課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家心得體會(huì)
“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”心得體會(huì)肖燕
家訪，對我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。各個(gè)學(xué)校都在進(jìn)行“校內(nèi)比教學(xué)，校外訪萬家”活動(dòng)，我們?nèi)绾卧诩以L中能真正通過溝通達(dá)到教育學(xué)生的作用，我認(rèn)為采用以下程序，家長會(huì)比較感興趣，得到家長的認(rèn)同，起到事半功倍的效果。
1.先說孩子的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)真、寫字漂亮、發(fā)言積極等等，只要孩子符合的都說上，優(yōu)點(diǎn)實(shí)在很不明顯的也要找出一兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)來先表揚(yáng)，先讓家長消除 “老師來家訪是不是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校很不行老師來家里告狀”這一想法。
2.再用委婉的語氣告訴家長孩子在學(xué)校一些表現(xiàn)不如意的地方。說這些時(shí)不能太籠統(tǒng)，一定要細(xì)致，具體到某一個(gè)真實(shí)的情境，讓家長覺得老師對他的孩子是真的非常了解非常上心，是真的在為孩子著急。
3.你所反映的孩子的情況一定要真實(shí)準(zhǔn)確。如果家長覺得孩子在家寫作業(yè)很不認(rèn)真，字寫的很差。而你卻說孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)寫字認(rèn)真等等，家長就會(huì)對你的話持懷疑態(tài)度，效果會(huì)大打折扣。
4.教給家長一些好的辦法。如怎樣提高孩子的閱讀興趣？對酷愛電腦游戲的孩子怎么轉(zhuǎn)移他的注意力等等，讓家長得到切實(shí)可行的指導(dǎo)。
于是，我和我班主任老師開始了我們的家訪，感動(dòng)頗多..
感動(dòng)之一：家長的熱情
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切的交流。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長特意提早下班在家等候，甚至有的家長請假調(diào)休，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，家長主動(dòng)提出說我們老師到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來接我們。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
感動(dòng)之二：家長對孩子教育的重視
整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子早期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級。雖然不是所有家訪的學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長對孩子教育的重視。作為一名老師，作為一名家長，我深深地感動(dòng)著。因?yàn)槲抑�，孩子每取得一點(diǎn)成績，哪怕很微小，也是與家長無私的付出息息相關(guān)的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。
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