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班級管理工作計劃初中

時間：2026-01-09 17:04:06 班級工作計劃

班級管理工作計劃初中

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的班級管理工作計劃初中，歡迎大家分享。

班級管理工作計劃初中

班級管理工作計劃初中1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校班級管理和德育工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的理論和文章，認(rèn)真抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，落實班務(wù)管理，開展心理健康教育，時刻不忘對學(xué)生加強安全教育。

　　二、管理目標(biāo)

　　1、繼續(xù)對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

　　3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

　　4、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

　　5、健全和完善班級的科學(xué)管理制度，班規(guī)獎罰分明，落到實處。

　　三、管理措施

　　(一)常規(guī)教育方面

　　1、開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。

　　2、充分利用班隊會及讀書讀報時間強調(diào)”三不一彎腰”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周一班會進行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每日的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。

　　(二)班級紀(jì)律方面

　　1、潛在班規(guī)，每日一語。

　　根據(jù)班級的紀(jì)律情況，寫一句習(xí)慣兒歌，表現(xiàn)好的給予獎勵。好習(xí)慣，天天有：“星期一，禮貌日，早晨見面要問好，下午放學(xué)說再見，有禮貌，人人夸”;“星期二，排隊日，下課排隊要迅速，上下樓梯要安靜，課間做操要用心”;“星期三，讀書學(xué)習(xí)日，大聲讀書，認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，天天向上”;“星期四，衛(wèi)生日，不丟垃圾，教室干凈，熱愛勞動，我們開心”;“星期五，友好相處日，不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學(xué)情深，開心相伴”。每天這樣簡短的一句話，每天早晨讓他們齊讀一次，孩子們就牢牢地記在心里面了。習(xí)慣兒歌的內(nèi)容根據(jù)班級的紀(jì)律情況而定。

　　2、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律

　　嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，則由班長、團支書記錄將名字登記下來。

　　3、路隊紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展”路隊”評比活動，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向副班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中，及時監(jiān)督管理。

　　(三)衛(wèi)生方面

　　1、個人衛(wèi)生

　　每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由勞動委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

　　2、班級衛(wèi)生

　　每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負(fù)責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進行表揚加星，記錄在“衛(wèi)生勞動”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

　　(四)班干部的培養(yǎng)方面

　　班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結(jié)，進行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　(五)家校結(jié)合，分類施教

　　1、經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

　　2、對于學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

　　3、對于行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

　　4、家�；�。

　　(1)電話聯(lián)系。除了家長咨詢外，要主動與家長聯(lián)系，把孩子的情況及時反饋給家長。(2)面談。基本不采用此方式。如實在需要，先上報教導(dǎo)處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。

　　5、其他方面

　　班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：朗讀星、閱讀大王、寫作星等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。

班級管理工作計劃初中2

　　一、目前農(nóng)村學(xué)校管理工作存在的主要問題，影響農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展

　　1.學(xué)校的管理機制不健全，造成“學(xué)�？噢k，家長苦送，教師苦教，學(xué)生苦讀”的被動局面。

　　2.管理工作制度疲軟，管理效益低下，實效性不明顯。

　　3.教師外出培訓(xùn)機會少，教師專業(yè)發(fā)展的路子較窄。

　　4.缺乏科研帶頭人，提升學(xué)校辦學(xué)品位的原動力不足。

　　5.農(nóng)村學(xué)校的生源流失嚴(yán)重，使農(nóng)村學(xué)校的生存面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　　二、明確農(nóng)村學(xué)校管理工作的層面及其效能，建立合理有效的管理機制

　　農(nóng)村學(xué)校一般辦學(xué)規(guī)模不大，但俗語說得好“麻雀雖小，五臟俱全”。要讓農(nóng)村學(xué)校這只“麻雀”健康能騰飛起來，翱翔于藍(lán)天，其完備的“五臟”是核心，合理有效的管理機制是關(guān)鍵。

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)校校長為核心的校級管理層：實施宏觀調(diào)控與微觀把握相結(jié)合的管理模式

　　校級管理層要對學(xué)校的管理工作進行決策：始終堅持“育人為本、教學(xué)為主、質(zhì)量第一”的管理理念，確定適合本校發(fā)展具有鮮明特色的辦學(xué)思想，確定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，制訂工作計劃和各項實施方案，建立健全各種規(guī)章制度，實行管理制度化，走規(guī)范化、科學(xué)化管理之路，充分發(fā)揮制度的功能；確定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；引導(dǎo)全校教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，組織教師積極主動地參加教學(xué)改革與實踐，使教師形成全新的育人觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、價值觀、效益觀和質(zhì)量觀。作為教育教學(xué)工作的.管理者、決策者、組織者、促進者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵、經(jīng)驗管理。因為學(xué)校管理進行宏觀調(diào)控的依據(jù)，主要來源于一線的教學(xué)實際，所以校長應(yīng)盡可能地擺脫事務(wù)性工作的束縛，深入地研究，積極地參與第一線的各項活動，了解和把握學(xué)校各方面的動態(tài)，掌握各個層面的管理工作和開展情況，盡可能多地掌握第一手資料，做好微觀把握，這樣才能有的放矢地對全校新課程的實施進行宏觀調(diào)控。

　�。ǘ└魈幍闹屑壒芾韺樱阂晕⒂^調(diào)控為主，管理工作抓狠抓實

　　中級管理層要在校級管理層指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全校師生堅決貫徹落實國家的教育方針，引領(lǐng)教師堅守職業(yè)道德，具體落實學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，具體實施學(xué)校的工作計劃和各項方案，認(rèn)真參加學(xué)校的教育教學(xué)改革，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。

　　1.總務(wù)處

　　負(fù)責(zé)后勤保障工作：后勤保障工作是學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)，認(rèn)真把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與基建規(guī)模落到實處，搞好學(xué)校的各項硬件設(shè)施，圍繞學(xué)校的中心工作，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　2.政教處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校師生政治思想教育工作：師生政治思想素養(yǎng)是學(xué)校管理工作的前提和保證，堅持“依法治校，德育為首”的原則，根據(jù)學(xué)校工作計劃，制定相關(guān)管理制度；有計劃的做好班主任的培訓(xùn)、考核等工作，指導(dǎo)班主任開展班級管理，；組織師生開展政治學(xué)習(xí)，加強師生的思想政治教育------以嚴(yán)肅的紀(jì)律來保證各種規(guī)章制度的落實和執(zhí)行。

　　3.教務(wù)處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作：堅持學(xué)校教學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)校的工作計劃的要求，制訂學(xué)校教學(xué)工作計劃和教學(xué)常規(guī)管理制度，建立正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為；帶領(lǐng)師生嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊可課程；加強教師隊伍建設(shè)，樹立“教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村學(xué)校的生命線”的意識，以教育教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校在社會的聲譽和形象。

　　4.科研處

　　負(fù)責(zé)學(xué)校校本教研工作：樹立“科研立校、科研興校”的意識，帶領(lǐng)全體教師開展教育科研，引導(dǎo)教師有意識的運用最新的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教育教學(xué)實踐；提高教師的科學(xué)文化素質(zhì)和教學(xué)能力，增強教師教師創(chuàng)新意識；充分地利用現(xiàn)有的教育資源，確保農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，從而促進農(nóng)村學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　（三）其他的終極管理層：要抓緊抓細(xì)，才會提高管理效率

　　1.班主任的管理層

　　班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育教學(xué)的基本組織形式。而班主任則是班級的組織者、引導(dǎo)者和管理者。班主任管理是學(xué)校管理中的重點之一。因此，學(xué)校要正確認(rèn)識班主任在學(xué)校德育管理中的地位和作用，加強班主任隊伍的建設(shè)：首先重視對班主任的培養(yǎng)，把那些思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻的教師選聘來擔(dān)任班主任崗位，讓班主任切實當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的助手，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，踐行“樹德育人”的使命；其次，學(xué)校要制訂班主任培訓(xùn)計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進外出學(xué)習(xí)，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力；再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在日常管理工作中，努力為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件，在評優(yōu)、評先和福利等方面關(guān)心班主任，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校管理工作中的作用，從而促進農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與管理水平的提高。

　　2.普通教職工的管理層

　　教師是學(xué)校實施教育的主體，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。目前，由于農(nóng)村學(xué)校教師與城市里學(xué)校教師在工作環(huán)境、待遇上等有很大的差距，造成了農(nóng)村學(xué)校的教師特別是優(yōu)秀教師嚴(yán)重流失。因此，農(nóng)村學(xué)校在教師隊伍建設(shè)的問題上，需要花費更大的精力。首先，要堅持“以師為本，實行民生管理”的原則，充分發(fā)揚教職工主人翁精神，要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學(xué)校各項重大問題的討論和決策。其次，不僅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激發(fā)教職工的積極性、主動性，有利于農(nóng)村學(xué)校的健康發(fā)展。

　　3.學(xué)生的管理層

班級管理工作計劃初中3

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　七年一班共有25名學(xué)生，10名女生，15名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。

　　二、本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：

　　建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。

　　三、采取的措施：

　　1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。

　　2、加強后進生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　3、及時了解學(xué)習(xí)情況：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

　　4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

　　5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的.合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

　　6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

　　7、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

　　四、班級主題活動安排：

　　第一周1。總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

　　2。抓好學(xué)生常規(guī)，早日進入正常秩序。

　　班級管理工作計劃，

　　第二周1。進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

　　2。繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。

　　第三周1。繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。

　　2。加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

　　3。組織好“三好”評比條件的學(xué)習(xí)，并完成“三好”評選工作。

　　第四周1。繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

　　第五周1。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集

　　體主義精神。

　　第六周1。繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。

　　第七周1。期中考試動員，考風(fēng)、考紀(jì)教育。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。

　　第八周1。向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

　　第九周1。期中考試。

　　第十周1�？偨Y(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　2。繼續(xù)抓好法制和安全教育，做好假前的準(zhǔn)備工作。

　　第十一周五一放假

　　第十二周1。進行尊敬父母的教育。

　　2。做好勞動實踐前的準(zhǔn)備工作。

　　第十三周1。勞動實踐。

　　第十四周1�？偨Y(jié)勞動實踐情況。

　　2。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

　　第十五周1。再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。

　　2。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。

　　第十六周1。制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　2。搞好各類評比，樹立榜樣。

　　第十七周1。繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

　　第十八周1。期末復(fù)習(xí)總動員。

　　第十九周1。期末考試。

　　第二十周1。進行勤儉節(jié)約教育。

　　2。加強安全教育

班級管理工作計劃初中4

　　關(guān)鍵詞：班級；管理；制度；學(xué)期培養(yǎng)計劃

　　古人曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”無論任何機關(guān)或單位，大到國家、地區(qū)、部門，小到班組、個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)明確其目的和意義，有個打算和安排。有了計劃，就有了明確的奮斗目標(biāo)，具體的工作程序，就可以更好地統(tǒng)一大家的思想，協(xié)調(diào)行動，增強工作的自覺性，減少盲目性，調(diào)動積極性和創(chuàng)造精神力量。因此，對于學(xué)生素質(zhì)相對較差的中職學(xué)校，根據(jù)中職學(xué)生在校的學(xué)期安排要制訂合理的培養(yǎng)計劃顯得更為重要。所以在此以在校兩年的中職生班級為例淺談自己的心得與體會。

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”，因此第一學(xué)期的培養(yǎng)計劃顯得尤為重要。我個人認(rèn)為第一學(xué)期的培養(yǎng)計劃主要是如下六點：（1）確立班級的奮斗目標(biāo)，并討論制訂相應(yīng)的班級制度；（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會安排自己的生活；（3）培養(yǎng)學(xué)生服從命令、遵守時間的意識；（4）培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學(xué)會換位思考的意識；（5）培養(yǎng)自律能力強、工作熱情高和團結(jié)進取的班干隊伍；（6）形成良好的班風(fēng)。

　　針對上面的六點培養(yǎng)計劃我個人第一學(xué)期主要做了以下幾點工作：（1）在班級成立初的第一次班會課上除了講解最近兩天的工作安排外，還通過投影和大家共同學(xué)習(xí)文明班級的評定標(biāo)準(zhǔn)，確立班級的奮斗目標(biāo)，組織班干針對評定的標(biāo)準(zhǔn)制訂切實可行的班級規(guī)章制度，結(jié)合制訂的'班級規(guī)章制度發(fā)動全體同學(xué)征集意見，經(jīng)討論定稿后舉行簽字儀式并班級公開粘貼，且結(jié)合實際情況及時討論修改。（2）對于中職生文化基礎(chǔ)成績和個人生活習(xí)慣相對較薄弱的情況，在第一學(xué)期首先注重個人習(xí)慣的養(yǎng)成，因此入學(xué)的前段時間教會學(xué)生如何安排一天的生活秩序，讓學(xué)生感覺到自己的一天是充實和有序的，譬如在開學(xué)初我要求所有學(xué)生當(dāng)晚必須洗襪子并把鞋子主動放在陽臺上，這樣可以保證宿舍不至于氣味難聞。（3）在新生軍訓(xùn)期間班主任經(jīng)常深入方隊，在協(xié)助教官提高軍訓(xùn)質(zhì)量的同時體現(xiàn)班主任的關(guān)心，告訴學(xué)生軍人品質(zhì)的可貴，尤其要求學(xué)生服從命令，只要是學(xué)生身體條件允許，盡可能讓所有同學(xué)全部參與軍訓(xùn)，哪怕是在操場觀看軍訓(xùn)。（4）在教官指導(dǎo)內(nèi)務(wù)整理時，班主任要盡可能參與甚至是能夠進行示范，因此我班級的宿舍在學(xué)校的內(nèi)務(wù)比賽中曾有共7個宿舍全部獲獎的好成績。（5）通過觀看“感動中國”節(jié)目、生活實例、主題班會、自述我和我的家庭或者在節(jié)日提醒學(xué)生給父母打電話問候（寄賀卡）等形式培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、理解父母、尊重老師和學(xué)會換位思考的意識。

　　在第一學(xué)期培養(yǎng)計劃實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，在學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣的前提下，第二學(xué)期的重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。所以第二學(xué)期的培養(yǎng)計劃主要是如下三個方面：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確地認(rèn)識技能的重要性；（2）培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）樹立良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了形成良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，首先教授學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法和強調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績成立“學(xué)習(xí)互助小組”，舉行師徒簽字儀式、制訂相應(yīng)的管理和獎勵制度并適時考核。

　　第三學(xué)期對于在校兩年的學(xué)生來說，專業(yè)技能的提高尤為重要，因為大多數(shù)專業(yè)將近尾聲，同時應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的教育，所以班級管理應(yīng)適當(dāng)?shù)匾肫髽I(yè)化模式，將各大型企業(yè)的企業(yè)理念、對員工的崗位素質(zhì)要求、企業(yè)管理等引入班級管理之中，使中職學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)對員工的要求實行“零距離”，改善班級管理模式。明確企業(yè)對實習(xí)學(xué)生最需求的就是如下四點：（1）學(xué)生具備較強的吃苦耐勞精神；（2）學(xué)生踏實肯干，愛崗敬業(yè)，守時誠信；（3）身體素質(zhì)過硬；（4）適應(yīng)性強，動手能力強。當(dāng)然除此以外，企業(yè)對學(xué)生的需求還有很多，但這四點卻是學(xué)生必須具備的最基本的素質(zhì)，否則在實習(xí)初期，就會被企業(yè)淘汰。同樣，企業(yè)的管理模式在班級成立之初就應(yīng)該給學(xué)生介紹并適時地實施。

　　第四學(xué)期學(xué)生在校時間比較短，除了繼續(xù)強化職業(yè)素養(yǎng)外，重點的培養(yǎng)計劃是技能鑒定和預(yù)分配實習(xí)。（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識技能鑒定的重要性的意識；（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)一、二、三學(xué)期的理論知識和操作技能的學(xué)習(xí)方法準(zhǔn)備參加企業(yè)的筆試；（3）培養(yǎng)學(xué)生掌握面試的技巧。

班級管理工作計劃初中5

　　班級是教師對學(xué)生進行德育教育、思想品德教育以及培養(yǎng)學(xué)生茁壯成長的重要基地。但就當(dāng)前我國方面來講，仍舊存在許多弊端，諸如班主任絕對權(quán)威、管理方式單一化等問題，本文筆者結(jié)合多年的班主任教學(xué)工作經(jīng)驗詳細(xì)分析班級管理中存在的問題，并就初中班級管理的層次性淺談幾點自己的看法。

　　一、初中班級管理中存在的問題

　　1.注重經(jīng)驗管理，管理過于沉悶

　　縱觀我國當(dāng)前的初中班級管理，不難發(fā)現(xiàn)，許多班主任大都憑借自己的主觀經(jīng)驗進行統(tǒng)一管理，并未從學(xué)生的客觀實際情況出發(fā)。在班級管理中，極少有班主任能做到從初中生的個性特點著手管理學(xué)生。班主任撇開實際情況，只注重以往工作經(jīng)驗，大多采取高壓手段治理“不聽話”的學(xué)生。管理方式過于簡單、粗暴、不合理。在管理過程中也沒有采取科學(xué)理論加以指導(dǎo)，致使管理效果低微，甚至引起學(xué)生了反感和抵觸。不僅不利于初中生的身心發(fā)展，也無法實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2.注重教師權(quán)威的建立，管理過于封閉

　　初中新課標(biāo)教學(xué)要求將教師和學(xué)生放在同一地位，共同完成教學(xué)任務(wù)。但在實際班級管理中，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師仍舊是學(xué)生心目中的權(quán)威。這種不健康的管理方式不僅不利于師生之間良好關(guān)系的建立，也遏制了學(xué)生身心的發(fā)展。但在傳統(tǒng)的教學(xué)理論中，班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者、監(jiān)督者和管理者，必須具有一定的權(quán)威，否則難以管理班級。這種思想忽視了班主任同時也是學(xué)生的合作伙伴和良師益友這一事實，將師生共同努力、服務(wù)于班集體轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅我粋€人的獨角戲，致使管理過于封閉。

　　3.注重課堂管理，管理過于片面

　　學(xué)生德智體美全面發(fā)展才是教育教學(xué)的最終目標(biāo)，而非單單智力發(fā)展。在我國教育發(fā)展很長的一段時間之內(nèi)，大多數(shù)學(xué)校都存在片面追求升學(xué)率的問題。這種思想下的班級管理工作也就難免有失偏頗。對班級管理認(rèn)識的片面性導(dǎo)致大多數(shù)班主任認(rèn)為，只要在教學(xué)課堂中管理好班級就完成了管理任務(wù)，不需要再對學(xué)生的課外活動等進行管理。這種管理方式下培養(yǎng)出來的學(xué)生身上也就有很深的獨特烙印，他們只是單純的“書呆子”，只會讀書，其他什么都不會。缺乏創(chuàng)造性與獨立性，有悖于我們的教學(xué)理念。

　　二、初中班級管理的層次性

　　班級管理也是一門學(xué)問，如何進行高效管理，實現(xiàn)管理工作的科學(xué)化、層次化，需要從以下幾方面著手：

　　1.要提高班主任的管理水平

　　班級管理的核心人物就是班主任，提高班主任的管理水平，是做好班級管理工作的關(guān)鍵所在。處于班級管理的核心位置，班主任應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)與管理水平。要將個人思想素質(zhì)水平的提高放在首要位置。樹立正確的價值觀與人生觀，始終堅持社會主義方向，具備奉獻主義精神，時時刻刻都要將學(xué)生的切實需求放在心上；同時，也要不斷提升自己的管理水平。努力學(xué)習(xí)管理知識，從學(xué)生的實際情況出發(fā)著手管理。并加強心理素質(zhì)修養(yǎng)，完善自我個性，做好模范帶頭作用，時刻關(guān)心、愛護學(xué)生，用積極樂觀的態(tài)度感染學(xué)生，致力于互幫互助、互相尊重的`和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。如此，才能培養(yǎng)學(xué)生具有自主性、獨立性，才能幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　2.加強班級思想建設(shè)，創(chuàng)建良好班風(fēng)

　　思想支配行動，只有具備了良好的思想、認(rèn)知，我們才能做出正確的行為。班級管理工作的層次性要求我們必須加強班級思想建設(shè)，創(chuàng)建良好班風(fēng)。班集體是大家共同的利益體，而管理班級的最主要目標(biāo)也不外乎就是師生共同構(gòu)建一個和諧、健全的班集體。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境，比如開展豐富多彩的課堂教育活動，像“班集榮耀”、“班集體建設(shè)，人人有責(zé)”等主題班會，在活動中及時向?qū)W生灌輸集體主義精神。并努力創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的教學(xué)情境，潛移默化中形成良好的班風(fēng)，進而實現(xiàn)和諧班集體的建設(shè)目標(biāo)。

　　3.注意制定合理的管理計劃

　　學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)計劃，同樣的班級管理也要制定合理、科學(xué)、周密、可行的計劃。從班級管理與學(xué)校教育出發(fā)，班主任可以據(jù)此制定階段性計劃和整體計劃來引導(dǎo)學(xué)生。兩種計劃要銜接緊密，共同提高班級管理效果。值得一提的是，在設(shè)定階段性計劃時，要注意有一定的梯度與層次，明確這個計劃究竟是某個學(xué)期的抑或某個學(xué)年的，注意難易度要循序漸進，逐步深化，從低層次逐漸向高層次過渡。同樣，整體計劃也要遵循循序逐漸的關(guān)系�？偠灾�，無論是階段性計劃還是整體計劃都要與初中生的實際情況相符，如此，才能提高管理質(zhì)量。

　　4.進行系統(tǒng)管理，實現(xiàn)開放式管理

　　傳統(tǒng)以教師為尊封閉式的管理方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于師生之間良好關(guān)系的建立。這就要求我們在進行班級管理時注重系統(tǒng)管理，打破單一、孤立的局面，用系統(tǒng)、整體的思想指導(dǎo)班級管理工作，實現(xiàn)開放式管理。班主任要注重對班級整體功能的優(yōu)化與調(diào)整，調(diào)用一切可供利用資源服務(wù)于管理工作。在班級管理制度的制定、班委會成員的選舉中注意構(gòu)建民主制度，讓學(xué)生真正參與進來。如有條件，可以將固定式班干部管理制度修改為輪流管理制度，充分調(diào)動每一位學(xué)生的參與熱情，共同服務(wù)于班級建設(shè)，增強學(xué)生的向心力與班級凝聚力。同時，班主任也可以利用社會、家庭關(guān)系進行班級管理。讓更多的學(xué)生參與到管理工作中，讓他們內(nèi)心真正把自己當(dāng)作班級的一份子。如此，實現(xiàn)和諧班集體的構(gòu)建也就指日可待了。

　　三、結(jié)語

　　初中生個人意識比較強，自尊心以及對社會生活的好奇心也在不斷增強，班主任可以利用學(xué)生的這種心理特征展開班級管理工作，調(diào)動每一位學(xué)生的興趣參與班級管理，實現(xiàn)開放式管理，進而促進學(xué)生個人素質(zhì)的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。