優(yōu)秀教師主要事跡（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師主要事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀教師主要事跡1
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)兼語(yǔ)文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，孩子的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評(píng)為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級(jí)被評(píng)為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說(shuō)：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)真誠(chéng)而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長(zhǎng)輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……她所帶的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛(ài)心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說(shuō)。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語(yǔ)；要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來(lái)……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，自工作以來(lái)，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級(jí)班主任及兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。工作很忙，班級(jí)事務(wù)很多，家長(zhǎng)最初還不信任，但從沒(méi)聽(tīng)她抱怨過(guò)。每天清晨踏著朝陽(yáng)進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動(dòng)減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛(ài)生樂(lè)教鑄師魂
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是對(duì)老師的詮釋，是對(duì)張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內(nèi)向的小男孩引起了她的注意，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)孩子。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的'心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來(lái)越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵(lì)讓他慢慢樹(shù)立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開(kāi)朗起來(lái)，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬(wàn)千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春�！�
我承諾：以后在任何崗位，都會(huì)以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
優(yōu)秀教師主要事跡2
陳xx，女，漢族，出生于20xx年11月，本科學(xué)歷。自20xx年8月參加工作至今，同許多普通的教師一樣，從事著最平凡的工作。每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言，以教師為榮耀的職業(yè)，以教育為終生的事業(yè)。作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè) 忘我的工作。我樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項(xiàng)任務(wù)，絕對(duì)聽(tīng)服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中她本著學(xué)校的`利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念。我自
任教以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作中我十分注重自身學(xué)識(shí)水 平與教學(xué)水平的提高。
知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。和學(xué)生建立友好、平等的關(guān)系，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。用耐心、愛(ài)心、信心感化他們。
有耕耘就有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，我在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面取得了突出成績(jī)，成為我校的骨干教師。我所帶的班級(jí)思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。教學(xué)成績(jī)?cè)诿磕甑钠谥�、期末考試和素質(zhì)調(diào)研中都名列前茅。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師，所編寫的教案被評(píng)為優(yōu)質(zhì)教案獲縣三等獎(jiǎng)，所編寫的論文多次獲市、縣三等獎(jiǎng)。正如羅丹所說(shuō)“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在“。我工作著，我快樂(lè)著，我在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)！
優(yōu)秀教師主要事跡3
劉xx，女，漢族，xx二十八中教育集團(tuán)高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，她以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。
一、堅(jiān)定信念，關(guān)心他人
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，她所帶的班級(jí)不僅成績(jī)名列前茅，而且在她的指導(dǎo)下，多名學(xué)生獲得區(qū)征文比賽二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)，同時(shí)在校藝術(shù)節(jié)中連續(xù)兩屆獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，其次，班級(jí)在20xx—20xx學(xué)年榮獲�！跋冗M(jìn)班集體”稱號(hào)，在20xx—202學(xué)年榮獲區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號(hào)，此外她也是一位優(yōu)秀的班主任，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，最大程度發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極參加校教師競(jìng)賽活動(dòng)，在20xx年校教師讀書分享會(huì)上榮獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎(jiǎng)。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
她20xx年至今擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，她與科任老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
她鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)她還注意收集整理學(xué)生對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對(duì)象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生，每天堅(jiān)持讓學(xué)生讀背古詩(shī)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使她得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想，力爭(zhēng)幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生，班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來(lái)，成績(jī)也直線上升了。在平時(shí)的工作中，她能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，學(xué)困生，她總是對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的'教育，并開(kāi)展了一些列心理教育活動(dòng)和揚(yáng)長(zhǎng)教育主題班會(huì)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)曾說(shuō)：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(zhǎng)�！八褪沁@樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對(duì)自己班級(jí)學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她作為一名共產(chǎn)黨員教師對(duì)生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長(zhǎng)期以來(lái)她都恪守著”奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境“的人生格言。
我承諾：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，尊重關(guān)懷每一個(gè)孩子，讓自己在三尺講臺(tái)不斷耕耘，讓學(xué)生在愛(ài)中不斷成長(zhǎng)！
優(yōu)秀教師主要事跡4
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)�、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。當(dāng)我初中畢業(yè)報(bào)考師范學(xué)院時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。95年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教育崗位。幾年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為鎮(zhèn)、學(xué)校的骨干教師，在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的熾熱情懷與熱誠(chéng)的愛(ài)心。
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
一個(gè)人愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。從教幾年來(lái)，我曾屢次擔(dān)任班主任工作。每送一屆畢業(yè)班都像打一場(chǎng)戰(zhàn)役，和學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師密切配合，運(yùn)籌帷幄，細(xì)心地關(guān)心體恤著學(xué)生的疾苦，商討著一步又一步的工作方案。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)假日和星期天的休息，輔導(dǎo)著我的'學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。
回想著昔日的辛勞，望著家長(zhǎng)們滿意的微笑，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻麡s耀的人民教師。
二、奉獻(xiàn)在崗位，無(wú)怨無(wú)悔
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢來(lái)衡量教師的價(jià)值，教師以其博大的心胸接納、熱愛(ài)每一位學(xué)生，直到她退休離開(kāi)這一崗位。從教十年的艱辛奮斗，使我深深地領(lǐng)悟理解到教師的一生是奉獻(xiàn)博愛(ài)一生的真正意義。
學(xué)生王力明，父母離異后失去母愛(ài)，得不到家庭的溫暖，在班上抬不起頭來(lái)，曾一度想不上學(xué)了，我屢次找他談心，告訴他老師同學(xué)都是他的親人，鼓勵(lì)他抬起頭來(lái)做人，堅(jiān)持讀書，做生活的強(qiáng)者。為了讓這位失去母愛(ài)的孩子得到正常孩子應(yīng)得到的溫暖，我便給他以偏愛(ài)。我經(jīng)常給他買來(lái)筆、本，使他不擔(dān)憂學(xué)習(xí)用品的缺乏；發(fā)動(dòng)生活條件好的班干部和同學(xué)捐衣捐鞋，使他不愁穿戴；課上，我經(jīng)常走到他的課桌旁，幫助啟迪他的智慧；課間，我和一些同學(xué)主動(dòng)同他一起打沙包、踢踺子、跳繩、丟手絹……一天早晨，他沒(méi)吃早飯，我知道后，給他買來(lái)早點(diǎn)，當(dāng)我把面包、汽水和火腿腸擺在他面前時(shí)，他感動(dòng)得流下了淚。愛(ài)心，使他不但沒(méi)有失學(xué)，而且學(xué)會(huì)了感謝，他在《我在班集體中》的主題班會(huì)上沖動(dòng)的說(shuō)：“我雖然失去了母愛(ài)，但我卻得到了更多的師愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)，我在班級(jí)大家庭中得到的關(guān)愛(ài)最多最真摯，這將在我一生中留下記憶……〞
正因?yàn)閷W(xué)生感到老師的真愛(ài)，學(xué)生們有話都愿意跟我說(shuō)，有不解的學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，都愿意得到我的指點(diǎn)。實(shí)踐證明，真愛(ài)是教育的根底，是通往孩子們心靈深處的特別通行證。有了這個(gè)通行證，學(xué)生的心扉才會(huì)向你敞開(kāi)，你的教育才是有效的。你才可能帶好班集體。
三、廉潔從教，不以教謀私
在改革開(kāi)放商品經(jīng)濟(jì)大潮中，拜金主義思想沖擊圍繞著每個(gè)人的生活。曾幾何時(shí)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)了以教謀私等敗壞教師形象的丑惡現(xiàn)象，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。面對(duì)新的形勢(shì)，我們要從我做起，重塑人民教師的良好形象，教師的生活是清苦些，但人活在世上總是要有點(diǎn)精神的。已經(jīng)畢業(yè)和現(xiàn)在正學(xué)習(xí)的學(xué)生，分階段都有知道我有一個(gè)公開(kāi)的承諾：那就是不收學(xué)生與家長(zhǎng)的禮物禮金。每帶一個(gè)班，我都在入學(xué)后的第一個(gè)班會(huì)上公開(kāi)向?qū)W生說(shuō)明：“我不求你們的家長(zhǎng)為我辦私事，請(qǐng)你們監(jiān)督。如果一旦有求于家長(zhǎng)，一定是為了班級(jí)或?qū)W校的公事。〞所以在日后的學(xué)習(xí)生活中教育每位學(xué)生都得心應(yīng)手，師生關(guān)系融洽而簡(jiǎn)單，學(xué)生心理平衡，欽佩老師的師德與為人。1997年畢業(yè)的學(xué)生中，家長(zhǎng)光是司機(jī)的就有數(shù)人，三年中我從未因個(gè)人的私事求他們出過(guò)一趟車。1998年秋，一位剛分到我們班級(jí)的同學(xué)，眼睛近視，我及時(shí)給調(diào)到了前排。教師節(jié)前夕的一個(gè)中午，家長(zhǎng)給我送來(lái)了一封信，我當(dāng)即翻開(kāi)，200元錢散落在辦公桌上，我告訴那位家長(zhǎng)，這錢我是不會(huì)要的，隨即婉言拒絕了家長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師主要事跡5
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料一顆丹心為教育，三尺講壇獻(xiàn)青春特崗教師、網(wǎng)紅老師、90后、鄭州最美教師、鄭州文明公民、拼命三郎……鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何蕊老師的身上有許多標(biāo)簽。但是，在學(xué)生和同事看來(lái)，沒(méi)有什么“赤誠(chéng)”和“愛(ài)”更能詮釋她對(duì)教育的情懷。赤誠(chéng)，讓她用一顆心換另一顆心；
愛(ài)，讓她用一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。
一、歷經(jīng)磨難，終于圓了特崗教師夢(mèng)聽(tīng)說(shuō)，她的故事很勵(lì)志，時(shí)間穿梭到20xx年，當(dāng)時(shí)，何蕊因家庭變故無(wú)奈輟學(xué)，遠(yuǎn)赴天津打工。那些歲月里，她唯有書相伴，心中只有一個(gè)信念：重返校園。20xx年，憑借著強(qiáng)大的毅力，她終于考上了大學(xué)，20xx年畢業(yè)后又因老父親病危，選擇扎根在農(nóng)村，腳踏實(shí)地的做了一名農(nóng)村特崗教師，被分配到河南省范縣顏村鋪鄉(xiāng)卓樓小學(xué)。那是一所極其偏僻的農(nóng)村學(xué)校，教育資源貧乏，大多考上的年輕老師不愿在那做老師，那里的孩子大多是留守兒童，多數(shù)孩子都是老人陪伴學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)校就數(shù)何蕊老師年輕，學(xué)歷最高，所以她想得為這里的孩子做點(diǎn)什么。于是何蕊就萌生了為留守兒童無(wú)償補(bǔ)課的念頭，這一干就是兩年，600多個(gè)日子里她風(fēng)雨無(wú)阻，為了豐富留守兒童的課余生活，何蕊為他們建立了首個(gè)書法協(xié)會(huì)、舞蹈社團(tuán)、歌唱社團(tuán)。
二、改革創(chuàng)新，在手寫家長(zhǎng)信中綻放教育的光彩來(lái)到鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué),由農(nóng)村學(xué)校到城里學(xué)校，由農(nóng)村教師到城里老師，地域和角色的轉(zhuǎn)變，讓何蕊沒(méi)有了底氣。不會(huì)打扮，穿的土里土氣，再加上年紀(jì)小，家長(zhǎng)對(duì)她產(chǎn)生了懷疑，各種感受夾雜在一起讓她變的十分焦慮，凡事都想被別人認(rèn)可，做事也很較真！她聽(tīng)到了好多這樣的聲音“這個(gè)老師當(dāng)班主任，能帶好班嗎?”她心里很失落，但生性倔強(qiáng)的她，給自己打氣：“沒(méi)有我何蕊辦不到的事兒，我非要干出一番名堂。”為了得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，她絕不放過(guò)任何一次和家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，她查看了學(xué)校的學(xué)期安排，20xx年11月學(xué)校會(huì)統(tǒng)一召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，于是她做了一個(gè)大膽的決定，趕在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前給所有的家長(zhǎng)寫一封信，查看了日歷，距離家長(zhǎng)會(huì)還有11天，11天她要寫54封家長(zhǎng)信，如果這些信放在一年之內(nèi)寫完，對(duì)她來(lái)說(shuō)小菜一碟，短短的幾天要寫完，說(shuō)實(shí)話，這是一個(gè)很“浩大”的工程，她這不是自己難為自己?jiǎn)幔康幌氲侥切┵|(zhì)疑的聲音，她強(qiáng)大的自尊心告訴自己，不，一定要接著寫，臺(tái)燈下、課桌前、她拿起筆，腦海里回憶著和每個(gè)孩子的一幕幕，一個(gè)一個(gè)鏡頭在她眼前回放，一個(gè)個(gè)小故事又重演了一遍，當(dāng)信寫到第20封的時(shí)候，她突然感覺(jué)寫不下去了，每天除了上課，改作業(yè)，管理班級(jí)，只能趁課間、中午、晚上、周末，抓住一切時(shí)間寫信。坐著寫累了，站著寫，站著寫累了，躺著寫。11月16日晚上11點(diǎn)，54封信終于完成。這件事先后被中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教師報(bào)、人民日?qǐng)?bào)等各大媒體轉(zhuǎn)載，他們都稱何蕊為“中國(guó)好老師”。何蕊則這樣評(píng)價(jià)自己，“我是笨人，就用最笨最土的方法，才能表達(dá)我的真誠(chéng)！”三、鼓勵(lì)學(xué)生，在自由成長(zhǎng)和呼吸中得到個(gè)性張揚(yáng)。
在鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，何蕊遇見(jiàn)了一個(gè)酷愛(ài)繪畫的孩子——許央修，她鼓勵(lì)央修把每周畫的漫畫拿來(lái)，利用課余時(shí)間，給央修提出中肯的意見(jiàn)。她的鼓勵(lì)和認(rèn)可使得小央修爆發(fā)了小宇宙，從三年級(jí)開(kāi)始，兩年來(lái)，已創(chuàng)作了兩部系列漫畫，共八冊(cè)，目前內(nèi)容還在更新中。這個(gè)10歲的小大人說(shuō)，他的夢(mèng)想是成為一名漫畫家，希望有一天同學(xué)們能看到他出版的作品！央修的手繪漫畫書的事跡被大河報(bào)整版報(bào)道，當(dāng)記者問(wèn)央修這兩年來(lái)是如何堅(jiān)持下來(lái)的，央修哈哈大笑：“何蕊老師是我的忠實(shí)粉絲，我們倆是俞伯牙、鐘子期一樣的知音，有了知音，我樂(lè)此不疲�！眲�(chuàng)意沒(méi)有極限，夢(mèng)想沒(méi)有終點(diǎn)，何蕊老師用愛(ài)點(diǎn)亮每一個(gè)孩子的心燈，班級(jí)里一個(gè)個(gè)追夢(mèng)少年在她的懷抱下茁壯成長(zhǎng)，他們樂(lè)學(xué)向善、陽(yáng)光自信、體魄強(qiáng)健，是21世紀(jì)的快樂(lè)少年。
四、最美印象——篤行方致遠(yuǎn)經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)、市級(jí)層層地遴選，鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)90后教師何蕊脫穎而出，被評(píng)為鄭州市“最美教師”。“執(zhí)著”“較真”“愛(ài)”，是她從教的三個(gè)關(guān)鍵詞，執(zhí)著、較真讓她走的更遠(yuǎn)；
愛(ài)讓她走的更穩(wěn)�！�20xx年9月10日下午在鄭州市教育電視臺(tái)舉行的鄭州市“最美教師”頒獎(jiǎng)典禮的采訪現(xiàn)場(chǎng)，何蕊老師如是堅(jiān)韌的回答主持人的提問(wèn)。
執(zhí)著，讓何蕊老師立足課堂，她潛心鉆研、因材施教，帶領(lǐng)學(xué)生品味春天的.百花夏天的月，秋天的黃葉冬天的雪，找尋詩(shī)意課堂。花壇邊，有她與孩子們交流讀書心得的身影；
柳蔭小道，有她與孩子們攜手同行的笑聲；
紫藤蘿花架下，留下過(guò)她與孩子們相伴走過(guò)的腳�。�
操場(chǎng)看臺(tái)上，記錄過(guò)她與孩子們細(xì)數(shù)白云朵朵的模樣。學(xué)校的一草一木見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)，校園的一樹(shù)一花記錄了她的美好。課余時(shí)間，她注重科研、經(jīng)常反思，自20xx年來(lái)到鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，認(rèn)真細(xì)心、發(fā)揮個(gè)人模范帶頭作用，帶領(lǐng)同事們從課堂教學(xué)、學(xué)法創(chuàng)新、班級(jí)管理、學(xué)生心理疏導(dǎo)等方面找尋突破點(diǎn)，將工作與管理中遇到的問(wèn)題以論文、研究課題的形式出現(xiàn)。僅一年多時(shí)間，經(jīng)由何蕊老師主持、參與、指導(dǎo)的課題先后獲校級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，她所撰寫的教科研論文、課題研究報(bào)告多次獲獎(jiǎng)，教育隨筆被發(fā)表在《鄭州教育科研》雜志上�；貧w生活，她熱愛(ài)閱讀，筆耕不輟，讀百家名作，寫錦繡青春。她的文章或反思個(gè)人教學(xué)、抒寫教育故事，記錄專業(yè)成長(zhǎng)；
或分享課堂內(nèi)外的所見(jiàn)所感，描述人生百態(tài)，生活圖景；
或書寫培訓(xùn)心得、分享閱讀筆記。她深信“發(fā)號(hào)施令不如身體力行”，堅(jiān)持做學(xué)生的引路人、好榜樣。她堅(jiān)持每日閱讀、每日寫作，至今她撰寫的教育隨筆達(dá)30多萬(wàn)字，她所寫的《農(nóng)村家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)這樣召開(kāi)》等多篇文章被刊登發(fā)表。20xx年初，她將個(gè)人所思所得整理記錄在處女作《草根老師的教育漫談》中，她說(shuō)這是她“篤行方致遠(yuǎn)”的最好證明。
沒(méi)有什么比真更寶貴，沒(méi)有什么比愛(ài)更偉大。何蕊始終以滿腔的熱忱、不變的底色做教育。在她看來(lái)，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，對(duì)它的付出是沒(méi)有上線的。因?yàn)椋蠋煹拿恳痪湓�、每一個(gè)表情、每一堂課，都蘊(yùn)藏著孩子的未來(lái)。她還說(shuō)，任世界如何吵鬧，她這個(gè)小小的生命，愿用一生的時(shí)光投身教育，為之堅(jiān)守，為之平凡，為之偉大。
優(yōu)秀教師主要事跡6
我于1996年參加工作，到目前為止已經(jīng)工作18個(gè)春秋。這些年來(lái)，我除去兩年僅帶一個(gè)班外，16年都帶兩個(gè)班以上的英語(yǔ)課程。（其中兩年三個(gè)班英語(yǔ)，并多年擔(dān)任班主任和教研組長(zhǎng)）成效顯著，在原來(lái)的全縣中考十率評(píng)估中獲得了第二名的好成績(jī)。XX年獲了中考英語(yǔ)三等獎(jiǎng)，有三篇英語(yǔ)小論文在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，另有數(shù)篇論文獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。于20xx年帶領(lǐng)英語(yǔ)教研組獲得縣級(jí)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
XX年下半年，我擔(dān)任707和708班的英語(yǔ)教學(xué)，工作認(rèn)真，勤奮努力，在全縣的七年級(jí)統(tǒng)考中獲得全縣第三名；在8年級(jí)的教學(xué)中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的'提高，教學(xué)成效穩(wěn)中有升；在9年級(jí)的教學(xué)中，我不僅注重課堂效率，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，每天中午抽出20分鐘時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在9年級(jí)下學(xué)期，我更是加強(qiáng)了對(duì)寫作的訓(xùn)練力度，學(xué)生的書面表達(dá)能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)估中獲得第一名。
在近三年的工作中，我強(qiáng)忍身體的病痛折磨，克服沉重的家庭困難，一心撲在教學(xué)上，膽囊炎、膽結(jié)石疼痛難忍，日夜折磨著我，我常常夜晚打針、天亮去學(xué)校上早習(xí)，從沒(méi)有耽誤教學(xué)工作。直到堅(jiān)持到XX年暑假才做膽囊切除手術(shù)。長(zhǎng)期的工作用眼，使原本視力狀況不好的眼睛更是雪上加霜。在XX年10月，到宜昌市中心醫(yī)院作的眼部CT顯示，視網(wǎng)膜黃斑區(qū)出現(xiàn)較大裂縫，成為一名視力障礙者，醫(yī)生建議我立即停止工作，但我考慮到我本身?yè)?dān)任9年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)在即，況且已有一名教師因病請(qǐng)假，使人手本來(lái)就緊缺的隊(duì)伍更是捉襟見(jiàn)肘，為了不影響9年級(jí)的教學(xué)工作，我一直帶病堅(jiān)持工作。我的愛(ài)人工作任務(wù)也很重，需要經(jīng)常下鄉(xiāng)出差，孩子才上一年級(jí)，輔導(dǎo)任務(wù)重，由于我時(shí)間緊任務(wù)重，常常天亮出門天黑回家，從未管過(guò)孩子，愛(ài)人出差，我們經(jīng)常把孩子借在別人家。
回顧過(guò)去，春華而秋實(shí)，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我將以實(shí)際行動(dòng)為古夫中學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師主要事跡7
小云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，x年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了x個(gè)春秋。她x年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
x年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。
從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的.啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。
因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，x年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
優(yōu)秀教師主要事跡8
朱永春老師，桐鄉(xiāng)市十佳班主任、省春蠶獎(jiǎng)獲得者和浙江省20xx年度教育十大新聞人物�，F(xiàn)任我校705和706兩個(gè)班的班主任及兩個(gè)班的科學(xué)和一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。淡泊名利而富有教育理想的他多年來(lái)一直醉心于自己富有創(chuàng)新精神的教育實(shí)踐中。即使長(zhǎng)時(shí)間在無(wú)人喝彩的環(huán)境里，依然保持著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)崇高人格的堅(jiān)守。如今，他高尚的師德已感動(dòng)著每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的心靈；他卓爾超群的教育藝術(shù)也開(kāi)始在省內(nèi)外教育界慢慢產(chǎn)生一定反響。一位普通中學(xué)的班主任老師竟會(huì)被圈內(nèi)不少人尊稱為“桐鄉(xiāng)的魏書生”，這口碑后面到底有些怎樣的感人故事呢？讓我們走近這位農(nóng)村基礎(chǔ)教育崗位上的忠誠(chéng)守望者。
一、沒(méi)有教不好的學(xué)生
朱永春老師自言自己曾在小學(xué)和初中階段都飽嘗過(guò)后進(jìn)生被歧視的種種酸楚，這些特殊的人生經(jīng)歷使他當(dāng)老師后對(duì)后進(jìn)生有一種特別的同情。談到當(dāng)班主任工作，他最自豪的事就是在他手里沒(méi)讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，更別說(shuō)離隊(duì)成為流生，這在農(nóng)村的同行里是少見(jiàn)的。更讓人不可思議的是，他還敞開(kāi)班級(jí)大門，讓外校和本校兄弟班上“患了教育絕癥”的后進(jìn)生源源不斷地進(jìn)來(lái)，成功實(shí)施幫教和轉(zhuǎn)化，所以朱老師班級(jí)的人數(shù)永遠(yuǎn)是全校最多。
“愛(ài)教后進(jìn)生的老師才有資格稱為先進(jìn)教師”----朱老師如是說(shuō)，更是如此做。上屆朱老師班的小王連自己的名字都不會(huì)寫，甚至150分的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)考卷全認(rèn)真地寫滿了也只得兩三分，給班級(jí)拉了很大的后腿，但朱老師不嫌不棄，因?yàn)樗歇?dú)特的學(xué)生觀。原來(lái)在他眼里，優(yōu)秀學(xué)生都如同“陳章良”乃國(guó)家棟梁之才，后進(jìn)學(xué)生乃未來(lái)“陳章良”的父母。就這樣，在他眼里每個(gè)學(xué)生都是人才和寶貝！于是他不僅有孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教之”的快樂(lè)！就這樣，在過(guò)去的多年班主任工作中，進(jìn)朱老師班級(jí)的問(wèn)題生最多，但他所帶的班級(jí)無(wú)論在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上都是學(xué)校的一面旗子，從未有過(guò)一名流生，更未出過(guò)讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生傷神的差生�！皼](méi)有教不好的學(xué)生”對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是口號(hào)和教育理論，對(duì)朱老師來(lái)講已經(jīng)是能力的概括和實(shí)踐的結(jié)果。任何一個(gè)哪怕是公認(rèn)的頭號(hào)“差生”都難不倒朱老師，朱老師超凡育人能力已經(jīng)在家長(zhǎng)和教師中間傳為美談。
二、文化育人 求實(shí)創(chuàng)新
朱永春老師是位真正具有獨(dú)創(chuàng)和實(shí)踐精神的出類拔萃的老師。所謂“無(wú)欲則剛”，朱老師淡泊名利，超然物外的胸襟使他的教育境界使他的教育實(shí)踐更接近教育的本質(zhì)。他始終將德育作為自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并將德育創(chuàng)造性地落實(shí)到班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐里，用自己活生生的教育成果為困惑中的同行們指明了教育教學(xué)改進(jìn)的方向。
為了給學(xué)生成長(zhǎng)提供一塊健康成長(zhǎng)的文化沃土。朱永春老師不僅與學(xué)生一起集思廣益開(kāi)發(fā)各種班級(jí)文化資源，使學(xué)生的在校生活快樂(lè)多姿，更無(wú)私地自掏腰包為班級(jí)圖書館訂閱、購(gòu)買了幾千元的報(bào)刊和各類書籍。此外，像班級(jí)的`盆景、報(bào)架和六個(gè)寢室及班級(jí)里的白板和許多白板筆等也全部是朱老師外出作報(bào)告的講課費(fèi)購(gòu)置的。
德育為先的育人理念使朱老師的工作中心和工作方式完全有別于他人，教會(huì)學(xué)生做人永遠(yuǎn)放在他工作的首位：他從不檢查批改學(xué)生作業(yè)，卻堅(jiān)持每天批閱學(xué)生日記，進(jìn)行師生心靈交流，學(xué)生個(gè)個(gè)從“要我學(xué)”自覺(jué)跨上了“我要學(xué)”甚至是“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。朱老師的學(xué)生測(cè)驗(yàn)最少，作業(yè)也不用檢查不用交，但無(wú)論是他專業(yè)的科學(xué)、還是客串的數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)都在校內(nèi)乃至全市遙遙領(lǐng)先。任班主任八年來(lái)，朱老師的班級(jí)為學(xué)校贏得了十幾個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)：包括校史上第一個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)、第一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)出現(xiàn)在一所生源差、底子簿的農(nóng)村中學(xué)里，實(shí)在是個(gè)奇跡�！懊嫦蛎總�(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念使朱老師的班級(jí)整體都得到迅猛提高，三流的生源卻能創(chuàng)一流的成績(jī)：競(jìng)賽考試的成績(jī)一流，誠(chéng)信自律的班風(fēng)一流，班級(jí)文化建設(shè)一流。
三、愛(ài)滿天下 師愛(ài)無(wú)敵
面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)，朱永春老師卻常常心懷愧疚。因?yàn)槭吣昵皠偣ぷ鲿r(shí)，因?yàn)椴粣?ài)教書，曾像自己的教育偶像李鎮(zhèn)西老師一樣不僅有過(guò)當(dāng)逃兵的念頭，還有過(guò)體罰學(xué)生、裝病二個(gè)月的可恥行為�！袄俗踊仡^金不換”，可貴的是朱老師能很快意識(shí)到自己作為一名人民教師的責(zé)任和價(jià)值，能加倍地用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春。
朱老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最真誠(chéng)的。雖然他的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，但對(duì)學(xué)生，甚至對(duì)家長(zhǎng)，朱老師卻是最最慷慨的。幾屆學(xué)生中，有多少學(xué)生生病就會(huì)有朱老師拎著水果、補(bǔ)品來(lái)家訪探望；有多少貧困學(xué)生的飯菜金朱老師悄悄地墊上；有多少學(xué)生得到朱老師的掏錢訂閱的報(bào)刊雜志，甚至有的學(xué)生還會(huì)得到老師的資助買了復(fù)讀機(jī)。當(dāng)然最能感受到朱老師無(wú)私的師愛(ài)的還是他自己的學(xué)生，當(dāng)朱老師夫妻了解到其中一位外地孩子小徐的爸爸不幸遇到車禍后，毫不猶疑地買東西去醫(yī)院探視，并悄悄地送上兩千元，理由只有一個(gè)：這位外地打工的家長(zhǎng)出門在外不容易，作為孩子的老師，見(jiàn)難不幫，心里會(huì)不踏實(shí)。不僅自己的學(xué)生能得到他無(wú)私的愛(ài)，連報(bào)刊上報(bào)道的病孩都會(huì)得到他真誠(chéng)的資助。
朱永春老師能從一個(gè)曾經(jīng)不愛(ài)當(dāng)老師的教壇浪子成長(zhǎng)為一名師德高尚育人有方的名師，是與他善良的本性分不開(kāi)的，但更源自于他長(zhǎng)期默默的自我學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。任教以來(lái)，朱老師堅(jiān)持與學(xué)生同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，與一屆屆的學(xué)生相互鼓勵(lì)共同進(jìn)步，通過(guò)近10年不懈的自學(xué)、函授已經(jīng)完成4個(gè)專業(yè)的大專和本科的學(xué)業(yè)，作為科學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)老師的朱永春前年又以優(yōu)異的成績(jī)考取英語(yǔ)教學(xué)在職碩士研究生并任班長(zhǎng)。正是朱老師這種通文理貫中西的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)和十年如一日的求知、求真、向善的精神，詮釋了他在學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理和學(xué)生德育工作上的卓爾超群和人格上無(wú)窮魅力。朱永春老師無(wú)愧為一名新課程理念下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)型、文化型的優(yōu)秀班主任代表。
優(yōu)秀教師主要事跡9
教師年度主要事跡簡(jiǎn)介：
本年度，我在教學(xué)工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉盡責(zé)，積極投入工作，取得了令人滿意的成果。我在課堂上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，頗受學(xué)生們的喜愛(ài)。此外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展全面，得到了學(xué)生家長(zhǎng)和同事們的一致稱贊。在該年度學(xué)校評(píng)比中，我榮獲優(yōu)秀教師稱號(hào)。
優(yōu)秀教師主要事跡材料：
我是一名優(yōu)秀教師，主要的工作重心是注重學(xué)生的整體發(fā)展，致力于打造一個(gè)充滿活力、充滿愛(ài)的課堂。我會(huì)充分利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。我不僅在時(shí)間和精力上投入大量的教學(xué)工作，而且也積極參與學(xué)校各種活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的課外實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們的能力得到了全方面的'提升。
在我的課堂上，學(xué)生會(huì)感受到一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。我善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，啟迪學(xué)生未來(lái)。我注重讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們收獲更多的知識(shí)和技能，更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。
此外，我也積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如社區(qū)義工、課外活動(dòng)組織、幫助需要幫助的學(xué)生等，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)工作和社會(huì)服務(wù)中，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)，也得到了同事們的認(rèn)可和尊重。我愿意將自己的成功經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師和學(xué)生，幫助他們一起成長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師主要事跡10
青春澆鑄師魂情傾三尺講臺(tái)
徐平輝同志是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一向擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。他熱心幫忙青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的.骨干力量。20xx年他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊(cè)》，修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，用心推動(dòng)“問(wèn)題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
徐平輝同志把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來(lái)做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。
個(gè)人感言：教育是事業(yè)，要用心去做。
優(yōu)秀教師主要事跡11
她從事幼教事業(yè)已有十八年整。在十八年的工作當(dāng)中，她堅(jiān)持以綱要為指導(dǎo)思想，本著熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏實(shí)做好本職工作。她愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
她在幼教事業(yè)的18年風(fēng)雨歷程，除了取得的成績(jī)與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的責(zé)任。不管有多么辛苦，每每她想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿意的笑容，她的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，用火一般的'熱情繼續(xù)投入到教育工作中來(lái)。
如她所說(shuō)，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。相信她熱愛(ài)的每一名幼兒在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“我得到了人世間最博大的愛(ài)”
優(yōu)秀教師主要事跡12
光陰似箭日月如梭，不知不覺(jué)，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)
作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的宗旨，注意對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。
我們班有一位叫楊xx的同學(xué)，因父母離異，長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活，由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài)，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的'小事與同學(xué)打架，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯，成績(jī)更是一塌糊涂。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天，生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問(wèn)題讓他回答并及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績(jī)雖說(shuō)不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步，全歸功于劉老師�！�
教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級(jí)管理中我用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過(guò)程中，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十多年的工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，寫了幾萬(wàn)字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過(guò)關(guān)。
一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒(méi)有白流，由于不懈努力換來(lái)了可喜的成績(jī)，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但我不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
優(yōu)秀教師主要事跡13
該教師自19xx年從x幼師畢業(yè)，從事幼教工作已經(jīng)24年。20多年來(lái)，師德優(yōu)良，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極投身幼教改革，帶頭鉆研教育科研，成績(jī)突出。任園長(zhǎng)期間管理科學(xué)民主，幼兒園成績(jī)顯著，獲得社會(huì)、家長(zhǎng)及教師們的好評(píng)。
主要事跡如下：
一、熱愛(ài)幼教事業(yè)，科學(xué)民主管理
該教師始終堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真參加區(qū)教育局的“十一五”規(guī)劃專題報(bào)告會(huì)及各類學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，努力在幼兒園倡導(dǎo)積極向上的園風(fēng)，構(gòu)建和諧的園文化。通過(guò)召開(kāi)綠梅、孔浦社區(qū)和家委會(huì)座談會(huì)，找幼兒園教師、后勤人員、外聘教師談話等，查找工作和自身的不足，針對(duì)各類人員提出的合理化建議，求真務(wù)實(shí)，努力為幼兒、為家長(zhǎng)、為社區(qū)服務(wù)。平時(shí)能以身作則，嚴(yán)格要求自己，帶頭響應(yīng)xx區(qū)、幼兒園、居住社區(qū)組織的各類捐款捐物活動(dòng)。積極發(fā)揮幼教支部委員的宣傳作用，認(rèn)真完成黨支部交給的各項(xiàng)任務(wù)。先后獲得了xx市王寬誠(chéng)育才獎(jiǎng)、xx區(qū)“巾幗崗位明星”、xx區(qū)教育局局級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)。
近年來(lái)，該教師注重政策法規(guī)、幼教理論學(xué)習(xí)，在教育實(shí)踐中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，牢固樹(shù)立依法辦園、一切以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)中，能較好地協(xié)調(diào)各方關(guān)系，發(fā)揮全體教職工的集體力量。園內(nèi)園外、周邊街道社區(qū)、共建單位等關(guān)系融洽，為教育的和諧發(fā)展提供了有力的保障。
幼兒園地處xx市xx區(qū)的城鄉(xiāng)交界處，且占地面積不足20xx平方米，是一所八十年代的小區(qū)配套設(shè)施，但全體教職工在該教師的帶領(lǐng)下，因地制宜，逐年投入，不僅為在園幼兒創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、游戲、課外活動(dòng)的最大空間，也得到了市五星級(jí)考核領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，即幼兒園的`管理水準(zhǔn)、檢查評(píng)估、教育環(huán)境、工會(huì)組織、檔案積累、后勤隊(duì)伍建設(shè)等評(píng)價(jià)較高。近年來(lái)不懈的努力，擴(kuò)大了幼兒園的影響和知名度，在每年4月份的新生報(bào)名中，名額供不應(yīng)求，家長(zhǎng)們?cè)缟?點(diǎn)多自覺(jué)到幼兒園門口排隊(duì)、領(lǐng)號(hào)、報(bào)名，幼兒園只能考慮周邊社區(qū)的孩子優(yōu)先入園，折射出幼兒園的品牌實(shí)力。
在做好本園工作的同時(shí)，還認(rèn)真負(fù)責(zé)綠怡網(wǎng)絡(luò)、附屬小幼兒園的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，相繼接待了市、區(qū)多所姐妹幼兒園來(lái)園學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)五星級(jí)幼兒園檔案材料、安全周宣傳版塊等，較好地發(fā)揮了公立幼兒園優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用。
二、注重教育研究，投身幼教改革
該教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展的課程，促進(jìn)每位幼兒全面、和諧的成長(zhǎng)。在做好幼兒園園務(wù)管理、教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身幼教改革之中，每學(xué)期都主動(dòng)在班級(jí)兼課，相繼獲得xx市幼教教壇新秀、xx市第二屆幼兒園“教壇中堅(jiān)”稱號(hào)。20xx年11月，承擔(dān)了面向xx全大市的“xx市教壇中堅(jiān)”教育教學(xué)展示活動(dòng)—我愛(ài)家鄉(xiāng)xx，幼兒園富有xx地域特色的教學(xué)環(huán)境，為xx市幼兒園的鄉(xiāng)土教材《阿拉xx》奠定了基礎(chǔ)。
近年來(lái)，該教師從幼兒園實(shí)際出發(fā)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化為特色，在大、中、小班開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，得到專家、幼教同行們的贊譽(yù)。20xx年9月，撰寫的論文《在數(shù)的教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維品質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，獲xx市第五屆幼教科研論文二等獎(jiǎng)、xx區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)、區(qū)幼教科研論文一等獎(jiǎng)；20xx年8月，在xx區(qū)幼兒教師繼續(xù)教育中，作《幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)與反思》講座；20xx年8月，《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化初探》在《幼兒教育》20xx。增刊上發(fā)表；20xx年1月，在xx區(qū)貫徹落實(shí)《綱要》階段性總結(jié)、幼教三屆二次年會(huì)上，代表幼兒園所做的發(fā)言《潛心數(shù)學(xué)研究凸顯數(shù)學(xué)特色》，獲得一致好評(píng)。20xx年4月，承擔(dān)了xx區(qū)面向省、市、區(qū)開(kāi)放的“幼兒園特色教學(xué)研討與展示活動(dòng)”——大班公開(kāi)教學(xué)《生活中的數(shù)字》，并送教到莊橋中心幼兒園，教學(xué)效果好。
該教師不僅刻苦鉆研業(yè)務(wù)，更注重不斷反思、提高。20xx年2月，《旨在提高幼兒自信的檔案，袋評(píng)價(jià)實(shí)踐探索》獲20xx年xx市創(chuàng)新教育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、發(fā)表在《走向創(chuàng)新教育》—xx市第二屆創(chuàng)新教育論文精粹中；20xx年3月，《菜單式選擇—家長(zhǎng)學(xué)校的新趨勢(shì)》在《xx教育》創(chuàng)刊號(hào)上發(fā)表；20xx年8月，《“檔案袋”評(píng)價(jià)—提高幼兒自信的好途徑》在《幼兒教育》20xx。增刊上發(fā)表；20xx年8月，論文《混齡區(qū)角活動(dòng)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展實(shí)踐探索》獲xx省20xx年優(yōu)秀教育科研論文三等獎(jiǎng)、xx市幼教教研論文三等獎(jiǎng)、xx區(qū)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，入編《xx省優(yōu)秀教育科研論文集》（20xx）下卷《xx大學(xué)出版社》；20xx年9月，論文《構(gòu)建和諧的課程文化，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展》獲xx市幼教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、xx區(qū)幼教教育科研論文一等獎(jiǎng)，20xx年3月，該教師被xx區(qū)教育局教育科學(xué)研究室評(píng)為xx區(qū)20xx年度教育科研先進(jìn)個(gè)人。
三、培養(yǎng)青年教師，師徒共同成長(zhǎng)
幾年來(lái)，該教師在提高自身理論水平和實(shí)踐能力的同時(shí)，始終注重青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)，以園本培養(yǎng)、專家引領(lǐng)為途徑，通過(guò)專題研討、對(duì)話交流、案例研究的形式，結(jié)合園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功比賽、教壇新秀選拔、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課、師徒結(jié)對(duì)、教玩具制作等活動(dòng)，提升教師們的教育理念和教育教學(xué)能力。幼兒園先后有2名教師被評(píng)為市教壇新秀、區(qū)教壇新秀。已連續(xù)三屆被聘為xx區(qū)“良師帶徒”師傅，努力通過(guò)傳、幫、帶等，提高徒弟的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，青年教師馬穎、王偉芳，在xx區(qū)幼兒園教壇新秀評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，成為幼兒園的教學(xué)骨干。20xx年5月，向全區(qū)第二屆、第三屆“良師帶徒”學(xué)員、部分園長(zhǎng)、青年教師傳達(dá)匯報(bào)杭州學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，獲得一致好評(píng)，20xx年12月，在xx區(qū)中年教師教學(xué)論壇中獲二等獎(jiǎng)。
工作之余，該教師還參加了成人高考，利用雙休日、暑假進(jìn)修學(xué)前教育本科，根據(jù)自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷撰寫的短文《自考的艱辛》，發(fā)表在20xx年月xx晚報(bào)副刊第6版。
四、不斷探索創(chuàng)新，爭(zhēng)做更大貢獻(xiàn)
20xx年4月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的信任下，該教師結(jié)束了在綠梅幼兒園的8年園長(zhǎng)生涯，調(diào)至省示范性幼兒園怡江幼兒園任園長(zhǎng)，并創(chuàng)辦一所新的幼兒園。雖然工作壓力比以前大了許多，但該教師勇于接受挑戰(zhàn)，并堅(jiān)信：工作著是美麗的，保持青春最好的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)。
成績(jī)只能代表過(guò)去，希望該教師在今后的工作中不斷進(jìn)取，再攀新的高峰，把幼兒園辦成xx市六星級(jí)幼兒園，為xx幼教做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師主要事跡14
何xx，花都區(qū)廣附教育集團(tuán)國(guó)防教育中心主任，花都區(qū)花廣學(xué)校德育處主任。從教14年來(lái)，7年擔(dān)任初三畢業(yè)班教學(xué)工作，并擁有11年從事德育教育的'管理經(jīng)驗(yàn)。20xx年，何xx老師擔(dān)任初一級(jí)長(zhǎng)，遠(yuǎn)赴貴州織金縣思源中學(xué)支教。
目前，何xx老師共成立了一個(gè)區(qū)級(jí)名班主任工作室，一個(gè)校級(jí)班主任工作室，一個(gè)家庭教育工作坊；他還獲得了花都區(qū)解題大賽一等獎(jiǎng)，廣大附中德育研討會(huì)情景答辯一等獎(jiǎng)、案例分析一等獎(jiǎng)”“廣大附中優(yōu)秀德育工作者”“廣大附中國(guó)防教育先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
扎根杏壇，不忘初心，何xx老師堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，為黨育人，為國(guó)育才。他旗幟鮮明地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，努力培養(yǎng)五育并舉的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
自20xx年開(kāi)始接手花廣學(xué)校德育工作后，何xx老師創(chuàng)新性地提出“自主管理，知行合一”的德育方向，從“愛(ài)國(guó)主義、品格教育、健康安全、公益慈善”四大版塊進(jìn)行深度德育，圍繞讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”構(gòu)建德育課程，發(fā)展特色國(guó)防教育，花廣學(xué)校的德育工作也逐漸亮點(diǎn)紛呈。
優(yōu)秀教師主要事跡15
xx校數(shù)學(xué)老師張老師，在工作中一直以學(xué)生為中心，積極探索教學(xué)方法和手段。她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，嘗試用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和豐富的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣。
在課堂上，張老師不僅講授知識(shí)，還注重啟發(fā)學(xué)生的思考和提高解題能力。她經(jīng)常布置一些有啟發(fā)性的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐，提高他們的自學(xué)能力。
此外，張老師與同事們一起開(kāi)展了不少科研活動(dòng)，不斷更新教學(xué)理念和方法。她還積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)多年的'努力，張老師的課堂教學(xué)成效顯著，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)得到了明顯提高。同時(shí)，她也得到了學(xué)校和同事們的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)，成為了一名備受尊重的優(yōu)秀教師。
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