實用的大班教案集合8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、認知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射；了解鏡子與我們的生活的關系；

　　2、技能：能熟練進行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；

　　3、情感：保護孩子對周圍世界的好奇心和學習興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　重難點

　　能熟練進行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度；

　　活動準備

　　1、材料準備：

　　亞克力鏡片兩塊

　　2、知識儲備：

　　光的反射：光在傳播時由一種物質碰到另一種物質時改變傳播方向又返回原來的物質中，這叫光的反射。光能穿過玻璃，但碰到玻璃后面的水銀后就會發(fā)生反射，原來的光線又會“彈”回來，這樣人自己的光就進入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。

　　活動過程：

　　一、故事導入：

　　喜羊羊和美羊羊旅行來到了糊涂王國。這個糊涂國王不僅特別糊涂而且長得也十分丑陋，但他卻自認為很帥。有一天，一個工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的自己那么丑，認為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。

　　教師引導：鏡子中的'那個人是糊涂國王自己嗎？是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過玻璃后會被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會反彈一樣，反射回來，進入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過鏡子嗎？我們一起來玩一玩吧。

　　二、實驗操作：

　　實驗一：光的反射——一面鏡子玩游戲

　　安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會摔碎，這個鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。

　　操作材料：亞克力鏡片一塊

　　操作方法：

　　1、看看鏡子能照出自己嗎？（能照到自己）

　　2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢？（能看到）

　　3、鏡子里的那個人能用手摸得到嗎？（摸不到）

　　4、用鏡子照一照漢字。（字左右反過來了）

　　5、用手指頭去對一對鏡子中的手指頭。（大小一樣）

　　原理：平面鏡成像的特點：大小相等、方向相反；人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射（請幼兒大聲清楚的說出這四個字）；

　　教師引導：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來試一試吧。

　　實驗二：兩面鏡子玩游戲

　　安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。

　　操作材料：亞克力鏡片兩塊

　　操作方法：

　　1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎？（能看到）

　　2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子（四面鏡子）；在鏡子中間放一個東西試試。（能看到四個）

　　3、減小鏡子間的夾角，觀察鏡子數(shù)目的變化。（夾角越小，鏡子數(shù)目越多）

　　4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。（能看到無數(shù)面鏡子）

　　三、實驗原理總結：

　　當兩面鏡子一前一后放置時，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當鏡子夾角越來越小時，光在兩面鏡子間則來回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。

　　活動延伸

　　探索游戲：

　　1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動作做出相反的鏡面動作，感受相互模仿的樂趣。

　　2、傳遞光線——幾個小朋友一起，每個人拿一面鏡子，面對面站在3米以外的地方。一個人利用太陽光反射光線，另一個人對準他的反射光線，仔細調整位置。你會看到光會再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會反射，會傳遞到很遠。

　　人們能從鏡子中看到自己，是因為：光的反射——平面鏡成像原理。（請小朋友大聲清楚的說出這四個字。）請小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰找的最多。

大班教案 篇2

　　活動目標:

　　1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　3、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　重點難點:

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調整不良情緒的愿望。

　　活動準備:

　　1、我不想生氣”故事的PPT。

　　2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

　　3、《拉拉勾》音樂

　　活動過程

　　一、談話引出課題：

　　1．今天，老師特別高興，因為別人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

　　2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請聽故事《我不生氣了》

　　二、故事《我不生氣了》，出示PPT

　　(一）小兔生氣了出示ppt1

　　1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．教師出示漢字“生氣”

　　3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

　�。�1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內容）

　　(3)小結真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　�。ǘ�)“生氣”的故事

　　1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

　　提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

　　小結：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

　　提問:你也有這樣生氣的時候嗎？你覺得經常生氣好嗎?為什么?

　　小結:生氣就像心里裝了個大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康

　　3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

　　提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

　　呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

　　小結:深呼吸，找個安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

　　三、完整傾聽故事一遍

　　教師小結:生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的想法，但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

　　四、玩一玩，我不想生氣

　　1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請你們來找適合的好辦法

　　2、交代要求:從第一個孩子開始，一個接一個，每人只能抽取一張卡片

　　3、分組貼于黑板上

　　4、驗證結果:你認為對的打J，你認為錯的L

　　五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

　　教學反思：

　　到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的`階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調不好、就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經達到了活動目的、活動中幼兒交流表達的欲望強、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　每一個孩子都很喜歡花園，花園里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是會說話的，有生命的。通過讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現(xiàn)、創(chuàng)造。進一步激發(fā)了孩子的繪畫興趣。使孩子能更好地表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1在觀察的基礎上，感受花園的美麗。

　　2嘗試用水粉畫表現(xiàn)花園的一角。

　　3培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

　　活動準備：水粉材料、筆

　　活動流程：

　　一.導入活動

　　小朋友，你們喜歡花園嗎？為什么？

　　今天老師帶你們去看美麗的花園，請你們把花園里的美景，用眼睛當照相機把它拍下來。等一會兒，請你們把它畫下來好嗎？

　　二幼兒觀察

　　1把幼兒帶入花園

　　2引導幼兒觀察花園里的花、草、樹、等。它們的形狀、顏色等。

　　三討論再現(xiàn)

　　1剛才你在花園里，看到了什么？（互相討論）

　　2把你所看到的講給大家聽。

　　四幼兒創(chuàng)作。

　�、惫膭钣變捍竽懙乇憩F(xiàn)自己所看到的.。

　�、灿變寒嬅娴牟季帧⑸�彩的使用情況。

　　五創(chuàng)編故事

　　⒈請幼兒把自己的畫編成一個故事，然后講給大家聽。

　�、舶炎约旱睦L畫工具整理好。

　　預設結果：

　　讓孩子親自去花園感受，他們會有很高的興趣。通過孩子的觀察、再現(xiàn)提高了孩子這方面的能力。孩子能根據(jù)自己的觀察和已有的經驗進行大膽的創(chuàng)作。最后讓孩子自己創(chuàng)編故事提高了孩子的創(chuàng)造力和口語表達能力。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道有些動物有清潔地球、保護環(huán)境的特殊本領。

　　2、了解動物和人類的依存關系，共同保護地球。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前讓幼兒上網查詢、收集一些動物清潔環(huán)境的資料；

　　材料準備：地球儀、音樂錄音（4段）、黑板、漢字、動物操作圖片、動物PPT、繪畫工具等。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、出示地球公公，請幼兒觀察他的表情

　　師：地球公公怎么了？他為什么不開心？（請幼兒猜想各種可能）

　　幼：沒人跟他玩。

　　幼：他生病了……

　　2、地球公公不開心的理由

　　師：那我們來看看小朋友都猜對了嗎？請地球公公自己跟你們說吧！

　　放錄音（1）：“小朋友，你們好！我是地球公公，我的年紀越來越大，身上也越來越臟了，所以我的心里很不開心，我想請小朋友們幫忙，幫我招聘一些動物清潔工來幫我的身體打掃干凈，好嗎？”（好）

　　二、游戲：招聘清潔工

　　1、師：桌子上有許多動物的圖片，請小朋友想一想哪些動物可以幫助地球公公清潔身體的，請你把它挑選出來，貼在黑板上應聘清潔工。（出示黑板上的漢字：招聘清潔工）

　　2、幼兒操作后說出自己的理由。

　　3、教師小結：（圖片配以音樂錄音2，總結出各個動物清潔環(huán)境的本領）

　　4、師：除了這些動物，還有哪些動物也會來應聘清潔工？讓我們來聽一個故事吧。

　　三、傾聽故事

　　1、邊看PPT邊完整傾聽故事《動物清潔工》。（錄音3）

　　2、故事后提問，并將幼兒的回答展示在黑板上。（動物+地點）

　　師：剛才的故事中有幾個動物也來應聘清潔工？它們有什么特殊的`本領呢？

　　幼：有五個動物來應聘清潔工。

　　師：誰第一個來應聘？河里的清潔工是誰？誰很丑，但是它的清潔本領很大的？誰是草原上的清潔工？還有誰漏了？（教師的提問切入點不同）

　　幼：海鷗——能吃掉海面上的面包皮、剩菜、死魚，海面清潔工

　　幼：鯽魚——能吃掉河里的水草、水蟲、垃圾，河面清潔工

　　幼：烏鴉——能吃掉蒼蠅的蛆、爬蟲等，地面清潔工

　　幼：禿鷲——能吃掉動物腐爛的尸體，草原清潔工

　　幼：蚯蚓——能吃掉泥土里的垃圾，轉化為肥料，地下清潔

　　3、教師小結：這些動物清潔本領都很大，能吃掉地球上的垃圾，使地球上的大海、草原、陸地、江河都保持干凈。

　　4、師：你們看，現(xiàn)在地球公公高興了嗎？（將哭臉變成笑臉）并放錄音（4）：“謝謝小朋友，謝謝這些小動物，現(xiàn)在我的身上變得干凈多了，希望以后我的身上一直這么干凈！”

　　四、討論

　　1、師：動物們都懂得保護環(huán)境的整潔，那我們人類可以怎么做？

　　幼：節(jié)約用水。

　　幼：少開私車減少廢氣排放。

　　幼：不亂扔廢電池。（等等）

　　2、教師小結：我們人類要和動物一起保護環(huán)境的整潔、愛護我們的地球公公。

　　五、環(huán)保倡議書

　　1、師：現(xiàn)在我們班小朋友懂得了保護環(huán)境的重要性，但是其他班級的小朋友還不知道怎樣保護環(huán)境，那怎么辦呢？

　　幼：我們可以提醒他們。

　　2、師：對，那就讓我們一起來做一份“環(huán)保倡議書”吧！

　　要求：和自己小組里的小朋友先商量畫些什么環(huán)保的內容，然后在規(guī)定時間內完成一份“環(huán)保倡議書”，最后每組選一名代表上來介紹后每組喊一句自己設計的環(huán)�？谔�。

　　師：你們小組畫的是什么？想提醒別人什么？

　　幼：不要往河里扔可樂瓶。

　　幼：不要將廢電池扔在地上，應該回收到專門的廢電池箱子里。

　　幼：拒絕使用一次性筷子。（等等）

　　師：不能做的事情可以用什么符號來表示？能做的事情用什么符號表示？

　　師：我們可以把“環(huán)保倡議書”貼在哪里呢？

　　幼：走廊里，盥洗室里，操場上。（等等）

　　3、小結：小朋友們做的環(huán)保倡議書都很好，很有用，希望你們生活中也是這樣去做的，這樣我們地球公公的身體才會越來越好，對嗎？好，我們和地球公公再見！

　　六、活動延伸

　　可在學習性區(qū)域活動內繼續(xù)進行。

大班教案 篇5

　　目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內的計算做

　　準備材料：撲克牌一副

　　要點：以"8"為例

　　過程：

　　(1)家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1-7牌取出來，共28張。

　　(2)家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。

　　(3)將28(1-7各4張)張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的'標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。

　　(4)各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。

　　(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。

　　(6)抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。

　　(7)輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

　　反思：

　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數(shù)學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

大班教案 篇6

　　設計思路：

　　自從看了《西游記》，孩子們就對孫悟空那變幻莫測的72變產生了極其強烈的好奇，對于孫悟空這項“神氣”的本領，他們真是羨慕極了；同時他們也產生了一個問題：“我可以變嗎？我可以變成什么呢？”

　　“我會變大象的，你看！”（雙手握拳，垂下，左右擺動作大象狀。）

　　“我會變小鳥的，我可以飛的很高很高呢！”（張開雙臂并上下擺動。）

　　“我能變成一棵大樹！”（張開雙臂，站立不動。）

　　小狗、小貓、小馬、蝴蝶、蜜蜂、大樹，孩子們各顯神通，變的倒還挺有模有樣的。

　　“我和你們變的'都不一樣的，我變的最棒了！我可以用手變成一座山的，你們看，”這時帆帆很驕傲的站了起來，用一只手把另一只手上的皮膚提了起來，“一座山！我是在‘超級變變變’里面看到的。”

　　“對，里面的人都很會變的。”

　　這下子，看過這個節(jié)目的人仿佛找到了知音，開始侃侃而談；沒看過的人也露出了羨慕+向往的目光……

　　“好吧，下次我們一起來看‘超級變變變’的錄象吧！”

　　“YH！老師的話引來了孩子們快樂的歡呼。

　　于是，超級變變變的主題就此產生了……

　　一、綜合活動：

　　超級變變變。

　　二、活動目標：

　　幼兒能借用身體和輔助材料大膽想象，并愿意表達表現(xiàn)。

　　三、活動準備：

　　1、各種輔助材料。

　　2、幼兒和家長超級變變變的記錄。

　　3、超級變變變的錄象。

　　四、活動過程：

　　1、經驗回憶，作品欣賞，明確超級變變變要求

　�。�1）經驗回憶

　　A、提問：這幾天，我們在和家里的人玩超級變變變的游戲，瞧，我們還把我們變的東西記錄下來了！來，介紹一下，你們變了什么？怎么變的？（我們手拉手圍成一個圓圈變成一個大西瓜；我和媽媽躺在地上并連在一起，我把頭歪過來變成一根吸管；我蹲著，媽媽半蹲，站在我的后面，兩只手往前伸，我們變成一把小椅子；我和媽媽、奶奶用手做成花的樣子，爺爺和爸爸站在旁邊變成小草；媽媽站著，我蹲在媽媽的下面，我們變成火箭，媽媽開始倒數(shù)，數(shù)到0的時候，我這個小火箭就發(fā)射了……）

　　B、小結：我們能用自己的身體配合著變成各種各樣的東西。

　�。�2）作品欣賞。

　　A、第一遍欣賞。

　　提問：他們用身上的什么部位變成了什么？（用手變成熊貓的眼睛；用腳變成大鳥的頭頸；用腳變成鱷魚的嘴巴；用手變成馬的尾巴……）

　　B、第二遍欣賞。

　　提問：除了各個部位會變，他們還用什么辦法使人家一看就知道他們變了什么動物？

　�。�3）總結。

　　除了用身體，我們還可以借用各種材料，或者發(fā)出各種聲音來玩超級變變變的游戲。

　　2、借用材料，合作創(chuàng)意超級變變變

　�。�1）幼兒自由超級變變變。

　�。�2）交流。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　理解并會用I can draw.l can hop.

　　【活動準備】

　　教學卡片課件

　　【活動過程】

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動

　　2、復習上節(jié)課單詞

　　hop draw wash

　　三、句型教學

　　1、教師不斷做畫畫的動作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.

　　2、游戲操練 看動作說句子

　　教師做畫畫姿勢的'時候，小朋友說l can draw.教師單腳跳的時候，小朋友說l can hop.說得最快的小朋友得獎勵。

　　3、游戲 搶凳子

　　六個小朋友圍著五張凳子，當教師播放音樂的時候，小朋友開始圍著凳子跑，當教師按了暫停的時候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的就要大聲的念出句子。最后一個勝利的小朋友得小紅花。

　　四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班教案 篇8

　　美麗的魚

　　活動目標：

　　1.引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。

　　活動準備：

　　1.物質準備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的`多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。

　　1.出示圖片，引起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀?(小魚)2.那你們都見過哪些魚?你能說一說這些魚長的什么樣的嗎?

　　3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。(放PPT)教師小結4.你們發(fā)現(xiàn)這條魚寶寶是用什么做成的嗎?它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的?

　　5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。

　　二、魔術魔術變變變

　　教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變!”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、教師示范制作魚

　　選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。

　　四、幼兒制作：

　　1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。

　　2.教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。

　　將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

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