《靈活試商》教學反思

《靈活試商》教學反思

榆次區(qū)瀟河灣小學張金環(huán)

當除數(shù)不接近整十數(shù)時，如果用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)來試商，往往需要多次調(diào)商，這種情況，可以讓學生根據(jù)具體情況采取不同的方法來靈活試商。

1、可以讓學生自己去思考、發(fā)現(xiàn)歸納,，教師只要發(fā)揮好引導、合作的作用，就能取得有效的教學效果。

教材呈現(xiàn)了3種試商思路：一是把26看作30 試商，調(diào)一次商，成功；二是根據(jù)被除數(shù)前兩位數(shù)比除數(shù)略小一點，可以直接試商9；三是把26看作25來試商。之后，讓學生討論哪種方法比較簡便，鼓勵學生質(zhì)疑問難，在議論中加強靈活試商的意識和能力。

2.新課程提倡在現(xiàn)實情境中進行計算教學,把探討計算方法的活動與解決實際問題融為一體,促使學生積極主動地參與學習活動。

把除法算式的出現(xiàn)放在現(xiàn)實的問題情境中，這樣不僅提高學生的計算能力，而且提高學生分析問題和解決問題的能力。

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