精選綜合實踐教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的綜合實踐教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綜合實踐教案 篇1
一、教學目標：
1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。
2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。
二、教學重難點
重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。
難點：觀察法的.運用，并學會撰寫觀察記錄表。
三、教學準備
1、制作課件。
2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學過程
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導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）
師小結(jié)：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）
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1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。
讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。
師小結(jié)：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進行小結(jié)：（課件出示）
（1）觀察要有序；
師點撥：觀察的順序有哪些？
�。�2）觀察要有目的；
�。�3）觀察要進行比較；
�。�4）觀察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲嵺`操作
1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（ 觀察記錄表）
觀 察 記 錄 表
觀察對象
觀察人
觀察時間
觀察過程和結(jié)果
收獲和體會
2、學生交流觀察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)與延伸
1、師生總結(jié)。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。
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課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
綜合實踐教案 篇2
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的.發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
綜合實踐教案 篇3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹立保護生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
教具準備：
多媒體。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)讀書興趣
同學們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的'動物？今天，我們來讀一個特別的故事，她會讓你重新認識鹿和狼，也會重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學習
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說說羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說說：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來，準備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。
綜合實踐教案 篇4
活動內(nèi)容：
小學五年級綜合實踐活動《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”。
活動目的：
1、使學生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2、培養(yǎng)學生動手操作的能力。
活動準備：
1.學生課前收集的有關(guān)資料。
2.課件。
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實驗報告卡片
活動過程：
一、導入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當，會使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時甚至會危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二、幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的.火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學生談感受。
1、問：看了這些你有什么感受？
2、師：老師看后心里也很難受。之所以會出現(xiàn)這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來認識幾件。
三、幻燈出示閘刀 、 啟動器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認識并說說它的用途。
四、小實驗。
教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個實驗。
1、實驗前教師簡單介紹實驗方法，并且叮囑實驗后填寫好實驗報告。
2、學生拿出事先準備好的材料做實驗，并填寫實驗報告。
3、展示幾張報告，讓學生簡單說說自己的實驗結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實驗的同學到前臺，說說自己的實驗過程和結(jié)果，并展示自己的實驗報告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4、指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學生回答有：大地、人體、水等）
5、師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6、出示安全警告：超過36V的電就會對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五、雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學們看大屏幕。
1、指名說說畫面上那樣做的危害？
2、生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯誤？
六、既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點自己認為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2指名說說自己總結(jié)的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：叫兩名學生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結(jié)：同學們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學們把這些知識緊記在心，時刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
十．課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
綜合實踐教案 篇5
活動目的
1.通過對神六的關(guān)注，讓學生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。
2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。
3.激發(fā)學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學生去暢想神七。
活動重點
1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。
2.神舟六號，航天員的衣食住行。
活動準備
1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。
2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。
活動過程：
�。ㄒ唬┮胝n題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發(fā)射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）
�。ǘ┙沂菊n題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。
第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！
師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。
第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導通之后，20xx年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕巳窟_到，試驗獲得圓滿成功！
生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。
師：很精彩，哪個小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。
生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。
第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉�。▽W生一起說）
師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？
生1：神舟六號構(gòu)型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。
生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。
生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的.餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。
師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？
生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線�！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達數(shù)十萬元人民幣�！保ɡ蠋熛�?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）
生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。
師：雖然不是很科學，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）
生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。
�。ㄈ┛偨Y(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！
綜合實踐教案 篇6
一、活動目的：
1、知道船、車、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養(yǎng)學生進一步探究交通工具的興趣和對交通工具進行改進和創(chuàng)新的意識。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和想像能力。
二、活動準備：
1、收集各種交通工具的圖片。
2、調(diào)查一種交通工具的變化情況。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的'變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導學生交通工具是怎樣變化的？
�、谟^察比較：獨木船和牛車各有什么特點？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门砝嚕恳院笥窒氲接檬裁磥硗苿榆囎有旭偅?/p>
�、芴釂枺寒斈憧吹娇罩行▲B自由自在地飛來飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
�、僬f一說：你見到過的交通工具大多數(shù)是用什么作動力的？
②集體討論：用油作動力的交通工具有什么缺點？你認為用什么作動力是最理想的？
③想一想：你乘坐過的交通工具中哪一種最令你滿意，為什么？
�、苄〗M討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w交流，小結(jié)：未來的交通工具會更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節(jié)約能源的特點。
4、設(shè)計未來的自行車
�、偬釂枺涸谖胰粘Ｉ钪�，使用最多的交通工具是什么？
�、趯懸粚懀嬕划嫞鹤孕熊嚳赡茉鯓痈倪M？小組討論一下，把設(shè)計的方法寫下來，也可以簡單地用圖畫表示出來。
5、活動評價
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
綜合實踐教案 篇7
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術(shù)、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規(guī)模，設(shè)施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設(shè)計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設(shè)施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�、導入
同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）、溫馨的校園
1、檢查調(diào)查了解的情況
師：布置大家去調(diào)查了解我們學校各方面的'情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）
2、介紹學校規(guī)模
3、介紹學校設(shè)施
4、介紹學校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
�。�1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
�。�2）小結(jié)：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設(shè)施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福��！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領(lǐng)導——）那么我們應(yīng)怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
�。ㄋ模�、活動總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。
學校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！
綜合實踐教案 篇8
教學目標
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點正確認識導致意外受傷的危險的行為
課前準備:課文圖片的投影片
教學過程
一、導入:
同學們,我們每天在校園里學習、活動,不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的`人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會導致什么后果?
2、分組討論,指名匯報。
3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
綜合實踐教案 篇9
一、教學目標。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進行水果拼盤。
3、培養(yǎng)學生的動手潛力，提高學生的審美情趣。
二、教學資料。
1、插花。
2、水果拼盤。
三、教學重點和難點。
培養(yǎng)學生的審美潛力。
第一課時
一、導入新課。插花藝術(shù)與現(xiàn)代插花藝術(shù)的差別。
四、認識插花的種類，各自的特點。
五、指導學生插花。
1、準備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的'作品送給親友，并寫上祝福語。
八、總結(jié)，表揚有關(guān)同學。
第二課時
一、導入新課。
水果內(nèi)含豐富的營養(yǎng)成分。你做過水果拼盤嗎？這天，我們學習水果拼
盤。
二、板書課題：水果拼盤。
三、出示有關(guān)拼盤，學生欣賞，并說出有關(guān)特點。
四、貼出有關(guān)水果拼盤作品圖片。
五、寫出做拼盤時所要注意的事項。
六、指導學生學習拼盤。
1、拼盤步驟。
2、拼盤具體做法。
七、水果拼盤制作比賽。
八、學生評出最佳作品。
九、總結(jié)。
十、教學反思。
綜合實踐教案 篇10
教學目標：
1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉(zhuǎn)述的語言表達能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調(diào)查、體驗，比較它們和現(xiàn)代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調(diào)節(jié)課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．通過小組合作的方式創(chuàng)造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規(guī)則，展現(xiàn)生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。
教學過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調(diào)查游戲的'歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應(yīng)了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉(zhuǎn)得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調(diào)皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。
�。ㄋ袑W生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應(yīng)該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
�。▽W生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
�。▽W生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應(yīng)該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結(jié)延伸。
師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
綜合實踐教案 篇11
一、教學目標：
1、通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的用心體驗和豐富體驗。
2、學生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學生在小組合作研究中提高觀察潛力、動手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
二、教學重點、難點：
1、學生以小組為單位進行多方面的資料搜集工作，按個人的興趣愛好進行研究。
2、學生之間的信息交流與互動，將剪紙的研究結(jié)果反饋個大家。
三、教學方法：
講授法、學生自我展示綜合活動等。
四、安排：
共1課時
五、教具準備：
1、為學生準備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。
2、準備圖書角（內(nèi)含簡直資料的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺能夠上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。
六、教學過程：
教師教學行為
學生學習行為
備注
1、組織教學：
同學們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就能夠創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。
學生傾聽老師的簡單介紹。
在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。
2、導入：這天老師就要帶著大家一起去認識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧�。ń處煼殴诺湟魳罚�
學生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀每個人的禮物，仔細閱讀作品附帶的`剪紙知識介紹
那里讓學生初步的了解什么剪紙，激起學生探究的興趣。
3、建立學習小組，制定研究方案：
�。�1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？
（2）師:請你們研究一下，我們能夠從哪些方面來研究剪紙呢？
�。�3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。
�。�4）請思考好的小組先來說說看。
�。�1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。
�。�2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。
（3）學生自由組合，建立學習小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。
�。�4）交流課題研究方案。
那里學生基本上自主地制定學習的計劃，按照個人的意愿，進行研究。
4、教師把學生引入開放的學習情景：師：剪紙的資料是包羅萬象的，我們能夠從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家透過這些方法去探索研究吧！
生：各小組透過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。生：以小組為單位，學生對信息資料進行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機網(wǎng)絡(luò)帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放超多圖案、工具、材料供學生學習研究讀多使用。
5、參觀展覽，交流分享：師：大家都十分的認真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。
教師指導學生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。
教師指導學生參觀展臺，給與個別的點評及講解。
學生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學生認真反思，談學習收獲及困惑，對他人的活動提出推薦。
本處設(shè)計，學生能夠更加自主地加入個人主見，透過上一環(huán)節(jié)的學習，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現(xiàn)學生實踐潛力。
6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學生暢談設(shè)想）師：課后，同學們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。
學生用心響應(yīng)老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
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