用百分率解決問(wèn)題練習(xí)課的教學(xué)反思
用百分率解決問(wèn)題練習(xí)課的教學(xué)反思
百分率，是用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題中最簡(jiǎn)單的題型。這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容主要教學(xué)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。這種應(yīng)用題與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題相同，但程度上有所加深。這是因?yàn)�，分�(jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)都可以表示兩個(gè)數(shù)的比。所以，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題大致相同。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，既可以加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，又加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系。為了加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，教材還在例1的第二問(wèn)之后列舉了小麥的出粉率、產(chǎn)品的合格率、學(xué)生的出勤率等幾個(gè)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和統(tǒng)計(jì)工作中經(jīng)常用到的計(jì)算公式，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些求百分?jǐn)?shù)的例子。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，又能通過(guò)練習(xí)加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滲透了概率統(tǒng)計(jì)思想。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的思考。”我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)最大特點(diǎn)是創(chuàng)造性地處理教材，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生熟悉的求合格產(chǎn)品是產(chǎn)品總數(shù)的幾分之幾“合格率”為例同位分析百分率從而引出“合格率”，再到四人小組合作探究“達(dá)標(biāo)率”，從兩率的對(duì)比后上升為求百分率的一般方法：求？率= （ ？）×100％，再放手自學(xué)例一（2），重難點(diǎn)采取個(gè)人講、同桌互講、小組選講等形式，掌握方法后讓學(xué)生討論小結(jié)求生活中的百分率，使知識(shí)從課堂走進(jìn)生活課堂，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握新知識(shí)。
新授后的鞏固練習(xí)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的也較為合理。課上完之后，覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)雖然扎實(shí)但過(guò)于平淡。就像是給孩子們倒了一杯白開(kāi)水。以后要注意這點(diǎn)，即便是內(nèi)容簡(jiǎn)單，也要設(shè)計(jì)的有趣一些，這樣學(xué)生就會(huì)掌握的更好了！
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