關(guān)于幼兒園小班教案模板集錦7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解白天與黑夜的含義。

　　2.能正確運(yùn)用白天與黑夜的時(shí)間詞匯。

　　3.養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎《白天黑夜》掛圖、《白天黑夜》游戲卡（見教具盒）。

　　◎《白天黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　☆感知依次出示《白天黑夜》中太陽(yáng)、月亮、星星游戲卡，引發(fā)幼兒說(shuō)出標(biāo)志圖表示的時(shí)間。

　　師：太陽(yáng)掛在天空中，說(shuō)明是白天還是黑夜？

　　月亮、星星什么時(shí)候掛在天空中？

　　☆討論

　　1.與幼兒討論白天小朋友在幼兒園活動(dòng)的情景，把白天區(qū)分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小朋友什么時(shí)候上幼兒園？

　　小朋友在幼兒園都做了哪些事情？

　　這些事是在白天的什么時(shí)候做的？

　　2.先討論黑夜活動(dòng)的情景，再出示《白天黑夜（一）》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　　關(guān)燈了，你敢一個(gè)人睡小房間嗎？

　　你看到什么東西的影子？

　　☆分一分

　　1.出示《白天黑夜（二）》掛圖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察區(qū)分。

　　教師：圖中畫的是白天還是黑夜？你是怎么看出來(lái)的?

　　2.出示《白天黑夜》操作單，引導(dǎo)幼兒區(qū)分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發(fā)生在白天還是黑夜？

　　師：發(fā)生在白天，給太陽(yáng)涂紅色；發(fā)生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒搶答來(lái)區(qū)分白天和黑夜。

　　活動(dòng)建議

　　《白天和黑夜》是關(guān)于認(rèn)識(shí)時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并能正確區(qū)分和表達(dá)。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會(huì)有意無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，只是需要在活動(dòng)中通過(guò)回憶、梳理，進(jìn)一步明確和規(guī)范。由于小班幼兒思維比較形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有表象來(lái)加強(qiáng)對(duì)"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動(dòng)前應(yīng)結(jié)合本班幼兒在園的作息活動(dòng)進(jìn)行影像記錄�；顒�(dòng)中通過(guò)形象化的'視覺(jué)圖片，在視聽同步的感知體驗(yàn)中，可以較好地幫助幼兒對(duì)時(shí)間分段的感知和認(rèn)知。

　　通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白天周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實(shí)晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不怕黑，做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

　　2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的'紙的寬度等長(zhǎng)。

　　3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知正方形

　　1、出示神奇口袋

　　請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

　　2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

　　二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

　　1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

　　2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。

　　使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

　　三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

　　1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

　　2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外)，

　　長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

　　四、連連看看

　　指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體。

幼兒園小班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

　　一次性紙杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且紙杯手工制作出的小物品大都非�？蓯�(ài)，因此設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)《七色花》，生活中的出色無(wú)處不在，讓我們一起仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多的美麗。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪、涂色的方法制作七色花。

　　2、通過(guò)觀察范例、示范講授，練習(xí)使用剪刀剪直線，和練習(xí)涂色的方法。

　　3、能夠較為獨(dú)立地完成制作過(guò)程，鍛煉動(dòng)手操縱能力。

二、活動(dòng)預(yù)備：

　　用過(guò)的一次性紙杯若干并在紙杯上均勻畫7條線、剪刀、不同色彩的蠟筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示范例，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

　　你們看老師手里拿著一朵漂亮的七色花。你們知道它是用甚么制作的'嗎？仔細(xì)看一看。（紙杯）原來(lái)是用紙杯作的，你們想用紙杯做漂亮的七色花嗎？

2、老師示范制作過(guò)程。

　�。�1）仔細(xì)看看紙杯上有甚么？（線）我們用小剪刀沿畫好的黑線剪直線，一直剪到接近紙杯底部為止。

　�。�2）剪完7條直線后，將剪好的每一個(gè)“花瓣”向外展開。然后用蠟筆在花瓣上涂上不同的色彩。

　�。�3）紙杯的下面（底部）是七色花的花心，也能夠涂上好看的色彩。

3、孩子動(dòng)手制作，老師給與必要的指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成制作。

4、講評(píng)：

　�。ń處煂⒂變褐谱鞯钠呱�花貼在事前畫好的花園里）花園里有很多的七色花漂亮嗎？

活動(dòng)反思

　　《七色花》主要是練習(xí)剪和涂色的方法。的技能，這次手工制作比較難，我們的孩子在看完教師操縱后，還得在剪中學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)結(jié)束后，看到孩子的“七色花”作品，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的能干。原來(lái)孩子們不但是好學(xué)樂(lè)學(xué)的，而且還是會(huì)學(xué)習(xí)的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、建構(gòu)的學(xué)習(xí)，使他們感受手工制作的樂(lè)趣。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、音樂(lè)（幼兒熟悉的音樂(lè)，配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞），錄音（太陽(yáng)叫小朋友的聲音）

　　2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

　　3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

　　1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。

　　師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。（聽音樂(lè)做動(dòng)作）

　　2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征。

　　師：剛才的音樂(lè)真好聽，它唱的是什么？

　　師：它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。

　�。ó�(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）

　　師：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。

　　二、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。

　　師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn)）這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽(yáng)吧。（幼兒回答）我們?nèi)��?wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）

　　師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn)）這是（出示字卡“是”）太陽(yáng)嗎？（幼兒回答）我們問(wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）

　　師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn)）這是（出示字卡“是”）太陽(yáng)嗎？（幼兒回答）我們問(wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）

　　師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時(shí)出示大的.太陽(yáng)圖片），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

　　三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。

　　師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容）

　　四、去室外觀察。

　　1、師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。

　　2、聽！是誰(shuí)在叫我們？（放錄音）原來(lái)是太陽(yáng)！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？

　　（聽錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）

　　3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）

　　4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。

　　2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)

　　十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖耍�有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)制定的依據(jù)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達(dá)出來(lái)與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的。

　　3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)的目的(包括教具的.設(shè)計(jì)和運(yùn)用)

　　情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì)，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。

　　4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)意圖

　�。�1） 準(zhǔn)備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并且能夠在節(jié)奏中表現(xiàn)。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。

　�。�2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現(xiàn)，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂(lè)的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。

　�。�3） 他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。孩子會(huì)想出很多的動(dòng)作。

　　（4） 編兒歌，主要就結(jié)合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的一日生活，在兒歌里表達(dá)了美好一天。

　�。�5） 在音樂(lè)里，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

　　5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析

　　可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題：

　　孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。

　　動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因?yàn)樵~匯量還比較少。

　　6、問(wèn)題的解決方法與指導(dǎo)策略選擇的依據(jù)

　�。�1）、鼓勵(lì)幼兒有不一樣的動(dòng)作

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。

　　7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)

　　快樂(lè)跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂(lè)的氛圍里盡情的感受快樂(lè)，跳跳糖的特殊性極度吸引著孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛(ài)動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達(dá)自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂(lè)，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結(jié)合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì)了美好一天的快樂(lè)，最后在音樂(lè)中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂(lè)之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　拍皮球游戲

　　（通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急）

　　二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖

　　（一） 出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

　　2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽一聽有什么聲音�。�

　　大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（通過(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇）

　　3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

　�。ǘ�） 大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？

　　2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

　　（幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味）

　　3、（跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉(zhuǎn)化角色

　　4、語(yǔ)言游戲：做一粒快樂(lè)的跳跳糖。

　　幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一

　�。ò延變阂延械膭�(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣）

　　5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

　�。ㄓ變簳�(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作）

　　三：結(jié)束

　�。ㄎ覀儼烟�跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖）帶幼兒離開。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。

　　2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以蝸牛圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

　　小蝸牛是怎么來(lái)的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來(lái)我們就來(lái)聽聽小蝸牛在說(shuō)些什么?

　　二、理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。

　　2、提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)原來(lái)小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應(yīng)，學(xué)學(xué)小蝸牛的`樣子。(如爬，啊嗚吃的動(dòng)作等)

　　(2)再次欣賞兒歌。

　　3、學(xué)念兒歌。

　　師：我們一起學(xué)小蝸牛唱歌吧

　　(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動(dòng)作邊念。

　　(2)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌2遍。

　　師：我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試仿遍兒歌。

　　(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒(méi)有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會(huì)變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來(lái)唱唱吧：(我是一直小蝸�！�…)

　　(2)小蝸牛真好玩，它還會(huì)邊顏色呢，我們小朋友想不想也來(lái)做一只小蝸牛啊

　　(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請(qǐng)老師幫忙粘貼變色)

　　(3)個(gè)別幼兒念兒歌。

　　師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會(huì)變顏色的蝸牛，我們給它起個(gè)名字就叫變色蝸牛。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會(huì)吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，增強(qiáng)幼兒跑的能力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　對(duì)影子有一定的`認(rèn)識(shí)，充足的陽(yáng)光。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分。

　　1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓：走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走；跑跑跑，跟著朋友跑；跑跑跑，跑成一個(gè)大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

　　2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒做長(zhǎng)高了，變矮了的游戲：長(zhǎng)高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰(shuí)長(zhǎng)得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子：小朋友找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？

　　2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

　　3、老師示范踩一幼兒的影子，再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓勵(lì)幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。

　　4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲，要求幼兒在奔跑時(shí)不與別人碰撞。

　　三、結(jié)束部分。

　　帶領(lǐng)幼兒做游戲：砍白菜。

　�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，游戲開始，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長(zhǎng)個(gè)圓腦袋，娃娃過(guò)來(lái)砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個(gè)幼兒身上“砍一下”，念到最后一個(gè)字手停在誰(shuí)身上，誰(shuí)就站起來(lái)跟著“娃娃”一起游戲。）

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