四年級(jí)上冊(cè)《泥玩具》教學(xué)反思（二）
四年級(jí)上冊(cè)《泥玩具》教學(xué)反思（二）
教學(xué)反思（二）
本課中通過(guò)觀察、欣賞，感覺(jué)民間泥玩具的簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的美感，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)。課前我布置讓孩子們搜集有關(guān)泥玩具的資料、圖片，分析泥玩具造型、色彩、圖案及各地泥玩具特色，并準(zhǔn)備做泥玩具用的泥。
學(xué)生們的準(zhǔn)備情況讓我喜憂參半：讓我失望的只有三個(gè)孩子從書上或網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料；讓我高興的是有些同學(xué)從家里帶來(lái)泥玩具實(shí)物，這可以使大家更直觀的了解泥玩具，另一件事是學(xué)生們費(fèi)盡心思準(zhǔn)備泥巴，或是買，或是自己動(dòng)手和泥，可以使學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中體驗(yàn)?zāi)嗤婢叩镊攘�，收獲快樂(lè)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，都能用手捏成型的制作出小動(dòng)物，顏色豐富、造型美觀、裝飾的也非常精美。但是有點(diǎn)孩子制作的快、也非常的精美，但孩子們孩子們僅僅局限于課本上的泥玩具，一味的模仿，不敢大膽嘗試。
在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)分層次：能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)鼓勵(lì)他們多做一些不同造型的作品，對(duì)于膽小的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)其信心，在小組合作中多與同學(xué)交流，在相互幫助中取得進(jìn)步。
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