金色的魚鉤教案3篇

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的金色的魚鉤教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

金色的魚鉤教案 篇1

　　第一課時

　　目的要求:

　　1。讀準字音。

　　2。學習第一，二段，知道紅軍過草地時的艱苦情況，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　3。通過重點語句體會人物的思想感情。

　　重點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　難點:練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　教學過程:

　　一。 導語。

　　魚鉤是什么顏色的?可是，一篇文章的題目卻是<<金色的魚鉤>>，這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

　　二。檢查預習

　　1。 聽課文錄音，把自己讀錯的字標出來。之后，多讀幾遍。

　　2。 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預習中的字詞練習)

　　3。 說說故事發(fā)生的時間，地點，和當時的環(huán)境。指名說，其他同學可以補充。

　　4。 你劃下了哪些令你最感動的句子?

　　三。 分段。

　　1。 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

　　2。 快速默讀課文，思考:全文可分幾段?說說段意。(第一段，1---2自然段;第二段，3---22自然段;第三段。23---33自然段;第四段，34自然段。

　　四。 通過自學，理解內(nèi)容，體會思想感情。

　　1。 齊讀第一段。說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

　　2。 默讀第二段，邊讀邊注意體會人物當時的'思想感情，看你從文中體會到什么?(學生發(fā)言，教師和其他同學補充或提出異議)

　　可引導討論:

　　(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

　　(2) 當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時，老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句。(單擊課前預習中的內(nèi)容理解2)

　　(3) 想象一下，老班長的神態(tài)變化反映了他當時怎樣的內(nèi)心活動?(單擊課前預習中的內(nèi)容理解3

　　(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

　　(5) 寫老班長的一憂一喜，為什么憂，為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

　　第二課時

　　目的要求:

　　1。學習第三段，學習老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　2。通過重點語句體會人物的思想感情。

　　3。有感情地朗讀課文。

　　重點:通過重點語句體會人物的思想感情。練習有感情地朗讀課文。

　　難點:體會人物的思想感情。

　　教學過程:

　　一。 總結(jié)上節(jié)課的學習方法。

　　二。學習第三段。

　　1。 默讀課文第三段。

　　2。 抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。

　　(1) 老班長始終不肯吃魚，僅僅是因為魚太少了嗎?

　　(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

　　(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

　　(4) 課文寫老班長，為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

　　三。練習有感情地朗讀課文。

　　把你認為最能表達人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀，其他同學討論交流，可以補充改正。最后，把全文有感情地朗讀下來。

　　四。鞏固練習。

　　(單擊鞏固練習中的拼音填空，比字組詞，詞語搭配，選字填空。學生口頭練習。)

金色的魚鉤教案 篇2

　　一、第一課時

　　教學目標 ：

　　1、學習課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光芒！”這句話的含義。

　　2、學習生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。

　　二、教學過程 ：

　　1、檢查自學字、詞情況：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：

　　“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說容易讀錯、寫錯的字、詞。

　　2、初讀課文，感知大意。

　�。�1）默讀課文并思考：A 簡要說說課文寫了一件什么事？B 找出點明題意的句子（用直線劃下來）。

　�。�2）反饋。

　　3、理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的`光芒！”的含義。

　�。�1）齊讀。

　　（2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠閃爍著金色的光芒”？

　　（3）討論。

　�。�4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，最后有感情朗讀。

　　（5）自學。

　�。�6）交流。（以感情朗讀為重）

　　（7）體會老班長的精神。

　�。�8）說說“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

　�。�9）練習。

　　4、課堂作業(yè) 設(shè)計。

　�。�1）根據(jù)意思寫詞語。

　�。�2）體會“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒！”這句話的含義。

　　5、板書設(shè)計 ：略。

金色的魚鉤教案 篇3

　　教學目標

　　1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。

　　2．領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。

　　教學重點

　　入情入境地讀，體會作者表達的思想感情。

　　教學難點

　　領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、資料交流，初融情感

　　1．兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼，在列車開動的一剎那，心中的激情噴涌而出，這惜別的場面真讓人感慨萬千，同學們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧。

　　2．交流資料。

　　二、入情入境，深悟情感

　　1．這節(jié)課，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧。齊讀課題。

　　2．同學們預習了課文，說說這魚鉤是什么樣子？

　　3．齊讀句子：

　　他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個魚鉤。

　　4．就是這個小小的魚鉤，挽救了三個瀕臨死亡的生命，究竟發(fā)生了什么事呢？默讀課文，想：文章講了一件什么事？

　　5．把你感動的句子勾畫出來，并談談自己的感受。

　　6．多么讓人感動的故事啊，在老班長、戰(zhàn)士之間，這深深的`

　　戰(zhàn)友情是他們戰(zhàn)勝重重困難的力量，是他們寒冬中看到希望的濃濃暖意，讀了這個故事，你能談談你的感受嗎？

　　7．說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解。

　　8．這篇文章有什么寫作特點？

　�。�1）巧妙地點明主題。

　�。�2）典型人物的刻畫。

　�。�3）精彩的對話描寫。

　�。�4）動人的真情實感。

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