用心書寫自己的美麗班主任心得

　　我喜歡班主任工作，我認為班主任工作，尤其是我們小學(xué)班主任的工作特別有意義，因為我們的工作對學(xué)生個性的發(fā)展，團隊意識的形成，合作精神的培養(yǎng)都起著重要的作用。而要做好班主任工作，則需要我們付出努力，需要我們在細節(jié)上下功夫。下面我將就我在班主任的實際工作中的個案來談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ髦械募毠?jié)的理解。

　　個案一：

　　剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我的一個學(xué)生的變化比較大：原本活潑的他變得沉默寡言。他不愛和同學(xué)交往，班級里搞活動他也不象過去那樣有熱情，顯得很冷淡。也不象原來那樣愿意和老師交流接觸。一次測驗過后，我又發(fā)現(xiàn)，一向成績優(yōu)秀的他竟然掛了紅燈。

　　這里面肯定有問題。我并沒有貿(mào)然地批評他，也沒有立刻找他談話，我做了多方了解。我認為只有找到問題的關(guān)鍵才能處理好這件事。后來，在觀察中我發(fā)現(xiàn)，原來放學(xué)上學(xué)都是他的媽媽來接送他的，而現(xiàn)在卻是他的奶奶。我撥通了他們家的電話，在他奶奶那兒，我了解到，他爸爸在外面搞了一個工程，因為忙不過來，所以，他媽媽就去了他的爸爸那邊幫忙照應(yīng)�，F(xiàn)在，孩子是有她來照顧。而且我還聽說，孩子長這么大，還從沒有離開過他的媽媽。我似乎有點明白了他變化的原因。

　　我首先和孩子的父母通了電話，告訴了他們孩子的一些表現(xiàn)，并談了我的理解。我建議，孩子的媽媽最好回來自己親自照顧孩子。如果實在忙，也一定要多和孩子聯(lián)系，多安慰鼓勵孩子。然后我又作了充分的準(zhǔn)備，我決定找這個孩子談?wù)劇Ｔ谡勗捴�，我安慰他，你想你的父母，其實他們更牽掛你；我告訴他，你的媽媽原來沒有離開過你，那時因為你還小，而現(xiàn)在他們認為你長大了，是一個男子漢了，所以他們才離開你，你應(yīng)該不讓他們感到失望；我鼓勵他，你的爸爸媽媽很了不起，他們的工作做的很出色，你也應(yīng)該努力，讓他們?yōu)槟愀械津湴粮械阶院馈?/p>

　　后來，孩子漸漸地又變得開朗，變得活潑了。幾天后，孩子送給我?guī)讐K糖果，笑瞇瞇地告訴我，今天是他的生日，他的爸爸媽媽特地從上�；貋�，還給他買了生日禮物，他說他感到特別幸福。

　　反思：現(xiàn)在，留守兒童很多，他們生活上的困難并不大。關(guān)鍵是他們心理問題。孩子最親的是父母，一旦離開了愛他疼他的爸爸媽媽，他們的內(nèi)心必然會產(chǎn)生不平衡。這時，孩子幼稚的童心更需要我們細心地呵護。在他們的心理感到缺失時，我們一定要給予安慰，把問題處理得細致些再細致些，幫他們走出困境。如果處理不當(dāng)，很有可能會導(dǎo)致孩子變得越來越壞，成為一個問題生。這會是我們工作中的最大失誤。

　　個案二：

　　我正在辦公室批改作業(yè)，班長跑來告訴我，張揚又和同學(xué)打架了。又是他，我不禁火冒三丈。這個張揚，我清楚地記得，本周我已經(jīng)兩次找他談話了。星期一，午睡時他上廁所，還把手上的水珠朝同桌頭上灑，正好被查午睡的老師發(fā)現(xiàn)，扣了班級的分?jǐn)?shù)。星期三，他竟然把垃圾倒在別的班級的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)。

　　我立刻叫班長把張揚叫來。

　　還沒等我問他，他倒先開口了，說都是他不好。他不該和別人打架，他錯了，他保證改。我一愣，我問，你錯在什么地方了。他撓撓頭說，不知道。我又問，那你怎么改，他又搖搖頭，隨后，他又說，反正一定是他不好，說我每次都是這樣批評他的。

　　我覺得這個學(xué)生真的不簡單了。我思考了一下，不簡單的學(xué)生不能用簡單的方法來處理，我得調(diào)查調(diào)查。經(jīng)過細致了解，甩水的事實際是他和同桌開玩笑，班級里很多學(xué)生都開過這樣的玩笑，但別人能開，似乎他不能開；倒垃圾的事是這樣的，送垃圾的時候，裝垃圾的口袋壞了，垃圾灑到了地上。后來，他已經(jīng)把垃圾全部清理了，他本來是幫別人做好事的，結(jié)果反受到了批評。至于打架，更不全是他的錯，一個男生搶女生的毽子，他打抱不平，結(jié)果那個男生說他看上那個女生了，他拉住那個男同學(xué)要他賠禮道歉，結(jié)果，班長誤以為他們打架了。

　　班會課上，我把事情的真相告訴了同學(xué)們，并且承認了我的錯誤。他很受感動。班會后，我又找了他，對他因勢利導(dǎo)，我問，我有錯誤，我做了自我批評，我請他想一想，他身上有沒有不對的地方呢，要不要做一個自我批評呢。我發(fā)現(xiàn)他的這一次承認錯誤態(tài)度是很誠懇的。

　　反思：班主任工作中的細節(jié)是細致但不是煩瑣。學(xué)生最討厭的是羅嗦的班主任。同時工作中的細致更應(yīng)該是處理方法的細致與科學(xué)，不能簡單更不應(yīng)該先入為主。

　　總之，只有我們把工作做得細致，我們才能把我們的工作做的有成效。班主任工作是一門藝術(shù)，只有全身心地投入其中的人才能感受到其中的樂趣。我總覺得教師的工作是最美麗的工作，它就像是燈盞，照亮了別人，溫暖著自己，它更像是鮮花，芳香著別人，美麗著自己。只要有愛，就有美麗。

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