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硬筆書(shū)法教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的硬筆書(shū)法教案，希望對(duì)大家有所幫助。
硬筆書(shū)法教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè)中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的`筆畫(huà)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。
四、課堂小結(jié)：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大，而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒�，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調(diào)高，就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法，應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應(yīng)硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案2
第二課：日字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握日字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3．寫(xiě)好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)難點(diǎn)：如何記住日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件筆練習(xí)紙
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（總第2課時(shí)）
五、教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。
2．新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來(lái)得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的.觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。
3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
日字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。
�。�2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。
4. 例字指導(dǎo)
“時(shí)”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
“明”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊。“曠”，左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。
“旺”，左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。
硬筆書(shū)法教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握硬筆書(shū)法的筆畫(huà)及基本規(guī)范；
2、了解筆畫(huà)的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)；
3、能夠簡(jiǎn)單自如地用硬筆書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)字；
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受、審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)；
2、學(xué)習(xí)常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法；
2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)內(nèi)容：
第一課：硬筆書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)及基本筆畫(huà)。
1、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的歷史和特點(diǎn)；
2、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺）。
第二課：獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)。
1、介紹獨(dú)體字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)單個(gè)獨(dú)體字（如“人、山、日”等）。
第三課：組合字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組合字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單組合字（如“上、下、左、右”等）。
第四課：常用詞匯書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)漢字的構(gòu)成；
2、練習(xí)常用詞匯的書(shū)寫(xiě)（如“人、山、水、花”等）。
第五課：帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)帶點(diǎn)字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)字（如“省、目、看”等）。
第六課：帶橫折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)帶橫折的字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字（如“心、忘、思”等）。
第七課：帶豎折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)帶豎折的字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字（如“木、本、術(shù)”等）。
第八課：帶撇折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)帶撇折的'字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九課：帶捺折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習(xí)帶捺折的字的構(gòu)成；
2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶捺折的字（如“天、千、萬(wàn)”等）。
第十課：小學(xué)生常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)小學(xué)生常用的詞語(yǔ)；
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和手寫(xiě)能力。
第十一至十六課：綜合訓(xùn)練。
1、練習(xí)各種筆畫(huà)結(jié)合的字的書(shū)寫(xiě)；
2、提高學(xué)生的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)感知能力。
第十七至十八課：成語(yǔ)、名言警句書(shū)寫(xiě)。
1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)成語(yǔ)、名言警句；
2、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和思想道德意識(shí)。
第十九課：書(shū)法藝術(shù)鑒賞。
1、講解書(shū)法藝術(shù)的基本概念；
2、通過(guò)欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
第二十課：總結(jié)和展示。
1、展示學(xué)生作品；
2、 總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲。
五、教學(xué)方法：
1、教師講授+學(xué)生模仿
2、觀摩欣賞+學(xué)生感性認(rèn)識(shí)
3、講解演示+實(shí)操訓(xùn)練
六、教學(xué)手段：
1、錄像或圖片展示書(shū)法教學(xué)內(nèi)容；
2、課件展示字形結(jié)構(gòu)、基本筆畫(huà)；
3、訓(xùn)練工具包（硬筆、毛筆、宣紙等）配備。
七、教學(xué)評(píng)估：
1、分級(jí)測(cè)試并記錄學(xué)生練習(xí)筆畫(huà)的收獲；
2、根據(jù)學(xué)生練習(xí)作品，評(píng)估學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和美感。
八、教學(xué)實(shí)施時(shí)間：
20周，每周1—2課時(shí)。
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一，中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國(guó)書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國(guó)書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。
字體，又稱書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據(jù)各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字。現(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)形式。
作為中國(guó)人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的'文化品位）
二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。
1.“永”永字八法，是中國(guó)書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序?yàn)槔�，闡述正楷筆勢(shì)的方法：點(diǎn)為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢(shì)足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢(shì)；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(zhǎng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。
練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習(xí)
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習(xí)，鞏固寫(xiě)法。
練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習(xí)
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評(píng)價(jià)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。】
三、總結(jié)
漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
硬筆書(shū)法教案5
第七課提手旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)提手旁的寫(xiě)法。
2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。
3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
2、寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
3 、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：課件、米字格
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒂螒�?qū)耄?/p>
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。
我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數(shù)書(shū)法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的'作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞）
(二)、學(xué)習(xí)“提手旁”
1、師范寫(xiě)偏旁并講解：
提手旁和木字旁一樣要做到：左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，提畫(huà)斜度稍大。
2、生描寫(xiě)一個(gè)（提醒坐姿）。
3、自評(píng)：說(shuō)說(shuō)你做到了什么？
4、生描寫(xiě)，評(píng)議。
5、師范寫(xiě)“括”：提手旁寫(xiě)在左半格，注意左窄右寬，寫(xiě)提手旁時(shí)，橫畫(huà)左長(zhǎng)歷短，豎畫(huà)上短下長(zhǎng)，右邊比左邊短。
這個(gè)“括”字就寫(xiě)好了，請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。
寫(xiě)完后同桌間互相評(píng)一評(píng)，看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。（師巡視）
�。ㄈ┳髌沸蕾p
同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫(xiě)字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續(xù)練寫(xiě)。（播放古箏音樂(lè)）
�。ㄋ模┱乖u(píng)、作業(yè)
總結(jié)：同學(xué)們，寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，要想把字寫(xiě)漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)�；丶液螅�(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。
硬筆書(shū)法教案6
備課
字底類的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內(nèi)容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì)寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵(lì)、勢(shì)等字。要求寫(xiě)得穩(wěn)重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為斜長(zhǎng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(zhǎng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習(xí)
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應(yīng)處在同一直線上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)例字，教師巡回指導(dǎo)，
第二課
教學(xué)內(nèi)容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩(wěn)自然，活潑流暢，能托住的上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應(yīng)在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應(yīng)舒展穩(wěn)重。
建廷例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的`活潑多姿，左右呼應(yīng)。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，教師當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內(nèi)容：心字底和皿字底
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩(wěn)。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對(duì)著右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習(xí)：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩(wěn)對(duì)稱，堅(jiān)實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(zhǎng)橫組成，共五筆。長(zhǎng)橫為主筆。
結(jié)構(gòu)形態(tài)：整體形狀左右對(duì)稱的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內(nèi)收；B、長(zhǎng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習(xí)，學(xué)生練習(xí)教師巡回指導(dǎo)，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評(píng)講。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法
2、通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)；
3、理解學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
課程類型：理論知識(shí)的傳授和具體的'輔導(dǎo)
板書(shū)設(shè)計(jì)：提綱式
教學(xué)方法：講解，輔導(dǎo)
教學(xué)過(guò)程：
先找4名同學(xué)到臺(tái)前寫(xiě)粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少，再找?guī)酌瑢W(xué)到前臺(tái)為他們打分 再找學(xué)生講解，最后老師總結(jié)
一、講解：
豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(zhǎng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。
斜長(zhǎng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強(qiáng)調(diào)橫如果長(zhǎng)，撇是斜長(zhǎng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫(xiě)成斜撇。例字：登、察
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強(qiáng)調(diào)折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國(guó) 側(cè)點(diǎn)：是上輕下重 撇點(diǎn)：是上重下輕
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。
垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)
三、布置作業(yè)
硬筆書(shū)法教案8
一、社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo) ：
1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國(guó)書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺(tái)，為學(xué)校開(kāi)展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲(chǔ)備人才。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、堅(jiān)持從基本功訓(xùn)練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學(xué)生加深對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；不斷加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。
4、養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、獨(dú)立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養(yǎng)。
二、社團(tuán)規(guī)模及活動(dòng)時(shí)間：
硬筆書(shū)法社團(tuán)大約15人次，限于二年級(jí)學(xué)生。參加社團(tuán)的學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(zhǎng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節(jié)課。
三、教學(xué)方法及措施。
1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學(xué)生在基本功的練習(xí)中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。
2、教學(xué)中以閱讀，參觀，欣賞、小型競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。
3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生教育。
4、教給學(xué)生正確的'執(zhí)筆、運(yùn)筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。
6、有效安排教學(xué)內(nèi)容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能進(jìn)行獨(dú)立的改進(jìn)。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。
四、具體安排
第四周 常規(guī)教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習(xí) 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習(xí)
�。ㄒ唬í�(dú)體字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫(huà)組合練習(xí)和間架結(jié)構(gòu)練習(xí)
�。ǘê象w字）
第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習(xí) 書(shū)法作品創(chuàng)作教學(xué)
硬筆書(shū)法教案9
硬筆書(shū)法是一種基于墨水和筆尖的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它包括了許多不同的技巧和手法，如識(shí)字、構(gòu)字、點(diǎn)畫(huà)和結(jié)構(gòu)等。對(duì)于學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，掌握這些技術(shù)和技巧是至關(guān)重要的。因此，制定一個(gè)高質(zhì)量的硬筆書(shū)法教學(xué)計(jì)劃和教案是必不可少的。
教學(xué)計(jì)劃：
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)與練習(xí)
1. 了解硬筆書(shū)法的歷史、文化以及鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)硬筆寫(xiě)作的時(shí)間和姿勢(shì)。
2. 學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生們應(yīng)該可以在掌握穩(wěn)定的手勢(shì)的情況下，輕輕松松地書(shū)寫(xiě)這些筆畫(huà)。
3. 學(xué)習(xí)一些基本漢字，如“一、二、三、日、月、山、水等。學(xué)生們應(yīng)該透徹了解每個(gè)字的基本構(gòu)造，從而學(xué)會(huì)描繪并書(shū)寫(xiě)。
4. 通過(guò)寫(xiě)一些基本的字詞，以幫助學(xué)生溫習(xí)練習(xí)基本筆畫(huà)的技巧和知識(shí)。
5. 學(xué)習(xí)幾個(gè)基本的字距和排版規(guī)則，以幫助學(xué)生在紙張上書(shū)寫(xiě)出整齊、美觀的文字。
第二階段：進(jìn)階練習(xí)
1. 學(xué)習(xí)飛白、遒勁等一些不同的字體，讓學(xué)生可以寫(xiě)出不同的字體效果。
2. 通過(guò)一些填色、勾線、添花這樣的練習(xí)來(lái)添強(qiáng)硬筆書(shū)法藝術(shù)的表現(xiàn)力。
3. 分組進(jìn)行寫(xiě)作競(jìng)賽，大家可以等待各自完成作品后，互相欣賞、點(diǎn)評(píng)、比較，以了解每個(gè)人的不足和長(zhǎng)處。
4. 為他們提供素材，讓他們能夠?qū)ｉT(mén)書(shū)寫(xiě)文章的筆寫(xiě)練習(xí)。
教學(xué)教案：
第一節(jié)：名帖體驗(yàn)
描述：在課程開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生們嘗試寫(xiě)一些名人的名言名句，如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。”，然后請(qǐng)他們?cè)u(píng)估自己的第一次嘗試的進(jìn)展，并檢查每個(gè)字的筆畫(huà)。
目標(biāo)：了解學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)能力并介紹硬筆寫(xiě)法的基礎(chǔ)知識(shí)。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何正確握筆并講解不同筆畫(huà)的運(yùn)用。
第二節(jié)：構(gòu)建基礎(chǔ)功夫
描述：讓學(xué)生練習(xí)不同類型的筆畫(huà)，如橫、豎、撇和捺，推薦者練習(xí)時(shí)間在15-20分鐘。
目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生熟練掌握硬筆書(shū)法基本功并準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。
關(guān)鍵點(diǎn)：借助教材和相關(guān)視頻進(jìn)行練習(xí)。
第三節(jié)： 初步書(shū)寫(xiě)字
描述：讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字母，如“山、水、日、月、年、天”，教授學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)來(lái)解決不同的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
目標(biāo)：讓學(xué)生掌握如何使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)來(lái)解決不同的`書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何在使用適當(dāng)?shù)墓P畫(huà)時(shí)避免出現(xiàn)偏離軌跡現(xiàn)象。
第四節(jié)： 突破臨摹
描述：讓學(xué)生在教材中找到一些范本和名帖，然后跟著模仿描繪范本并練習(xí)寫(xiě)作，以提高學(xué)生的書(shū)法水平。
目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生盲書(shū)并深入了解不同的硬筆書(shū)法風(fēng)格以及特征。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何細(xì)致地分析范本字體的特征并能夠準(zhǔn)確地反映在自己的書(shū)法作品中。
總結(jié)：
通過(guò)硬筆書(shū)法的教學(xué)計(jì)劃和教案，教師可以提供學(xué)生在硬筆書(shū)法領(lǐng)域的實(shí)踐和理論知識(shí)。重點(diǎn)在于全面地涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、技巧的訓(xùn)練以及慣性知識(shí)的培養(yǎng)。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間不斷的練習(xí)，不停地提高自己的硬筆書(shū)法技能，才能讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的硬筆書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案10
中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣小組根據(jù)書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：
一、教學(xué)宗旨
1、激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是世界公認(rèn)的最高藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
2、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容
目前小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的.思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
3、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
4、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是有紀(jì)律。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
5、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，可以計(jì)劃開(kāi)展如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書(shū)法競(jìng)賽等。
硬筆書(shū)法教案11
一、教學(xué)背景與意義
硬筆書(shū)法是指利用鋼筆等硬筆來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字的書(shū)法風(fēng)格。與軟筆書(shū)法相比，硬筆書(shū)法技法簡(jiǎn)單，規(guī)范度高，適合初學(xué)者練習(xí)。硬筆書(shū)法不僅能夠鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，提高眼手協(xié)調(diào)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的舒緩心態(tài)和細(xì)致耐心。這對(duì)于中小學(xué)生的身心健康發(fā)展都非常有益。
二、教學(xué)目的
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)書(shū)法的美學(xué)價(jià)值和氣韻生動(dòng)的魅力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖直磉_(dá)能力。
3. 通過(guò)練習(xí)硬筆書(shū)法，使學(xué)生積累一定的歷史文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)硬筆書(shū)法基本知識(shí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)硬筆書(shū)法的基本特點(diǎn)，掌握硬筆書(shū)法所需的基本技法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，識(shí)字和字形的造型是比較困難的.。因此，教師需要耐心地指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)出規(guī)范的漢字。
四、教學(xué)內(nèi)容和方法
1. 教學(xué)內(nèi)容：
1.1 入門(mén)知識(shí)：硬筆和文房四寶的介紹；硬筆書(shū)法的特點(diǎn)和寫(xiě)法；硬筆書(shū)法的發(fā)展歷史等。
1.2 基本技法：直線、彎線、鉤形技法的練習(xí)；多種線條交錯(cuò)組成的字形的練習(xí)；組織文字布局的練習(xí)等。
1.3 經(jīng)典作品欣賞：介紹硬筆書(shū)法的經(jīng)典作品，例如歐陽(yáng)詢的《九成宮醴泉銘》等，讓學(xué)生了解所學(xué)硬筆書(shū)法的發(fā)展歷程和格局，對(duì)硬筆書(shū)法的精髓有所感悟。
2. 教學(xué)方法：
2.1 演示法：由教師來(lái)演示硬筆書(shū)法的基本技法和操作細(xì)節(jié)，示范正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和技法。
2.2 個(gè)性化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，針對(duì)性強(qiáng)，取得學(xué)習(xí)效果更佳。
2.3 互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，發(fā)表自己寶貴的看法和意見(jiàn)，以激發(fā)學(xué)生興趣，并且及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和不規(guī)范的漢字字形。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)和反思
學(xué)生手寫(xiě)書(shū)法的作品是有建設(shè)性的反饋。例如，老師可以通過(guò)批改學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，及時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的不足之處，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)糾錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生努力改進(jìn)和提高。同時(shí)，老師還可以充分鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)批評(píng)和表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)硬筆書(shū)法，不斷提高書(shū)法水平，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
硬筆書(shū)法教案12
第六課：禾字旁
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)誦讀童謠來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。
2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。
3、比較：
當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？
禾①撇、捺舒展對(duì)稱、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫(huà)中間起筆。
禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禾”、“禾”
二、新授
今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的寫(xiě)法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫(xiě)才漂亮呢？下面我們首先來(lái)做個(gè)拼字游戲。
1、拼字游戲。
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
�、倏纯矗@些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
�、谥该谕队吧掀矗溆嗤篮献髌�。
2、歸類。
�、倌隳馨醋值腵結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？
�、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？
小結(jié)，禾字當(dāng)字頭時(shí)，要寫(xiě)得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫(xiě)得窄又長(zhǎng)，這就是書(shū)寫(xiě)這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)規(guī)律呢？下面我們一起來(lái)念童謠。
板書(shū)：
禾字當(dāng)頭寬又扁位置形狀
上展下收中間放態(tài)上寬扁
禾字左右窄又長(zhǎng)左窄長(zhǎng)
左右兩邊各一半
三、練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
四、點(diǎn)評(píng)
①“禾”字當(dāng)頭寬又扁，撇捺展開(kāi)中豎短，下部“日、子”變扁往里插。
�、凇昂獭弊衷谧笳珠L(zhǎng)，“私”左長(zhǎng)又短。
“秋、種”左右相等。
五、展示。
六、小結(jié)。
硬筆書(shū)法教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導(dǎo)
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的'豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習(xí)。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯（美國(guó)）
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案14
第三課：目字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運(yùn)筆方法。
3、加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒，手不離筆。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的'熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第3課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”。
�。�1）觀察：目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導(dǎo)練寫(xiě)“目字旁”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
3、學(xué)寫(xiě)“睛，眼，盯，瞧”。
（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）
（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。
（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品
（1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。
�。�2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。
要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫(xiě)得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對(duì)比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！
硬筆書(shū)法教案15
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)今天的練習(xí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
?鋼筆書(shū)法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的意義
硬筆書(shū)法是我國(guó)書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
盡管現(xiàn)在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì)應(yīng)用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對(duì)子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因?yàn)槟鞘且o別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機(jī)械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內(nèi)容的組織，結(jié)構(gòu)和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線、面的`完美結(jié)合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(zhǎng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
（3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng)造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。對(duì)書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當(dāng)之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測(cè)記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習(xí)，把你認(rèn)為最好的一幅交上。
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