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小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研究專題會(huì)議心得
今天，我有幸隨學(xué)校的其他老師一起到了博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了縣教研室在該校舉辦的小學(xué)語(yǔ)文高效課堂方法策略研究專題會(huì)議，上午觀摩了三節(jié)示范課，下午聆聽(tīng)了縣教研室李玉峰老師的專題報(bào)告——《基于生本的語(yǔ)文高效課堂》。一天緊張充實(shí)的活動(dòng)給了我許多的思考和啟發(fā)，現(xiàn)在總結(jié)如下，與各位共享。
一、我們小學(xué)語(yǔ)文課堂上，要扎扎實(shí)實(shí)地教會(huì)學(xué)生識(shí)字、寫字、讀書，作為教師，我們要起到很好的為人師表的示范作用，處處給學(xué)生以榜樣的示范和引導(dǎo)。
在這三節(jié)課上，我們深深體會(huì)到了講課教師對(duì)詞語(yǔ)教學(xué)的重視。如孫艷萍老師的《威尼斯的小艇》一課，教師分為小艇樣式、船夫駕駛技術(shù)、小艇與人們生活關(guān)系等方面學(xué)生學(xué)習(xí)生字，使學(xué)生對(duì)生字的了解更加全面，也有效的地促進(jìn)了課文的教學(xué)。
同時(shí)，李超老師和何姍老師的課堂上，也處處體現(xiàn)著教師對(duì)生字詞教學(xué)的重視，從字的讀音，到字的間架結(jié)構(gòu)，教師都精心設(shè)計(jì)，這說(shuō)明我們語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字教學(xué)要扎實(shí)、要更加關(guān)注指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，語(yǔ)文首先是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的讀寫，然后才是去理解意義，體會(huì)感情。這種教學(xué)的層次性是不能丟的。
二、作為一名語(yǔ)文教師，要切實(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)檫@是一個(gè)語(yǔ)文教師可以為學(xué)的根本，也是提高個(gè)人魅力的根本。
李超老師所作的說(shuō)課介紹，讓我們看到了一個(gè)“美麗”語(yǔ)文教師的語(yǔ)文“美麗”。真的，語(yǔ)文如一門藝術(shù)，可以陶冶一個(gè)人的情操，改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讓我們聽(tīng)者如沐春風(fēng)。這樣的教師給學(xué)生上課，學(xué)生怎么不會(huì)喜歡呢？這同時(shí)也充分說(shuō)明，作為一名語(yǔ)文教師，一定要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。如果可以與學(xué)生讀共同的書，在課堂上師生會(huì)有更多的默契，課堂效率會(huì)進(jìn)一步提高，這種師生間的關(guān)系會(huì)更加和諧自然。
三、作為教師，我們要常常問(wèn)問(wèn)自己：我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是以生為本嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知需要嗎？
“以生為本”不能僅僅是一種口號(hào)，它表現(xiàn)在我們的備課上是教師對(duì)學(xué)情充分的把握，表現(xiàn)在課堂上是能夠依據(jù)學(xué)情及時(shí)的變更自己的授課思路。但現(xiàn)在這些看似普通的要求，真正能做到的教師卻并不多�？磥�(lái)，要想成為一名好教師，真的不是一件簡(jiǎn)單的事。
今天的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它留給我的卻是很多的思考。我們語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展從過(guò)去的“轟轟烈烈”轉(zhuǎn)為今天的“平平淡淡”，不僅僅是一種教學(xué)觀的改變，而更重要的是“一切為了學(xué)生發(fā)展”理念的體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)今天的活動(dòng)，我們還應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：我們的語(yǔ)文教學(xué)要想提高效率，關(guān)鍵是語(yǔ)文教師自身基本功的進(jìn)一步提高，關(guān)鍵是教師基于學(xué)情的對(duì)教材的深入研究和思考，關(guān)鍵是教師牢固樹立學(xué)生第一的教學(xué)關(guān)鍵。因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的，而不是教師用來(lái)表演的。
教育是慢的藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，是靜的藝術(shù)�！按蟮乐梁�(jiǎn)”，真正的語(yǔ)文，需要我們?cè)鷮?shí)實(shí)地教會(huì)學(xué)生讀好書、寫好字、會(huì)思考、能表達(dá)，如此而已。照著這一目標(biāo)去做，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，輔以各種評(píng)價(jià)激勵(lì)，學(xué)生一定會(huì)在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的底子。
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