《小熊住山洞》教學反思
《小熊住山洞》教學反思
《小熊住山洞》這篇課文是本冊最后一課，也漢字也沒有標注拼音，對一些后進的孩子確實有些困難。
第一堂課，我并沒有著手卻講解課文，單獨拿出生字去讓學生識認，而是用了整整一節(jié)課的時間，“讀書百遍其義自見”的想法帶著學生去讀課文，在讀課文中讓學生發(fā)現(xiàn)自己不認識的漢字或不理解的詞語，讓學生提出來，全班同學一起來幫助他認識理解，一聽可以當小老師教別人，學生的積極性都很高。
在讀中我提示學生：如果你讀書中感到憋氣不舒服，那你一定是斷句不對了。另外，在讀課文中讓學生看插圖，談感受和理解，再去讀，我在教課中這樣問學生：你帶著你打感受去讀，你認為那個地方想強調這個意思那那你就讀成重音。在一點一點的感受中，學生讀得很投入也富有感情了。在這基礎上再講課文內容，認識生字詞就水到渠成了。
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