教學(xué)實習(xí)工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，來為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的教學(xué)實習(xí)工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)實習(xí)工作計劃1
1、學(xué)生分析：實習(xí)所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多。學(xué)生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺性較低，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)�；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的`一點是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學(xué)要求，根據(jù)語文教學(xué)三維度，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學(xué)工作，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績更好。
二、主要任務(wù)
1、了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點制定語文教學(xué)計劃。
2、 深入班級了解學(xué)生，因材施教。
3、結(jié)合自身，對學(xué)生進(jìn)行有效的語文教育工作。
三、日常教學(xué)
1、聽課、備課、寫詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思。
2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細(xì)評講。
3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周
1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實習(xí)工作。
2、結(jié)合班主任實習(xí)工作盡快認(rèn)識學(xué)生。
3、聽課并仔細(xì)做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。
第二周
1、提前備好講授篇目教案并請黃老師指導(dǎo)，及時作出修繕。
2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結(jié)合指導(dǎo)老師對上課效果的點評，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第三、四周
1、提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據(jù)老師點評指導(dǎo)、學(xué)生反饋，及時總結(jié)授課效果。
3、結(jié)合班主任工作，陸續(xù)找學(xué)生聊天，了解學(xué)習(xí)情況和對語文教學(xué)方式方法的看法評價。
4、結(jié)合主題班會，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。
第五周
1、自我總結(jié)整個單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準(zhǔn)備第十五課《孫權(quán)勸學(xué)》教案。
第六周
1、講授《孫權(quán)勸學(xué)》，語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結(jié)。
教學(xué)實習(xí)工作計劃2
[論文關(guān)鍵詞]精細(xì)化；教學(xué)質(zhì)量管理；實施方案
教學(xué)質(zhì)量管理是一個系統(tǒng)工程，它包含教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)設(shè)備管理、教師管理、教學(xué)信息管理和教學(xué)質(zhì)量評價，也就是計劃、實施、信息反饋和評價。六大管理內(nèi)容相輔相成，彼此關(guān)聯(lián)，密不可分，且包含獨立的子系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量管理由規(guī)范化管理向精細(xì)化發(fā)展就必須在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，參照is09000質(zhì)量認(rèn)證體系，結(jié)合學(xué)校實際，確定六大管理內(nèi)容，建立精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理實施方案。
一、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理的內(nèi)涵
(一)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理體現(xiàn)管理的精髓化、精致化和規(guī)律化
精髓化是把握教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)的核心，按照教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)律制定規(guī)章制度和計劃；精致化是按照教學(xué)質(zhì)量管理要求，實施疏密有致的管理方法，以貫徹落實教學(xué)管理的各項內(nèi)容；規(guī)律化是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的嚴(yán)格制度和規(guī)范，實施教學(xué)質(zhì)量管理的具體指導(dǎo)方針和具體解決方案，是檢驗教學(xué)管理質(zhì)量和水平的標(biāo)尺。
(二)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理體現(xiàn)管理的全面、全員和全過程
精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理是對教學(xué)管理進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化，細(xì)分對象、細(xì)分崗位、細(xì)化環(huán)節(jié)。管理的全面是指教學(xué)質(zhì)量管理的范圍全面、內(nèi)容全面和方法全面。范圍包括教學(xué)計劃管理、組織管理、學(xué)籍管理、檔案管理、信息管理到教師教學(xué)管理；管理的內(nèi)容包括崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求；操作方法和流程；方法包括檢查和評估、績效考核等方面。全員是指參加教學(xué)質(zhì)量管理的人員廣泛而全面。全過程是指教學(xué)精細(xì)化質(zhì)量管理貫穿教學(xué)各個環(huán)節(jié)，包含教學(xué)管理工作的計劃、組織、實施、管理、控制和反饋等多個環(huán)節(jié)的全過程。通過對各級各類人員進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量問題的宣傳教育，使學(xué)校全體職工都關(guān)心和參加到質(zhì)量管理中來。
二、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理的基本方法
精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)由計劃、實施、檢查和處理等四個要素構(gòu)成。這四個要素需要不斷地循環(huán)進(jìn)行工作，才能不斷地提高全面質(zhì)量管理的工作成效。計劃主要是應(yīng)用現(xiàn)代的預(yù)測技術(shù)，預(yù)測市場對學(xué)生質(zhì)量的要求，經(jīng)過對預(yù)測信息的分析研究，以此來確定質(zhì)量管理目標(biāo)和相應(yīng)的質(zhì)量管理方案；實施是根據(jù)預(yù)定的質(zhì)量管理目標(biāo)，經(jīng)過優(yōu)選的質(zhì)量管理方案，組織具體部門和人員實施；檢查主要是質(zhì)量管理部門組織有關(guān)人員檢查方案的實施情況，評價全面質(zhì)量管理工作的成果，并找出管理過程中存在的`問題；處理是總結(jié)全面質(zhì)量管理工作中成功的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，并采取相應(yīng)的措施以鞏固成績和預(yù)防問題再度出現(xiàn)。并且將本次循環(huán)中尋找出的問題轉(zhuǎn)人下次循環(huán)中予以解決。
三、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理實施方案
(一)教學(xué)計劃管理
教學(xué)計劃管理是學(xué)校組織教學(xué)和實施管理的主要依據(jù)，包括制定教學(xué)計劃、制訂課程教學(xué)大綱、編制學(xué)期教學(xué)實施計劃、下達(dá)教學(xué)任務(wù)書、編制授課進(jìn)度計劃、編制課程表等多個環(huán)節(jié)。
教學(xué)計劃管理由上到下包含學(xué)校計劃(目標(biāo))管理一專業(yè)計劃(目標(biāo))一課程計劃(目標(biāo))管理一課題計劃(目標(biāo))管理。學(xué)校計劃(目標(biāo))主要包括學(xué)校近期、中期、長期的專業(yè)設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)、層次等，如中級工、高級工、技師，它是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)。各專業(yè)要按照總體目標(biāo)，根據(jù)社會人才需求，結(jié)合本專業(yè)實際，制定專業(yè)課程開設(shè)計劃，確定專業(yè)應(yīng)知、應(yīng)會目標(biāo)，充分體現(xiàn)文化課為技術(shù)基礎(chǔ)課服務(wù)，技術(shù)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的教學(xué)理念，達(dá)到文化課、技術(shù)基礎(chǔ)課在專業(yè)發(fā)展中夠用和實用。同時，課程的開設(shè)力求模塊化，減少課程開設(shè)門數(shù)，自主開發(fā)精品專業(yè)課程。課程計劃(目標(biāo))在教學(xué)過程中十分重要，它是任課教師進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)，是教學(xué)基本文件之一。任課教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，在詳細(xì)研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會對人才知識、技能需求，編制課程學(xué)期授課計劃(含編制說明、教學(xué)周期順序、教學(xué)章節(jié)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容、授課時數(shù)、學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會目標(biāo)以及教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)安排等)。因此，任課教師要熟悉所教課程的整本教材內(nèi)容以及與之相關(guān)聯(lián)的課程知識點，明確課程在本專業(yè)中的地位和作用。課題計劃(目標(biāo))是教學(xué)計劃(目標(biāo))的最末單元，主要體現(xiàn)在教師的教案與教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)出課題重點、難點，體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)程序設(shè)計、教學(xué)過程控制、教學(xué)效果評價。任課教師課程學(xué)期授課計劃制定后，由教研組討論，教研組長、專業(yè)科科長簽字，于開課前的一個學(xué)期結(jié)束前一周送教務(wù)科審核匯總，報教學(xué)副校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
(二)教學(xué)實施過程管理
教學(xué)實施過程管理包括理論教學(xué)過程管理、實習(xí)教學(xué)過程管理和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理。
第一，在理論教學(xué)過程管理中，要按照教學(xué)計劃(目標(biāo))、子計劃(目標(biāo))分項管理和控制，發(fā)現(xiàn)問題及時修正(包括教學(xué)計劃的修正)。教學(xué)管理人員，要根據(jù)職責(zé)，按照教學(xué)計劃(目標(biāo))開展多種形式的教學(xué)檢查；如隨機(jī)聽課檢查、教學(xué)進(jìn)度檢查、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學(xué)效果檢查(抽考、學(xué)生問卷、座談會等)，隨時掌握教學(xué)計劃執(zhí)行情況及的出現(xiàn)的問題，做好每個課題計劃(目標(biāo))的管理和控制。對學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況，專業(yè)科每月檢查一次，教研組至少每兩周檢查一次，教學(xué)管理部門在教學(xué)檢查、督導(dǎo)及聽課過程中隨機(jī)抽查，并把檢查結(jié)果每月匯總后報送教學(xué)副校長審閱。
第二，實習(xí)教學(xué)管理是中職學(xué)校教學(xué)過程管理的薄弱環(huán)節(jié)，主要與管理理念和實習(xí)教師的專業(yè)素質(zhì)有關(guān)。長期以來，我國實習(xí)教師隊伍不健全，職稱比例、學(xué)歷比例、人員比例等結(jié)構(gòu)不合理，重理論輕實踐的思想得不到徹底解決，加上管理方法落后，造成實習(xí)教學(xué)過程管理流于形式，甚至達(dá)不到規(guī)范管理的要求。而中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于實習(xí)教學(xué)過程管理。因此，管理人員要根據(jù)實際，制定教師學(xué)期、學(xué)年技能培訓(xùn)計劃，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源開展自我技能培訓(xùn)，提高教師實際操作技能水平。同時，管理人員要從課題實習(xí)計劃、實習(xí)教案人手，加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)過程檢查。實習(xí)教師要按照課題培養(yǎng)目標(biāo)示范操作、講解、輔導(dǎo)和講評，對每位學(xué)生每個實習(xí)課題實習(xí)效果進(jìn)行測評，并匯入平時實習(xí)成績。
第三，生產(chǎn)實習(xí)過程管理也應(yīng)從專業(yè)實習(xí)計劃開始。學(xué)校專業(yè)課教師應(yīng)走出校門，到企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)等用人單位簽訂學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)協(xié)議，了解用人單位對學(xué)生專業(yè)知識和技能的要求，修改專業(yè)教學(xué)度進(jìn)和課程計劃，同時定期派教師到學(xué)生實習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)研、鍛煉等，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師，對學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)實行定師傅、定課題、定期輪換制度，把學(xué)生在企業(yè)產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)落到實處。
教學(xué)目標(biāo)的實施，主要依靠教師充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、設(shè)備來完成。因此，專業(yè)科一方面要抓好教師管理，對每個教師提出不同階段的工作要求，另一方面要結(jié)合專業(yè)目標(biāo)對實習(xí)設(shè)備科學(xué)管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率和完好率。
(三)教學(xué)質(zhì)量檢查與評價
學(xué)生成績考核是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生成績，檢查教學(xué)質(zhì)量，研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。成績考核應(yīng)堅持理論與實踐考核并重的原則，采用百分制評定，主要采取考試、考查兩種方式進(jìn)行，實行教考分離，考試課要建立課程試題庫�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識、技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法�？刹捎谜n堂理論考試(筆試、閉卷)、技能考評、實踐操作、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)等多種方式進(jìn)行。例如，一般情況下，課程平時成績可占30％～40％，期末考試成績占60％70％；實驗課考核成績計入課程平時成績，理實一體化教學(xué)的專業(yè)課技能操作考核成績以50％計入期末考試成績。考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行經(jīng)常性考核的方法。主要是依據(jù)平時課堂提問、作業(yè)、實際操作和平時測驗等采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(四)教學(xué)信息反饋與處理
1．教育教學(xué)信息的收集、管理和使用
教務(wù)科、教研督導(dǎo)室、專業(yè)科應(yīng)通過常規(guī)教學(xué)檢查、師生座談會、聽課等形式建立教學(xué)過程中的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過畢業(yè)生調(diào)查、與用人單位座談等形式建立人才需求與畢業(yè)生質(zhì)量的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過各種層次的教學(xué)評估(包括社會評價)收集教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平、辦學(xué)效益的反饋信息，對收集到的各種信息，要及時進(jìn)行整理、分析、歸納。
收集整理的各種信息要以紀(jì)要或報告等形式，及時報教務(wù)科和教學(xué)副校長，以便采取相應(yīng)措施，修訂教學(xué)計劃和目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)實施過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)實習(xí)工作計劃3
為了改進(jìn)語文學(xué)科的教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)課程改革的基本理念及我校的教學(xué)實際，做如下安排：
這學(xué)期主要從“更新教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)，強(qiáng)化語文實踐，優(yōu)化語文環(huán)境，改革評價方法”等幾方面入手開展語文教學(xué)。
一、更新教學(xué)觀念：
我們語文教師，通過各種培訓(xùn)，對課程理念有了新的認(rèn)識，在教學(xué)中可結(jié)合本班學(xué)生的實際及教材的特點，創(chuàng)造出獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、改革課堂教學(xué)：
要以新的課程理念為依據(jù)，努力完善課堂教學(xué)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
1、導(dǎo)讀課：一、二年級的教師，要求以識字、漢語拼音及寫字為主要內(nèi)容。在教學(xué)中注重趣味性、靈活性。使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫和讀書的習(xí)慣。二年級要以指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主，訓(xùn)練的形式要多樣。培養(yǎng)學(xué)生初步的語文能力，中高年級(三—六)的導(dǎo)讀課，要求教師在原來自讀自悟——交流討論——讀背說寫思的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，敢于創(chuàng)新和嘗試摸索出適合本班學(xué)生的科學(xué)的教學(xué)方式和理論。
2、閱覽課：這里主要是指(一—三)年級。教師要充分保證學(xué)生獨立讀書的時間，讓學(xué)生自己讀書，批畫、查、問、寫讀書筆記。教師在閱覽課上面向全班的指導(dǎo)要控制在最低限度。教師的主要工作是：推薦優(yōu)秀讀物，激發(fā)讀書興趣，組織學(xué)生匯報交流讀書心得，檢查學(xué)生的.閱讀情況，解疑釋難，評價學(xué)生的讀書效果。
3、習(xí)作教學(xué)：一、二年級要注重口語交際和初步的寫話訓(xùn)練，一年級的第二學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生每日寫一句話。二年級的習(xí)作教學(xué)重視口語交際課，一定要注意不能上成聽說課，要充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)交際情境，在師生、生生的交流中提高口語表達(dá)能力。三—六年級要求教師培養(yǎng)學(xué)生自評自改、互改習(xí)作的能力。三—六年級在完成課內(nèi)一學(xué)期8次習(xí)作的基礎(chǔ)上，要有隨文練筆，而且要有專門的本子。三年級一學(xué)期隨文練筆次數(shù)不少于10次，四、五年級不少于10次，既要看內(nèi)容，又要看字的書寫質(zhì)量。
4、歸類識字課：要求教師以激發(fā)學(xué)生識字的興趣為線索，從各方面進(jìn)行識字�？梢杂脙焊�、插圖、生活實際、小活動等來幫助學(xué)生識記字，使學(xué)生不感到枯燥乏味。
5、寫字課教學(xué)：教師可利用教材和寫字本進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，學(xué)校在平時隨機(jī)檢查寫字課上的質(zhì)量，主要看寫字課是否按時上，學(xué)生是否練的實，有成效。在學(xué)期末，把寫字一項納入教師的教學(xué)成績考評。
5、校本課：我們要把校本課上出我校特色，要確定上哪些內(nèi)容，然后再編寫教學(xué)設(shè)計。要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和改進(jìn)，認(rèn)真研究和探討校本課的教學(xué)思路。一年級：校本閱覽成語故事、光盤、書。二、三年級：校本是成語積累，閱覽是古詩詞欣賞。四、五、六年級：成語故事積累。
三、強(qiáng)化語文活動：
語文活動是語文課堂教學(xué)延伸，是提高學(xué)生語文素質(zhì)的重要途徑。
1、繼續(xù)開展課前三分鐘演講活動，要讓全體學(xué)生無一例外輪流參與，由學(xué)生自己主持，并有簡單的講評。特別對較差的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。
2、利用每天晨讀時間開展古詩文誦讀活動。不允許進(jìn)行其它方面的教學(xué)活動。要求：(一年級)一學(xué)期背誦20首古詩。二—六年級也要背20首古詩，并且三—六年級再多背誦5段古文或現(xiàn)文，三年級每段古文不少于100字或現(xiàn)代名篇500字，四——六年級每段古文不少于200字或現(xiàn)代名篇1000字。
3、開展手抄報制作活動：充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好，定期制作手抄報，班級內(nèi)要定期組織手抄報展評活動。
4、開展自由讀寫活動：二、三年級學(xué)生收集好詞佳句，四、五年級在摘抄句段基礎(chǔ)上寫一些心得或感想，二至六年級都不少于10篇，讀書筆記、隨文練筆可以放在一個本子上，但要標(biāo)清楚是什么資料，年終評價時，要以篇數(shù)內(nèi)容、書寫質(zhì)量為準(zhǔn)進(jìn)行考查。
5、開展日記宣講活動：寫日記，不規(guī)定篇數(shù)、字?jǐn)?shù)，但要寫出真情實感，書寫要工整認(rèn)真，定期開展日記宣講活動。對于二—六年級的日記、讀書筆記、隨文練筆、手抄報這幾種資料，不要求教師篇篇批改�？赏ㄟ^競賽、展示、開讀書匯報會、宣講、個別指導(dǎo)等形式提高質(zhì)量。值得注意的是：各種資料都要用帶方格的軟皮或硬皮本，而且本皮上要寫清楚是什么資料，班級，姓名等。
四、優(yōu)化語言環(huán)境：
本學(xué)期我校將繼續(xù)規(guī)范教師的課堂語言，要求教師用規(guī)范的語言上好每節(jié)語文課，減少方言和錯別字，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種良好的語言環(huán)境。
五、評價方法：
本學(xué)期仍采取“口試、筆試”結(jié)合;“平時考查、期末測查”結(jié)合的方式。
六、口試內(nèi)容：
(口試成績占語文成績的20%)。一、二年級主要測試內(nèi)容：古詩文誦讀、識字、寫字、抽看資料。三、四、五、六年級主要測試內(nèi)容：古詩文誦讀、習(xí)作、寫字、抽查資料。
這里統(tǒng)一一下讀書筆記本：二、三年級讀書筆記可用田字格本。四——六年級讀書筆記可用軟皮筆記本，質(zhì)量要好的。
教學(xué)實習(xí)工作計劃4
一、聽課情況
1、在內(nèi)容上，一堂課必須是飽滿充實的，能真正讓學(xué)生學(xué)到一些知識。老師課下進(jìn)行充分全面的準(zhǔn)備很重要。首先把思路理清，抓住重點，抓住整體線索;再把知識流程理順，想想如何跟學(xué)生講解重點難點，怎樣講有助他們理解;最后進(jìn)行試講，有問題則進(jìn)行修改。老師日常積累的經(jīng)驗也很重要，在課堂上靈活運(yùn)用生活中的例子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有助學(xué)生理解。
2、在形式上，老師們的課行云流水，邏輯性強(qiáng)，這樣子能抓住學(xué)生的注意力。如肖老師在創(chuàng)設(shè)物理情景時注重創(chuàng)新，讓人眼前一亮;鮑老師在講解時有易到難，循序漸進(jìn);韋老師注重知識的聯(lián)系，深化運(yùn)用。
3、在情感方面，老師的激情對學(xué)生學(xué)習(xí)激情影響大，而學(xué)生的配合也對老師有影響。所以在課上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而最本質(zhì)的原因是教師對職業(yè)的熱愛。
二、備課情況
【教材分析】
課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)目標(biāo)：進(jìn)一步提高科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求。
必修一是高中物理的第一個共同必修模塊。在必修一中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法，了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對社會的影響。必修一的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有關(guān)實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學(xué)習(xí)基本的操作技能，體會實驗在物理學(xué)中的地位及實踐在人類認(rèn)識世界中的作用。學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識的同時，初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程，從中體會物理學(xué)的思想，并在情感態(tài)度與價值觀方面等受到熏陶。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動描述、相互作用與運(yùn)動規(guī)律，經(jīng)歷一些科學(xué)探究活動，初步了解物理學(xué)的特點和研究方法，體會物理學(xué)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用以及對社會發(fā)展的影響。
【學(xué)生分析】
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了兩年物理，已有一定的'知識基礎(chǔ)，對本學(xué)科有自己的思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方面知識解決一些實際問題。但高一學(xué)生的抽象思維正處于發(fā)展期間，對于物理課程的學(xué)習(xí)有一定的難度，如不好好引導(dǎo)，將會導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)物理的興趣。
【教學(xué)安排】
國慶回來后開始新的一章：第二章探究勻變速直線運(yùn)動規(guī)律。我由該章開始講課，以下是我的備課情況。
內(nèi)容
課時
重、難點
教學(xué)流程
第一節(jié)探究自由落體運(yùn)動
重點：自由落體運(yùn)動的概念
難點：物體下落快慢與物體所受重力無關(guān)
【復(fù)習(xí)】勻變速直線運(yùn)動相關(guān)知識
【導(dǎo)入新課】紙幣下落
【實驗】探究物體下落快慢與物重關(guān)系
【伽利略】講述伽利略的科學(xué)推理過程
【牛頓管】空氣阻力影響物體下落快慢
【自由落體運(yùn)動】講解概念
【練習(xí)】練習(xí)并安排下節(jié)課內(nèi)容
第二節(jié)自由落體運(yùn)動
重點：1、自由落體運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動。
2、自由落體運(yùn)動規(guī)律。
難點：規(guī)律的運(yùn)用。
【實驗】記錄自由落體軌跡。
【猜想】自由落體是什么運(yùn)動?
【驗證】運(yùn)用公式發(fā)，分為知道起點位置和不知起點位置兩方面。計算及作圖。
【規(guī)律】自由落體運(yùn)動規(guī)律
【應(yīng)用】
【習(xí)題課】
第三節(jié)從自由落體運(yùn)動到勻變速直線運(yùn)動
重點：1、勻變速直線運(yùn)動的速度公式、位移公式的推導(dǎo);2、會適當(dāng)選用公式對勻變速直線運(yùn)動的問題進(jìn)行分析和計算。
難點：對公式的運(yùn)用。
【復(fù)習(xí)】自由落體運(yùn)動
【推廣】勻變速直線運(yùn)動
【速度時間公式】運(yùn)用
【位移時間公式】運(yùn)用
【位移速度公式】運(yùn)用
【綜合運(yùn)用】
第四節(jié)勻變速直線運(yùn)動與汽車行駛安全
靈活運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動的速度公式、位移公式及速度位移公式解決實際問題。
【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)
【例一】
【例二】
章末復(fù)習(xí)
勻變速直線運(yùn)動規(guī)律及運(yùn)用
【復(fù)習(xí)】
【教學(xué)方法積累】
1、生活例子的靈活運(yùn)用，化抽象為具體。
2、提問方式經(jīng)常變換，增加與學(xué)生互動。
3、自主探究，以學(xué)生為主體。
三、具體計劃
周數(shù)
日期
實習(xí)具體計劃
預(yù)期效果
9-17~9-18
1、17日下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師見面，與學(xué)生見面。
2、18日開始聽課。
進(jìn)入僑中，進(jìn)入班級，開始了實習(xí)老師的生活。
9-19~9-25
1、聽課十節(jié)以上，認(rèn)真做記錄，聽完課與老師交流。
2、多與學(xué)生聊天，了解他們學(xué)習(xí)物理狀況。
3、做完名師面對面第一章。
4、夜修時為學(xué)生講解疑惑。
對物理教學(xué)有個全面的認(rèn)識，并針對自己不足，為自己充電。與老師探討教學(xué)教法。
9-26~10-2
1、全力備課，并常常請教老師。
2、每天堅持聽課2到3節(jié)，認(rèn)真做記錄，聽完課與老師交流。
3、做好詳細(xì)的教學(xué)計劃。
4、堅持做練習(xí)及下班解疑。
10-3~10-9
國慶放假
網(wǎng)上閱讀相關(guān)教學(xué)教法資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
寫好詳細(xì)的教案，并進(jìn)行試講，進(jìn)行反思及改正。
把第二章課備完并進(jìn)行試講2次。
7~10
10-10~11-6
1、盡量找時間聽課。
2、備課。
3、開始上課，充分與老師溝通。
4、堅持做練習(xí)及下班解疑。
5、每天進(jìn)步一點點。
能讓講課思路清晰，易于學(xué)生理解。
能主動反思自我，不斷改進(jìn)。
能較好的掌控課堂。
10~11
11-7~11-14
繼續(xù)日常工作
整理思路，反思總結(jié)
反思總結(jié)自己的不足與優(yōu)點，進(jìn)一步提高自身教師素養(yǎng)。
教學(xué)實習(xí)工作計劃5
一、提高自身的業(yè)務(wù)水平
認(rèn)真閱讀"二期課改"的內(nèi)容，結(jié)合自己的風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)."二期課改"注重的是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、堅持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
四、自身努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教學(xué)實習(xí)工作計劃6
教育實習(xí)是高等師范院校教育和教學(xué)工作的重要組成部分，是理論和實踐相結(jié)合原則的貫徹和體現(xiàn)，也是全面檢驗和進(jìn)一步高教育教學(xué)質(zhì)量和提高辦學(xué)水平的重要措施，培養(yǎng)的學(xué)生能否勝任今后的教學(xué)工作與搞好畢業(yè)前的教育實習(xí)工作有很重要的關(guān)系。根據(jù)我系音樂教育�？茖I(yè)人才的培養(yǎng)方案，下學(xué)期，0501音樂學(xué)本科專業(yè)學(xué)生、0611音樂教育專業(yè)專科學(xué)生、0741專升本音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生將進(jìn)行為期八周的教育實習(xí)。為認(rèn)真做好此項工作，提高實習(xí)質(zhì)量，現(xiàn)制定實習(xí)工作計劃如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
成立音樂系教育實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：任月勇
副組長：馬水珍、郭華、劉曉鳴
成員：周春宇、張巧娟、曹栩嫻、裴春絮、閆炎普、石燕平
二、實習(xí)安排
1、整個實習(xí)從20xx年12月22日開始至20xx年4月3日結(jié)束共8周，其中準(zhǔn)備階段1周（20xx年12月22日 20xx年元月1日），校外實習(xí)6周（20xx年2月16日-3月28日）返�？偨Y(jié)階段1周（3月30日-4月3日）。
2、參加實習(xí)班級：0501、0741、0611共三個班、其中0501、0741參加系統(tǒng)一組織的集中實習(xí)，0611班自主聯(lián)系實習(xí)單位，并于20xx年2月底前給系寄回實習(xí)接收函。
三、實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)內(nèi)容均是到各級學(xué)校臨時承擔(dān)音樂課程教學(xué)任務(wù)，各實習(xí)階段的任務(wù)如下。
1、準(zhǔn)備階段（20xx年12月22日 元月1日）
12月29日下午2：30 4：00在排練廳舉行畢業(yè)實習(xí)動員大會。由系分管學(xué)生實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)馬水珍作實習(xí)動員報告，副主任劉曉鳴對實習(xí)期間的一些安全事項提出一些具體要求。1
12月30日上午12時前每人編寫一個課時的教案，于試講使用后交與試講指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱完后交系辦公室。
12月30日下午---元月1日下午以小組為單位進(jìn)行試講，指導(dǎo)教師講評。12月31日下午六點前，以班為單位發(fā)放教育實習(xí)鑒定表、安全責(zé)任協(xié)議書、實習(xí)單位接受函、畢業(yè)實習(xí)須知、音樂系畢業(yè)生教育實習(xí)成績評定表，實習(xí)日記本、集中教育實習(xí)各實習(xí)點人員分配名單。
2、實習(xí)階段（20xx年2月16日 3月27日）
①參加集中實習(xí)的所有學(xué)生必須于20xx年2月15日到輔導(dǎo)員處報到。由系安排將實習(xí)生送到實習(xí)學(xué)校、分散實習(xí)學(xué)生須于2月25日前將實習(xí)學(xué)校的同意接收函，以函件形式寄回。
②實習(xí)生應(yīng)了解實習(xí)校的基本情況、音樂教研組工作計劃、活動安排。必須隨班聽課（包括其他非專業(yè)課）學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧。盡快熟悉實習(xí)班級學(xué)生的基本情況，參與該班組織的集體活動。
�、勖總�實習(xí)生聽課不得少于10節(jié)，其中實習(xí)校指導(dǎo)教師的示范課不得少于4節(jié)，并認(rèn)真做好聽課記錄和簡短評語。
�、軐嵙�(xí)生應(yīng)按教學(xué)進(jìn)度要求，認(rèn)真做好教育實習(xí)講課前的教案、預(yù)講等準(zhǔn)備工作。實習(xí)生正式上課前要請原任課老師給予指導(dǎo)，同時其他同校實習(xí)生也要到場評議，做好評議記錄。
�、輰嵙�(xí)生應(yīng)在原班主任的指導(dǎo)下參加班級活動，了解班主任工作內(nèi)容和方法，制訂開展實習(xí)班主任工作計劃，送原班主任審定。
�、抟笏袑嵙�(xí)生做好實習(xí)日記。實習(xí)日記應(yīng)全面、客觀地記錄本人實習(xí)期間的主要活動（聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習(xí)心得等），要寫明活動的時間、地點、對象、活動評價（成效）、指導(dǎo)老師意見等，并請指導(dǎo)老師簽署意見。實習(xí)日記將是實習(xí)成績的重要組成部分，將直接影響實習(xí)的最終成績。沒有實習(xí)日記的將視為沒有參加實習(xí)活動，實習(xí)成績將評定為不及格。
⑦在實習(xí)期間，系實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將有選擇地到實習(xí)點進(jìn)行檢查，了解實習(xí)進(jìn)展和聽取實習(xí)匯報。各實習(xí)點的同學(xué)要時刻存有接受檢查的思想準(zhǔn)備。
�、鄬嵙�(xí)結(jié)束前，實習(xí)生要主動征求實習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生的意見，并寫出書面總結(jié)，按《畢業(yè)實習(xí)須知》認(rèn)真填寫《教育實習(xí)鑒定表》和《音樂系畢業(yè)生教育實習(xí)成績評定表》。
3、總結(jié)階段（20xx年3月30日 4月3日）
實習(xí)生必須于3月28日前返校。返校后，完成以下工作：①組織每個實習(xí)生寫一份3000字左右的實習(xí)總結(jié)或一篇小論文或一篇調(diào)查報告。
�、谡匍_全系實習(xí)匯報交流總結(jié)大會�？偨Y(jié)本系實習(xí)生在知識、能力、品德方面的缺陷及原因分析。06級本科和07級�？茖W(xué)生列席會議。
③實習(xí)生以班級為單位進(jìn)行賽講，并推薦參加院級賽講人選。
�、芤晕蚁祵嵙�(xí)生人數(shù)10%的比例，向?qū)W院推薦模范實習(xí)生。⑤指導(dǎo)教師收集整理學(xué)生的實習(xí)日記、實習(xí)總結(jié)、教育實習(xí)鑒定表、音樂系畢業(yè)生教育實習(xí)成績評定表和實習(xí)中使用過的所有教案，并按優(yōu)、良、中、差給予相應(yīng)的成績評定。
四、實習(xí)要求
教育實習(xí)是教學(xué)工作的重要組成部分，為積極作好這次教育實習(xí)工作應(yīng)做到
1、系實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)組從思想上高度重視，切實強(qiáng)化對實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、組織召開好實習(xí)準(zhǔn)備階段的動員大會、精心部署各實習(xí)階段的具體要求。
3、從嚴(yán)要求學(xué)生必須完成各實習(xí)階段的實習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，選派學(xué)歷和職稱較高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任準(zhǔn)備階段的試講講評教師和校外實習(xí)階段的指導(dǎo)教師。
4、輔導(dǎo)員全力配合做好學(xué)生思想工作，為實習(xí)工作愛國演講稿提供思想政治保證，在實習(xí)動員會上分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)安全教育并與每個實習(xí)生簽訂實習(xí)安全協(xié)議書。
5、實習(xí)期間分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各教研室主任參加赴實習(xí)點進(jìn)行實習(xí)檢查，并與實習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教研組教師進(jìn)行座談聽取有關(guān)意見和建議。
6、認(rèn)真總結(jié)實習(xí)工作，為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教育實習(xí)工作提供有益經(jīng)驗借鑒。
五、實習(xí)成績評定
1、聽課記錄（10分）
認(rèn)真聽課，聽課次數(shù)不得少于10節(jié)（其中指導(dǎo)教師示范課4節(jié)），并做好聽課記錄和簡短評語。
2、教案（15分）
每次上課都能認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，明確教學(xué)目的和要求，結(jié)合學(xué)生實際情況，寫出詳細(xì)教案。
3、講課（30分）
按照指導(dǎo)教師指導(dǎo)的教案至少上好15節(jié)課。講課一律要求講普通話，寫規(guī)范字。分散實習(xí)的要有指導(dǎo)教師聽課。集中實習(xí)的必須有同組實習(xí)生聽課。
4、課外輔導(dǎo)（10分）
課后應(yīng)主動征求各方面意見，加強(qiáng)對學(xué)生的課外輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，解答疑難，幫助學(xué)生鞏固知識。
7、教學(xué)效果（10分）
講課沒有知識性、科學(xué)性錯誤。能圓滿完成課堂教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)教師和學(xué)生均比較滿意。
8、班主任工作（10分）
原則上都應(yīng)擔(dān)負(fù)班主任的實習(xí)任務(wù)，在原班主任的指導(dǎo)下，協(xié)助管理日常的班務(wù)工作，開展班級活動。
9、參與單位文藝活動（5分）
能利用所學(xué)技能積極為實習(xí)單位的文藝活動提供服務(wù)，不講價錢，無私奉獻(xiàn)。
10、綜合印象（10分）
講文明，有禮貌。遵紀(jì)守法。虛心好學(xué)，為人師表。艱苦樸素。遵守社會公德。尊敬領(lǐng)導(dǎo)。尊重指導(dǎo)老師和同事。得到師生普遍好評。
六、實習(xí)材料要求
1、準(zhǔn)備階段
每位實習(xí)生撰寫一份中學(xué)音樂課程教案（A4紙型），時間一小時，在試講結(jié)束后經(jīng)講評老師批閱后交系。
教學(xué)實習(xí)每周工作計劃三：教學(xué)工作實習(xí)計劃（1346字）
計劃內(nèi)容： 一、時間安排
第一階段：9月13日—9月18日，見習(xí)階段
1、到實習(xí)學(xué)校報到，請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況和團(tuán)隊工作情況等，熟悉學(xué)校的環(huán)境。 2、請原班主任介紹該班的基本情況，掌握班內(nèi)干部、學(xué)生名單，了解學(xué)生。 3、下班聽課，向原班科任教師學(xué)習(xí)
4、接受教學(xué)任務(wù)，在原科任教師指導(dǎo)下，安排好教學(xué)進(jìn)度，編好授課時間表，準(zhǔn)備好教具，寫好教案，進(jìn)行試教等，為正式上課做好充分準(zhǔn)備。 第二階段：9月19日—11月6日，實習(xí)階段
授課時間周次安排：自9月20日正式上課；
第一周：地球和地球儀 1課時
地球的運(yùn)動 2課時
第二周 地圖 2課時
地形圖的判讀 1課時
地圖的應(yīng)用 1課時
第三周：國慶長假 假期作業(yè)安排
第四周：單元檢測 1課時
試題講評 2課時
假期作業(yè)講評 1課時
第六周：第二章 陸地和海洋 第一節(jié)大洲和大洋 2課時
第七周：第二節(jié)海陸的變遷 2課時
第八周：期中測驗 2課時
教學(xué)工作實習(xí)內(nèi)容：
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極進(jìn)行教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”，從“懂得地理”走向“利用地理”。
二、情況分析
實習(xí)期間，本人承擔(dān)六年級兩個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班三個課時，課時相對教材內(nèi)容略顯不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。同時，因地理課一直不受學(xué)生、家長和部分教育工作者的重視，使得同學(xué)們難以認(rèn)真學(xué)習(xí)地理。但是，因為學(xué)生剛剛升入初中，第一次接觸地理，所以讓同學(xué)們認(rèn)識到地理的重要性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把課堂上好，還是可以讓學(xué)生重視這門課程的。再加上學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的.教育理念，為教育教學(xué)提供了理想的環(huán)境。我有信心做好。 三、教材分析
1、 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，繼而承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，增強(qiáng)了教材的探究性和實踐性；
2、 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。 3、 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4、 平實、生動的語言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，使用學(xué)生的語言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
5、 版式設(shè)計生動活潑。 本教材的主要內(nèi)容：
本教材共分為五章：第一章 地球和地圖 第二章 陸地和海洋 第三章 天氣和氣候 第四章 居民與聚落 第五章 發(fā)展與合作
教學(xué)重點：第一、二、三章
教學(xué)難點：第一、二、三章
�。ㄗⅲ罕救嗽趯嵙�(xí)期間，教學(xué)任務(wù)主要為前兩章）
教學(xué)實習(xí)工作計劃7
一：指導(dǎo)思想
1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。
3、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。
4、充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益。
二：工作目標(biāo)
1、 認(rèn)真完成八年級和九年級體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識，基本技能，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
2、認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時令性工作和任務(wù)。
�。�1）帶領(lǐng)訓(xùn)練隊參加縣級運(yùn)動會
�。�2）配合領(lǐng)導(dǎo)組織開展第一屆校運(yùn)動會。
3、 每天帶領(lǐng)學(xué)生晨練工作，同時每天早操督促學(xué)生認(rèn)真做早操 。
4、利用課外活動時間，多組織一些與體育鍛煉與體育比賽項目。如：學(xué)生籃球賽，生排球賽
5、好班主人工作；
�。�1）、指導(dǎo)班級日常的晨讀，早讀及晚自習(xí)，搞好教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生
（2）、了解他們的學(xué)習(xí)成績，身體狀況，性格特點及興趣愛好等，
（3）、管理好兩操，加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)身體健康
三、措施
認(rèn)真積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和活動，認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記，寫學(xué)習(xí)心得，提高自己思想認(rèn)識。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從分配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。在工作中時時處處以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，忠于職守，為人師表。
1、加大教育力度，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。體育教學(xué)是整個體育工作的中心環(huán)節(jié)，因此，上好體育可是重中之重，是對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段，在這期間，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課，學(xué)好體育知識，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高
2、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動和運(yùn)動競賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外，還有課外體育活動和運(yùn)動競賽，這兩項同樣是學(xué)校體育工作的重點。課外體育活動是學(xué)生非常喜愛的'活動形式，它即可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動項目�；谶@一點，對期間做好輔導(dǎo)，以保證課外體育活動順利的開展。
3、為一位體育教師，我有信心，也有能力把這40天的工作做好，為學(xué)校爭光。
教學(xué)實習(xí)工作計劃8
為了使我院教學(xué)工作和教學(xué)活動有序的開展，在全面總結(jié)2x10年教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院教學(xué)工作的實際，特制定本教學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
以《普通高等醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)基地管理暫行規(guī)定》為指導(dǎo)，從技能教育的要求出發(fā)，以提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力為前提，以全面實施教學(xué)改革，大力開展教研活動為載體，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以全面提高我院的教學(xué)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)規(guī)范實施目標(biāo)考核細(xì)則，努力開創(chuàng)我院教學(xué)工作的新局面
二、教學(xué)工作任務(wù)和目標(biāo)：
1、繼續(xù)實施因人施教，因材施教。針對大學(xué)生，充分利用它們理論知識較豐富的特點，多安排一些宣教、溝通、管理等方面的工作，并以啟發(fā)式教育為主，使他們的理論知識應(yīng)用于臨床實踐。針對中專生，主要以基本操作技術(shù)為主，并結(jié)合提問式教育，督促其學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。
2、分階段管理學(xué)生。實習(xí)初期（實習(xí)1?月內(nèi)），由于同學(xué)們剛接觸臨床，有新鮮感，很想掌握多一些操作技能，工作積極主動，上進(jìn)心強(qiáng)，但實際操作能力差，所以在此期，老師們要從一點一滴開始，并手把手教其操作，（老師操作一定要規(guī)范）使同學(xué)學(xué)到正規(guī)操作技術(shù)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，然后逐步放手，讓學(xué)生鍛煉，但不放眼。實習(xí)中、末期（實習(xí)2月椊崾）此期大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)操作技能，積極性有所降低，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，針對這些問題，作為帶教老Γ需要加大考核Χ齲充分開展特色教學(xué)，吸引他們，對一些簡單的可勝任的工作，讓他們單獨完成，以培養(yǎng)其自信，但一定要強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全重要性，防止發(fā)生錯誤。定期與實習(xí)隊長溝通，了解學(xué)生具體情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?
3、帶動激勵全院臨床帶教老師的教學(xué)積極性。每月的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)查房、病例討論內(nèi)容安排給每位帶教老師輪流負(fù)責(zé)，一來可促進(jìn)他們熟悉業(yè)務(wù)，二來可鍛煉他們的講課能力，更好地完成帶教任務(wù)。
4、實施人性化管理。嚴(yán)格要求學(xué)生的同時，也要關(guān)心、愛護(hù)他們，了解思想動態(tài)，幫助他們解決實習(xí)中遇到的難題。
三、工作要求及完成工作任務(wù)采取的措施：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)培訓(xùn)工作，抓學(xué)習(xí)，督練功，搞培訓(xùn)，促進(jìn)臨床帶教老師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、組織教師參加集體備課活動，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)理論和操作技術(shù)。
2、組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師要進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為國內(nèi)外先進(jìn)理念和新技術(shù)，學(xué)習(xí)實習(xí)學(xué)校教學(xué)大綱。學(xué)習(xí)理論要與備課、課堂教學(xué)實際結(jié)合起來。
（二）加強(qiáng)聽課管理，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、教師業(yè)務(wù)水平的提高。
1、科室主任隨機(jī)聽課，對帶教老師講課進(jìn)行評價；
2、院醫(yī)教科經(jīng)常聽課，對課程講授進(jìn)行打分；
�。ㄈ�(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，大力開展教學(xué)研究工作。
我院將積極開展教學(xué)研究活動，活動主題要緊緊圍繞教研目的進(jìn)行。研討的學(xué)科為所學(xué)專業(yè)學(xué)科。為了調(diào)動廣大教師教研的積極性，臨床帶教老師根據(jù)研討的學(xué)科及自己教研能力，來積極參與教研活動，這樣不但能夠提高廣大教師的教研意識，體現(xiàn)自己教研能力方面的價值，而且能夠進(jìn)一步推動我院教學(xué)研究工作。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)教學(xué)信息反饋工作
根據(jù)醫(yī)院《教學(xué)工作信息反饋制度》對實習(xí)學(xué)生采取隨機(jī)問卷調(diào)查臨床帶教老師的臨床帶教能力和學(xué)生掌握程度，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成和目標(biāo)的實現(xiàn)，充分調(diào)動教師教學(xué)工作的積極性，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，堵塞漏洞，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，同時也便于教師在教學(xué)工作中進(jìn)行公開、公正、公平地考評。
（五）組織好實習(xí)生出科考核
1、出科理論考試。
2、出科操作考核。
3、集體評議出科鑒定
實習(xí)帶教工作，給我們帶來新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，向我們提出了新的要求。我們堅信，有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，有全院臨床帶教老師務(wù)實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會開創(chuàng)新境界，結(jié)出新碩果，為全面提高我院的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
教學(xué)實習(xí)工作計劃9
關(guān)鍵詞：卓越計劃；工學(xué)結(jié)合；培養(yǎng)模式；教學(xué)方法
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）01-0074-04
一、引言
卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）是教育部在2010-2020年實施的一項高等教育重大戰(zhàn)略舉措，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、滿足中國特色新型工業(yè)化道路需求、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。自2011年教育部啟動卓越計劃以來，各高校的相關(guān)試點專業(yè)面向行業(yè)需求培養(yǎng)人才，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推動這項重大教育教學(xué)改革的實施。但在實施過程中卻遇到了很多難題，如教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不符合企業(yè)要求、實踐基地建立非常艱難、學(xué)生實習(xí)質(zhì)量難以監(jiān)控等等，使很多學(xué)校的卓越計劃難以順利開展，有的流于形式，沒有真正達(dá)到卓越計劃實施的目的。美英作為世界高等教育發(fā)達(dá)國家的代表，其采用的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的典范，在國外已經(jīng)成功推廣了一百多年。本文通過我校卓越計劃實施過程的經(jīng)驗總結(jié)，借鑒美英的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及管理模式、教學(xué)方法等，整合現(xiàn)有的卓越工程師培養(yǎng)理論和實踐教學(xué)體系，探索創(chuàng)新應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)的途徑，使我校機(jī)械工程類卓越工程師的人才培養(yǎng)模式在省內(nèi)以至全國具有示范和輻射作用。
二、我校卓越計劃的實施過程
我校的機(jī)械設(shè)計制造及其自動化和機(jī)械電子工程兩個專業(yè)為教育部卓越計劃試點專業(yè)，本著以創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，力爭通過卓越計劃，為機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級工程技術(shù)人員。學(xué)院還成立了卓越計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，自2013年開始，遴選了兩屆卓越工程師班，于2014、2015、2016年組織學(xué)生到卓越計劃實習(xí)基地進(jìn)行實踐（見表1），從實習(xí)的情況反饋看，仍存在許多難題。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃與實踐環(huán)節(jié)的矛盾
從本次實習(xí)反饋的情況來看，教學(xué)計劃與實踐環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)問題非常突出，企業(yè)要求接受學(xué)生實習(xí)的時間至少在半年以上，以保證培養(yǎng)的連續(xù)性和全面性。特別是一些工程研發(fā)的企業(yè)，要求學(xué)生從某個具體項目的論證、方案O計、結(jié)構(gòu)設(shè)計到現(xiàn)場裝調(diào)都全程跟蹤，在現(xiàn)有的教學(xué)計劃下顯然是無法滿足的。學(xué)生只能利用寒暑假和畢業(yè)設(shè)計期間進(jìn)行實習(xí)，對企業(yè)制定學(xué)生培養(yǎng)計劃和學(xué)生的實習(xí)效果有嚴(yán)重影響。
（二）實習(xí)基地建立難
我院實習(xí)基地建設(shè)主要依托吉林省東北老工業(yè)基地和汽車裝備支柱產(chǎn)業(yè)，基地的選擇主要考慮的是具有較好軟硬件條件的汽車配套企業(yè)和軍工單位。采取的途徑主要是長期校企產(chǎn)學(xué)研合作單位、與本校教師具有長期合作關(guān)系的單位以及校友開辦的企業(yè)。近三年，我院開辟了二十多個企業(yè)作為學(xué)生實習(xí)基地，主要用于學(xué)生的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和卓越計劃實踐。但由于卓越計劃對企業(yè)要求較高，需要企業(yè)配備專門的兼職教師，并保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量和安全；同時卓越計劃只能給企業(yè)增加麻煩，不能給企業(yè)帶來利益，因此，很多大型企業(yè)參與卓越計劃的積極性不高。大部分企業(yè)參與的主要目的'是想通過卓越計劃為企業(yè)留下有用人才，這給我們開辟實習(xí)基地帶來很大難度，也不利于可持續(xù)性開展卓越計劃。
�。ㄈ┻^程管理難
學(xué)生實習(xí)基地包括省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)，比較分散，質(zhì)量監(jiān)控有很大難度。采取的主要措施是：實習(xí)前由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行企業(yè)介紹，學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)能力和個人興趣進(jìn)行陳述，通過雙向選擇的方式確定實習(xí)單位。學(xué)院卓越計劃管理人員只能通過電話與企業(yè)溝通或定期走訪、與實習(xí)學(xué)生座談等方式了解實習(xí)情況。從反饋的情況看，部分學(xué)生由于沒有學(xué)完專業(yè)課，加上工作單位沒有確定，很難對實習(xí)企業(yè)及實習(xí)的項目產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致實習(xí)效果不太理想，甚至難以進(jìn)行下去。
三、我國“卓越計劃”的實施思路
通過我校這三年卓越計劃的實施，在不斷遇到問題和解決問題的交替過程中，結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)和社會形勢，開展卓越計劃應(yīng)重點考慮如下幾個重要方面：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)方案和課程體系的改革
卓越計劃的核心是以強(qiáng)化學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為重點，因此，必須重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。各高校和企業(yè)必須建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。另外，可以根據(jù)各高校的特點，采取行業(yè)式的“訂單式”培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)在和未來的需求，強(qiáng)化或增設(shè)某些特殊課程或特殊能力的培養(yǎng)，為學(xué)生能快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)要求，高校要積極采取多種方式加強(qiáng)與企業(yè)的對接�？梢圆扇 白叱鋈ァ焙汀罢堖M(jìn)來”的途徑，從學(xué)校的內(nèi)部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，采取3+1培養(yǎng)模式。在實踐環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)要到企業(yè)實踐一年。一方面，學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)技術(shù)和企業(yè)文化，提高學(xué)生的工程技能；另一方面，通過參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。部分專業(yè)課程由企業(yè)教師到校兼職授課或在企業(yè)授課，相關(guān)實踐環(huán)節(jié)如機(jī)械制造裝備設(shè)計實踐環(huán)節(jié)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)、先進(jìn)制造技術(shù)課程實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)在企業(yè)進(jìn)行。對卓越班的學(xué)生采取單獨授課的方式，壓縮上課時間，實現(xiàn)彈性學(xué)習(xí)管理，為實習(xí)提供足夠的時間。
筆者曾作為訪問學(xué)者到英國樸茨茅斯大學(xué)進(jìn)修一年。英國樸茨茅斯大學(xué)從1869年建校至今，一直作為英國的高等教育中心而存在，筆者親自體驗了這所歷史悠久、規(guī)模較大的綜合性大學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程。感觸最深的是其企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的力度之大：學(xué)校經(jīng)常會組織學(xué)生開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這些實踐環(huán)節(jié)都有企業(yè)人員參與評審，并給予一定資助。學(xué)校還設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)和專門的管理人員，為學(xué)生實習(xí)、創(chuàng)業(yè)和兼職工作提供咨詢和幫助。
（二）構(gòu)建工程化師資隊伍
擁有一支工程實踐能力強(qiáng)的師資隊伍是卓越計劃實施的關(guān)鍵。構(gòu)建工程化師資隊伍的途徑也是采取“走出去，請進(jìn)來”的原則。學(xué)校要選送教師到企業(yè)鍛煉，積累工程經(jīng)驗。同時，可以從企業(yè)聘請工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)或擔(dān)任聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。學(xué)�？梢愿母锝處熉殑�(wù)聘任、考核和培訓(xùn)制度，對工程類學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從側(cè)重評價理論研究和為主，轉(zhuǎn)向以評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面為主。
為加快建設(shè)工程化師資隊伍，可采取的措施包括：
1.引進(jìn)人才時優(yōu)先選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員；
2.充分利用產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)勢，選派教師到企業(yè)工作，或鼓勵具有博士學(xué)位的青年教師進(jìn)入企業(yè)的博士后工作站，強(qiáng)化教師的工程經(jīng)驗；
3.選派教師作為企業(yè)科技特派員深入企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)的同時，增強(qiáng)教師的企業(yè)工作經(jīng)驗。
�。ㄈ┻^程管理的規(guī)范化
對開展卓越計劃的學(xué)院，應(yīng)成立“卓越工程師培養(yǎng)計劃”實施領(lǐng)導(dǎo)小組；由院長擔(dān)任組長，主管教學(xué)的副院長、主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長，成員為各系系主任及專業(yè)帶頭人和卓越計劃實驗區(qū)負(fù)責(zé)人，由具有豐富企業(yè)經(jīng)歷和教學(xué)管理經(jīng)驗的專業(yè)教師擔(dān)任班主任。校內(nèi)學(xué)習(xí)和專業(yè)實踐以班級為單位進(jìn)行，企業(yè)專業(yè)實踐由教師帶隊組織管理。生產(chǎn)實習(xí)分組進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實習(xí)情況成立若干小組，每個小組選派組長一名，全面協(xié)調(diào)該小組相關(guān)的實習(xí)事務(wù)，并及時向指導(dǎo)老師匯報整體動態(tài)。畢業(yè)設(shè)計結(jié)合就業(yè)工作進(jìn)行，實行由學(xué)校和企業(yè)指定的雙導(dǎo)師管理。從卓越工程師班的學(xué)生選拔到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束全過程，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會和督導(dǎo)組組織專家評估，隨時反饋信息，進(jìn)行動態(tài)調(diào)控。
為了保證卓越計劃的順利有效實施，學(xué)院應(yīng)與實習(xí)企業(yè)共同確定學(xué)生的實習(xí)方案，并與企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的共識。學(xué)校為學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)指導(dǎo)教師，雙方指導(dǎo)教師共同確定學(xué)生的企業(yè)實習(xí)內(nèi)容，制訂學(xué)生企業(yè)實習(xí)計劃。為了保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，學(xué)校必須為實習(xí)學(xué)生制訂卓越計劃實踐項目相關(guān)表格，包括：《個人工作實踐（實習(xí)）計劃》《個人工作實踐登記表》《個人工作實踐總結(jié)報告》等，以此作為學(xué)生企業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的成績評定依據(jù)。在過程管理中，要求各實習(xí)單位配合如填寫學(xué)生的個人實習(xí)情況，以便學(xué)院給予客觀評價，并有針對性地進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)計劃的質(zhì)量監(jiān)控和動態(tài)調(diào)整。
（四）培養(yǎng)方式和教學(xué)方式的多樣化
目前，我國高校人才培養(yǎng)過程中多采用以灌輸式和知識傳授為主的教學(xué)方法。開展卓越計劃的專業(yè)應(yīng)率先改革培養(yǎng)方式和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教師推進(jìn)基于工程問題的研究性教學(xué)，學(xué)生要主動開展基于工程問題的研究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。
美英高校教學(xué)方式多樣化是值得我們借鑒的。美國大學(xué)的教學(xué)方式主要以課堂講座和小組討論為主；英國高校主要有討論課、演講課、集中授課、輔導(dǎo)課、小論文等。學(xué)生經(jīng)常以小組的方式完成作業(yè)。這不僅要求學(xué)生掌握扎實寬廣的理論，有較強(qiáng)的知識綜合應(yīng)用能力；同時也要求學(xué)生具有良好的表達(dá)能力，這也是我們國內(nèi)學(xué)生最欠缺的能力，這種教學(xué)方式特別有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
另外，美英著名大學(xué)特別值得我國高校學(xué)習(xí)的是他們豐富的交流活動，他們每周都會開展各種學(xué)術(shù)交流活動，包括前沿講座和經(jīng)驗交流等。另外還會設(shè)置一些基本技能講座，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)方法、計算機(jī)應(yīng)用能力、知識檢索等。我國卓越計劃就是要著力加強(qiáng)學(xué)生的基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。
�。ㄎ澹⿲嵙�(xí)基地的規(guī)范化
隨著社會的快速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新也越來越快。企業(yè)擁有最先進(jìn)的技術(shù)裝備，掌握著最前沿的生產(chǎn)工藝。我國的“卓越計劃”必須通過高校依托企業(yè)建立工程實踐教育中心來實現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，使企業(yè)由用人單位變成聯(lián)合培養(yǎng)單位。只有形成穩(wěn)定的卓越工程師實習(xí)基地，才能將培養(yǎng)方案真正落實。很多企業(yè)家還沒有認(rèn)識到：培養(yǎng)人才是全社會的責(zé)任，企業(yè)參與人才培養(yǎng)為企業(yè)發(fā)展提前儲備了人才。國家應(yīng)制定政策，鼓勵行業(yè)企業(yè)積極參與卓越計劃的實施，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進(jìn)工程實踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力創(chuàng)造必要的條件。建立規(guī)范化實習(xí)基地的途徑主要有如下幾種：
1.地方高校充分利用產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮合作企業(yè)的作用，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；
2.充分利用校友、教師、學(xué)生的社會資源，多渠道開發(fā)高水平的實習(xí)基地；
3.由政府部門介入，鼓勵企業(yè)積極參與卓越計劃人才培養(yǎng)，建立高校和行業(yè)企業(yè)間的制度化聯(lián)系，逐步形成政府、高校、企業(yè)三位一體的卓越計劃實習(xí)基地。
教學(xué)實習(xí)工作計劃10
關(guān)鍵詞:市場營銷項目教學(xué)法校企合作
0引言
教育部教高[20xx]16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件指出,高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路;培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才”;“要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點,提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”[1]。市場營銷實習(xí)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必不可缺少的技能性操作環(huán)節(jié),通過實習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對市場營銷理論知識的理解,樹立學(xué)生的營銷意識,提高營銷業(yè)務(wù)綜合處理能力,掌握營銷工作的全過程,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神,提高學(xué)生分析問題和解決問題的實踐能力,為社會培養(yǎng)市場營銷高素質(zhì)技能型人才。
1市場營銷實習(xí)過程中出現(xiàn)的問題
目前,在高等職業(yè)院�！妒袌鰻I銷》教學(xué)中,由于教學(xué)方法與職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)不相適應(yīng),限制了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng),不能滿足社會對市場營銷人才的需求。主要表現(xiàn)為:理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié),沒有很好的銜接到一起,教師在實習(xí)過程中沒有很好的跟蹤指導(dǎo)。其結(jié)果是學(xué)生到實習(xí)崗位去接觸不到本崗位的實質(zhì)工作。例如到市場開拓部門實習(xí)的學(xué)生不能接觸市場,到生產(chǎn)部門實習(xí)的學(xué)生不能了解企業(yè)生產(chǎn)流程和營銷策劃,到銷售部門實習(xí)的學(xué)生不能銷售產(chǎn)品等。除此之外,實習(xí)基地提供實習(xí)內(nèi)容的有限性,很多營銷實習(xí)內(nèi)容主要圍繞“促銷”、“發(fā)傳單”等低技術(shù)含量、重復(fù)勞動的進(jìn)行,對個人能力的鍛煉和培養(yǎng)所起的作用有限[2]。
2造成市場營銷實習(xí)效果不佳的原因分析
一是實習(xí)指導(dǎo)教師沒有與實習(xí)單位進(jìn)行良好的溝通,實習(xí)任務(wù)目標(biāo)不清晰,由于實習(xí)單位工作人員都有自己的工作任務(wù),無暇抽出大量時間為學(xué)生量身制作實習(xí)內(nèi)容,從而造成學(xué)生實習(xí)內(nèi)容簡單、過程枯燥的現(xiàn)象。
二是教師在理論教學(xué)部分,教學(xué)方法使用不當(dāng),使得學(xué)生的營銷知識掌握不全面,運(yùn)用困難,導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)時無法運(yùn)用所學(xué)營銷知識指導(dǎo)自己的實習(xí)工作。
3提高市場營銷實習(xí)時效性的方法
為進(jìn)一步提高市場營銷教學(xué)和實習(xí)效果,學(xué)者根據(jù)多年市場營銷教學(xué)及其實訓(xùn)指導(dǎo)經(jīng)驗,總結(jié)出一套行之有效的方法,拋磚引玉,以供探討。
本教學(xué)法著力于創(chuàng)造職業(yè)氛圍,通過以真實工作任務(wù)設(shè)計課程教學(xué)項目,采用項目驅(qū)動、工學(xué)交替等教學(xué)模式,結(jié)合理論聯(lián)系實際的原則,在校內(nèi)和實習(xí)單位開展教學(xué),共同完成課程教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中以學(xué)生為主,教師要由過去的講授者變?yōu)橹笇?dǎo)者,讓學(xué)生在自主探究、操作和討論等活動中獲得知識和技能。具體操作如下:
3.1構(gòu)建校企合作平臺
為體現(xiàn)教育為實際工作服務(wù)的教育方針,本著互利雙贏、長期合作的原則,由學(xué)校牽頭,開展多種校企合作方式,與合作單位簽訂實習(xí)協(xié)議并建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,調(diào)整課程內(nèi)容,使課程的內(nèi)容為企業(yè)現(xiàn)在和未來要開展的工作服務(wù),使學(xué)生能夠?qū)W到實用且具有一定超前性的科學(xué)知識[3]。這樣學(xué)校才能為企業(yè)提供最適用的人才和最好的服務(wù),協(xié)助企業(yè)實現(xiàn)未來的目標(biāo),建立更加緊密的關(guān)系,形成長期合作的`良好局面。
3.2利用項目導(dǎo)向教學(xué)法展開理論教學(xué)
項目教學(xué)法是通過一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動,應(yīng)用項目教學(xué)法的關(guān)鍵在于設(shè)計一個與合作企業(yè)工作過程相一致的,能突出技能或能力訓(xùn)練的好項目。教學(xué)的具體做法是:
在課堂教學(xué)過程中,以市場營銷活動的典型工作任務(wù)設(shè)計課程教學(xué)單元情境,利用典型工作任務(wù)開展理論,盡量結(jié)合校企合作單位實際情況展開教學(xué)。同時將學(xué)生分成若干小組,扮演企業(yè)的營銷部門,根據(jù)課程內(nèi)容和企業(yè)實際工作情況,分別制定一份內(nèi)容各不相同的營銷計劃書,如:產(chǎn)品某地區(qū)推廣計劃書、市場競爭調(diào)研、產(chǎn)品價格調(diào)研及分析計劃書、促銷計劃書、企業(yè)形象調(diào)研與策劃計劃書等。計劃書要求內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理、分析正確、選擇策略得當(dāng)、語句通順。讓學(xué)生在一個真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)使用專業(yè)知識,將理論與實踐融為一體。
在此基礎(chǔ)上,每個小組成員通過訪問相關(guān)網(wǎng)站、圖書館、實地調(diào)研等多種渠道,收集與企業(yè)營銷計劃制定相關(guān)的背景資料,根據(jù)企業(yè)基本情況與所收集的信息,編制營銷計劃書,以小組為單位進(jìn)行交流展示,教師講評。最后形成若干份內(nèi)容完整、較為可行的營銷項目計劃書。
最后,將學(xué)生完成的所有營銷項目計劃書,交由實習(xí)單位論證、篩選出一份項目,并為其提出整改意見,然后學(xué)生根據(jù)企業(yè)所提意見,對項目計劃書進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的修改,最終擬定出一份可行性較高的項目計劃書。
學(xué)生要完成這一項目,不僅需要有市場營銷學(xué)的知識,還需要有企業(yè)管理、財務(wù)會計、經(jīng)濟(jì)法、稅法等相關(guān)知識。學(xué)生在完成項目的過程中,既掌握了市場營銷專業(yè)知識和技能,還鍛煉了解決實際問題的能力,特別是學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了激發(fā)[4],教師在此過程中只起到引導(dǎo)、監(jiān)督和評價作用。
3.3組織學(xué)生深入企業(yè)實習(xí)
最終方案形成之后,根據(jù)教學(xué)計劃,由教師組織學(xué)生深入實習(xí)單位,到企業(yè)實際工作崗位實踐。實習(xí)內(nèi)容主要是對項目方案進(jìn)行實踐操作檢驗,讓學(xué)生感受真實的工作環(huán)境。項目方案由合作單位和實習(xí)指導(dǎo)教師共同負(fù)責(zé)落實,學(xué)生作為企業(yè)的臨時員工,參與方案的實施行動。實習(xí)期間,教師全程跟蹤指導(dǎo),切實做到認(rèn)真負(fù)責(zé),同時緊密聯(lián)系合作單位,多溝通,多請教。就方案運(yùn)行中出現(xiàn)的問題,由學(xué)校與合作單位共同想辦法解決,這樣做即提高了指導(dǎo)教師的實踐水平,也提高了學(xué)生解決問題的能力,同時也可以為合作單位帶來經(jīng)濟(jì)效益,實現(xiàn)互利雙贏的局面,真正達(dá)到校企合作、共同提高的效果。
3.4實習(xí)項目報告撰寫
在項目實施完成后,根據(jù)項目開展的實際情況,由教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫實習(xí)報告,作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)之一,項目報告作為下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)參考資料,為進(jìn)一步提高市場營銷教學(xué)和實習(xí)效果打下堅實的基礎(chǔ)。
4總結(jié)
本教學(xué)方法宗旨是從學(xué)校到企業(yè),再由企業(yè)到學(xué)校,使學(xué)校與合作伙伴達(dá)成雙贏的局面,促進(jìn)雙方共同提高,并由此形成一個良性循環(huán)的運(yùn)作模式,為進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革提供依據(jù)。
參考文獻(xiàn):
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[2]趙居禮,顏偉.高職高專市場營銷課程教學(xué)方法改革初探[J].陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,20xx(12).
教學(xué)實習(xí)工作計劃11
十年樹木，百年樹人。實習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個學(xué)期的實習(xí)，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)�；叵脒@一學(xué)期的實習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。
我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校的廣播體操，而我從未接觸過這套體操，實習(xí)報告網(wǎng)必須從頭開始學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，準(zhǔn)確的將這一套體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習(xí)，雖然開始上課時比較倉促，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行我反思，不斷的改進(jìn)自己，同時也得到了學(xué)校其他老師的指點。他們無私的奉獻(xiàn)和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，仔細(xì)地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的'實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師一起上課，帶學(xué)生練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。在這四個多月的體育教學(xué)實習(xí)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學(xué)生就需要付出更多的努力和汗水。教育實習(xí)讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認(rèn)真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
教學(xué)實習(xí)工作計劃12
關(guān)鍵詞：一體化教學(xué) 工作任務(wù) 學(xué)生工作頁
一、實施一體化教學(xué)的背景
一體化課程教學(xué)是按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過對典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為教學(xué)載體，按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計的教學(xué)活動。眾所周知，一體化課程改革只有走進(jìn)課堂，通過實施一體化課程教學(xué)，才能將一體化課程改革落到實處。那么，一體化課程改革背景下的新型課堂教學(xué)模式提倡什么？如何探索和設(shè)計一體化課堂教學(xué)模式？諸如此類的問題成為我們身處課改一線的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師必須深入思考和探索的問題。此外，筆者所在學(xué)校正處于國家中職示范校建設(shè)時期，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)作為重點建設(shè)專業(yè)，通過組織教師參加一體化教學(xué)專項培訓(xùn)、編寫一體化教材和“學(xué)生工作頁”、建設(shè)一體化教學(xué)實訓(xùn)場地，已基本具備實施一體化教學(xué)的條件，目前我們所面對的、迫切需要解決的就是如何設(shè)計和實施一體化課程教學(xué)。
二、實施一體化教學(xué)的意義
開展一體化課程教學(xué)改革，是新形勢下增強(qiáng)核心競爭力和加快技工院校發(fā)展的重要舉措，是引領(lǐng)職業(yè)教育改革、培養(yǎng)滿足企業(yè)社會需要的高技能型人才的有效手段。通過實施一體化課程教學(xué)，旨在實現(xiàn)以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“考分”向“考能”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從知識教育向綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
三、實施一體化教學(xué)的`流程設(shè)計
1.工作任務(wù)分析與布置
根據(jù)一體化教學(xué)改革要求中“項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”原則，一個工作項目由若干具體工作任務(wù)組成，工作項目中涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能則由若干個這樣的具體工作任務(wù)來分別覆蓋。實施一體化課程教學(xué)，教師首先通過工作描述和演示，提出具體工作任務(wù)并進(jìn)行任務(wù)分析，使學(xué)生明確任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。
例如，網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程工作項目二“網(wǎng)站策劃”之任務(wù)1分析。
任務(wù)名稱：編寫網(wǎng)站策劃書。
任務(wù)要求：能準(zhǔn)確定位網(wǎng)站類型；明確網(wǎng)站的用途，定位網(wǎng)站欄目；畫出網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖；確定網(wǎng)站的配色方案；能編寫規(guī)范的網(wǎng)站策劃書。
2.查閱相關(guān)資訊
以“學(xué)生工作頁”為載體，通過“引導(dǎo)問題”引導(dǎo)學(xué)生對本次課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，并將自學(xué)獲得的知識和方法進(jìn)行梳理，對自學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)達(dá)成通過解答“引導(dǎo)問題”進(jìn)行反饋。這樣教師就能夠根據(jù)反饋信息及時捕捉問題并進(jìn)行指導(dǎo)，講授、演示完成任務(wù)所必需的知識和操作技能，體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)理念。
例如，在實施網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程“編寫網(wǎng)站策劃書”教學(xué)任務(wù)時，教師可根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)計以下“引導(dǎo)問題”：網(wǎng)站策劃的作用是什么？網(wǎng)站策劃包含哪些內(nèi)容？企業(yè)網(wǎng)站大致可以分為哪幾種類型？什么叫配色方案？
3.工作計劃制訂
教學(xué)過程中，每項任務(wù)的開展都以小組為單位進(jìn)行。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生可就工作任務(wù)先尋求個人解決思路，然后交到小組討論，集思廣益，通過討論形成小組初步工作計劃。教師的任務(wù)是對各個小組制訂的初步計劃進(jìn)行點評，指導(dǎo)小組完成最終工作計劃。
4.工作任務(wù)實施
各小組按工作計劃分工完成相應(yīng)工作任務(wù)。在工作任務(wù)實施過程中，以“學(xué)生工作頁”為載體，通過“引導(dǎo)問題”引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、現(xiàn)場操作、模擬練習(xí)等方法完成具體工作任務(wù)。在此過程中，教師點撥、解疑釋惑、突破難點，體現(xiàn)以學(xué)促教的教學(xué)理念。例如，在實施 “編寫網(wǎng)站策劃書”教學(xué)任務(wù)時，采用模擬真實企業(yè)工作場景的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，教師與學(xué)生的“角色扮演”貫穿始終，教師扮演客戶，學(xué)生扮演項目經(jīng)理、項目主管、網(wǎng)站編輯、技術(shù)員、美工設(shè)計的角色，組成一個工作團(tuán)隊共同完成此工作任務(wù)。
5.評價與反饋
一體化課程學(xué)生成績評定機(jī)制以學(xué)習(xí)任務(wù)作為考核的基本單位，從社會能力、專業(yè)能力、方法能力三方面對學(xué)生進(jìn)行考核評價，教師考核、組內(nèi)評分和組間互評相結(jié)合。教師依照企業(yè)對員工的要求對學(xué)生的個人表現(xiàn)如出勤、安全操作、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行評價，對每個小組完成任務(wù)情況、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等進(jìn)行評價。每位學(xué)生對照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價，并由小組長進(jìn)行核定。各小組之間對照任務(wù)目標(biāo)進(jìn)行互相檢查，通過小組講評、其他小組提問與討論、教師提問與點評、填寫互評表等途徑完成組間互相評價。通過多方評價，全面考查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，保證考核的客觀性和公正性，正確反映學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
四、實施一體化教學(xué)的探索思考
實施一體化課程教學(xué)是一項探索性的工作，也是深化技工院校改革發(fā)展的內(nèi)在要求。教學(xué)過程要突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。
1.實施一體化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在小組工作計劃制訂前，學(xué)生要根據(jù)工作任務(wù)要求，通過自學(xué)、師生互動、行業(yè)網(wǎng)資訊、網(wǎng)絡(luò)課堂等多種途徑，學(xué)習(xí)和查找完成工作任務(wù)所需的相關(guān)知識和方法，積極思考并解答“學(xué)生工作頁”給出的“引導(dǎo)問題”。這個過程讓學(xué)生充分體驗自學(xué)的成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這對學(xué)生來說是終身受益的。
2.實施一體化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
一體化課程教學(xué)實施過程中，工作任務(wù)實施計劃是通過“個人提出解決方案小組分析和討論小組共同完成初步實施計劃小組實施計劃展示老師、學(xué)生共同點評確認(rèn)”這樣一個過程得到的。通過這一過程使學(xué)生和學(xué)生、老師和學(xué)生之間充分交流和溝通，不僅能讓學(xué)生及時了解自身方案的優(yōu)劣并做出及時調(diào)整，而且還能讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑與反思，體驗與人分享學(xué)習(xí)中的成功與失敗經(jīng)歷，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭意識與團(tuán)隊精神，學(xué)生的協(xié)作能力、交往能力、承受挫折的能力等都能得到很好的展示和提升。
3.實施一體化教學(xué)，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高技能人才
一體化課程教學(xué)實施過程中，教學(xué)任務(wù)直接面向工作現(xiàn)場，如網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程中“業(yè)務(wù)洽談與接待”“編寫網(wǎng)站策劃書”“制作網(wǎng)站主頁效果圖”等任務(wù)均可結(jié)合企業(yè)的實際要求來完成。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生不僅要有好的溝通能力、理解能力、合作能力、設(shè)計能力等，更要掌握專業(yè)的操作技能，如動畫和視頻制作、素材處理、客戶端編程等，從而將學(xué)生引入專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境中，養(yǎng)成符合企業(yè)要求的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)工作與學(xué)習(xí)的教學(xué)融合。
教學(xué)實習(xí)工作計劃13
課題負(fù)責(zé)人：張希營楊柏柱
課題主持人：胡新嶺
課題實施人：石海峰
實驗班班主任：魯金民
實驗教師：
魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、
葛振玲、車麗
材料組：
劉青國、石立功、高海威、王志華
二、研究措施:
1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識，提高科研能力。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗。
3、對課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。
4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。
三、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):
1、完成學(xué)校社會環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。（高海威負(fù)責(zé)）
2、完成學(xué)校、家庭與社會學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。（魯金民負(fù)責(zé)）
3、完成《給學(xué)生家長的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計與分析。（石海峰負(fù)責(zé)）
4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》。
5、開展課題組成員集體備課活動，學(xué)習(xí)、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。
6、開展個案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對象，搞好個案寫作。
7、創(chuàng)建積極的`學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：
(1)新課程理念下的教師行為策略研究.
(2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.
(3)新教材實施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究
(4)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究
教學(xué)實習(xí)工作計劃14
大家好！
今天，我們召開__師范大學(xué)__年“國培計劃”頂崗實習(xí)啟動大會，就全校頂崗實習(xí)工作進(jìn)行動員和部署，并對第二屆學(xué)生教學(xué)技能競賽優(yōu)勝者進(jìn)行表彰。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨委對省教育廳各位領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校指導(dǎo)工作表示衷心的感謝！對在第二屆教學(xué)技能競賽中獲獎的老師和同學(xué)表示衷心的祝賀！向?qū)W校所有為“國培計劃”付出辛勤勞動的各學(xué)院、各單位師生表示衷心的感謝！
剛才，__校長對今年“國培計劃”頂崗實習(xí)工作進(jìn)行了全面動員和部署，省教育廳碧海廳長的重要講話又對進(jìn)一步做好“國培計劃”頂崗實習(xí)工作提出了指導(dǎo)性意見，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，認(rèn)真貫徹落實。借此機(jī)會，我再講三點意見。
“國培計劃”是教育部、財政部于__年開始啟動實施的中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)項目，是貫徹落實全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的一項重要舉措。這一項目的有效實施，旨在為全省農(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)一批在深入推進(jìn)課程改革、實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干力量，對于加強(qiáng)我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、維護(hù)社會公平，推動教師教育培養(yǎng)模式改革，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義�！皣嘤媱潯表攳弻嵙�(xí)密切了師范院校與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，促進(jìn)了理論與實踐的緊密結(jié)合，是師范院校更好地服務(wù)基礎(chǔ)教育的重要紐帶，也是推動教師教育改革，強(qiáng)化師范生實踐教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有力舉措。__師范大學(xué)作為省屬重點大學(xué)，承擔(dān)著引領(lǐng)__基礎(chǔ)教育改革，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的歷史責(zé)任。因此，全校上下必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，用扎實而富有成效的工作，確�！皣嘤媱潯备黜椚蝿�(wù)有序推進(jìn)、健康發(fā)展。
今年是“國培計劃”實施的第二年，也是學(xué)�！笆濉钡拈_局之年。去年實施的“國培計劃”頂崗實習(xí)，我們?nèi)〉昧藢崒嵲谠诘男Ч�，同時也總結(jié)提煉了很好的經(jīng)驗，為進(jìn)一步做好工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。但今年“國培計劃”頂崗實習(xí)的規(guī)模進(jìn)一步加大，要求也進(jìn)一步提高，在給我們帶來更大機(jī)遇的同時，也使我們面臨新的更大挑戰(zhàn)。為此，我們要牢固樹立精品意識、質(zhì)量意識，搶抓深度參與基礎(chǔ)教育改革、加快學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的`歷史機(jī)遇，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師教育特色，從而更加有力地推動__師范大學(xué)又好又快、更好更快發(fā)展。希望所有參與工作的學(xué)院、單位和同志們，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)一致、堅定信心、腳踏實地、攻堅克難”的優(yōu)良傳統(tǒng)，舉全校之力謀劃和推動，促進(jìn)項目實施工作不斷邁上新臺階。希望負(fù)責(zé)具體項目實施的部門做好兩個方面的工作：一是增強(qiáng)服務(wù)意識，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、科學(xué)管理，切實把“國培計劃”頂崗實習(xí)工作做精、做大、做強(qiáng)、做實，做到讓參與師生受益、讓學(xué)校放心、讓政府認(rèn)可、讓人民滿意。二是強(qiáng)化責(zé)任意識，真正把實施“國培計劃”頂崗實習(xí)作為服務(wù)基礎(chǔ)教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動人才培養(yǎng)模式改革的重要平臺和重要抓手，進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化學(xué)校教師教育特色，不斷推動學(xué)校教師教育改革取得新成效。
實施“國培計劃”不僅是推動學(xué)校教師教育改革創(chuàng)新、實現(xiàn)跨越式發(fā)展的有利契機(jī)，也是對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會能力的一次全面檢閱。各學(xué)院在實施“國培計劃”項目的過程中，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極順應(yīng)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的新期待，主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新要求，切實找準(zhǔn)“國培計劃”項目實施的著力點，充分發(fā)揮師范大學(xué)實施“國培計劃”項目的示范引領(lǐng)作用，充分展現(xiàn)師范大學(xué)服務(wù)基礎(chǔ)教育的雄厚實力，以高度的政治責(zé)任感與使命感，扎實做好“國培計劃”各項工作，努力為__基礎(chǔ)教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參與頂崗實習(xí)的同學(xué)們，“國培計劃”為你們搭建了提高教育實踐能力、了解基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育的實踐平臺，為你們提供了一次豐富人生閱歷、接受社會檢驗的機(jī)會。在你們的學(xué)生時代能有這種實踐平臺和到基層一線去經(jīng)風(fēng)雨、長才干、作貢獻(xiàn)的實踐機(jī)會是非常難得的。因此，希望你們要借助這個實踐平臺，抓住這種實踐機(jī)會，積極投身于頂崗實習(xí)的社會實踐，在基礎(chǔ)教育一線磨礪意志、砥礪品質(zhì)，在實踐中發(fā)現(xiàn)新知、運(yùn)用真知，在解決實際問題的過程中增長才干、貢獻(xiàn)力量，為將來走上社會、成就事業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。同學(xué)們，你們肩負(fù)著全校師生的殷切期望和頂崗實習(xí)學(xué)校的殷切期盼，相信你們一定能夠不負(fù)重托，不辱使命，以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)，滿腔熱情地投入到頂崗實習(xí)工作中去，在頂崗執(zhí)教中“頂?shù)蒙稀保讵毩⑹┙讨小帮@才干”，在社會評價中“獲好評”，充分展現(xiàn)當(dāng)代
教學(xué)實習(xí)工作計劃15
[論文摘要]通過對精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理內(nèi)涵和方法的探討，結(jié)合中職學(xué)校精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理的實踐，確定精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理實施方案。
[論文關(guān)鍵詞]精細(xì)化；教學(xué)質(zhì)量管理；實施方案
教學(xué)質(zhì)量管理是一個系統(tǒng)工程，它包含教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)設(shè)備管理、教師管理、教學(xué)信息管理和教學(xué)質(zhì)量評價，也就是計劃、實施、信息反饋和評價。六大管理內(nèi)容相輔相成，彼此關(guān)聯(lián)，密不可分，且包含獨立的子系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量管理由規(guī)范化管理向精細(xì)化發(fā)展就必須在規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，參照IS09000質(zhì)量認(rèn)證體系，結(jié)合學(xué)校實際，確定六大管理內(nèi)容，建立精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理實施方案。
一、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理的內(nèi)涵
(一)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理體現(xiàn)管理的精髓化、精致化和規(guī)律化
精髓化是把握教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)的核心，按照教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)律制定規(guī)章制度和計劃；精致化是按照教學(xué)質(zhì)量管理要求，實施疏密有致的管理方法，以貫徹落實教學(xué)管理的各項內(nèi)容；規(guī)律化是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量管理的嚴(yán)格制度和規(guī)范，實施教學(xué)質(zhì)量管理的具體指導(dǎo)方針和具體解決方案，是檢驗教學(xué)管理質(zhì)量和水平的標(biāo)尺。
(二)精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理體現(xiàn)管理的全面、全員和全過程
精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理是對教學(xué)管理進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化，細(xì)分對象、細(xì)分崗位、細(xì)化環(huán)節(jié)。管理的全面是指教學(xué)質(zhì)量管理的范圍全面、內(nèi)容全面和方法全面。范圍包括教學(xué)計劃管理、組織管理、學(xué)籍管理、檔案管理、信息管理到教師教學(xué)管理；管理的內(nèi)容包括崗位職責(zé)、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作要求；操作方法和流程；方法包括檢查和評估、績效考核等方面。全員是指參加教學(xué)質(zhì)量管理的人員廣泛而全面。全過程是指教學(xué)精細(xì)化質(zhì)量管理貫穿教學(xué)各個環(huán)節(jié)，包含教學(xué)管理工作的計劃、組織、實施、管理、控制和反饋等多個環(huán)節(jié)的全過程。通過對各級各類人員進(jìn)行有關(guān)質(zhì)量問題的宣傳教育，使學(xué)校全體職工都關(guān)心和參加到質(zhì)量管理中來。
二、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理的基本方法
精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)由計劃、實施、檢查和處理等四個要素構(gòu)成。這四個要素需要不斷地循環(huán)進(jìn)行工作，才能不斷地提高全面質(zhì)量管理的工作成效。計劃主要是應(yīng)用現(xiàn)代的預(yù)測技術(shù)，預(yù)測市場對學(xué)生質(zhì)量的要求，經(jīng)過對預(yù)測信息的分析研究，以此來確定質(zhì)量管理目標(biāo)和相應(yīng)的質(zhì)量管理方案；實施是根據(jù)預(yù)定的質(zhì)量管理目標(biāo)，經(jīng)過優(yōu)選的質(zhì)量管理方案，組織具體部門和人員實施；檢查主要是質(zhì)量管理部門組織有關(guān)人員檢查方案的實施情況，評價全面質(zhì)量管理工作的成果，并找出管理過程中存在的問題；處理是總結(jié)全面質(zhì)量管理工作中成功的經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，并采取相應(yīng)的措施以鞏固成績和預(yù)防問題再度出現(xiàn)。并且將本次循環(huán)中尋找出的問題轉(zhuǎn)人下次循環(huán)中予以解決。
三、精細(xì)化教學(xué)質(zhì)量管理實施方案
(一)教學(xué)計劃管理
教學(xué)計劃管理是學(xué)校組織教學(xué)和實施管理的主要依據(jù)，包括制定教學(xué)計劃、制訂課程教學(xué)大綱、編制學(xué)期教學(xué)實施計劃、下達(dá)教學(xué)任務(wù)書、編制授課進(jìn)度計劃、編制課程表等多個環(huán)節(jié)。
教學(xué)計劃管理由上到下包含學(xué)校計劃(目標(biāo))管理一專業(yè)計劃(目標(biāo))一課程計劃(目標(biāo))管理一課題計劃(目標(biāo))管理。學(xué)校計劃(目標(biāo))主要包括學(xué)校近期、中期、長期的專業(yè)設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)、層次等，如中級工、高級工、技師，它是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的綱領(lǐng)。各專業(yè)要按照總體目標(biāo)，根據(jù)社會人才需求，結(jié)合本專業(yè)實際，制定專業(yè)課程開設(shè)計劃，確定專業(yè)應(yīng)知、應(yīng)會目標(biāo)，充分體現(xiàn)文化課為技術(shù)基礎(chǔ)課服務(wù)，技術(shù)基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)的教學(xué)理念，達(dá)到文化課、技術(shù)基礎(chǔ)課在專業(yè)發(fā)展中夠用和實用。同時，課程的.開設(shè)力求模塊化，減少課程開設(shè)門數(shù)，自主開發(fā)精品專業(yè)課程。課程計劃(目標(biāo))在教學(xué)過程中十分重要，它是任課教師進(jìn)行教學(xué)工作的依據(jù)，是教學(xué)基本文件之一。任課教師根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，在詳細(xì)研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會對人才知識、技能需求，編制課程學(xué)期授課計劃(含編制說明、教學(xué)周期順序、教學(xué)章節(jié)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容、授課時數(shù)、學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會目標(biāo)以及教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)準(zhǔn)備、作業(yè)安排等)。因此，任課教師要熟悉所教課程的整本教材內(nèi)容以及與之相關(guān)聯(lián)的課程知識點，明確課程在本專業(yè)中的地位和作用。課題計劃(目標(biāo))是教學(xué)計劃(目標(biāo))的最末單元，主要體現(xiàn)在教師的教案與教學(xué)過程中，要充分體現(xiàn)出課題重點、難點，體現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)程序設(shè)計、教學(xué)過程控制、教學(xué)效果評價。任課教師課程學(xué)期授課計劃制定后，由教研組討論，教研組長、專業(yè)科科長簽字，于開課前的一個學(xué)期結(jié)束前一周送教務(wù)科審核匯總，報教學(xué)副校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。轉(zhuǎn)貼于
(二)教學(xué)實施過程管理
教學(xué)實施過程管理包括理論教學(xué)過程管理、實習(xí)教學(xué)過程管理和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)管理。
第一，在理論教學(xué)過程管理中，要按照教學(xué)計劃(目標(biāo))、子計劃(目標(biāo))分項管理和控制，發(fā)現(xiàn)問題及時修正(包括教學(xué)計劃的修正)。教學(xué)管理人員，要根據(jù)職責(zé)，按照教學(xué)計劃(目標(biāo))開展多種形式的教學(xué)檢查；如隨機(jī)聽課檢查、教學(xué)進(jìn)度檢查、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學(xué)效果檢查(抽考、學(xué)生問卷、座談會等)，隨時掌握教學(xué)計劃執(zhí)行情況及的出現(xiàn)的問題，做好每個課題計劃(目標(biāo))的管理和控制。對學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況，專業(yè)科每月檢查一次，教研組至少每兩周檢查一次，教學(xué)管理部門在教學(xué)檢查、督導(dǎo)及聽課過程中隨機(jī)抽查，并把檢查結(jié)果每月匯總后報送教學(xué)副校長審閱。
第二，實習(xí)教學(xué)管理是中職學(xué)校教學(xué)過程管理的薄弱環(huán)節(jié)，主要與管理理念和實習(xí)教師的專業(yè)素質(zhì)有關(guān)。長期以來，我國實習(xí)教師隊伍不健全，職稱比例、學(xué)歷比例、人員比例等結(jié)構(gòu)不合理，重理論輕實踐的思想得不到徹底解決，加上管理方法落后，造成實習(xí)教學(xué)過程管理流于形式，甚至達(dá)不到規(guī)范管理的要求。而中職學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于實習(xí)教學(xué)過程管理。因此，管理人員要根據(jù)實際，制定教師學(xué)期、學(xué)年技能培訓(xùn)計劃，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源開展自我技能培訓(xùn)，提高教師實際操作技能水平。同時，管理人員要從課題實習(xí)計劃、實習(xí)教案人手，加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)過程檢查。實習(xí)教師要按照課題培養(yǎng)目標(biāo)示范操作、講解、輔導(dǎo)和講評，對每位學(xué)生每個實習(xí)課題實習(xí)效果進(jìn)行測評，并匯入平時實習(xí)成績。
第三，生產(chǎn)實習(xí)過程管理也應(yīng)從專業(yè)實習(xí)計劃開始。學(xué)校專業(yè)課教師應(yīng)走出校門，到企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)等用人單位簽訂學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)協(xié)議，了解用人單位對學(xué)生專業(yè)知識和技能的要求，修改專業(yè)教學(xué)度進(jìn)和課程計劃，同時定期派教師到學(xué)生實習(xí)單位進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)研、鍛煉等，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師，對學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)實行定師傅、定課題、定期輪換制度，把學(xué)生在企業(yè)產(chǎn)實習(xí)和頂崗實習(xí)落到實處。
教學(xué)目標(biāo)的實施，主要依靠教師充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施、設(shè)備來完成。因此，專業(yè)科一方面要抓好教師管理，對每個教師提出不同階段的工作要求，另一方面要結(jié)合專業(yè)目標(biāo)對實習(xí)設(shè)備科學(xué)管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分提高現(xiàn)有設(shè)備的利用率和完好率。
(三)教學(xué)質(zhì)量檢查與評價
學(xué)生成績考核是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生成績，檢查教學(xué)質(zhì)量，研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。成績考核應(yīng)堅持理論與實踐考核并重的原則，采用百分制評定，主要采取考試、考查兩種方式進(jìn)行，實行教考分離，考試課要建立課程試題庫�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識、技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法�？刹捎谜n堂理論考試(筆試、閉卷)、技能考評、實踐操作、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)等多種方式進(jìn)行。例如，一般情況下，課程平時成績可占30％～40％，期末考試成績占60％70％；實驗課考核成績計入課程平時成績，理實一體化教學(xué)的專業(yè)課技能操作考核成績以50％計入期末考試成績。考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進(jìn)行經(jīng)常性考核的方法。主要是依據(jù)平時課堂提問、作業(yè)、實際操作和平時測驗等采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(四)教學(xué)信息反饋與處理
1．教育教學(xué)信息的收集、管理和使用
教務(wù)科、教研督導(dǎo)室、專業(yè)科應(yīng)通過常規(guī)教學(xué)檢查、師生座談會、聽課等形式建立教學(xué)過程中的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過畢業(yè)生調(diào)查、與用人單位座談等形式建立人才需求與畢業(yè)生質(zhì)量的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，通過各種層次的教學(xué)評估(包括社會評價)收集教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平、辦學(xué)效益的反饋信息，對收集到的各種信息，要及時進(jìn)行整理、分析、歸納。
收集整理的各種信息要以紀(jì)要或報告等形式，及時報教務(wù)科和教學(xué)副校長，以便采取相應(yīng)措施，修訂教學(xué)計劃和目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)實施過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
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