關(guān)于小班教案模板集錦八篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
2、能安靜傾聽教師、同伴的講述，學(xué)說句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，媽媽”。
3、萌發(fā)閱讀的興趣，能大膽在集體面前發(fā)表自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
圖書若干、PPT、電子書、錄音
活動過程：一、觀看匯報封面，猜測繪本內(nèi)容。
1、今天老師帶來了一本好看的圖書，我們一起來看看封面上有誰？（小鴨子）小鴨子的名字叫小黃鴨，我們跟它打個招呼吧！
2、小黃鴨從哪里出來呀？
3、小黃鴨從蛋里面出來，東張張、西望望，咦！媽媽不見了，那它怎么辦呢？（找媽媽）這本書的名字就叫《小黃鴨找媽媽》。
二、看書第一頁，學(xué)說句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，媽媽”
PPT1：小黃鴨找媽媽一路上會遇到誰呢？我們一起來看看吧！
1、誰呀？（母雞媽媽）
2、 小黃鴨看到雞媽媽會怎么說？豎起耳朵一起來聽聽吧！放錄音
3、它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，媽媽”
4、雞媽媽的寶寶是誰？一起來看看（小雞）怎么叫的？
三、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，鞏固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，媽媽”
過渡語：小黃鴨有沒有找到媽媽？它還會去找媽媽嗎？又會遇到誰？這個秘密就藏著這本書里，我們一起來看看吧！
1、交代看書要求：從封面開始一頁一頁仔細(xì)翻看；可以一邊看一邊學(xué)小黃鴨說說；看完后把書放到書袋里。
2、幼兒自主閱讀
小黃鴨還遇到了誰？是怎么說的`？（狗媽媽）
小黃鴨是狗媽媽的寶寶嗎？狗媽媽的寶寶是誰？怎么叫的？學(xué)一學(xué)
小羊、小貓、老鼠方法同上。
最后小黃鴨找到媽媽了嗎？我們一起學(xué)小黃鴨喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，媽媽”
出示PPT,講述封底內(nèi)容。
四、完整講述
這個故事好聽嗎？讓我們一起來完整地講一講吧！
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)蛇形走，鍛煉幼兒走、跑的控制能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的集體主義精神。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動重點：
訓(xùn)練幼兒按照蛇形路線走的應(yīng)變及控制能力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小椅子數(shù)把，錄音機(jī)和磁帶。
活動過程：
教師：“小朋友，你們知道蛇走路時是什么形狀的嗎？老師畫給你們看�！�
現(xiàn)在我們來玩一個游戲：蛇形走。
把小倚子擺成具有一定距離的一行。教師做排頭帶領(lǐng)幼兒在椅子的間隙中繞行。
待幼兒熟悉規(guī)則和走法后，把幼兒分成兩組，把椅子擺成兩行，進(jìn)行游戲比賽，看哪一組走的好，以調(diào)動幼兒游戲的興趣。
教師根據(jù)幼兒實際情況，游戲時可放節(jié)奏較快的音樂，變換蛇形走或跑的形式，來調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動量和節(jié)奏。
6、另一種玩法：
幼兒走成圓形隊伍，幼兒之間成一定間隔距離面向圓心站好。教師隨意找?guī)酌變海瑥膱A形隊伍的間隙中繞行一圈，站回原位，另幾名幼兒再走，注意讓所有幼兒都有鍛煉的機(jī)會。這樣不許要任何道具，每個幼兒都參與其中。
活動延伸：
回家以后幼兒可以和爸爸、媽媽一起做蛇形走的游戲，也可以擺上障礙物自己蛇形走，表演給爸爸、媽媽看。
活動反思：
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動，愛模仿各種小動物走路的樣子。他們在做動作的同時，由于興趣的產(chǎn)生，繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象，活動起來特別投入。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準(zhǔn)字音：早、爬、窗；豐富詞匯：睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體，不睡懶覺。
活動準(zhǔn)備：
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張（室內(nèi)有一扇窗子，一張床；室外是院子的場景）。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
活動過程：
一、出示太陽公公。
�。ㄕ磧擅娴谋砬�、神態(tài)不同，一面是睜大眼睛瞧的.神態(tài)，另一面是咪咪笑的表情）教師：太陽公公是什么表情？引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情，理解學(xué)習(xí)詞匯：瞧一瞧、咪咪笑。
教師：太陽公公瞧見了什么？它為什么這樣高興？啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
三、出示背景圖，教師邊演示教具邊朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：太陽公公起得早，它去做什么？太陽公公在房間里找到寶寶了嗎？小寶寶到哪里去了？他在干什么？
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
讀準(zhǔn)字音：早、爬、窗等，引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論：
太陽公公為什么對寶寶咪咪笑？你喜歡兒歌里的寶寶嗎？為什么?
小班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。
2、體驗美術(shù)操作活動的樂趣。
3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚(yáng)的`嘴各一。
三、活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。
小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。
咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（……）
3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左
右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！
老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評價
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕
小班教案 篇5
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，促進(jìn)幼兒主動，全面發(fā)展�？鬃诱f："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
主題的引發(fā)：
秋天，我們組織孩子到"動物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。"……孩子們對動物世界充滿了好奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動的實施：
活動一：小小搜集員
活動意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識。
觀察與推進(jìn)：
茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于"動物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。
活動反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會說話的`"的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。
活動二：我喜歡的小動物
活動意圖：
提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震："我最喜歡老虎，因為它很威武！"欣怡："我最喜歡小白兔，因為它很可愛。"疏豫："我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因為她會看家。"老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案 篇6
小小班語言活動----小兔找太陽
一、活動目標(biāo):
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動準(zhǔn)備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；
三、活動過程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好�。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛�，這是誰？（小兔），小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。
�。�1）故事的題目叫什么？
�。�2）故事中有什么？
�。�3）可愛的小兔要去找什么？
�。�4）最后，小兔找到太陽了嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的.。
四、活動延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班教案 篇7
活動設(shè)計背景 現(xiàn)在社會獨(dú)生子女很多，大部分嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛心。培養(yǎng)幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養(yǎng)的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進(jìn)行愛的情感教育，讓幼兒學(xué)會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導(dǎo)孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。
3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。
教學(xué)重點、難點 重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。
難點：對幼兒進(jìn)行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。
活動準(zhǔn)備 與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。
活動過程 一、開始部分：
出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：
1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？
2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答）
3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"爬"，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）
4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)"挺著肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的`獎勵）
5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）
6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。
7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進(jìn)行情感滲透教育）
�。ǘ┛磮D完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。
1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個"請"說明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。
2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。
3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。
三、結(jié)束部分：
幼兒表演故事《貓媽媽生病了》
四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》
反思 本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進(jìn)行了愛的情感教育，讓幼兒學(xué)會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。
活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數(shù)太多，難以全面關(guān)照，有待于日后想辦法提高。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．增進(jìn)幼兒對父母的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛父母的情感。
2．能初步安靜地傾聽別人談話。
3．幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句說說爸爸媽媽為自己做的事情和自己應(yīng)該做一個好孩子。
活動準(zhǔn)備：
1．事先請幼兒觀察自己父母的日常生活，了解他們在家做哪些事情。
2．歌曲《好娃娃》。
活動過程：
�。�1）提問引出談話話題
師：小朋友每天早晨是誰送你們上幼兒園的？下午又是誰接你們回家的？
教師小結(jié)：我們每個小朋友都有一個非常愛你們的爸爸媽媽，可是爸爸媽媽可辛苦了，白天他們要上班，下班回家后還要做很多家務(wù)。
師：今天請小朋友來說說爸爸媽媽在家里做了些什么事情！
�。�2）根據(jù)老師提出的問題，幼兒自由交談并發(fā)表自己的`意見。
�、� 引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸媽媽都很愛孩子，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？怎么愛？比如你怎樣個能干的寶寶。
師：小朋友你們愿意為爸爸媽媽做些什么事情？
�、� 鼓勵幼兒發(fā)表意見，老師先做榜樣。
師：我的爸爸是一名工人，爸爸工作辛苦，我常和爸爸在一起整理圖書，還幫助爸爸做其它事情，爸爸夸我是好寶寶。
�、� 讓幼兒輪流交流，教師對幼兒的談話給予鼓勵。
�。�3）欣賞歌曲《好娃娃》結(jié)束活動。
師：今天小朋友都表現(xiàn)得很能干，爸爸媽媽一定很喜歡你們，那我們用美好的歌聲唱我們學(xué)過的歌曲《好娃娃》給爸爸媽媽聽好不好？
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