優(yōu)秀教師事跡
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)事跡都再熟悉不過了吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師事跡，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師事跡1
作為一名班主任，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。xx老師以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的熱愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。自從當(dāng)了班主任后，他起早摸黑，嘗盡了班主任的酸甜苦辣，在與孩子們交往的過程中，他真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上。
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
作為班主任，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是注重他們的德育教育。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，他認(rèn)為：這些雖然看起來很平常，但也正是作為一個(gè)班主任最基本的工作。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到；要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到紙屑，就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌，會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答。由于工作能深入細(xì)微，他班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣，班級(jí)也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他始終抱著對(duì)每一位學(xué)生不拋棄、不放棄的原則，將班主任的工作大致分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的`促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條，后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中首先深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才
為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，他經(jīng)常遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍、報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體，其本人也多次被評(píng)為校級(jí)“模范班主任”。
這幾年，他雖然取得了一些小成績(jī)，但他深深的知道，這些成績(jī)離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和身邊的同事們的幫助，一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好，讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長(zhǎng)放心！
優(yōu)秀教師事跡2
在教科研工作中，該同志具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立的教科研能力。在平時(shí)的工作中，努力掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，積極參與并投身學(xué)校的`學(xué)科建設(shè)和課程改革。多次為教師開設(shè)講座或研討課，并獲�！敖炭蒲心苁帧狈Q號(hào)，20xx年12月參與了省級(jí)課題《校本課程資源的開發(fā)與研究》的科研工作，先后擔(dān)任了《讀寫訓(xùn)練》、《語文周報(bào)》等多家專業(yè)雜志和報(bào)紙的特約編委，并多次被評(píng)為《語文周報(bào)》等專業(yè)期刊的優(yōu)秀作者。
1998年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，他踏上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。十多年來在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。參加工作以來，他一直教語文，教書又育人，他在做好語文教學(xué)工作的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
他深深明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生。作為一名班主任，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯，他會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒
優(yōu)秀教師事跡3
“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡不平庸！因?yàn)檫@樣的定位，學(xué)習(xí)、思考與研究成為了她工作的習(xí)慣。
一、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
葉老師認(rèn)為教師的學(xué)養(yǎng)影響教育的境界。對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，積極參加各類讀寫技能比賽，讓比賽磨礪自己。多年的堅(jiān)持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的吸引力。付出的同時(shí)，也不斷地收獲著，她多次獲得了各類書法、演講比賽的市縣級(jí)大獎(jiǎng)，所撰寫的散文隨筆也發(fā)表多篇。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，葉老師把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段。大到一個(gè)專題講座的開設(shè)，學(xué)校某項(xiàng)工作的推行，小到一個(gè)會(huì)議的專題發(fā)言、一個(gè)題目設(shè)計(jì)的完善，都要在這一過程中大量查閱資料，深入學(xué)習(xí)思考。把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拋卻“作壁上觀”的培訓(xùn)態(tài)度，積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中，成為多個(gè)培訓(xùn)班的中心學(xué)員，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì)，有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。自己也多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員、最有思想的參與者等稱號(hào)，并在市名師培訓(xùn)班、嘉滬校本研修高級(jí)培訓(xùn)班等培訓(xùn)活動(dòng)中作為代表發(fā)言。在xx市教育教學(xué)改革首屆主題論壇中，代表xx縣作了《我平凡，但我可以有氣質(zhì)——關(guān)于教師課堂追求的定位思考》的論述，個(gè)人的文化內(nèi)涵與論述材料的互相融合引發(fā)了關(guān)于教師內(nèi)涵的熱烈討論。
二、深入研究，提高教學(xué)境界
在日常工作中，教育教學(xué)的研究成為了葉老師工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是葉老師教學(xué)研究的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。她研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，寫下了大量的教學(xué)反思案例，與教師們共同研討。同時(shí)，開放課堂，開設(shè)教學(xué)研討公開課，先后十多次在全國(guó)生活作文研討會(huì)、xx省青語會(huì)年會(huì)、xx市中語會(huì)年會(huì)、xx縣課程實(shí)驗(yàn)展示等大型研討活動(dòng)中開設(shè)研討課。每次研討課，都不定向于自己拿手的課型、文章，而是多方嘗試，在超越自己的挑戰(zhàn)里收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷練駕馭課堂教學(xué)的智慧和技能。
在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中，她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。為著這一切，葉老師努力在每一個(gè)平常的'日子里，每一個(gè)與學(xué)生交往的瞬間里，都以不平常的心去感受，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，并努力構(gòu)建學(xué)生語文學(xué)習(xí)的個(gè)性平臺(tái)。在班里、在學(xué)校里，形成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái)，古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流、生活萬象演講等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展。著力打造了觀照社會(huì)的“小記者行動(dòng)”，策劃組織了“東方潮”語文節(jié)。這些活動(dòng)在學(xué)生、在社會(huì)上都產(chǎn)生了良好的影響！都渦私逃?、《中學(xué)語文報(bào)》等都對(duì)我校的語文活動(dòng)作了專題報(bào)道。
在這樣的努力下，她所任教的每一個(gè)班級(jí)都擁有積極的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和宏闊的語文學(xué)習(xí)視野，涌現(xiàn)了一大批讀寫方面的人才，在各級(jí)各類比賽中屢獲大獎(jiǎng)，先后有6人次獲全國(guó)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，20多人次獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，另有60多人次在各級(jí)刊物發(fā)表了作品。葉老師自己也先后獲得全國(guó)首批農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀語文教師、市縣先進(jìn)教師、xx市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人、xx縣十佳風(fēng)采青年以及各類征文比賽國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽(yù)。
三、積極探索，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
身為xx市名師、學(xué)校業(yè)務(wù)的管理者，葉老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上。熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
在新課程實(shí)施的四年多時(shí)間中，葉老師前后開設(shè)各類主題十多個(gè)講座，擔(dān)任新課程學(xué)科培訓(xùn)、農(nóng)村素質(zhì)提升工程的的主講老師，擔(dān)任多屆xx市語文骨干教師研修班的實(shí)踐指導(dǎo)老師，編寫xx市新課程教輔資料，大量地開設(shè)了課改實(shí)驗(yàn)課，并充分借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源輻射，利用自己的教育博客“草野”即時(shí)記錄教學(xué)反思和工作案例，呈現(xiàn)教育追求，與老師們共同學(xué)習(xí)，共同探索。
為更好培養(yǎng)教師，葉老師在學(xué)校中全力推進(jìn)校本研修，緊緊立足于教師的發(fā)展需求，從教師專業(yè)發(fā)展的根本入手，開展工作，確立了“基于問題，優(yōu)化資源，共同行動(dòng)”的校本教研指導(dǎo)思想，形成了“聚焦問題、立足課堂、優(yōu)化資源”的三大策略，強(qiáng)化了“學(xué)習(xí)共同體”的建設(shè)，構(gòu)建了案例打造的多種模式，產(chǎn)生了較積極的影響。學(xué)校被評(píng)為xx省第二屆校本研修示范單位。葉老師個(gè)人也被評(píng)為xx市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，葉老師一路真誠(chéng)地走來，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
優(yōu)秀教師事跡4
我畢業(yè)于xx，自20xx年來到xx小學(xué)校工作后，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來，為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證，而且于20xx年通過成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系，三年后以優(yōu)異的成績(jī)獲得本科學(xué)歷。參加工作以來，由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，愛鉆研教材教法，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)成績(jī)一直很突出，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
由于專業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級(jí)骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多次出席校、局、省級(jí)優(yōu)秀課和觀摩課展示活動(dòng)，并于20xx年還獲得省森工總局語文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課等榮譽(yù)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
回顧過去，自己一步步從教育的門外漢逐漸成長(zhǎng)為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過艱辛，同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績(jī)遙遙領(lǐng)先于語文、數(shù)學(xué)成績(jī)，令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中，我在沒有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立情感小屋咨詢信箱，收到過學(xué)生近千封信，利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答，疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材，創(chuàng)辦心理導(dǎo)報(bào)，每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來，送給全校每一個(gè)班級(jí)的孩子們共同分享，那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級(jí)學(xué)生時(shí)，因?yàn)槊恐?0多節(jié)，身體不堪重負(fù)，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒有放棄我的學(xué)生及我鐘愛的三尺講臺(tái)，仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔(dān)的是一份社會(huì)任，我們不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)！所以我真正把責(zé)任放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘�、因�(yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。
活潑、開朗、自信的我對(duì)教師這一行業(yè)一直充滿熱情，與時(shí)俱進(jìn)、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師，熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥�，愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂和幸福。
而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛好是讀書。喜歡文學(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。近兩年來，文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的`一部分，她提升著我的語文教學(xué)，同時(shí)又讓我在語文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽過我課的老師們和學(xué)生對(duì)我創(chuàng)造性的教學(xué)模式，都會(huì)記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，20xx年，擱筆十年后我以筆名轉(zhuǎn)角第一次在國(guó)家級(jí)大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時(shí)間創(chuàng)作出一萬多散文詩(shī)《荊棘鳥》36章，被我們散文詩(shī)群推介后，備受詩(shī)歌界關(guān)注，得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開始在《詩(shī)潮》《詩(shī)歌月刊》《散文選刊》《散文詩(shī)世界》《中國(guó)詩(shī)人》《中國(guó)當(dāng)代散文詩(shī)回顧與年度大展》《中國(guó)當(dāng)代漢詩(shī)年鑒》《黃河詩(shī)報(bào)》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文近萬，獲得長(zhǎng)白風(fēng)杯全球華語詩(shī)歌大獎(jiǎng)賽創(chuàng)作獎(jiǎng)，并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩(shī)歌選本《大詩(shī)歌》xx卷。
中國(guó)人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評(píng)價(jià)我：轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩(shī)人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對(duì)于詩(shī)歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結(jié)構(gòu)的營(yíng)造力都非同尋常。她的散文詩(shī)組章《荊棘鳥》，讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始，到這里刊載的《甲骨，甲骨》，她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi)，內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對(duì)象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報(bào)紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動(dòng)。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語文。得稿費(fèi)多時(shí)（比如《東方女性》編輯約稿，一首詩(shī)歌會(huì)有100元）我便請(qǐng)全班學(xué)生吃糖，讓孩子們?cè)谧x著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內(nèi)心受到震撼，并有所感悟，從而愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也像他們的老師一樣
其實(shí)，無論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，與國(guó)家的培養(yǎng)，林業(yè)局給我的這份工作，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。如今，我正處于人生的黃金時(shí)期，我將更加熱愛我的教育事業(yè)，讓自己對(duì)教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力，繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心，以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向，勤奮工作，為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們?cè)缛粘蔀樯鐣?huì)的棟梁，國(guó)家的有用之才。
優(yōu)秀教師事跡5
該教師熱愛黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，大局意識(shí)強(qiáng)，工作中積極進(jìn)取，敏于學(xué)習(xí)，努力鉆研，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。
該教師主抓學(xué)校教科室工作，能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃 ，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神，認(rèn)真履行教育教學(xué)管理職責(zé)，深入推進(jìn)集體備課，開展以“優(yōu)化課堂，提高課效”為主題的教研活動(dòng)，加強(qiáng)課題引領(lǐng)，回歸課堂，關(guān)注課堂，倡導(dǎo)的“閑聊式”評(píng)課，拉近了教師之間的距離，濃厚了教研氛圍。工作中“服務(wù)”在先，“指導(dǎo)”與“互學(xué)”并行，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，和老師們并肩作戰(zhàn)，一同成長(zhǎng)，指導(dǎo)青年教師參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)屢創(chuàng)佳績(jī)，多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。因工作出色，該教師多次被評(píng)為優(yōu)秀教科室主任、教研先進(jìn)個(gè)人、課題管理先進(jìn)個(gè)人、一師一優(yōu)課組織先進(jìn)個(gè)人等。
該教師幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在一線教學(xué)崗位上，服從學(xué)校工作安排，擔(dān)任六年級(jí)兩百多個(gè)學(xué)生的.品德與生活教學(xué)重任。該教師刻苦鉆研，創(chuàng)新教法，著眼課堂和實(shí)踐，注重學(xué)生品德教育，教學(xué)落實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)屢次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，所教科目在全縣質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)顯著，該教師多次被評(píng)為學(xué)校教學(xué)能手、突出貢獻(xiàn)教師，深受師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
優(yōu)秀教師事跡6
年末歲尾，喜訊連連。我校教師林xx、柯xx在市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽中，雙雙榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)，這是他們的榮譽(yù)，也是學(xué)校教師的光榮。
林xx老師畢業(yè)于xx海洋大學(xué)，本科學(xué)歷、講師職稱。從事計(jì)算機(jī)職業(yè)教育多年，在xx指導(dǎo)學(xué)生參加市計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽中，分獲“計(jì)算機(jī)競(jìng)賽”個(gè)人和“計(jì)算機(jī)操作”團(tuán)體二等獎(jiǎng)。這次參加市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽，其指導(dǎo)的學(xué)生林忠周在“計(jì)算機(jī)圖形圖像處理”大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。林老師“話不多、善實(shí)干”，授課的特點(diǎn)是“深入淺出”。憑著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，深受同學(xué)們歡迎。
柯xx老師畢業(yè)于陜西工業(yè)技術(shù)學(xué)院，有著豐富的“模具專業(yè)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，xx年曾帶領(lǐng)學(xué)生參加廣東省職業(yè)技能比賽，榮獲第二名；代表廣東省在天津參加“全國(guó)鉗工技能比賽”，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)�？吕蠋熢谑谡n和實(shí)訓(xùn)中，對(duì)學(xué)生要求是“抓環(huán)節(jié)，扣細(xì)節(jié)、精益求精”。對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)提出了“動(dòng)作規(guī)范、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、一絲不茍”的'要求。其指導(dǎo)的學(xué)生劉日坤在本次市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽中，榮獲“裝配鉗工”三等獎(jiǎng)。
林xx、柯xx老師成績(jī)的取得，是他們認(rèn)真教學(xué)、積極努力的結(jié)果，體現(xiàn)了我們五星職�！坝匈惐貐�、有獎(jiǎng)必奪”的進(jìn)取精神，是我校教師的先進(jìn)代表。這次獲獎(jiǎng)既是他們的榮譽(yù)，也是學(xué)校教師的光榮。我們要以這次獲獎(jiǎng)為動(dòng)力，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，向更高更大的獎(jiǎng)項(xiàng)沖擊，爭(zhēng)取更大的光榮！
優(yōu)秀教師事跡7
XX，女，XX鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)思品教師，X歲，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，XX年參加工作，連續(xù)12年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。XX市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，XX區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績(jī)?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
一、牢記責(zé)任，創(chuàng)中考佳績(jī)
她多年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全局，歷年中考成績(jī)均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師會(huì)”“歡天喜地迎三八”等活動(dòng)，鼓舞師生士氣，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，她用她的付出，將整個(gè)年級(jí)的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，她相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長(zhǎng)成參天樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。XX年就在她帶的班剛上九年級(jí)時(shí)，被查出子宮肌瘤，并患有嚴(yán)重的貧血，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可她硬把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學(xué)生中考保駕護(hù)航！那段日子里，學(xué)生更加信賴她的真誠(chéng)，愛與熱情感染著每一個(gè)學(xué)生，那年中考成績(jī)更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、愛灑學(xué)生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。她認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
她不光愛學(xué)生，還把她的愛中注入藝術(shù)的.成分，13年來，她的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，她的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖就這樣，雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。她堅(jiān)持教學(xué)面向全體，她堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙俗约旱膬r(jià)值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)她念念不忘，上了學(xué)，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學(xué)生最喜愛的教師，在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中，她的得A率一直名列前茅。在學(xué)校組織的“我最喜愛的老師”的評(píng)選中，她一直位居榜首。XX年，在XX區(qū)XX鎮(zhèn)舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動(dòng)了很多人，經(jīng)過選拔，最后榮獲一等獎(jiǎng)。
三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
XX年至今，她在擔(dān)任九年級(jí)思品課的同時(shí)，一直擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，這期間她帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”在她的精心指導(dǎo)下，XX老師XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，XX老師參加XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。
作為一名教研組長(zhǎng)，她把思品學(xué)科的整體進(jìn)步和長(zhǎng)足發(fā)展作為自己奮斗的目標(biāo)，思品組在她的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯(lián)誼活動(dòng)，搭建教師交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)。她組織的網(wǎng)絡(luò)教研也是有聲有色，XX年11月，河北省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我區(qū)舉行，她帶領(lǐng)的思品組承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)教研展示任務(wù)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為XX市和XX區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在，每位思品教師都構(gòu)建了自己的教學(xué)博客，平日里家熱情交流、共同切磋，實(shí)現(xiàn)了交流提高、資源共享，使整個(gè)XX鎮(zhèn)中學(xué)的思品學(xué)課教學(xué)一直處于全區(qū)前列，她為此付出了量的心血，作出了突出的貢獻(xiàn)。XX年，思品教研組被評(píng)為“XX區(qū)優(yōu)秀教研組”，她本人被評(píng)為“XX區(qū)先進(jìn)教研組長(zhǎng)”。
四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素質(zhì)
她是家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年自費(fèi)訂閱多種雜志，不斷充實(shí)自己的頭腦。她抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，她就自費(fèi)去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，她都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。
她堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課，而且講課“常講常新”，是公認(rèn)的教學(xué)能手。XX年《學(xué)會(huì)理解父母》在第四屆行知杯全國(guó)課堂賽中獲一等獎(jiǎng)。XX年《理想之光，照亮征程》在XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。XX年被評(píng)為XX區(qū)骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動(dòng)，XX年在國(guó)家教育科學(xué)研究所優(yōu)秀課件評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)；XX年在XX市課件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《我們的“自主發(fā)展”德育模式》獲XX市科研成果二等獎(jiǎng)；XX年撰寫的《淺談思品課教學(xué)與德育的“合作”》榮獲XX市科研成果三等獎(jiǎng)；XX年，課件《讓網(wǎng)絡(luò)成為我們飛翔的翅膀》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng)；XX年課件《我的理想》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng)。
她一直努力做一個(gè)有思想，敢于創(chuàng)新的教師，不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，而且，善于總結(jié)，善于思考，善于積累。XX年論文《走進(jìn)新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；XX年教學(xué)設(shè)計(jì)《自我新形象》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng)；XX年教學(xué)設(shè)計(jì)《少年能自強(qiáng)》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng)；XX年教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)理解父母》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng)；XX年教學(xué)設(shè)計(jì)《良師與益友》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng)。
面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她，清醒地知道，她生命的長(zhǎng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，她將用對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
優(yōu)秀教師事跡8
“老師”一個(gè)多么神圣而又貶稱親切的稱謂!人們確實(shí)說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們基礎(chǔ)知識(shí)，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們?nèi)松芾�，使我們懂得了生命存在的并使意義!
想謝謝林老師!還清晰的記得那想想一次期末考試，成績(jī)出來后，我的心一下子蕩到了低潮，因?yàn)槟谴慰偝煽?jī)的成績(jī)與我理想中的.成績(jī)相距甚遠(yuǎn)，剛好這時(shí)林老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評(píng)我了，于是我忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的即便的是，她對(duì)我說了很多話，卻不會(huì)一句是責(zé)備我的，只是語重心長(zhǎng)的叮囑我說要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，我仔細(xì)的聽著，把老師的就讀出來都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加的學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)學(xué)長(zhǎng)的期待!
所以每當(dāng)我上課開小差或者心思有所時(shí)，林老師說的體育老師那些話就會(huì)回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。
正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考總分出了令自己滿意的成績(jī)，我十分的開心，李老師我感謝你!因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說的那一番的話點(diǎn)醒了我，或許，我還因沈浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。
其實(shí)每個(gè)老師值得我們用最真誠(chéng)的心去感謝，因?yàn)槊總�(gè)老師都對(duì)自己師生付出了很多的心血，是老師教會(huì)了我們基礎(chǔ)知識(shí)，是教師教會(huì)了我們做人，更是老師教會(huì)了我們成長(zhǎng)和感恩!我在此也想衷心的對(duì)每位老師直言一聲：“謝謝您，老師!”
優(yōu)秀教師事跡9
小張老師一畢業(yè)就走上了為國(guó)育人的舞臺(tái)，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今還擔(dān)任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻(xiàn)”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。三十幾年來，他一直堅(jiān)守初心，默默耕耘的他是“立德樹人嚴(yán)律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔
三尺講臺(tái)寫春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行多維互動(dòng)，在互動(dòng)中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級(jí)都取得優(yōu)異成績(jī)，多次受到區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)：20xx年所帶的班級(jí)被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體；20xx年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書；20xx年獲區(qū)教育先進(jìn)工作者，并且多次獲區(qū)教學(xué)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中，他因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，以此調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，當(dāng)有數(shù)學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(zhǎng)那里過關(guān)，并要求小組成員學(xué)習(xí)上互幫互助。每個(gè)小組中根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，把基礎(chǔ)較好的學(xué)生歸為臥龍組，把基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，張老師會(huì)給鳳雛組的學(xué)生布置基礎(chǔ)性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的`小組學(xué)習(xí)和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
率先垂范，身教感染
無論是教書還是育人“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對(duì)學(xué)生的愛是全方位的，他發(fā)自內(nèi)心善待每一個(gè)孩子。他認(rèn)為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意愛待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導(dǎo)，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛心、耐心、細(xì)心，用堅(jiān)守奉獻(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)拼搏陪伴學(xué)生一路成長(zhǎng)。
33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅(jiān)持著自己的理想追求；在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上踩出了幾個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳�。辉诮虝说膱@地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時(shí)表現(xiàn)了一些擔(dān)當(dāng)……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂。
優(yōu)秀教師事跡10
小x，中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長(zhǎng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎(jiǎng)、省幼兒課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。
芳華灼灼守初心，才情卓絕育幼魂
從步入幼教崗位開始，小許就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么認(rèn)真？少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒關(guān)系。”她卻說：“我做幼教不是做給別人看的，而是憑著良心做事。我們的對(duì)象是兒童，教育不可逆，如果做得不好，我良心不安�！本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”，讓她29年如一日扎根一線，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。
仁心仁愛，關(guān)懷他人
成才先成人！小許始終堅(jiān)持以德立身、以德施教，外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對(duì)待幼兒，她說要讓孩子學(xué)會(huì)“愛”，首先要從感受“愛”開始。她對(duì)孩子關(guān)懷備至，用更多愛心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，以贊賞的目光看待每一位幼兒的.學(xué)習(xí)與發(fā)展，做更用心的教育；對(duì)待同事，她熱忱誠(chéng)信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要幫助的時(shí)候，她總能第一時(shí)間站在他身旁，為其指點(diǎn)迷津；對(duì)待家長(zhǎng)，她熱情親切，以誠(chéng)待人、以心暖人，給予家長(zhǎng)如家人般的溫暖，如朋友般的尊重與理解。
“愛”字當(dāng)先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長(zhǎng)眼中的知心朋友、育兒智囊。
心存敬畏，勇于創(chuàng)新
身為教育人，小許所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此，她對(duì)知識(shí)、對(duì)教育時(shí)刻保持著一份敬畏之心，重師德、強(qiáng)師能、塑師風(fēng)，讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量，在教育之路上走得遠(yuǎn)、行得快。參加工作第五年，小許就被評(píng)為“臺(tái)州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續(xù)奮進(jìn)，不斷追求著人生的最高境界。身為園長(zhǎng)，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時(shí)間不夠用她就擠，工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電，積累專業(yè)知識(shí)，積極參加國(guó)培、浙派名師等各類大大小小的培訓(xùn)，汲取先進(jìn)的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為，砥志研思、勇于創(chuàng)新。
憑借自身對(duì)于幼教事業(yè)的那份熱枕和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，小許基于兒童打造靈動(dòng)課堂，積極承擔(dān)公開課教學(xué)，5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級(jí)講座公開課30余次；結(jié)對(duì)指導(dǎo)多名年輕教師參加各級(jí)各類比武，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行，多人獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市縣級(jí)教壇新秀，在市縣級(jí)擁有一定的知名度。同時(shí)，她勤于思考、善于總結(jié)，撰寫的20余篇論文在省市獲獎(jiǎng)，5項(xiàng)省市課題，開發(fā)園本課程1項(xiàng)獲市精品課程一等獎(jiǎng)并入選省精品課程。
高效管理
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。
小許深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂，一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅(jiān)持以人為本、重視團(tuán)隊(duì)打造，提出五“yu”推進(jìn)策略，通過營(yíng)造“愉”境，打造幸福團(tuán)隊(duì)，積極主動(dòng)共事；刺激“欲”念，引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，樂于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團(tuán)隊(duì)，幫助提升業(yè)務(wù)水平；授之“遇”機(jī)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，提供施展才華的空間；最終團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)，幫助教師獲得“譽(yù)”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。
突出的工作業(yè)績(jī)背后是看不見的辛苦和付出，但小許從來沒有叫過一聲苦，熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉，她以獨(dú)有的人格魅力為幼兒園打造“誠(chéng)之教育”文化照亮了前行的路。
撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。小許，一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意的好園長(zhǎng)、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛書寫最絢麗的教育人生！
優(yōu)秀教師事跡11
××，男，漢族，1962年11月生，中共黨員，新疆大學(xué)教授。他從教40多年來，始終堅(jiān)守教學(xué)一線，培養(yǎng)了上千名本科學(xué)生、碩士和博士研究生，這些學(xué)生大部分留在新疆工作，分布在天山南北、各個(gè)行業(yè)，在新疆的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。他結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，既在課堂教授知識(shí)，又在生活中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，成為學(xué)生心中的`大先生。他主編、參編《》《簡(jiǎn)明新疆地方史教程》《可愛的中國(guó)》等系列教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，主持、參與各類基金項(xiàng)目20余項(xiàng)。曾獲全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、開發(fā)建設(shè)新疆獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
優(yōu)秀教師事跡12
從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實(shí)為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學(xué)生、同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)
該同志恪守教師職業(yè)道德，在工作中，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)奉獻(xiàn)。遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
二、愛校如家，工作兢兢業(yè)業(yè)
該同志愛崗敬業(yè)，總是把更多的時(shí)間花在學(xué)校和學(xué)生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、尊重關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生，以“愛心、責(zé)任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖。班里田素榮同學(xué)從小父母離異，父親整天酗酒，該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢上學(xué)，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時(shí)變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學(xué)的時(shí)間里，一直對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的'溝通，到現(xiàn)在為止孩子思想行為學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。我的一言一行都得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的充公肯定和好評(píng)。
四、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系, 積極做好合力教育工作
定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常通過電話、微信等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、交流，密切學(xué)校、家庭和社會(huì)的聯(lián)系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實(shí)的人格，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)定的人生信念，捍衛(wèi)著“教師”這一神圣職責(zé) 。
優(yōu)秀教師事跡13
趙年慧，女，生于1987年1月，中共黨員，本科學(xué)歷，金源鄉(xiāng)安秧小學(xué)教師。于20xx年9月開始，剛從大學(xué)畢業(yè)的她加入了小學(xué)教師這個(gè)平凡的隊(duì)伍，從此踏上了追求崇高理想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的征程。
自登上講臺(tái)起，她就把一顆赤誠(chéng)的愛心奉獻(xiàn)給了教育，工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛教育、愛學(xué)生勝過了愛自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了，她仍然堅(jiān)守在崗位上。她不斷地努力著、探索著，從沒有放棄過。兩年來，她沒有驚天動(dòng)地的事跡，也沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在平凡的崗位上追求卓越，在艱苦的環(huán)境里錘煉自我。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎�！敖逃聵I(yè)如行船，生命為舟愛做帆”是她心中最美麗的.畫卷和永恒的誓言。線條她是用汗水勾畫的，色彩是她的心血染成的。如果用簡(jiǎn)要的語言概括，那就是：責(zé)任、充實(shí)和光榮。
一、積極加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想素質(zhì)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。趙年慧老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)新一代產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵诤⒆拥难劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)，因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),堅(jiān)持按時(shí)收看時(shí)事新聞，了解國(guó)家政策和國(guó)家大事等，把自己培養(yǎng)成一個(gè)緊跟時(shí)代步伐，品想道德高尚的人民教師。她團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬，在實(shí)際工作中起到了模范帶頭作用。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
在工作中，她深深地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學(xué)習(xí)是不行的，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。她抓住點(diǎn)滴時(shí)間，不斷為自己充電，在實(shí)際工作中，她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽其他老師的課，從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，通過橫向與同事加強(qiáng)交流，縱向與上級(jí)及時(shí)溝通，在提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫，下狠功夫，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，她充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件和簡(jiǎn)易學(xué)具，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，通過提高學(xué)生的參與度來提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，在融洽的氛圍里快樂成長(zhǎng)。
三、真抓實(shí)干，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在兩年的工作中，她充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到“心中有學(xué)生，胸中有教法;教學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)，育人有目標(biāo)”，既注重書本知識(shí)的傳授，又注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。在20xx年的教學(xué)中，她所任高峰小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)年統(tǒng)測(cè)中都榮獲全鄉(xiāng)第3名;同年，她參加的公開課教學(xué)榮獲了“數(shù)學(xué)組二等獎(jiǎng)”。在20xx年的教學(xué)中，她所任教學(xué)科成績(jī)同樣名列前茅，由于教學(xué)效果好，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她還帶領(lǐng)本班學(xué)生積極參加校內(nèi)舉行的各種文娛活動(dòng)比賽，20xx年元旦，她所在的班級(jí)在文藝表演中表現(xiàn)突出，榮獲一等獎(jiǎng);同年6月1日，其所帶班在廣播體操比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
四、落實(shí)陽光理念，關(guān)愛留守兒童。
學(xué)校位于少數(shù)民族聚居的山區(qū)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校學(xué)生全部都是農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也多了，對(duì)班上的留守孩子，她非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關(guān)心她們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其她孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上的7個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心。有一個(gè)叫高成艷的女孩子，父親長(zhǎng)年在外打工，母親改嫁，年幼的她由八十多歲的奶奶照顧，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事小心翼翼。了解這些情況后，該教師主動(dòng)找她談話，并多次到其家里找她奶奶及其鄰居交流，給其營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。這樣的例子舉不勝舉，她所在班級(jí)的學(xué)生自信、樂觀、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項(xiàng)工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，她必將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
優(yōu)秀教師事跡14
在教育行業(yè)中有很多優(yōu)秀教師，他們傳道授業(yè)解惑，培養(yǎng)出了無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。然而，在這么多的教師當(dāng)中，有些教師是廉潔從教的，他們的事跡更加值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。下面就讓我們來了解一下廉潔從教的優(yōu)秀教師事跡。
一、黃建國(guó)老師
黃建國(guó)老師是一名來自廣東的教師，他供職于珠海華僑中學(xué)，是該校高三的語文教師和班主任。在他的語文課上，教學(xué)內(nèi)容非常豐富，不僅傳授了文學(xué)知識(shí)，還注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。除此之外，黃老師還很重視學(xué)生的品德教育，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和社會(huì)責(zé)任感。
黃建國(guó)老師十分重視自身的廉潔自律，他嚴(yán)格要求自己，不會(huì)接受學(xué)生的.任何禮品和禮金，更不會(huì)向?qū)W生索要物質(zhì)上的回報(bào)。他認(rèn)為，作為一名教師，應(yīng)該恪守廉潔自律的原則，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，起到積極的榜樣作用。同時(shí)，他也將自己的工作和生活都做得很有規(guī)律，這樣才能夠更好地給學(xué)生樹立一個(gè)健康的生活觀和工作態(tài)度。
二、楊旭東老師
楊旭東老師是江蘇省蘇州市第三中學(xué)的高中政治教師，他十分看重學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的交際、領(lǐng)導(dǎo)和管理等能力。
楊老師對(duì)自己要求非常嚴(yán)格，他堅(jiān)持克制，不會(huì)接受學(xué)生的任何禮品和好處，更不會(huì)索取商業(yè)廣告和代理。他認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該要有自己的尊嚴(yán)和原則，不能被金錢所左右。
楊旭東老師還十分關(guān)心貧困學(xué)生，他為一些家庭困難的學(xué)生提供幫助，包括課外指導(dǎo)、精神鼓勵(lì)和生活上的照顧等。他讓學(xué)生感受到老師的愛和關(guān)懷，這也是他取得學(xué)生高度信任的一個(gè)重要因素。
三、孫明霞老師
孫明霞老師是中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所的高級(jí)講師，她長(zhǎng)期從事教育技術(shù)方面的研究和實(shí)踐。孫老師十分注重班級(jí)管理，她不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神。
孫老師在班級(jí)管理方面十分廉潔自律，沒有接受學(xué)生及家長(zhǎng)送的任何禮品、禮金，更沒有通過個(gè)人利益競(jìng)爭(zhēng)職務(wù)。她把自己的職業(yè)道德和工作原則告誡給學(xué)生，常常與學(xué)生同桌，直接參與學(xué)生的課堂和研討活動(dòng)中，與學(xué)生們一同模擬公開教學(xué)、解決教學(xué)難點(diǎn)等，積極培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。
同時(shí)，孫老師還充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。她堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
總結(jié)：這些教師雖然來自不同的領(lǐng)域，但他們都始終堅(jiān)持廉潔自律、為學(xué)生著想的原則，始終以自身的行動(dòng)詮釋著教師的使命和職業(yè)精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡，進(jìn)一步提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡15
該同志在政治思想上積極要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。自xxxx年任教以來，他一直以愛國(guó)心、事業(yè)心、責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。他認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件精神，深深地認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈父”的形象，在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠(chéng)向上整潔的'精神風(fēng)貌。加強(qiáng)自她學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
教育工作中，他把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，他以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
教學(xué)研究方面，主要是在權(quán)威專家趙斌教授關(guān)照下，作為主講教師之一參與了《微生物學(xué)》省級(jí)精品課程的申報(bào)工作，并且獲得了批準(zhǔn)。另外多次探討微生物學(xué)及其實(shí)驗(yàn)的改革建設(shè)方案，在教學(xué)研究方面做了大量工作。
一個(gè)學(xué)年以來，他取得了滿意的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)微生物學(xué)的興趣得到極大提高，得到了學(xué)生和同行的廣泛好評(píng)。
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