青少年工作心得
青少年工作心得1
青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望。做好青少年工作關(guān)系著國(guó)家前途、民族未來。目前我街道正處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，即從農(nóng)村到城市的轉(zhuǎn)變，從農(nóng)民到市民的轉(zhuǎn)變，在建設(shè)“水城、花城、商城和最佳人居休閑城”的新形勢(shì)下，為街道的青少年工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，街道團(tuán)工委擔(dān)負(fù)著管理青少年事務(wù)和組織開展青少年活動(dòng)的光榮使命。廣大青少年工作者不僅是各項(xiàng)工作的組織者、實(shí)施者，還是具體的參與者。這就要求青少年工作者提高認(rèn)識(shí)，開拓創(chuàng)新，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，為保護(hù)和促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，開創(chuàng)青少年工作的新局面做出積極貢獻(xiàn)。我只是一個(gè)從事青少年工作僅僅兩年的新人，在工作中不敢提有什么創(chuàng)新，只是在這里談一下我從事該項(xiàng)工作以來的一點(diǎn)點(diǎn) 體會(huì) 。
一、立足于建設(shè)青少年文化，陶冶青少年情操，把團(tuán)的活動(dòng)推上社會(huì)。青少年是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的群體，而青少年工作就是要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和活力，針對(duì)這一特點(diǎn)，街道團(tuán)工委組織青少年參加街道文化中心舉辦的“元宵節(jié)燈謎會(huì)”及姑蘇杯“新黃橋、新風(fēng)采”——五四青年歌手大賽，還將與街道工會(huì)一起舉辦航空杯游泳比賽。通過一系列的活動(dòng)，展示了街道青少年多才多藝的.一面，豐富了社區(qū)文化生活，也增強(qiáng)了團(tuán)的文化活動(dòng)對(duì)廣大青少年的輻射力和吸引力。
二、加強(qiáng)青少年活動(dòng)陣地的建設(shè)。青少年需要組織參加各種文化活動(dòng)，這就意味著要有具體的活動(dòng)場(chǎng)所，街道團(tuán)工委將生田村的一片青年林作為少先隊(duì)員和團(tuán)員青年進(jìn)行日�；顒�(dòng)的場(chǎng)所，特別是少先隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行愛樹、護(hù)樹的教育，教育他們愛護(hù)花草樹木，教育他們保護(hù)綠色，為“綠相城”的建設(shè)獻(xiàn)出一份愛心。街道敬老院是青少年活動(dòng)的另一塊傳統(tǒng)陣地，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)接受敬老愛老的中華民族傳統(tǒng)美德教育，又以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承著這一傳統(tǒng)美德。
三、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行革命歷史教育。去年團(tuán)中央在全團(tuán)開展了增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)，我們街道團(tuán)員青年在黃橋中學(xué)的階梯教室上了一堂生動(dòng)的團(tuán)課，重新學(xué)習(xí)了團(tuán)章，了解了在漫長(zhǎng)的革命過程中黨與團(tuán)的關(guān)系。共青團(tuán)作為黨 領(lǐng)導(dǎo) 的先進(jìn)青年的群眾組織，不僅是黨的助手和后備軍，也是黨委托的少年先鋒隊(duì)的 領(lǐng)導(dǎo) 人�！爸刈吒锩罚偕暇畬健�，我們街道團(tuán)工委所屬的團(tuán)支部書記于XX年 月在黃洋界上重溫了入團(tuán)誓詞和入黨誓詞，在那神圣的時(shí)刻我們回首歷史，感知未來。
四、加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)。團(tuán)的基層組織是開展各項(xiàng)活動(dòng)的載體，健全的團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)是團(tuán)結(jié)團(tuán)員青年的有效保障，加強(qiáng)團(tuán)組織自身建設(shè)不僅是共青團(tuán)自身的要求，也是黨組織發(fā)展的要求。我街道今年是發(fā)展非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)建的攻關(guān)之年，結(jié)合五月份的“非公團(tuán)建月”，今年至共新建非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織為 3個(gè)，目前全街道共有23個(gè)非公經(jīng)濟(jì)團(tuán)組織，其中街道所屬的為 0個(gè)，各村總支所屬的為 3個(gè)，這些新建的團(tuán)組織極大的豐富了村級(jí)團(tuán)總支的活動(dòng)，彌補(bǔ)了企業(yè)轉(zhuǎn)制后村級(jí)團(tuán)活動(dòng)的空白，健全了團(tuán)在基層的網(wǎng)絡(luò)。
五、探索青少年工作新領(lǐng)域。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，人口流動(dòng)加快，特別是外來務(wù)工青年大量涌入經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于生活方式和文化背景的差異，他們的文化生活極度缺乏，造成下班后無所事事，心靈空虛，需要一個(gè)釋放的空間。街道在組織各項(xiàng)具體活動(dòng)的時(shí)候，充分考慮到這一方面，鼓勵(lì)外來務(wù)工青年參加團(tuán)工委組織的歌手大賽和即將舉行的游泳比賽。
以上幾點(diǎn)只是我個(gè)人兩年青少年工作來的一點(diǎn)淺論，望大家給予批評(píng)和指正。
青少年工作心得2
在對(duì)青少年進(jìn)行教育的一切活動(dòng)中，培養(yǎng)他們成為品德良好的一代新人，當(dāng)放置于首要地位。這一點(diǎn)已成為共識(shí)，但什么是良好品德的標(biāo)準(zhǔn)，則各有不同的認(rèn)識(shí)。我以為品德良好的首要前提是～的人格，而人格教育則是道德教育的重要和基礎(chǔ)組成部分。
從我國(guó)教育史來看，人格教育古已有之。作為啟蒙教育的《三字經(jīng)》中這樣敘述：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。就說明人類通過學(xué)習(xí)才能“知義”——即對(duì)封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”則是封建社會(huì)傳統(tǒng)的人格標(biāo)準(zhǔn)的兩個(gè)極端象征。以后的《訓(xùn)蒙文》更為弟子們明確制定了一整套人格標(biāo)準(zhǔn)，它聽倡導(dǎo)的“見人善，即思齊”，“見人惡，即內(nèi)時(shí)，“勿富，勿驕貧”，“凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少�！敝两裼鞋F(xiàn)實(shí)的教育意義。
在啟蒙以后的進(jìn)一步教育中，作為課本的《四書》《五經(jīng)》里，固然有很～護(hù)封建統(tǒng)治的政治理論，但也不乏以歷史上優(yōu)秀人物為榜樣的人格教育內(nèi)容，這些優(yōu)秀人物成為歷代讀書人的楷模，這樣的教育造就了我國(guó)歷史上一代又一代“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人格高尚的中流砥柱，成為千古流芳的俊杰。
從世界教育史來看，世界各國(guó)都根據(jù)各自的不同情統(tǒng)，文化觀念形成的人格標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行人格培養(yǎng)工作。而通過人格教育扭轉(zhuǎn)人的不良傾向，轉(zhuǎn)變?nèi)说牡赖掠^念，從而成功地完成對(duì)人的.培養(yǎng)任務(wù)的典型，則是前蘇聯(lián)的馬卡連柯創(chuàng)辦高爾基工學(xué)團(tuán)，馬卡連柯以自己高尚的人格、真誠(chéng)的愛心，無私的奉獻(xiàn)，嚴(yán)格的要求、從人格培養(yǎng)入手，使那些流浪兒懂得自尊、自愛、自律，從而按社會(huì)要求去安排自己的行為。
那么，人格到底該怎樣表達(dá)呢？人格應(yīng)是思想、品德、情感的統(tǒng)一表現(xiàn)，豐子愷先生把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。這三者和諧的統(tǒng)一，就是～健全的人格，而對(duì)真、善、美的追求，缺一不可。否則，這只人格之鼎就站立不穩(wěn)，顯示的人格就缺損，就低下。這就是說，所謂人格是人們?cè)谏鐣?huì)生活中以自己的言、行、情、態(tài)體現(xiàn)的對(duì)真、善、美追求和達(dá)到的程度，并且被別人感知，受到社會(huì)準(zhǔn)則的定位。例如，當(dāng)某人遇險(xiǎn)，有人挺身而出營(yíng)救、相助，人們稱之為高尚；有人則揚(yáng)長(zhǎng)而去，人們斥之卑下。為集體為國(guó)家勤勉工作，分毫必爭(zhēng)，社會(huì)評(píng)價(jià)為優(yōu)秀；為個(gè)人和小家無孔不入，無利不圖，社會(huì)評(píng)價(jià)為自私。這是當(dāng)今社會(huì)的人格內(nèi)容之一。
作為人格教育主渠道的學(xué)校，有責(zé)任開展多方面的教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的～人格，決不只限于籠統(tǒng)的提出思想教育，而應(yīng)該在提高學(xué)生人格素質(zhì)的基礎(chǔ)上，去談思想進(jìn)步，政治信仰，愛國(guó)主義等等。而入格素質(zhì)的基本構(gòu)成是這樣的一個(gè)特征：適應(yīng)社會(huì)、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、忠誠(chéng)履行社會(huì)責(zé)任，自覺遵守社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)風(fēng)尚，也就是人們常說的讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，學(xué)會(huì)做一個(gè)社會(huì)的人。而這一類人物在我國(guó)歷史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在創(chuàng)造性為學(xué)生樹立榜樣，但最有說服力的教育方式，是在我們的生活中去發(fā)現(xiàn)發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生人格上的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)實(shí)踐者去繼續(xù)實(shí)踐，去鞭策未實(shí)踐者緊緊跟上，大力表揚(yáng)，廣為倡導(dǎo)，激勵(lì)大家競(jìng)相學(xué)習(xí)。這樣在校園里就刨建了一種追求真善美的環(huán)境氛圍。
另外在對(duì)人格有正確的認(rèn)識(shí)之后，還必須培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人格的評(píng)價(jià)能力，用優(yōu)秀范例和低劣人格表現(xiàn)進(jìn)行比較，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比感，反差感，在心理上產(chǎn)生震撼，從而形成評(píng)價(jià)能力，判斷能力。這樣才能在日常生活中鼓勵(lì)青少年實(shí)踐自己對(duì)人格的認(rèn)識(shí)，并自我評(píng)價(jià)，使他們把自己對(duì)人格的理論認(rèn)識(shí)和行為行動(dòng)統(tǒng)一起來，逐漸完善自己的人格，而老師、家長(zhǎng)自身的人格行為也無時(shí)不對(duì)被教育者產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。社會(huì)風(fēng)尚是社會(huì)成員總體人格的展示，不僅表現(xiàn)在國(guó)家危亡之際，更表現(xiàn)在日常生活的責(zé)任和義務(wù)。人與人關(guān)系中，與其坐嘆世風(fēng)日下，不如從檢查自己的人格行為開始認(rèn)真、負(fù)責(zé)地教育，培養(yǎng)自己的子女、學(xué)生，使他們都成為追求真善美、具有～人格的，那么我們的祖國(guó)一定會(huì)更文明！
青少年工作心得3
加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及教育，提高全民族尤其是青少年的科學(xué)素質(zhì)，已成為增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)性工程�？茖W(xué)技術(shù)的普及程度，是國(guó)民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標(biāo)志，事關(guān)繁榮科技、振興經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)全局。在新時(shí)期加強(qiáng)對(duì)青少年的科學(xué)技術(shù)普及，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助他們確立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀，不僅是一項(xiàng)重要的國(guó)民素質(zhì)塑造工程，而且是保障我國(guó)“科教興國(guó)”與“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略順利實(shí)施和中華民族偉大復(fù)興的長(zhǎng)期戰(zhàn)略性工程，是一項(xiàng)造福當(dāng)代，蔭及后代的系統(tǒng)工程。具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。
目前，我國(guó)青少年科普工作雖初有成效，但是仍然存在很多問題和誤區(qū)，主要體現(xiàn)在：
一是青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所單一；
二是青少年科普工作內(nèi)容缺乏趣味性。
針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為，可以從以下方面著手：
打造社區(qū)科普工作室，拓展青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所
目前，渝中區(qū)青少年課外活動(dòng)場(chǎng)所只有重慶市少年宮，活動(dòng)內(nèi)容也比較單一，主要是以藝術(shù)、體育、課外輔導(dǎo)等內(nèi)容為主，基本沒有涉及科技、創(chuàng)新發(fā)明、科普等內(nèi)容。渝中區(qū)科協(xié)為解決青少年課外活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)內(nèi)容單一的問題，20xx年，渝中區(qū)率先提出建設(shè)“社區(qū)科普工作室”構(gòu)想；20xx年列為“區(qū)重點(diǎn)科普項(xiàng)目”正式啟動(dòng)，試點(diǎn)建立了3個(gè)社區(qū)科普工作室。取得經(jīng)驗(yàn)后，在有條件的街道社區(qū)推開，成熟一個(gè)創(chuàng)建一個(gè)。在布點(diǎn)選址上，科學(xué)合理。綜合考慮交通、受眾居民、場(chǎng)地、周邊環(huán)境和輻射服務(wù)范圍等多種因素，力求使科普工作室發(fā)揮更大的作用，服務(wù)一個(gè)片區(qū)的居民。在場(chǎng)地選擇上，注重實(shí)際。要求面積一般不小于60平方米，保證消防、安全，突出實(shí)用性、獨(dú)立性，作社區(qū)科普專用。在建設(shè)資金上，多方投入。采取區(qū)級(jí)財(cái)政、區(qū)科協(xié)和街道共同出資的方式，累計(jì)投入50余萬元建設(shè)資金，共建共享。目前，共建立了11個(gè)社區(qū)科普活動(dòng)室，免費(fèi)向群眾開放。
社區(qū)科普活動(dòng)室“麻雀雖小，五臟俱全”，配備科技體驗(yàn)器材、益智玩具等物件和科普書籍，相當(dāng)于一個(gè)微小型的“科技館”�；顒�(dòng)室定期開放，每周有活動(dòng)安排。開展“動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)意手工”、“水培蔬菜”講座、“科學(xué)我體驗(yàn)”、“四點(diǎn)半學(xué)校”、類培訓(xùn)及趣味賽等特色科普活動(dòng)。提供青少年假期科普體驗(yàn)式托管、居民科普學(xué)習(xí)班等服務(wù)。活動(dòng)室活動(dòng)豐富多彩，吸引了人們踴躍參與。它已成為社區(qū)小朋友的“第二個(gè)家”和居民群眾體驗(yàn)科普的樂園。
青少年科普，趣味第一
一是抓住重大科技事件的時(shí)機(jī)搞科普。
例如，20xx年6月16日，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)F”遙九運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)火起飛，將搭乘中國(guó)首位女航天員劉洋和另兩位男航天員景海鵬、劉旺的神舟九號(hào)載人飛船成功送入太空。同年10月15日，市科協(xié)、市教委主辦的《航天科技連著你和我——百場(chǎng)院士專家校園行》重慶站活動(dòng)走進(jìn)求精中學(xué)，北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院教授、中國(guó)空間科學(xué)學(xué)會(huì)空間探測(cè)專委會(huì)副主任焦維新向熱愛科學(xué)的求精學(xué)子們作了題為《載人航天與天宮實(shí)驗(yàn)室》的專題講座，生動(dòng)有趣地向他們介紹了載人航天的類型與特點(diǎn)、航天員太空生活趣聞、載人航天的科學(xué)與商業(yè)應(yīng)用以及中國(guó)載人航天等四方面內(nèi)容，讓學(xué)生們近距離的`感受到了科學(xué)家的人格魅力和崇高科學(xué)精神，以及國(guó)內(nèi)外航天事業(yè)的發(fā)展歷程。
二是利用名人效應(yīng)。
中學(xué)生中喜歡追明星很多，這是因?yàn)樘幱谶@一發(fā)育階段的青少年有崇拜名人的心理需求。既然如此，讓名人參與科普，就有利于吸引青少年參加。例如，20xx年10月22日，英雄航天員景海鵬大校蒞臨北京航空航天大學(xué)沙河校區(qū)，做客北航大講堂，為北航師生帶來了題為《再次升空 為國(guó)爭(zhēng)光》的報(bào)告。
三是利用青少年喜聞樂見的形式滲透科普內(nèi)容。
我國(guó)的不少動(dòng)畫片都含有科學(xué)知識(shí)，例如《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰Ｃ绹?guó)還有一些設(shè)計(jì)得非常好、科普效果甚佳的電子游戲，比如名為“市長(zhǎng)”的一種電子游戲。
青少年工作心得4
日前，__縣關(guān)工委在對(duì)法制教育相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)：從20__年起，本地青少年違法犯罪率逐年下降，20__年、20__年分別比上年下降了39.25％和3.07％。
經(jīng)分析，本地青少年違法犯罪率逐年下降的主要原因離不開以下幾點(diǎn)：
日常運(yùn)作規(guī)范化。
主要表現(xiàn)為：有制度管事，有機(jī)構(gòu)領(lǐng)事，有隊(duì)伍干事。20__年12月份，縣普法辦出臺(tái)《關(guān)于“五五”普法期間加強(qiáng)青少年法制教育工作實(shí)施意見》，對(duì)工作目標(biāo)、工作要求、工作方法等都作了明確規(guī)定，規(guī)范運(yùn)作。同時(shí)成立了縣普法辦、縣綜治辦、團(tuán)縣委、縣教育局有關(guān)人員組成的青少年法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)開展全縣青少年法制教育。為進(jìn)一步促進(jìn)青少年法制宣傳教育落到實(shí)處，還組建了一個(gè)講師團(tuán)和兩支隊(duì)伍，即由律師、青少年工作專家組成縣青少年法律咨詢與法制教育講師團(tuán)；由1000人組成法制副校長(zhǎng)和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，其中全縣65家中小學(xué)校配備了由公、檢、法、司等部門骨干擔(dān)任的法制副校長(zhǎng)；由25名法律工作者組成青少年法律援助志愿者隊(duì)伍。今年上半年開展法律進(jìn)學(xué)校102次，組織法律競(jìng)賽、演講130次，在校和校外青少年接受法制教育比例分別為100%和35%。
法制教育實(shí)踐化。
重視切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益，創(chuàng)建了縣法院民事審判庭等6個(gè)省級(jí)“青少年維權(quán)崗”，其中縣司法局基層科還被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”。著眼于建設(shè)青少年法律教育基地，在縣青少年活動(dòng)中心和躍龍街道怡惠社區(qū)建立了青少年法律教育基地，注重推動(dòng)青少年法律教育深入基層、深入居民住宅區(qū)，使青少年在其所生活的社區(qū)就能受到法制教育。同時(shí)，重視青少年法律援助案件辦理，通過體驗(yàn)案件辦理過程，讓青少年實(shí)實(shí)在在接觸法律、體驗(yàn)到法律的作用與威嚴(yán)。20__年12月—20__年8月，共辦理未成年人法律援助案件137起，有力地維護(hù)了青少年權(quán)益。
工作經(jīng)驗(yàn)典型化。
重視及時(shí)總結(jié)工作中好的做法、經(jīng)驗(yàn)并加以推廣，起到以點(diǎn)帶面、以先進(jìn)促一般的作用。近年來，重點(diǎn)推介了三個(gè)經(jīng)驗(yàn)：一是具有首創(chuàng)意義的“__縣中小學(xué)生違法犯罪預(yù)警機(jī)制”。以學(xué)校作為陣地，以班主任和學(xué)校政教老師作為負(fù)責(zé)人，對(duì)在校學(xué)生中個(gè)別行為失范的同學(xué)，爭(zhēng)取“事前預(yù)警、提前介入”的教育方式，加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的.前瞻性。二是茶院經(jīng)驗(yàn)。鎖定三類人員準(zhǔn)確定位預(yù)防對(duì)象，成立志愿者隊(duì)伍，因人而異分類施教：重點(diǎn)對(duì)象“盯”著管；一般對(duì)象“帶”著管；外出對(duì)象“跟”著管；貧困對(duì)象“扶”著管，遏制和減少青少年違法犯罪。三是柔石中學(xué)工作模式。抓好班級(jí)、年級(jí)段、政教處和學(xué)校四級(jí)管理，構(gòu)建四道防線，預(yù)防和減少學(xué)生不良行為。這些經(jīng)驗(yàn)和做法得到了省、市有關(guān)部門的肯定和推介，并經(jīng)浙江法制報(bào)、寧波日?qǐng)?bào)等刊物多次宣傳。
教育手段多樣化。
一方面以正常教育為主渠道，98所學(xué)校做到了“計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資”四落實(shí)，占全縣中小學(xué)校總數(shù)的96.1%。每年在校生接受法制教育不少于10課時(shí)，小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生人手一本《小學(xué)法制教育》讀本，中小學(xué)教師每人一本《中小學(xué)生自我保護(hù)100問》，并按年級(jí)確定普法重點(diǎn)。另一方面，通過課外教育、社會(huì)實(shí)踐以及學(xué)生模擬法庭等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)直觀的法制教育，并利用校園網(wǎng)、校電視臺(tái)廣播等，向?qū)W生傳播法律知識(shí)。團(tuán)縣委開通了“96015461”陽光青少年心理，開展“與法相伴· 呵護(hù)未來”未成年人保護(hù)法宣傳教育活動(dòng)，還聯(lián)合縣教育局、司法局開展青少年法制影片進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，集中播放《法官媽媽》、《為了明天》等優(yōu)秀法制影片�？h教育局開展“我的預(yù)警故事”優(yōu)秀個(gè)案案例評(píng)選、“法在我心中”法律知識(shí)競(jìng)賽、預(yù)警機(jī)制工作論壇等多場(chǎng)活動(dòng)，這些活動(dòng)大大提高了青少年遵紀(jì)守法意識(shí)。
教育機(jī)制網(wǎng)絡(luò)化。
學(xué)校、社會(huì)、家庭緊密配合，構(gòu)建三者聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化三道防線，做好青少年法制教育這個(gè)系統(tǒng)工程。建立了由普法辦、宣傳部、政法委、教育局、法院、公安局、關(guān)工委、團(tuán)、婦等部門為成員單位的聯(lián)席會(huì)議制度，定期分析和掌握青少年法制教育和違法犯罪情況的新趨勢(shì)、新動(dòng)向，制定相應(yīng)對(duì)策。采用聯(lián)合執(zhí)法綜合治理的形式努力營(yíng)造良好的青少年健康成長(zhǎng)社會(huì)環(huán)境，公安部門聯(lián)合工商、文廣、交通等部門每年開展校園周邊環(huán)境整治，全縣102所中小學(xué)、161所幼兒園200米范圍內(nèi)的網(wǎng)吧、電子游戲廳、歌舞廳等場(chǎng)所得到徹底清理。各校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，辦公室、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、總務(wù)處等科室為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組，還成立法制學(xué)校，并推廣和完善了中小學(xué)兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員制度。同時(shí)，借助青少年的參與，加大對(duì)家庭的引導(dǎo)力度，通過知識(shí)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、觀看電影等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家庭成員的學(xué)法熱情。目前，全縣已基本形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的青少年法制教育格局。
通過各類教育活動(dòng)，全縣逐步完善了青少年法制教育體系，使青少年自強(qiáng)、自尊、自律，養(yǎng)成向善、向美的良好品格，有力地遏制和減少青少年違法犯罪。從20__年起，本地青少年違法犯罪率逐年下降，20__年、20__年分別比上年下降了39.25％和3.07％。
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