《敬畏自然，守護生命》教學反思

　　身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《敬畏自然，守護生命》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在新型冠狀病毒肺炎的影響下，無數(shù)城市都按下了暫停鍵。疫情之下，人們對于自然、對于生命、對于責任、對于家國情懷都有了更多的思考。

　　3月4日，省委高校工委、省教育廳印發(fā)《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動的指導意見》（以下簡稱《意見》），在全省教育系統(tǒng)開展了一系列“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動。把疫情當教材，切實提升學生的生命意識、理想信念、科學素養(yǎng)、生態(tài)理念、道德責任等，是這場災難給廣大青少年上的重要一課。

　　本節(jié)課例面對的是小學一年級學生。他們對大自然有一些基礎(chǔ)的認識，但是對“人與自然的密切關(guān)系”的認識還不太深刻。本節(jié)課圍繞“敬畏自然 守護生命”這一主題來開展，共分為五個環(huán)節(jié)：認識自然、敬畏自然、認識生命、敬畏生命、守護生命、用心賞美。旨在通過疫情相關(guān)的教育素材加深學生對自然環(huán)境及生命的認識，意識到自然和生命的重要性，懂得珍愛生命，敬畏自然。

　　在本節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)小朋友們對于繪本故事、親子互動環(huán)節(jié)和攝影作品展特別感興趣，學習積極性很高。

　　我認為不足的地方：

　　1. 對于一年級學生來說，本課例設(shè)計的內(nèi)容稍顯得多一些，后半段的效果不如前半段。

　　2.在課堂上，我的語言應該更加兒童化，語氣充滿童趣，才能把課堂氣氛調(diào)節(jié)得活潑一些，效果才會更好。

　　針對以上不足之處，我在平時的教學活動中會加強學習、練習，以后遇到類似的活動時一定會有所進步的。

　　在災難面前，我們教師應該和家長攜起手來，共同面對困難，把災難變成教材，變危機為契機，共同努力，對學生進行生命教育、信念教育、科學教育和道德教育，在抗擊疫情的戰(zhàn)役中，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生們堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正地與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通往幸福的橋梁。

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