實用的中班教案【錦集9篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標：
1、對數字產生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。
2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
活動過程：
一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌�，我們一起來看看它們是什么，你還發(fā)現了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，電話機上的數字是撥電話號碼用的；57538是這輛車的`牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。
二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的；我家的門上也有數字，是門牌號碼；我的本子上有數字，是我的學號；我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片）。你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。衣服越大，數字就越大。
師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風扇上有數字，是調節(jié)風力大小的；我的抽屜上有數字，是我的學號；溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。
中班教案 篇2
活動目標 1、在情境游戲中，發(fā)展走、爬、跳、拉、抓等技能，提高動作的協調性和靈敏性。
2、訓練上肢力量，初步掌握節(jié)奏體位（前后左右）的感知覺能力。
3、培養(yǎng)克服困難的以及團隊協作的能力。
活動準備 大小墊子若干、毛巾若干，自備音樂。
活動過程
一、熱身運動—尋找“鱷魚”。
在游覽“鱷魚湖”的情境活動中進行熱身運動，帶領幼兒進行走、跳、爬等動作練習。
二、游戲活動—“鱷魚”來了。
1、“鱷魚睡了”（誘導幼兒克服困難，用不同方式“越”過“鱷魚”）
引導幼兒在不觸碰“鱷魚”的情況下，用跳、跨、爬等方式從“鱷魚”身上過去。隨著“鱷魚”變換不同的`睡覺姿勢，引導幼兒探索不同的行進方式。
2、“鱷魚醒了”（鼓勵幼兒與鱷魚進行勇敢有力地對抗）
引導幼兒嘗試用手抓住墊子與“鱷魚”進行對抗。
幼兒依次一列橫隊躲到“圍墻”——墊子后面，用雙手牢牢抓住墊子，防止“圍墻”——墊子倒塌，要求幼兒守護好“圍墻”——墊子，承受推搡、牽拉、沖擊、擊打等力量。
3、“鱷魚上岸了”（引導幼兒練習各方位行進走、跑動作，發(fā)展上肢力量）
轟隆隆，快下雨了，撐起“小傘”——墊子，訓練上肢力量和同伴合作行進跑。以“鱷魚”上岸，引導幼兒練習各方位的行進走、跑動作。
三、放松運動，呼吸調整，自然結束。
中班教案 篇3
活動準備： 表演臺、VCD、錄像等。
活動過程：
1、導入“會說話的手” ①做簡單的手勢，知道表達的含義。 T：不光嘴能說話，手勢也能講話。 ②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。
2、手勢像什么 ①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。 T：有的手勢能讓你聯想到一些東西。現在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。 ②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。
3、看手勢編故事 T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！ ①看手勢表演故事。 ②幼兒根據手勢自由編故事。 ③講述故事。
4、聯系生活，學做手勢。 ①聯系幼兒看過的手勢，提問： T：還有哪些人只能用手勢來說話？你還在哪里見過？ 為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關心聾啞人的情感） ②教師做手語，幼兒學做手語動作。 T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）
5、結束部分 欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。 T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！ 觀摩意見和建議：該活動內容既是生活中常見的，又是我們容易忽略的，教師選取了這一內容，讓幼兒在想象活動中根據手勢編故事，通過手看影子，調動了幼兒創(chuàng)造的積極性。建議教師給予幼兒想象、講述的.機會再多一些，結尾時給予幼兒的音樂節(jié)奏太快，最好教師自己編一段可以用手語表演的歌曲讓幼兒模仿，進一步提高幼兒的興趣。
活動目標：
1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創(chuàng)造性地想象。
2、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達能力。
3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。
中班教案 篇4
教學目標：
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。
2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點難點：
教學重點：
熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。
教學難點：
幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
教學準備：
1.課件、相機、一張范畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。
活動過程：
1.通過提問幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
2.出示PPT，引導幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內容
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？
幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
3.幼兒作畫
（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）
（2）出示范畫
師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
�。�3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
�。�4）幼兒作畫，教師巡視指導。
4.作品欣賞
�。�1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
�。�2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的`涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！
活動反思：
用這樣的導入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫�？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘�，導致畫紙?zhí)珴�，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。
中班教案 篇5
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：理解7的實際意義。
活動準備：
白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數數
師：瞧!小矮人真的.來了!
出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)
又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)
問：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示 ?
出示相應的圓點。
又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?
6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。
6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?
小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果
問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?
6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!
每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。
可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?
小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友
請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?
6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數字7
1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?
2、還有什么東西可以用數字7來表示?
小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。
3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。
四、活動延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
中班教案 篇6
設計意圖：
我們中班幼兒通過將近一年多的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標：
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
活動重點：理解門牌號碼的實際意義
活動難點：根據動物圖片后的門牌號碼給小動物找到家
活動準備:
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的`兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：數高樓。
2、集體活動。
1）、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2）、鞏固經驗
�。�1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）。請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子。小兔為什么要住在這里？（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱繉又挥幸粋�房間的高樓）：請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。小豬為什么住這里？——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量要蓋第三座房子
�。�1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間）
�。�2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）
——教師小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
�。�3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間
他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、游戲活動。
游戲“小動物找家”。請幼兒根據動物圖片后的門牌號碼給小動物找到家，并送小動物回家。如：小雞圖片后面的門牌號碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小猴是301.讓幼兒按門牌號碼給小動物找家，并送回家。
5、分組活動。
第一組：教師提出要求，幼兒嘗試操作，請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
第二組：說出門牌號碼的第一個數字表示什么？（第幾層），第二個數字表示什么？（第幾個房間）。
第三組：完成《作業(yè)紙》第四冊P21
6、交流小結，收拾學具。
7、活動延伸：
競賽活動中，可讓幼兒先說一說有多少小朋友參加活動，再說說誰第一，進一步區(qū)分門牌號碼。
教學資源:
數高樓
路邊有個大高樓，白云在它身邊游。
抬頭數一數，扳扳手指頭。
一二三四五，最高五層樓。
半截藏在云里頭。
中班教案 篇7
活動目的：
1、認識等號，理解等號的含義。
2、能用等號表示兩個集合數量的相等關系，并用語言表述。
3、能表達等量判斷的結果，解釋使用等號的理由。
活動準備：活動單18、等號印章，活動夾、數字印章、印臺、鉛筆。
活動過程：
一、情境導入
以“觀察派派麥麥的寶貝登記單”為情景，觀察、記錄兩邊寶貝的數量，判斷是否等量、討論怎樣表示相等關系，認識等號，要求“相等的蓋等號，不等的不蓋”。簡介平行活動。
1、比較集合
出示派派、麥麥手偶，將活動單18置于派派麥麥的下方教師講解操作規(guī)則
2、認識等號
師：數量相等，可以用什么符號來表示？
3、演示規(guī)則
4、介紹平行活動
二、分組操作
1、分組操作
教師有序請幼兒自選活動，開始操作
2、觀察指導
教師巡視各組幼兒的操作活動，重點指導新活動組，幫幼兒理解操作規(guī)則，觀察幼兒的操作策略、分析其發(fā)展水平，因人而異適時提供指導。
3、鼓勵換組
三、交流評價
1、交流
2、評價
3、整理活動內容2：數學——它們的數量相等嗎？（二）（認識大于號和小于號）
執(zhí)教：潘杰
活動目的：
1、理解大于號、小于號的'含義和用法。
2、能正確使用大于號、小于號表示數的大小關系，并用語言表述。
3、能表述和理解自己的操作結果。
活動準備：活動單20符號印章、數字印章、印臺、鉛筆
活動過程：
一、情境導入
由上節(jié)課的活動單引出“如何表示兩個數哪個大哪個小”的問題，介紹“大嘴魚（大于/小于號）”的用法，強調“大嘴要對著大的數”。簡介鞏固活動。
1、學習大于號、小于號的用法
它的大嘴始終要對著大的數，尖頭要對著小的數，這樣就可以表示哪個數大哪個數小。讀的時候要說：“7大于6”，請幼兒復述。
2、總結規(guī)則
蓋完數字以后，如果兩個數相等還是蓋等號印章，但是今天我們有了大嘴魚，所以如果兩數不相等就要蓋大嘴魚印章，注意，大嘴魚的嘴一定要對著大的數
3、介紹鞏固活動
二、分組操作
1、分組操作
教師有序請幼兒自選活動，開始操作。提示幼兒：今天做完活動單以后，請小朋友讀一讀自己的活動單，做錯的可以用鉛筆劃去再改
2、觀察指導
3、鼓勵換組
三、交流評價
1、交流
2、評價
3、整理
中班教案 篇8
目標：
1．在認識各種紐扣的基礎上展開聯想。
2．學習發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美。
準備：
1．師幼共同準備各種各樣的紐扣。
2．紐扣拼圖、相關的輔助性材料（橡膠板、雙面膠、發(fā)夾、橡皮筋、碟片盒等）。
過程：
一、引發(fā)聯想
1．你們帶來了哪些紐扣？它們看起來像什么？（大的圓紐扣像小金魚的頭，黑花紋的紐扣像烏龜殼，圓紐扣像汽車車輪，白白圓圓的紐扣像珍珠。）
2．你們能用各種各樣的紐扣拼出你們想像中的各種各樣的東西嗎？
二、組織幼兒想像、拼搭
1．引導幼兒根據需要選擇紐扣想像、拼搭。
�。ㄓ變河械挠脠A形紐扣做金魚的頭，用白色小紐扣拼成金魚的尾巴；有的用小的金黃色紐扣拼成熱帶魚，用大大小小的白紐扣做魚吐出的泡泡；有的用不同大小、顏色的紐扣拼成各種小花、小草；有的用橡皮筋把圓圓的紐扣串成手鐲、項鏈、頭繩等。）
2．引導幼兒相互觀看并介紹自己的作品，既滿足幼兒的表現欲，又拓展幼兒的思維，從而激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作紐扣拼圖
1．（出示紐扣拼圖）你們看老師制作的這幅紐扣拼圖是用什么紐扣拼成的`？
2．引導幼兒自由結伴討論創(chuàng)作主題。
3．鼓勵幼兒合作拼擺，教師適時給予幫助。
�。ㄓ變河械挠镁G色小紐扣拼成小草和花的葉子，用彩色紐扣拼成各種各樣的花；有的用不同大小的彩色紐扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蝸牛；有的用橢圓形、圓形紐扣拼成蜻蜓；有的用黑色花紋的紐扣拼成烏龜、螃蟹；有的裝飾發(fā)夾、相框，等等。）
中班教案 篇9
活動目標：
1、了解港口的功能。
2、學習搭建輪船和停車場。
3、學習與同伴合作。
活動準備：
教師事先從雜志上收集輪船停泊時的照片或圖片、有關港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
活動過程：
1、談話引題。
問幼兒：人走累了會休息、睡覺，輪船要是停下來的'時候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。
4、幼兒搭建，教師指導。
找一個教室的角落，作為“輪船社區(qū)”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導幼兒進行簡單評價。
活動反思：
材料要隨著幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會，先在幼兒忽略的區(qū)域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會吸引一部分好奇的幼兒來游戲。
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