大班社會活動教案
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班社會活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會活動教案1
活動目標：
1.開心、開朗的人會有更多的朋友。
2.初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
活動準備：
1.開心小樹和不開心的小樹各一棵。
2.下雨、刮風、兩個小朋友圖片各一張。
活動過程：
一、開心小樹和不開心小樹。
1.出示圖片開心小樹和不開心的小樹：森林里有一片樹林，小朋友看其中有這兩棵樹。這兩棵樹一樣嗎？有什么不同？（一棵是開心小樹一棵是不開心小樹）你是怎么知道的？（看小樹的表情不一樣）
2.那為什么一棵樹開心，一棵樹不開心呢？下面讓我們一起來聽聽這里發(fā)生了什么事。
3.師講述故事第一部分。（從“山坡上有一棵不開心小樹”到“不開心小樹著急起來”）
4.提問：故事里都有誰經過了森林？風、雨、小朋友（幼兒講述，教師一一出圖片）
5.那風輕輕吹過的時候，開心小樹是怎么樣的？怎么說？不開心小樹又是怎么樣的？它怎么說？（幼兒回答）那我們一起來說一說
6.下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹是怎樣怎么說的.呢？
7.小朋友到樹林里來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？
8.那開心小樹到底為什么著急起來？（幼兒講述）那大家為什么不喜歡他呢？（因為他總是不開心）
9.小結：原來呀，不開心小樹他不開心，所以總碰到什么事情總是不開心，對別人總是不友好，于是大家都不喜歡他了。
二、情景表演
1.剛才我們聽了開心小樹和不開心小樹的故事，你們想不想來一起來學學開心小樹和不開心小樹？幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組。
2.教師角色扮演：表現(xiàn)風兒吹，下雨，小朋友來玩的情景，開心小樹和不開心小樹進行對話。
3.我是風，風過到了開心小樹這里，開心小樹應該怎么樣做，怎樣說？吹到不開心小樹這里……我是雨，下到開心小樹這里，不開心小樹這里應該怎樣？小朋友來了，開心和不開小樹應該怎樣做？
三、不開心小樹開心了。
1.不開心小樹后來怎樣了，請小朋友繼續(xù)聽故事第二部分。（冬天，小雪花從天上飄下來“至最后）
2.小雪花為什么飄過去打扮不開心小樹？（因為不開心小樹想要把自己打扮一下）不開心小樹變得開心以后，大家怎么對待它？（引導幼兒認識開心的人，大家都歡喜）
3.小結：不開心小樹開心了，對任何人都友好了，大家都喜歡他了！
四、開心與不開心。
1.我們平時會碰到好多不開心的事。你都遇到哪些不開心的事情，誰來說一說？
2.小朋友平時有沒有碰到過什么不開心的事？（幼兒講述自己碰到過的不開心事）請小朋友一起幫他想想辦法，怎樣把這些不開心的事變成開心的事。
3.小結：讓我們一起來做開心小樹，把不高興的事也變成開心的事。
大班社會活動教案2
主題：我畢業(yè)了
學習目標
�。畬W習表達對老師的感謝和祝福，培養(yǎng)尊敬老師的態(tài)度。
�。苡美L畫和手工作品表現(xiàn)人物的主要特征，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備
�。變鹤詡涓甙煌乃芰掀俊�
�。變号c老師的合影。
�。畧D畫紙、彩筆、豆子和各種美工材料。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 與幼兒到展覽區(qū)，欣賞幼兒與老師的`合影。
2. 向幼兒提問：
�。� 你最喜歡哪一位老師？為什么？
�。� 她有什么特征？
． 你有什么感謝的話要跟她說？
3. 請幼兒畫出一位自己最喜歡的老師，然后把頭部剪下來，貼在塑料瓶上，并用不同的美工材料設計人物的衣服，制作瓶子老師。
4. 請幼兒在老師的幫助下寫心意卡，內容包括：
�。� 老師的名字；
�。� 幼兒最喜歡老師的地方；
． 幼兒祝福老師的話等。
5. 制作完成后，在塑料瓶里倒入豆子，并蓋好瓶蓋，然后把心意卡貼在瓶子上。
活動評價
�。苷f出對老師表示感謝和祝福的話。
．能介紹和畫出自己喜歡的老師，作品能初步展現(xiàn)人物的特征。
活動建議：
．幼兒在創(chuàng)作瓶子老師時，要引導幼兒展現(xiàn)出這位老師的特征，如發(fā)型、服飾、有沒有戴眼鏡等。
�。炎髌贩旁诿拦^(qū)，留待活動 7 使用。
大班社會活動教案3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準備：
1、紙、筆每人一份。
2、日常生活中進行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程：
一、教師問：“小朋友們好�！庇變夯卮穑骸袄蠋熀�。”教師高興地說：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規(guī)則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來�！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。幼兒說：“不能爬欄桿�！苯處煔w納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的`好孩子的�！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
活動提示：
1、本次活動30分鐘。
2、本次活動應讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3、討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
自評：
對幼兒進行規(guī)則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。“規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規(guī)則，如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。
幼兒以具體形象思維為主，我選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的規(guī)則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規(guī)則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通后確定規(guī)則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的，我啟發(fā)幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
大班社會活動教案4
活動目標：
1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。
2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。
活動準備：
1、觀察畫面：各種各樣的人。
2、畫板、畫筆等。
活動過程：
一、出示“人”字
1、這是什么字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）
2、世界上有許多許多不同的人，你見過什么樣的人？
3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。
二、聊一聊“各種各樣的人”
�。ㄒ唬┏鍪菊n件圖1
1、世界上有各種各樣的人：有的*膚很黑，有的*膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。
2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。
（二）說說同伴“獨一無二”的.地方
1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。
2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。
3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。
（三）討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)
每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。
三、交流各自最喜歡做的事情
1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。
2、看看說說大家的獨一無二：
�。�1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。
�。�2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。
�。�3）找一找哪些朋友的畫面相同，說一說他們有什么相同和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。教師念開頭和結尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：
各種各樣的人
世界上有各種各樣的人，
就好像天空中有各種各樣的云，
好像大海里有各種各樣的魚，
好像花園里有各種各樣的花，
我們每個人都是不一樣的，
都是獨一無二的，
我喜歡和小朋友在一起，
我和別人不一樣。
......
每個人都是不一樣的，
每令人都是獨一無二的，
我們還有更多更多不一樣的地方，
讓更多更多的人喜歡我們。
我是中國人
長城、長江、黃河是中國的象征；造紙術、印刷術、指南針、*是中國人智慧的結晶；京劇、國畫是民族的藝術，還有我國多民族的民俗民風，這些都將等待孩子們去探索。他們的發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越深，他們的內心會逐漸萌發(fā)愛國之情。
買錄一：網絡上面找資料
看到孩子們對中國的知識很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的響應，于是他們自己選擇感興趣的內容，有“中國的驕傲”、“了不起的中國人”、中國知多少”等內容。他們的關注點不再滿足于雜志、報刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開始學習在網上尋找研究資料。
沒兩天，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。
諾諾說：“‘神六’是我們中國人的驕傲�！�
王藝霖說：“我找到了有關兵馬俑的資料，這也是我們中國人的驕傲�！�
冬冬說：“中國最早的四大發(fā)明：造紙術、印刷術、指南針、*，就是中國的驕傲，我能詳細地給大家介紹�！�
大斐說：“三峽建設也是中國的驕傲，我在網上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢！”
“你們說了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢？”我說，“我們在和爸爸媽媽、老師一起找資料的同時，想一想如何把這些內容用我們能看懂的方式記錄下來，給大家介紹呢？”
到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正當大家都在為這一問題發(fā)愁時，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的研究內容了。
這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長的支持，我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報”——陽陽畫報。孩子、老師、家長分工合作，在原有資料的基礎上，有的篩選，有的排版，有的文字編輯，有的負責打印……
不一會，在家長、孩子們的努力下，一幅幅生動的畫面經過歸類、整理，陽陽班的首本親子、師生共同制作的畫報呈現(xiàn)在了我們的眼前。
大班社會活動教案5
活動目標：
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢，了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT課件等。
配套課件：大班社會課件《會說話的手》PPT課件
活動過程：
一、游戲導入教師帶領幼兒一起做手指謠游戲，導入活動。
�。◣煟何覀兊氖植粌H可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們在說什么？）
二、手勢語工作有關
1、師：手勢出了會唱歌，還和工作有關，問：我（師）是做什么的？老師的手勢，請幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、 小結：不同的職業(yè)有不同的手勢，有個人一直做手勢，你們知道是誰嗎（警察）
4、播放視頻幼兒跟著做
三、游戲師做交警，幼兒當司機看師手勢過馬路小結：司機要看交警的手勢
四、結束
還有一個職業(yè)他的'手勢很棒，一個手勢全場起立，一個手勢全場唱歌，一個手勢停，這個職業(yè)是什么？請幼兒說說，若說不出播放視頻，再請幼兒說說（指揮家）
活動反思：
我覺得我所設計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認知特點和生活經驗，而且，此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務，用手來為大家傳遞信息，人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用，幼兒完全根據自身的興趣和經驗而確立不同的主題，樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊，演奏動聽的音樂，交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過，消防隊員的手高舉水槍滅火，為人們消除災難等。而這些內容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望，吸引幼兒的注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語，了解交通警察工作的辛苦，激發(fā)遵守交通規(guī)則的責任感，培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感，關注和關愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》。活動內容非常豐富，同時內容與內容之間聯(lián)系得自然、密切、相關度高，促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展，我也終于達成了預設的活動目標。
大班社會活動教案6
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的`細節(jié)特點�；顒又胁捎脠鼍霸佻F(xiàn)的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1．能畫出自己與好朋友的細節(jié)特征及動態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。
關
2．大膽作畫，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。
【活動準備】
水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》
【活動建議】
1．播放音樂，導入活動。
請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
（1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現(xiàn)出好朋友的細節(jié)特征，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰。
�。�2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節(jié)特征。
3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置
�。�2）幼兒在美術用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發(fā)生的事情，畫面布局合理。
�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。
（1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進行評價。
（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。
大班社會活動教案7
大班社會活動：《合作樂趣多》
【設計思路】
《合作樂趣多》選自幼兒園整合性家園共育資源包成長快樂之大班快樂閱讀2中的人際交往部分。在人教版《<3—6歲兒童學習與發(fā)展指南>解讀》一書中，我們可以看到這樣的文字，“從心理學的角度看，人際交往有如下幾個基本功能：交流信息；組織共同活動；形成和發(fā)展人與人之間的關系；增進人們之間的相互了解。人際交往的這些職能對幼兒來說更具有特殊的發(fā)展意義”，利用資源包自身的優(yōu)勢，在我園深入研究“354”游戲教學模式的大背景下，結合對《指南》新理念的理解與實踐，我設計了本節(jié)以游戲為載體的活動課。
【活動目標】
1、技能目標：能與同伴合作進行多種活動，增強社會交往能力。
2、認知目標：知道快樂需要分享，體會合作的積極效果。
3、情感目標：感受合作游戲帶來的快樂。
【重點難點】
重點：知道快樂需要分享，體會合作的積極效果。
難點：能與同伴合作進行多種活動，增強社會交往能力。
【活動準備】
1、課件。
2、皮筋12條（各1.5米）。
3、小魚頭飾3個。
4、幼兒二十四人。
【活動過程】
一、故事導入——《金色的房子》
1、播放視頻《金色的房子》，幼兒感知故事內容。
（設計意圖：結合幼兒以直接經驗感知事物的特點，創(chuàng)設故事情境，激發(fā)活動參與興趣。）
2、談話：
故事中的小姑娘喜歡一個人玩嗎？為什么？
你喜歡怎樣玩？說說看！
與同伴一起玩游戲有什么好處？
�。ㄔO計意圖：與幼兒平等對話，讓其感受到被尊重，創(chuàng)設師幼合作的寬松氛圍，讓幼兒展現(xiàn)真實的自我，并感知到快樂需要分享）
二、合作游戲——神奇的繩子
1、將幼兒分成三組，每組8人。引導幼兒拽住繩子找到自己的好朋友。（播放音樂《找朋友》）
�。ㄔO計意圖：創(chuàng)設懸念，讓幼兒在集體參與、自主游戲中體驗找到意想不到的好朋友帶來的驚喜與快樂。）
2、合作探究：繩子可以怎么變？
�。ㄗ冮L、變短、變高、變矮、變三角形、變方形等）
�。ㄔO計意圖：鼓勵幼兒的求異思維，訓練幼兒動作的一致性、目的.性。）
三、創(chuàng)編游戲——探索新玩法
1、還可以怎么玩？嘗試一下。
旋轉木馬：《洋娃娃和小熊跳舞》
思考：在合作游戲中，木馬怎樣才能正常旋轉？
交流：方向一致。
（設計意圖：引導幼兒合作游戲，遵循游戲的規(guī)則，體驗游戲的快樂。鍛煉幼兒能與同伴合作進行多種活動的人際交往能力。）
2、漁網網魚：（小魚小魚快快游，游到東來游到西，小魚小魚快快游，小心魚網網住你）
思考：魚網怎樣才能網住小魚？
交流：上下一致。
（設計意圖：將幼兒參與游戲的積極性適時升溫，讓緊張、激烈的捕魚游戲成為幼兒快樂的源泉，增強幼兒社會交往的能力。）
四、游戲拓展——向快樂出發(fā)
1、一個人能玩這樣的游戲嗎？
2、在合作游戲中，應該注意些什么？
遵守規(guī)則、互相合作。
�。ㄔO計意圖：體會合作的積極效果，并懂得游戲需要遵守規(guī)則、互相合作，方能分享快樂。）
3、《幸福拍手歌》結束，將快樂延伸到戶外活動中。
�。ㄔO計意圖：將幼兒參與游戲的積極性延伸至以后的學習生活中。）
【活動反思】
1、忽視了教師作為游戲參與者、合作者的角色。在游戲“漁網捕魚”的游戲中，老師生怕自己成了游戲的“失敗者”，沒有嚴格遵守游戲規(guī)則，“唯我”思想沒有消除，又怎能引導幼兒遵守游戲規(guī)則呢？
2、作為執(zhí)教者，其實就是幼兒活動的引導者，而并非主宰者。本節(jié)活動令人遺憾的是，我在收尾時顯得有點著急，沒有讓幼兒體會并說出合作游戲的注意事項，即：遵守游戲規(guī)則、互相合作，老師只在引導后自己口頭作了總結。
3、游戲過程中忽視了幼兒求異思維的發(fā)展。本節(jié)活動中，我們可以感受到，幼兒的思維一直在圍繞著老師畫的那個圈在轉，幾乎沒有超出圈外的思維，例如：繩子可以用來跳皮筋，還可以圍成一圈來玩等，為什么會這樣呢？因為我們的孩子太聽話了，太聽老師的話了，因為不聽話可能要承擔一定的風險，就像唐僧不聽悟空的話走出圈外一樣。這樣的習慣要改變，需要我們在平時的教學中一點一點鼓勵、引導、培養(yǎng)。
4、幼兒的思維與教師的引導脫節(jié)。由于活動中孩子們一直參與在游戲當中，他們過多關心的是“盡情地玩兒”，至于老師苦口婆心的叮嚀及課件循序漸進的引導，他們已無暇顧及，“形”亂的同時“神”也亂了。如果在活動中減少游戲的密度，讓孩子們先圍繞主題說一說，再放手游戲，效果會更佳。
活動偶得：幼兒集體教學活動的“高效化”，不是齊刷刷的一問一答，更不是一場準備充分的活動秀，幼兒思維動起來，情感動起來，行為動起來，哪怕亂一點也無大礙，只要圍繞活動目標就不失為一節(jié)成功的集體教學活動。在此，為了幼兒的學習與發(fā)展，我們倡導活動組織切實以游戲為載體，我們呼吁原生態(tài)課堂的回歸，以真正體現(xiàn)課堂的高效化，讓幼兒在學中玩、玩中學，這也是克服學前教育小學化傾向的有效嘗試之一。
大班社會活動教案8
活動目標：
1.通過交流討論,比較圖書館和書店的不同功能。
活動重難點
重點:尋找圖書的家,積累借書和購書的經驗。
難點:比較圖書館和書店的不同功能。
活動準備
1.提前通知家長活動的時間和內容,提醒家長帶上相機、圖書證等。
2.教師聯(lián)系好附近的書店和圖書館或者超市的圖書區(qū),定好活動的日期。
3.做好出行前的安全預案和安全教育。
4.幼兒用書第3冊第2~3頁。
活動過程
(一)布置任務
1.書的家在哪里
請小朋友想一想,書的家在哪里?(幼兒自由討論回答。)
根據幼兒的回答，教師大致將家中和幼兒分成書店小分隊、圖書館小分隊三個小組
2.明確任務
請家長和幼兒圍繞“尋找書本的家”開展參觀活動,同時要求幼兒在家長的協(xié)助下完成將書帶回幼兒園新家的任務。請家長用相機拍下幼兒找書、借書或買書這些過程,為回到幼兒園交流做好準備。
提醒家長，在活動的過程中注意幼兒的安全,并遵守公共場所的規(guī)范。
(二)我們出發(fā)啦
1.在超市里怎么找到書的家?
超市里的書是怎么歸類擺放的?
在超市里怎么購買一本書?(請幼兒獨立購買一本書。)
2.書店組任務卡。
書店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書?兒童書籍在書店的第幾層?書籍是怎么歸類擺放的?書店的工作人員是怎么工作的?
請幼兒在書店里獨立購買一本喜歡的書。
3.圖書館組任務卡。
圖書館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問題?圖書館的'工作人員是怎么工作的?
請嘗試自己借一本書
(三)回園集中,討論交流
1.分組交流
每個小組交流、討論參觀的收獲。
一每個小組選一戶家庭作為代表,總結組內任務完成情況,主功購書、要由幼兒做匯報,家長配合播放圖片
2.分組匯報
分三個小組進行匯報
3.教師小結:通過今天的活動,幼兒們了解了書的不同存放地點了解了圖書館和書店不同的功能,更學會了借書和購書的本領。希望家長們能經常帶孩子去這些場所借書、看書,激發(fā)孩子愛書的情結。
活動延伸
1.在班級圖書區(qū)開展看書、借書,買書的游戲活動。
2.和家長合作精選一些借書,買書、書店布局、圖書館布局的照片做成展示冊,放置在閱讀區(qū)e書從請幼幾將家中的書房布局拍成照片。教師利用日常談話活動時間,引導幼兒相互交流溝通。
3.談話活動:除了圖書館、書店、超市,書的家還會在哪里?請家長定期帶幼兒去書店、圖書館等地體驗購書、借書、看書的樂趣。
大班社會活動教案9
設計意圖：
生活中我們常常能在報紙及各家新聞媒體中看到拐賣兒童的報道，現(xiàn)實生活中有一些不法分子以哄騙為手段拐賣兒童。嚴重的摧殘了孩子幼小的心靈，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。新綱要明確指出：幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的首位，要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒自我保護能力。配合我園每年組織的安全月活動，特設計了這節(jié)融科學、趣味性為一體的中班社會活動《不跟陌生人走》。此次活動來源于幼兒，又服務于幼兒。既符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，有助于拓展其經驗和視野。
一、活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表達自己的看法
2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞"陌生人"。
3、交給孩子自護常識，嘗試鎮(zhèn)定、有條理的面對陌生人來敲門。
教學重點、難點
重點：
1、設想情境，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
難點：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應付的方法。
二、活動準備：
1、多媒體課件《不跟陌生人走》
2、課前知識經驗準備：在班級活動區(qū)域創(chuàng)設區(qū)角《安全知識知多少》。
3、小組表演用圖卡3組，音樂：小紅帽，"陌生人"、安全"胸牌"若干。
4、安全知識搶答題。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，引出課題。（播放音樂《小兔子乖乖》）
師：小朋友們，你們聽過《小兔子乖乖》的'故事嗎？
幼：聽過。
師：讓我們一起來表演一下小兔子和大灰狼的對話吧。
�。◣熡谆育R唱《小兔子乖乖》）
師：小兔子為什么不給大灰狼開門呀？
幼：……
師：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。有些陌生人像大灰狼一樣壞，他們最喜歡騙小朋友啦。遇到這樣的陌生人我們該怎么辦呢？（討論）
（二）聯(lián)系生活，如何防騙。（播放多媒體課件《不跟陌生人走》）
那我們該如何保護自己，才能不受騙呢？（與同伴交流得出結論）
片段一：在家門口玩，有陌生人要帶你去玩或去買好東西吃，你怎么辦？為什么不能輕信陌生人的話？
片段二：在商場里，和爸爸媽媽走失了，有陌生人說要帶你去找爸爸媽媽，你應該和陌生人去嗎？
片段三：在幼兒園，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
片段四：你一個人在家，有陌生人來敲門怎么辦？
請幼兒逐段觀看課件，并說一說片段里小朋友的做法是否正確。對于行為錯誤的該如何改正。
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師總結：剛剛小朋友學到了很多防騙的本領，知道遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
1、幼兒自主組合小隊，4人一組。每組選二名幼兒上來情景模擬表演：郵遞員來家送信箋， 爸爸的同事來家拜訪
2、其余幼兒根據表演給予評價并貼上"安全"的胸貼。
教師小結：小朋友們表演的都很出色，當爸爸媽媽不在家時，千萬不要給陌生人開門。要問清楚他是誰？找誰？讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來，或者讓他在外面等一會兒，爸爸很快會回來。若來人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報警電話110.總之，無論他說什么都不要給他開門。你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
3、組織知識搶答，加強安全常識：（教師要充分調動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）
師：小朋友都表現(xiàn)的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友花貓告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。
教師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。那，一起去競賽現(xiàn)場？（好……）好，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧�。g快的音樂響起……）
大班社會活動教案10
設計意圖：
進入中班后，孩子長大了一歲，也喜愛表現(xiàn)自我，并且“自我”意識濃厚，情緒活躍，大家一起玩時，喜歡摸摸別人來表達自己的愛或喜歡，但卻時常因誤會而發(fā)生矛盾，因此，我借助孩子喜歡觀察季節(jié)的變化，而引起的樹葉變黃，落下來離開了樹媽媽的現(xiàn)象，引導孩子學會合理的稱贊別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，和小朋友友好的相處。為了使幼兒充分理解我的意圖，我借助了課件來吸引幼兒，生動形象的'感知和理解。體驗稱贊和被稱贊的快樂，樹立幼兒的自信心。
活動名稱：
社會活動《一片樹葉》
活動目標：
1．體驗稱贊和被稱贊的快樂，使幼兒學會合理的稱贊別人。
2．知道每個人或事物都是有用的，幫助幼兒樹立自信心，培養(yǎng)幼兒良好的心態(tài)。
活動準備：
1．一片樹葉
2．課件
3．微笑球一個
活動過程：
1.出示一片小樹葉，與幼兒一起討論樹葉的用處。
師：“小朋友，王老師把誰帶來了呀？”“小樹葉什么時候才離開媽媽呀？”“小樹葉離開媽媽后，認為自己可沒用了，他很傷心了，很難過，小朋友，你認為小樹葉可以干什么呢？”
幼兒討論，并發(fā)言。
2.出示課件，討論小螞蟻和七星瓢蟲把小樹
葉當作什么？
師：“螞蟻會把小樹葉當成什么呢？”“七星瓢蟲把小樹葉當成什么呢？”幼兒發(fā)言。
師：“小朋友都說了自己的看法，王老師把
你們的話都帶給小樹葉，我們一起鼓勵小樹葉，讓它不要對自己失去信心好不好？”
3.教師講故事，讓幼兒熟悉故事內容。
教師請幼兒邊看課件邊聽故事，并提問：
�。�1）故事里都有誰？
�。�2）小螞蟻把小樹葉當什么了？
�。�3）小螞蟻對小樹葉說了什么？
�。�4）七星瓢蟲把小樹葉當什么了？
�。�5）七星瓢蟲對小樹葉說了什么？
�。�6）小螞蟻和七星瓢蟲為什么要稱贊小樹葉？
小結：小螞蟻和七星瓢蟲都認為小樹葉
幫助了他們，認為小樹葉可有用了，都紛紛稱贊小樹葉，小樹葉心里非常高興了。
4．情景表演。
A．xx老師在畫畫，“我”走過去稱贊xx
老師，可xx老師白了我一眼，一句話沒說，走了下去。
“我”請幼兒看xx老師的畫，并評價：xx
老師畫的怎么樣？（不好）那為什么王老師稱贊xx老師的時候xx老師生氣了？幼兒發(fā)言。
B．xx老師上場，“我”說：“xx老師，你的構圖不錯，如果你能把顏色再涂的漂亮一些，就更好看了！”
xx老師說：“謝謝你的稱贊。”
5．出示兩個幼兒游戲時的矛盾沖突，請幼兒討論誰對誰錯，為什么微笑球稱贊了牛牛？引導幼兒討論出自己的看法。
6.游戲：送微笑球。
教師出示微笑球，把她送給一個幼兒，并邊送邊說：“我把微笑球送給xxx，因為他的xxx好！”幼兒：“謝謝xxx的稱贊！”
大班社會活動教案11
活動目標：
1.知道樹對人和動物有很多好處，知道要保護樹，樹立環(huán)保意識。
2.理解散文詩內容，感受散文詩的語言美，意境美。
3.幼兒大膽想象，嘗試仿編詩中的句子，并樂意參加角色表演。
二、活動準備樹樁及大樹的背景圖，頭飾，圖片。三、活動過程一．教師以樹的角色導入。
師：大家好，我是樹媽媽，很高興來到這里，孩子們，你們喜歡我嗎？我也很愛你們�？墒乔安痪茫l(fā)生了一件令我很傷心的事情，你們想不想知道��？
1、出示樹樁及流淚的小鳥背景圖。
提問：誰能告訴我，我的朋友怎么了？小鳥為什么流眼淚？
師小結：原來小鳥流淚是因為大樹被砍掉了，它們無法在上面筑巢，沒有家了，那我們要趕快行動起來，一起保護大自然，孩子們，我們可以怎么幫助它呢？
2、出示大樹的背景圖。
師：樹樁經過人們的共同培育，慢慢的'長成了一棵參天大樹，有一位小作家也非常喜歡這棵樹，編了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽吧!
二、欣賞散文詩。
1、教師念散文詩《樹真好》，幼兒欣賞。
提問：誰能告訴我詩中說了大樹有什么用途？（幼兒說出一個，師出示一張相應的圖片）
2、教師再次念一遍，引導幼兒用詩中的句子”樹真好”來完整的說出它的一個用途。
3、師幼共同完整地念散文詩，同時可以邊念邊表演。
4、個別幼兒表演。
師：大樹覺得你們念的真好聽，想邀請你們到前面來表演，誰愿意的？
5、教師當大樹，幼兒表演。
6、全班幼兒分組表演。
三、創(chuàng)編散文詩。
1、師：大樹還有很多用途，除了散文詩中說到的，你們還知道別的嗎？
2、師：我想把你們剛才說到的這些，也來編成一首好聽的散文詩，我們一起來試一試。
四、環(huán)保教育師：樹有這么多的用途，對人類和動物都有很多的好處，孩子們，我們可以怎么保護它呢？
師總結：樹木是我們的好朋友，能給人們帶來這么多的好處，在平時的生活中，我們應該愛護花草樹木，不亂砍亂伐，不搖樹，不爬樹，不著樹枝，做個保護環(huán)境的小朋友，也要讓爸爸媽媽，身邊的其他人都來保護花草樹木。還有我們要節(jié)約用紙，去超市時帶上環(huán)保購物袋，出去吃飯時不要使用一次性筷子，也是保護樹木的好方法，孩子們，你們能做到嗎？
五、結束活動。
師：天氣漸漸暖和了，幼兒園里面的樹被太陽曬得火辣辣的，感覺到很渴，我們一起去給他們澆澆水，好嗎？
大班社會活動教案12
活動設計背景
《綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗藝術活動中的樂趣�！睘榇�，我結合了中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節(jié)日氣氛。
活動目標
一、活動目標
1、感受歌曲《過節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。
2、難跟隨樂曲的節(jié)奏，嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。
教學重點、難點
使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節(jié)日氣氛。
活動準備：
一、說一說：過節(jié)了
1、教師：這個月里有什么節(jié)日？我們都會做些什么來慶祝節(jié)日呢？
2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說說它們的名稱，說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。
二、欣賞歌曲《過節(jié)了》
1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》，幼兒欣賞。
2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。
3、請幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。
三、游戲：小小音樂會
1、老師將幼兒分成兩個小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。
2、兩組幼兒相互交換，游戲繼續(xù)進行。
教學反思
大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展；學習控制自己的情緒；在活動中學會交往；動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。
對活動過程的'反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉；一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們入園我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。
�。�4）對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
（5）如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
大班社會活動教案13
設計思路
在現(xiàn)代社會生活中，獨生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關心、幫助他人的意識非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應該具備能夠關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助�！北敬位顒拥膬热輥碓从谏�，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學習活動中時時感受“愛和幫助”，認識“愛和幫助”，學會“愛和幫助”，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
活動目標
1、了解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。
2、能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗幫助他人的快樂。
活動準備
1、幼兒和家人一起調查、了解生活中有哪些需要幫助的人，并討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。
2、PPT、音樂、視頻。
3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。
4、捐贈物品。
活動過程
一、觀看圖片，了解身邊以及生活中需要幫助的人。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事。
這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片）
她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助）
我們來幫她拉拉鏈，可以對她怎么說？（我來幫幫你）
【小結：你們都是非常有愛心，愿意幫助他人的人�！�
有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片）
男孩的表情是什么樣子的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片）
女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）
【小結：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。】
2、出示圖片，幼兒觀察了解生活中需要幫助的人和事。
小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候，讓我們來看看誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）
我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住。（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）
我們可以對阿姨說些什么呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什么樣的呢？為什么？她會對我們說什么呢會怎樣呢？
你們幫助了阿姨開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？
【小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】
二、觀看視頻，了解社會中需要幫助的.人。
孩子們這個世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什么樣的幫助呢？
說說你都看到了什么？他們需要什么樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？
【小結：原來我們在接受別人幫助的時候，還有許多人需要我們的關心和幫助�！�
三、分類統(tǒng)計，體會親自幫助他人的快樂。
1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈”的活動，可是捐贈的物品太多了，想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈了些什么呢？（服裝類、學習用品、玩具類）
2、交代任務，幼兒分組進行統(tǒng)計。
（種類、服裝類、玩具類、學習用品、食品類種類及數(shù)量）
3、分組統(tǒng)計完成，全體進行匯總、核對。
�。ǚN類、服裝類、玩具、學習用品 、食品類數(shù)量及總數(shù)）
小朋友們幫了老師們一個大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因為我得到了你們的幫助，你們呢？
【小結：原來，幫助多了，快樂也就多了�！�
四、制作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。
孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什么話想對山區(qū)的孩子們說？
把你們想對他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈的東西一同寄給他們。
大班社會活動教案14
活動設計背景
吃飯時東張西望、撒飯菜是孩子們日常生活中經常發(fā)生的事情,因此我設計了本次活動,讓幼兒養(yǎng)成“吃飯時要專心、好好吃”的好習慣。
活動目標
1、通過聽故事,理解故事內容。
2、通過復述故事,讓幼兒學會用自己的語言來表達故事內容。
3、通過本次活動讓幼兒知道“吃飯時要專心,不要浪費糧食”的道理。
教學重點、難點
1、幼兒能完整、生動的講述故事。
2、讓幼兒學會在生活中吃飯時該怎樣做。
活動準備
1、自制掛圖,故事磁帶“大公雞和漏嘴巴”。
2、碗勺模型,“大公雞”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。
活動過程
一、教師出示碗勺模型,提問:碗勺是用來做什么的?讓幼兒猜猜關于吃飯時要注意的`一些事,引出故事《大公雞和漏嘴巴》。
二、基本環(huán)節(jié):
1、故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?
2、聽故事后看掛圖,啟發(fā)、引導幼兒說出圖片內容。
�、傩〉艿茏谠鹤永锔墒裁�?
�、谛〉艿芡肜锏娘垶槭裁慈龅玫教幎际�?
�、鄞蠊u來了說什么?然后做了什么?
�、艽蠊u為什么說小弟弟漏嘴巴?
�、荽蠊u唱的是什么兒歌?
⑥小弟弟為什么哭了?
�、吣棠虒π〉艿苷f了什么?
�、嗪髞硇〉艿苓�撒飯粒嗎?
3、啟發(fā)幼兒懂得“吃飯不要東瞧瞧西看看,要專心”的道理。
請幼兒再聽故事,看掛圖復述故事。
三、1、利用大公雞、小弟弟和奶奶的指偶讓幼兒表演故事。
2、自愿表演、分組表演。
四、交流,你是怎樣吃飯的?讓幼兒知道吃飯要好好吃,要像改變后的小弟弟學習。
五、1、讓幼兒自己動手用費紙殼制作碗勺和手指玩偶,教師在旁邊適時適度指導。
2、課后布置背誦《鋤禾》,要求幼兒平時做到不撒飯不剩飯,節(jié)約糧食、珍惜糧食。
大班社會活動教案15
活動目標：
1.愿意找到更多的同學完成同學錄。
2.有創(chuàng)意地裝飾自己的同學錄。
重點難點：
有創(chuàng)意地裝飾自己的同學錄
活動準備：
筆記本、各種裝飾材料
活動過程：
一、導入
1.出示一本筆記本，讓幼兒看看這本和其他的筆記本有什么不一樣的？
2.這本好看嗎？你想做嗎？
二、讓幼兒拿出準備好的筆記本
1.說說自己的筆記本多少錢？
2.自己選擇的`本子有什么特別的地方？
三、引導幼兒設計筆記本，使其成為一個值得長時間保留的同學錄。
1.這個筆記本要怎么設計才能成為一個同學錄呢？
2.你的同學錄里什么地方是留給同學寫的？
3.哪些地方是給你自己寫的？
4.同學錄里保存著你們的美好回憶，怎么裝飾能讓它更漂亮呢？
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