，我一定會(huì)朝著自己制定的目標(biāo)努力，在工作中不求最好但求更好！
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 6
近期，我參加了養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對養(yǎng)老護(hù)理工作有了全新的認(rèn)識和深刻的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了專業(yè)的養(yǎng)老護(hù)理知識和技能。從老年人的生理特點(diǎn)到心理需求，從日常護(hù)理到緊急情況處理，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的講解和實(shí)際操作。我了解到老年人的身體機(jī)能逐漸衰退，需要更加細(xì)心和耐心的照顧。例如，在協(xié)助老年人進(jìn)食時(shí)，要注意食物的溫度、軟硬度和營養(yǎng)搭配，避免噎食等意外發(fā)生；在幫助老年人進(jìn)行身體清潔時(shí)，要尊重他們的隱私和尊嚴(yán)，同時(shí)注意保暖和安全。
除了專業(yè)技能，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)老護(hù)理工作中的人文關(guān)懷。老年人不僅需要身體上的照顧，更需要心理上的關(guān)愛和支持。我們要學(xué)會(huì)傾聽老年人的心聲，理解他們的感受，給予他們溫暖和安慰。在與老年人交流時(shí)，要注意語言的表達(dá)方式和語氣，用親切、和藹的態(tài)度讓他們感受到被尊重和關(guān)愛。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到養(yǎng)老護(hù)理工作的重要性和艱巨性。養(yǎng)老護(hù)理不僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。我們要以專業(yè)的技能和真誠的愛心，為老年人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，讓他們在晚年生活中感受到溫暖和幸福。
在今后的`工作中，我將把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際中，不斷提高自己的養(yǎng)老護(hù)理水平。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注老年人的心理需求，給予他們更多的關(guān)愛和支持。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠?yàn)槔夏耆藙?chuàng)造一個(gè)美好的晚年生活。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 7
參加完養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)后，我的內(nèi)心充滿了感慨和收獲。
培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，涵蓋了養(yǎng)老護(hù)理的各個(gè)方面。老師們通過理論講解、案例分析和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，讓我們對養(yǎng)老護(hù)理有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何正確地為老年人進(jìn)行身體評估，了解他們的健康狀況和護(hù)理需求；掌握了各種護(hù)理技巧，如翻身、拍背、協(xié)助行走等；還學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對老年人常見的疾病和突發(fā)情況。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理工作的細(xì)致和辛苦。養(yǎng)老護(hù)理不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，還需要有高度的責(zé)任心和愛心。老年人的身體狀況各不相同，需要我們根據(jù)他們的具體情況制定個(gè)性化的.護(hù)理方案。同時(shí)，老年人的心理也比較脆弱，需要我們給予他們更多的關(guān)心和陪伴。
這次培訓(xùn)也讓我對老年人有了更多的尊重和理解。他們曾經(jīng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，現(xiàn)在需要我們的照顧和關(guān)愛。我們應(yīng)該以一顆感恩的心去對待他們，盡自己最大的努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
在未來的工作中，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提升自己的養(yǎng)老護(hù)理水平。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自己的護(hù)理技能；同時(shí)，我也會(huì)更加注重與老年人的溝通和交流，了解他們的需求和想法，為他們提供更加貼心的服務(wù)。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠讓老年人的晚年生活更加幸福。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 8
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)的經(jīng)歷，猶如一顆璀璨的明珠，在我的人生中留下了深刻的印記。
這次培訓(xùn)為我們打開了一扇了解養(yǎng)老護(hù)理領(lǐng)域的大門。從基礎(chǔ)的老年人生理、心理特點(diǎn)，到實(shí)際的護(hù)理操作技能，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。我明白了老年人身體的變化會(huì)帶來哪些特殊的護(hù)理需求，比如老年人的皮膚更加脆弱，需要更加輕柔的護(hù)理方式；老年人的記憶力和認(rèn)知能力可能會(huì)下降，我們要更加耐心地與他們溝通和交流。
實(shí)際操作環(huán)節(jié)更是讓我深刻體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理工作的不易。在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了翻身、喂飯、協(xié)助洗澡等一系列操作。這些看似簡單的動(dòng)作，卻需要我們掌握正確的方法和技巧，同時(shí)還要注意老年人的感受和安全。通過實(shí)際操作，我不僅提高了自己的護(hù)理技能，也更加深刻地理解了養(yǎng)老護(hù)理工作的重要性。
培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作在養(yǎng)老護(hù)理中的重要性。養(yǎng)老護(hù)理工作往往需要多個(gè)人員的協(xié)作，包括護(hù)士、護(hù)理員、康復(fù)師等。只有大家密切配合，才能為老年人提供全面、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。在培訓(xùn)中，我們通過小組活動(dòng)和案例分析，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的'能力，學(xué)會(huì)了如何與不同專業(yè)的人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿了信心和期待。我將把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，為老年人提供更加專業(yè)、貼心的護(hù)理服務(wù)。我相信，只要我們用心去關(guān)愛老年人，用專業(yè)的技能去照顧他們，就一定能夠讓他們的晚年生活更加美好。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 9
近期，我參加了養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對養(yǎng)老護(hù)理工作有了全新的認(rèn)識和深刻的體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中，專業(yè)的老師為我們詳細(xì)講解了老年人的生理特點(diǎn)、心理需求以及常見疾病的護(hù)理方法。我了解到老年人的身體機(jī)能逐漸衰退，需要我們更加細(xì)心和耐心地照顧。他們可能會(huì)面臨行動(dòng)不便、記憶力減退、視力聽力下降等問題，這就要求我們在日常護(hù)理中要格外關(guān)注他們的安全，防止跌倒、走失等意外發(fā)生。
同時(shí)，老年人的心理需求也不容忽視。他們往往渴望關(guān)愛、陪伴和尊重。我們要學(xué)會(huì)傾聽他們的故事，理解他們的感受，給予他們溫暖和安慰。一個(gè)微笑、一句問候、一次陪伴，都可能讓他們感受到生活的美好和幸福。
通過實(shí)際操作課程，我掌握了一些基本的護(hù)理技能，如協(xié)助老年人進(jìn)食、穿衣、洗漱、翻身等。這些看似簡單的動(dòng)作，卻需要我們具備專業(yè)的知識和技巧，以確保老年人的舒適和安全。在操作過程中，我深刻體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理工作的辛苦和責(zé)任重大。我們的每一個(gè)舉動(dòng)都關(guān)系到老年人的健康和生活質(zhì)量，因此必須要認(rèn)真對待，不能有絲毫馬虎。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。養(yǎng)老護(hù)理工作不是一個(gè)人能夠完成的，需要醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)理員、家屬等多方面的配合。我們要相互協(xié)作，共同為老年人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了專業(yè)的知識和技能，更重要的是，我深刻認(rèn)識到了養(yǎng)老護(hù)理工作的意義和價(jià)值。老年人是社會(huì)的寶貴財(cái)富，他們?yōu)閲液蜕鐣?huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該尊重他們、關(guān)愛他們，為他們提供最好的.護(hù)理服務(wù)，讓他們在晚年能夠過上幸福、安寧的生活。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為老年人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 10
參加完養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)后，我的內(nèi)心久久不能平靜。這次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨，讓我對養(yǎng)老護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更深入的理解和感悟。
培訓(xùn)伊始，老師們通過生動(dòng)的案例和圖片，向我們展示了老年人在生活中可能面臨的各種困難和挑戰(zhàn)。這讓我深刻認(rèn)識到，養(yǎng)老護(hù)理不僅僅是一份工作，更是一種責(zé)任和使命。我們要以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，去關(guān)愛每一位老年人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)懷。
在理論學(xué)習(xí)部分，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了老年人的生理和心理特點(diǎn)、營養(yǎng)需求、常見疾病的預(yù)防和護(hù)理等知識。這些知識讓我對老年人的身體狀況有了更全面的了解，也為我在實(shí)際護(hù)理工作中提供了科學(xué)的指導(dǎo)。例如，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)老年人的身體狀況制定合理的飲食計(jì)劃，如何預(yù)防老年人常見的`疾病，以及如何應(yīng)對突發(fā)情況等。
實(shí)際操作環(huán)節(jié)更是讓我收獲頗豐。在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了一系列的護(hù)理操作練習(xí)，如協(xié)助老年人翻身、更換衣物、喂飯等。通過這些練習(xí)，我不僅掌握了正確的操作方法，還體會(huì)到了老年人在接受護(hù)理時(shí)的感受。我明白了在護(hù)理過程中，要充分尊重老年人的意愿和尊嚴(yán)，盡可能地讓他們感到舒適和安心。
此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中，護(hù)理人員、醫(yī)生、康復(fù)師等各方面的人員需要密切配合，共同為老年人提供全方位的服務(wù)。只有大家齊心協(xié)力，才能更好地滿足老年人的需求，提高他們的生活質(zhì)量。
這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)讓我成長了許多。我將把所學(xué)的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，努力為老年人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠讓老年人的晚年生活更加美好。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 11
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)結(jié)束了，但它給我?guī)淼挠绊憛s將持續(xù)很久。
在培訓(xùn)期間，我接觸到了許多關(guān)于養(yǎng)老護(hù)理的專業(yè)知識和先進(jìn)理念。老師們以豐富的經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的講解，讓我對老年人的需求有了更深刻的認(rèn)識。我了解到，隨著年齡的增長，老年人的身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的.變化，他們需要更多的關(guān)心和照顧。而我們作為養(yǎng)老護(hù)理人員，就是要為他們提供專業(yè)、貼心的服務(wù)，讓他們感受到家的溫暖。
培訓(xùn)中的實(shí)踐操作課程讓我真正體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理工作的不易。從協(xié)助老年人起床、洗漱，到為他們喂飯、按摩，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們細(xì)心、耐心地去完成。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了正確的護(hù)理方法，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和愛心。我意識到，我們的工作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了讓老年人過上有尊嚴(yán)、有質(zhì)量的生活。
同時(shí)，培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了自身的不足。在與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識和技能方面還有很多需要提高的地方。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地適應(yīng)養(yǎng)老護(hù)理工作的需求。
這次培訓(xùn)讓我對養(yǎng)老護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了全新的認(rèn)識。我不再把它僅僅看作是一份工作，而是一種使命和責(zé)任。我深知，每一位老年人都值得我們?nèi)プ鹬睾完P(guān)愛，他們的晚年生活需要我們用心去呵護(hù)。在今后的工作中，我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度，為老年人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信，只要我們每個(gè)人都付出一份愛，老年人的世界將會(huì)更加美好。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 12
為期兩周的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，像是為我打開了一扇通往 “銀發(fā)世界” 的大門。作為一名毫無護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的新手，起初我對 “養(yǎng)老護(hù)理” 的認(rèn)知僅停留在 “照顧生活起居” 的表層，直到親手參與實(shí)操，才真正明白這份工作的溫度與重量。
培訓(xùn)中最讓我印象深刻的是 “失能老人翻身護(hù)理” 實(shí)操課。老師先通過動(dòng)畫演示翻身的力學(xué)原理，再用模擬人示范動(dòng)作細(xì)節(jié) —— 如何用手托住老人腰部避免磕碰，如何調(diào)整枕頭支撐頸部，如何觀察皮膚狀態(tài)預(yù)防壓瘡。輪到我實(shí)操時(shí)，盡管提前背熟了步驟，可面對模擬人僵硬的 “身體”，還是手忙腳亂，要么力度過大，要么角度不對。老師耐心地糾正我的動(dòng)作：“翻身時(shí)要像抱小孩一樣輕柔，把老人當(dāng)成自己的親人，才能感知到他們的不適�！� 在反復(fù)練習(xí)中，我逐漸找到技巧，也突然懂得：護(hù)理不是機(jī)械的操作，而是帶著同理心的`關(guān)懷。
除了實(shí)操技能，心理溝通課更讓我顛覆認(rèn)知。老師分享了一個(gè)真實(shí)案例：一位失智老人總把護(hù)理員當(dāng)成 “偷東西的陌生人”，頻繁發(fā)脾氣。后來護(hù)理員每天給老人讀舊報(bào)紙、聊過去的事，慢慢喚起老人的記憶，最終化解了抵觸情緒。這讓我明白，老人需要的不僅是身體上的照顧，更需要情感上的陪伴。如今培訓(xùn)結(jié)束，我?guī)е鴿M滿的知識與熱忱走向崗位，期待用專業(yè)與耐心，為老人們撐起一片溫暖的天空。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 13
作為一名從醫(yī)院護(hù)士轉(zhuǎn)崗的養(yǎng)老護(hù)理學(xué)習(xí)者，這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了一次深刻的 “認(rèn)知重構(gòu)”。過去在醫(yī)院，工作核心是 “治療疾病”，追求高效解決生理問題；而養(yǎng)老護(hù)理則更注重 “守護(hù)生活質(zhì)量”，需要兼顧老人的身體護(hù)理與心理需求，兩者的差異遠(yuǎn)超我的預(yù)期。
培訓(xùn)中的 “老年?duì)I養(yǎng)配餐” 課程給我上了生動(dòng)一課。醫(yī)院的配餐多依據(jù)病情制定，強(qiáng)調(diào)營養(yǎng)均衡；而養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的配餐，不僅要考慮老人的慢性病需求，還要兼顧咀嚼能力、口味偏好甚至情感記憶。比如針對糖尿病老人，老師教我們?nèi)绾斡蒙剿�、南瓜替代部分主食，既控制血糖又保證口感；針對懷念家鄉(xiāng)味的老人，如何在低鹽低脂的前提下，還原他們熟悉的`家常菜味道。有位老師分享：曾有位老人因牙口不好拒絕吃飯，護(hù)理員特意將他愛吃的餃子改成 “餃子泥”，搭配軟爛的蔬菜，老人竟慢慢恢復(fù)了食欲。這讓我意識到，養(yǎng)老護(hù)理中的 “細(xì)節(jié)”，藏著對老人尊嚴(yán)的尊重。
在 “失智老人照護(hù)” 模塊，我學(xué)到了醫(yī)院從未涉及的溝通技巧 —— 面對老人的重復(fù)提問，不能簡單回答 “說了很多遍了”，而是要耐心回應(yīng)，甚至用故事轉(zhuǎn)移注意力；面對老人的情緒波動(dòng)，要學(xué)會(huì) “共情式傾聽”，而非急于解決問題。這次培訓(xùn)讓我明白，從 “治病” 到 “養(yǎng)老”，轉(zhuǎn)變的不僅是工作內(nèi)容，更是服務(wù)理念。未來，我會(huì)帶著這份新認(rèn)知，為老人們提供更有溫度的護(hù)理服務(wù)。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 14
作為社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)站的工作人員，我參加培訓(xùn)的初衷是 “補(bǔ)充基礎(chǔ)護(hù)理知識”，可培訓(xùn)結(jié)束后，收獲的卻是對 “社區(qū)養(yǎng)老責(zé)任” 的全新理解 —— 我們不僅是護(hù)理技能的傳播者，更是連接家庭與專業(yè)機(jī)構(gòu)的 “橋梁”。
“居家養(yǎng)老安全評估” 課程讓我深受觸動(dòng)。老師帶著我們走進(jìn)模擬的 “老人家庭場景”：客廳地毯邊緣容易絆倒老人，衛(wèi)生間缺少扶手存在跌倒風(fēng)險(xiǎn)，廚房刀具擺放過高不便取用…… 這些日常場景中的安全隱患，往往被家屬忽視。老師教我們?nèi)绾斡?“安全 Checklist” 逐一排查，比如在馬桶旁安裝可折疊扶手，在常用物品旁貼醒目標(biāo)簽，在地面鋪設(shè)防滑墊。更重要的`是，要教會(huì)家屬 “預(yù)防大于治療” 的理念。有位同學(xué)分享：她曾幫一位獨(dú)居老人評估房屋，發(fā)現(xiàn)老人睡前習(xí)慣喝大量水，卻因臥室離衛(wèi)生間遠(yuǎn)而減少飲水，導(dǎo)致便秘。后來她建議老人在臥室放置保溫壺和便攜馬桶，既解決了問題，又保護(hù)了老人的尊嚴(yán)。
培訓(xùn)還教會(huì)我們?nèi)绾谓M織 “社區(qū)老年活動(dòng)”，比如簡單的手指操、懷舊電影會(huì)、健康知識講座。這些活動(dòng)不僅能豐富老人的生活，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的健康問題。如今回到社區(qū)，我已開始著手整理培訓(xùn)筆記，計(jì)劃為轄區(qū)老人開展安全評估和健康講座，用學(xué)到的知識守護(hù)他們的居家安全，讓社區(qū)真正成為老人們的 “幸福港灣”。
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為期兩周的養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，像一把鑰匙，打開了我對 “養(yǎng)老” 的全新認(rèn)知。以前總覺得護(hù)理工作不過是喂飯、擦身這類瑣碎事，直到第一次在模擬病房練習(xí)協(xié)助老人翻身，我才明白這份工作藏著大學(xué)問。
培訓(xùn)課上，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào) “輕、穩(wěn)、柔” 的'操作原則。記得第一次嘗試給 “模擬老人” 換紙尿褲，我動(dòng)作慌亂，不僅讓 “老人” 的腿蹭到了床沿，還不小心扯破了紙尿褲�？粗蠋煁故斓赝衅鹄先搜�、調(diào)整體位，每一個(gè)動(dòng)作都透著對老人的尊重，我突然意識到：養(yǎng)老護(hù)理不是機(jī)械的操作，而是用細(xì)節(jié)傳遞溫暖。后來通過反復(fù)練習(xí)，我終于能流暢完成整套流程，當(dāng)老師夸我 “動(dòng)作有溫度” 時(shí)，我心里滿是感動(dòng) —— 原來真正的護(hù)理，是讓老人在每一個(gè)環(huán)節(jié)都感受到被珍視。
這次培訓(xùn)更讓我懂得，護(hù)理員不僅是技能操作者，還是老人的 “情緒樹洞”。課上的案例分享里，有位護(hù)理員通過陪老人讀舊報(bào)紙、聊家鄉(xiāng)事，幫患有抑郁癥的老人重新露出笑容。這讓我明白，養(yǎng)老護(hù)理需要 “技術(shù)”，更需要 “共情”。未來我會(huì)帶著這份認(rèn)知，用耐心和愛心守護(hù)每一位老人，讓他們在晚年感受到穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 16
“給老人測血糖時(shí)，要先消毒指腹，待酒精揮發(fā)后再扎針，出血量足夠就好，別讓老人多受罪�！� 培訓(xùn)老師的話，至今還縈繞在我耳邊。作為一名剛接觸養(yǎng)老行業(yè)的新手，這次培訓(xùn)讓我實(shí)現(xiàn)了從 “什么都不會(huì)” 到 “能獨(dú)立完成基礎(chǔ)護(hù)理” 的蛻變。
剛開始學(xué)習(xí)生命體征監(jiān)測時(shí)，我連血壓計(jì)的袖帶都綁不好，要么太緊讓模擬老人喊 “疼”，要么太松測不出準(zhǔn)確數(shù)值�？粗磉呁瑢W(xué)熟練操作，我既著急又挫敗。老師看出了我的焦慮，手把手教我調(diào)整袖帶位置，還告訴我：“綁袖帶就像握老人的手，要松緊適度，心里想著‘別讓老人不舒服’，動(dòng)作自然就有分寸了�！� 在老師的指導(dǎo)下，我每天利用課余時(shí)間練習(xí)，終于能快速準(zhǔn)確地測出血壓、血糖，甚至能通過老人的呼吸頻率，初步判斷他們的身體狀態(tài)。
除了技能提升，培訓(xùn)中的情景模擬也讓我收獲良多。有一次模擬 “老人突發(fā)嗆咳”，我按照學(xué)到的海姆立克急救法，快速環(huán)抱住 “老人” 腹部，用力沖擊，成功幫 “老人” 排出異物。當(dāng)聽到 “模擬老人” 說 “謝謝你救了我” 時(shí)，我深刻體會(huì)到護(hù)理技能的`重要性 —— 每一個(gè)熟練的動(dòng)作，都可能成為守護(hù)老人生命的關(guān)鍵。未來我會(huì)繼續(xù)打磨技能，用專業(yè)能力為老人的健康保駕護(hù)航。
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“護(hù)理不是‘我覺得老人需要什么’，而是‘老人真正需要什么’�！� 培訓(xùn)課上老師的這句話，徹底改變了我對養(yǎng)老護(hù)理的理解。這次培訓(xùn)讓我明白，比起熟練的技能，讀懂老人的 “心聲” 更重要。
在溝通技巧課程中，我們進(jìn)行了 “角色扮演”：我扮演一位因兒女不在身邊而情緒低落的老人，同學(xué)扮演護(hù)理員。一開始，同學(xué)只會(huì)說 “您別難過”，可我這個(gè) “老人” 聽了更委屈。后來老師提醒：“要先共情，再傾聽�！� 重新嘗試時(shí)，同學(xué)坐在我身邊，輕輕拍著我的手說：“我知道您現(xiàn)在很想孩子，要是想他們了，咱們可以一起給他們打視頻電話�！� 這句話瞬間讓我感受到被理解。原來，老人需要的不是空洞的安慰，而是有人愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，傾聽他們的思念與孤獨(dú)。
培訓(xùn)期間，我們還去養(yǎng)老院見習(xí)。有位張爺爺總愛反復(fù)講年輕時(shí)的故事，一開始我覺得枯燥，后來想起老師說的` “傾聽是最好的陪伴”，便認(rèn)真聽他講述，還時(shí)不時(shí)問 “爺爺，后來怎么樣了”。張爺爺越講越精神，最后拉著我的手說：“好久沒人聽我說話了，謝謝你啊孩子�！� 那一刻我明白，對老人來說，陪伴不僅是在身邊，更是用心傾聽他們的過往。未來我會(huì)帶著這份 “傾聽” 的能力，做老人的 “知心人”。
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“幫老人洗澡時(shí)，要先拉好窗簾，用屏風(fēng)遮擋，給老人留足隱私；穿衣服時(shí)，先穿患側(cè)，再穿健側(cè)，動(dòng)作要輕，別讓老人覺得自己‘沒用’�！� 培訓(xùn)課上，老師對 “尊嚴(yán)護(hù)理” 的講解，讓我對養(yǎng)老護(hù)理有了更深的敬畏。
在學(xué)習(xí) “協(xié)助老人穿衣” 時(shí)，我曾犯過一個(gè)錯(cuò)誤：為了快點(diǎn)完成，直接把衣服套在 “模擬老人” 的頭上，還催促 “您快點(diǎn)抬胳膊”。老師看到后，立刻讓我停下，嚴(yán)肅地說：“老人年紀(jì)大了，動(dòng)作慢很正常，咱們要等他們，還要保護(hù)他們的尊嚴(yán)。你這樣催促，會(huì)讓老人覺得自己是負(fù)擔(dān)�！� 聽了老師的話，我羞愧地低下了頭。重新操作時(shí)，我先幫 “老人” 整理好衣領(lǐng)，輕聲說：“咱們慢慢來，不著急�！� 每一個(gè)動(dòng)作都盡量輕柔，讓 “老人” 感受到被尊重。
培訓(xùn)中還有一堂 “臨終關(guān)懷” 課，讓我對 “尊嚴(yán)” 有了更深刻的理解。老師說，很多老人在生命最后階段，最在意的不是疼痛是否緩解，而是能否有尊嚴(yán)地離開。有個(gè)案例里，護(hù)理員幫老人梳理頭發(fā)、穿上他最喜歡的`中山裝，還陪老人看了最后一場夕陽。這些細(xì)節(jié)，讓老人在生命的盡頭感受到了溫暖與尊嚴(yán)。
這次培訓(xùn)讓我懂得，養(yǎng)老護(hù)理不僅要照顧老人的身體，更要守護(hù)他們的尊嚴(yán)。未來我會(huì)把 “尊嚴(yán)” 二字刻在心里，用每一個(gè)細(xì)節(jié)告訴老人：即使年紀(jì)大了，你們依然值得被好好對待。
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“給老人喂飯時(shí)，要先試溫度，每次喂飯不超過半勺，等老人咽下去再喂下一口；和老人說話時(shí)，聲音要溫和，語速放慢，眼神要看著老人。” 培訓(xùn)課上，老師對細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓我明白養(yǎng)老護(hù)理的溫暖，就藏在這些不起眼的小事里。
剛開始練習(xí)喂飯時(shí)，我總想著快點(diǎn)喂完，一勺飯喂得太滿，還沒等 “模擬老人” 咽下去，就準(zhǔn)備喂下一口。老師看到后，拿起勺子示范：“你看，半勺飯剛好，老人不用費(fèi)力咀嚼；喂飯時(shí)要看著老人的眼睛，這樣他們會(huì)覺得被關(guān)注。” 我按照老師的'方法嘗試，果然 “老人” 的配合度高了很多。后來去養(yǎng)老院見習(xí)，我給李奶奶喂粥，每喂一口都輕聲問：“奶奶，溫度還行嗎？要不要歇會(huì)兒？” 李奶奶笑著說：“孩子，你比我閨女還細(xì)心�！� 這句話，讓我心里暖暖的。
除了喂飯，細(xì)節(jié)還體現(xiàn)在很多方面：幫老人剪指甲時(shí)，要把指甲刀的刃口朝向自己，避免劃傷老人；給老人翻身時(shí)，要先幫他們調(diào)整好枕頭，避免頸部不適；甚至給老人遞東西時(shí)，要雙手遞過去，體現(xiàn)尊重。這些細(xì)節(jié)，看似微不足道，卻能讓老人感受到滿滿的溫柔。
這次培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了在細(xì)節(jié)里傳遞關(guān)愛。未來我會(huì)把這些細(xì)節(jié)融入日常護(hù)理中，用最溫柔的方式，守護(hù)老人的晚年生活。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 20
“老人突然暈倒時(shí)，要先判斷意識和呼吸，若沒有呼吸，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇；老人發(fā)生噎食時(shí)，要快速實(shí)施海姆立克急救法，分秒必爭�！� 培訓(xùn)中的應(yīng)急處理課程，讓我深刻體會(huì)到護(hù)理員肩上沉甸甸的責(zé)任。
在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中，我一開始按壓的位置不對，力度也不夠。老師耐心地幫我調(diào)整：“按壓位置在兩乳頭連線中點(diǎn)，力度要讓胸廓下陷 5-6 厘米，頻率每分鐘 100-120 次。每一次按壓，都可能是在和死神賽跑。” 我一邊默念要領(lǐng)，一邊反復(fù)練習(xí)，手臂酸了也不休息，直到能標(biāo)準(zhǔn)完成整套動(dòng)作。當(dāng)老師說 “你現(xiàn)在的操作，能在關(guān)鍵時(shí)刻救老人一命” 時(shí)，我突然覺得無比自豪。
還有一次模擬 “老人噎食” 場景，我因?yàn)榫o張，忘記了海姆立克急救法的`步驟，手忙腳亂。老師及時(shí)提醒：“別慌，先從背后環(huán)抱住老人，雙手握拳，拇指頂住老人上腹部，快速向上沖擊�！� 在老師的指導(dǎo)下，我成功幫 “老人” 排出了異物。課后老師說：“應(yīng)急處理時(shí)，冷靜比技能更重要，因?yàn)槟愕拿恳粋�(gè)動(dòng)作，都關(guān)系著老人的生命安全�！�
這次培訓(xùn)讓我明白，養(yǎng)老護(hù)理不僅是照顧日常，更要隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)情況。未來我會(huì)不斷鞏固應(yīng)急技能，時(shí)刻保持警惕，用責(zé)任和專業(yè)，為老人筑起一道安全防線。
養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)心得體會(huì) 21
“有時(shí)候，老人需要的不是多好的護(hù)理，而是有人陪他們說說話、曬曬太陽、看看花。” 培訓(xùn)課上，養(yǎng)老院院長的分享，讓我對 “陪伴” 有了全新的.理解。
培訓(xùn)期間，我們每周都會(huì)去養(yǎng)老院見習(xí)。有位王爺爺，兒女都在外地，平時(shí)很少有人來看他。我第一次見到他時(shí)，他正坐在窗邊發(fā)呆，眼神空洞。我想起院長說的 “陪伴要走心”，便搬了個(gè)小凳子坐在他身邊，問：“爺爺，您看外面的花開得多好，咱們一起去院子里逛逛吧？” 王爺爺愣了愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。在院子里，我陪他看月季花，聽他講年輕時(shí)在工廠工作的故事，他的話漸漸多了起來，臉上也露出了笑容。
還有位李奶奶，喜歡唱老歌。有一次我陪她唱歌，她唱著唱著就哭了，說：“好久沒人陪我唱歌了，以前我和老伴經(jīng)常一起唱這首歌。” 我輕輕拍著她的背，聽她講和老伴的故事。雖然我沒說太多話，但李奶奶后來拉著我說：“孩子，謝謝你愿意聽我嘮叨，有你陪著，我心里舒服多了�！�
這次培訓(xùn)讓我懂得，陪伴是養(yǎng)老護(hù)理中最珍貴的 “良藥”。它不需要復(fù)雜的技能，只需要一顆真誠的心。未來我會(huì)把陪伴融入每一次護(hù)理中，用我的時(shí)間和耐心，溫暖每一位老人的晚年。
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