優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（通用30篇）

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天在這里發(fā)言，我感到誠惶誠恐，其實在座地很多老師當(dāng)班主任時間比我長，經(jīng)驗比我足，各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，所以我今天是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，我今天講的談不上班級管理經(jīng)驗，就說一說我平時工作中的幾點心得和體會，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　班主任的工作瑣碎、繁雜，我們不僅要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生在各個方面都能得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。下面我就說一下我的幾點做法。

　　一、完善班級管理

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識到，問題的癥結(jié)在于沒有培養(yǎng)一支好的班干部隊伍。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。所以我采取了以下做法：首先，通過民主競選投票的方式產(chǎn)生班干部，這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，為自己說過的話負(fù)責(zé)任。為了強化班干部的責(zé)任意識，實行問責(zé)制。其次，不定期的召開班干部會議，通過班干部匯報情況，可以及時掌握班上的情況，同時指出班干部工作方面的優(yōu)點和不足，提高班干部隊伍的工作能力。同時，為了減少班干部的工作量，不影響他們的正常學(xué)習(xí)，全班同學(xué)輪流值班，每人一天，班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，在值班時，要記錄班級這一天內(nèi)的所有情況，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和自我約束力。自從實行這個制度后，我班同學(xué)幾乎沒有一個遲到的。

　　二、事事落實到個人

　　明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)是非常重要的。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。衛(wèi)生管理，我將教室、寢室、公共區(qū)的衛(wèi)生人人安排到位，并將工作安排粘貼上墻，讓學(xué)生清楚自己的任務(wù)所在，每天的衛(wèi)生要打掃干凈，紀(jì)律要遵守，入樓即靜、入室即學(xué)，這些學(xué)校的規(guī)章制度要嚴(yán)格遵守；學(xué)習(xí)上同樣事事落實到人，我們將學(xué)生進(jìn)行分組管理，每6人一組，做到一幫一的狀態(tài)，將權(quán)力下放到組長手上，每天由組長管理本組學(xué)習(xí)，紀(jì)律上的事物，這樣各科老師就不會太累，班主任也輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。

　　三、注重學(xué)生的心靈管理

　　一切管理能實施到位，首先要有心靈的真正溝通，心理管理是基礎(chǔ)又是終級目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生素養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。心靈管理的第一步是對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的`煩惱，在充分了解了學(xué)生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。平時要想學(xué)生所想，換位思考，來建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每次做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。我們要相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信良好的溝通能化解隔閡。

　　在班主任工作中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，還有許多的問題需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗，共同進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天，要我代表經(jīng)管系做班主任工作經(jīng)驗交流，確實感到有點不太自然，因為在班主任領(lǐng)域里，我還是個新手，還是第一次當(dāng)班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　這學(xué)期，我擔(dān)任的是會計預(yù)科和中會專業(yè)班主任，班上51位女生，1位男生。面對這一個班級體，我從軍訓(xùn)開始就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　第一顆心是責(zé)任心

　　用領(lǐng)導(dǎo)的話來講，這也是我的性格決定的——工作責(zé)任心強。我深信孔子說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責(zé)任心作出榜樣，如：戴工作牌，不遲到，認(rèn)真履行各項職責(zé)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開展班主任工作。

　　第二顆心是愛心

　　愛心是前提，主要體現(xiàn)在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現(xiàn)在：關(guān)愛學(xué)生，即要關(guān)心學(xué)生的生活，又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來軍訓(xùn)，眼睛腫起好大，把她單獨叫到辦公室，了解才知她覺得人生地不熟，不想來讀，是家里逼來的。她還是想回去，后來做了很久的工作，給予關(guān)愛，并給她找了朋友，而且連續(xù)了解她的動態(tài)，哭是哭了好幾個晚上，但她覺得這個環(huán)境的溫暖，最終還是留下來了。平常我也注意多關(guān)心學(xué)生，了解她的生活，家庭。特別是問題學(xué)生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學(xué)生的基本情況來看，我們的學(xué)生大多在初中的`時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關(guān)愛。

　　第三顆心是細(xì)心

　　做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢;洞察班級每一個人動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，決不拖延。對于班級普遍存在的問題或是很有教育意義的問題，就作為德育教育的一個題材進(jìn)行教育，如上課第一天，我就發(fā)現(xiàn)大家看到了那數(shù)學(xué)書都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育課，我就給學(xué)生們上專業(yè)思想教育課，讓每個學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然就會有好的班風(fēng)了;又如有學(xué)生趁要交模塊考試費就向家里騙取多一點錢，我就在德育講解“誠信”對于一個會計是一個多么重要的品德，并引深到我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會了如何做人;又如女同學(xué)愛搬弄事非，我就講解“寬容”“創(chuàng)建和諧班級”等，這樣讓學(xué)生更容易改正缺點，學(xué)會做人。當(dāng)然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時刻注意自己的形象。

　　第四顆心是耐心

　　班主任工作是一項長期耐艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復(fù)、耐心去工作;特別是學(xué)生犯了錯誤，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。

　　第五顆心是寬容心

　　寬容心主要體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和理解，尊重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生平等對話。由于職校學(xué)生的素質(zhì)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會犯錯，在學(xué)生犯錯的時候需要班主任的精心教導(dǎo)，并留給學(xué)生改錯的機(jī)會。

　　最后就是要與學(xué)生多談心

　　“親其師，信其道”。班上的一個小女同學(xué)，曾同我說：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯，讓她沒有了爸爸�！边@個學(xué)生因為家庭的原因，在學(xué)校里也總是小問題不斷，但她就怕我，也聽我的話，后來還是學(xué)會了體諒她的媽媽，接受了她的媽媽。我自己也感覺到很欣慰的。

　　人數(shù)多的班級，要有凝聚力，達(dá)到人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級團(tuán)結(jié)了，才會有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當(dāng)時軍訓(xùn)的第二天，范濤老師就來找我了。我們連是一盤散沙，我知道這對以后的班級建設(shè)意味著什么，所以堅持天天檢查、動員。后來得了二等獎，學(xué)生的凝聚力、戰(zhàn)斗力、自信心一下子提高了很多，從后來班上的五次得獎充分的證實了這一點，每次得獎后我都及時的總結(jié)，讓每個同學(xué)都自信起來，每個學(xué)生都覺得做為班上的一員是榮幸的，相應(yīng)地大家也會都來關(guān)心班級得分，爭取做到不遲到、不早退，寫廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果，凝聚力強，學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好。當(dāng)然離學(xué)校的要求還有一定差距。

　　班級的管理，靠班主任一個人是不可能有達(dá)到預(yù)期的效果的，所以我有一支好的班干部隊伍，另外就是要感謝任課老師的指導(dǎo)教育。

　　我做的也是一些鎖碎事，不足掛齒，在前輩面前是班門弄斧，不對的地方還請多多指教！謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　20xx到20xx一年半的班主任工作時間，是我教學(xué)工作中成長最快的時期之一。班級的管理工作使我悟出了管理者，每個人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。

　　上學(xué)期開始的值日班長制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級管理到寢室管理可以說是脫胎換骨，獲得了日常管理先進(jìn)班級的榮譽。更重要的是讓學(xué)生體驗到班級管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個月，新的問題出現(xiàn)了，學(xué)生認(rèn)為太過簡單，而失去了往日的熱情，競爭不足。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競爭，提倡競爭，期中以后，在原來值日班長的基礎(chǔ)上，提高周班長的地位。具體做法是以組為單位，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名，實行日常管理每周組承包制，各組承包一周。

　　一、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯。

　　任何新事物的實行過程中總有一些問題，有問題是正常的，我校在這方面充分相信教師，不過多干予，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時，我頭腦中經(jīng)常會出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過一段時間就忘記了，因此我平時帶了一本小本子，記錄下來。這些想法很快就實行到了班級管理和教學(xué)中，受益匪淺。比如，班級管理組承包制出臺前，我在尋找一種能提高學(xué)生競爭的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個非常勤快的腦子，在我非常困難的時候給了我智慧。我覺得班級管理要勤用腦，少動手。試想，一個有著53人的班級，班主任只要動動口甚至不動口，就能讓學(xué)生有序動起來，是何等超脫，何等境界�？墒�，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力。

　　二、要有一個好的班委，可是我沒有。

　　幾乎每次國旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云，可見班委在班級管理中的.重要性。可是一個好的班委很難，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動則更難了，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，不可能也不合實際花大量時間來進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做。因此，管理工作不能只讓幾個人來做，要讓全班同學(xué)動起來，每個人都是領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時間，第二個星期，班級管理組承包制就實行了。

　　三、及時總結(jié)，及時修改和調(diào)整。

　　班級管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個班級的情況不一樣，別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通。因此，在一種管理實行過程中，過程后都要及時做好總結(jié)，及時進(jìn)行修改，使管理方法在實踐中不斷的改進(jìn)和充實，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。如班級管理組承包制，第一星期實行下來，還有很多問題，第二周便及時作了調(diào)整，該周的每周校評比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實行，我估計早流產(chǎn)了。

　　四、班級管理不但是班主任的事，更是學(xué)生的事。

　　雖然別的班級的管理經(jīng)驗在另一個班可能行不通，但我覺得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學(xué)生是班級的主人，班級是學(xué)生的班級。有了這種理念，我想大方向就不會錯。在管理過程中，要及時與學(xué)生溝通，如期中后實行的班級管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談，在第二個星期結(jié)束時，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級的事是大家的事，班級的榮譽是同學(xué)的。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　按照徐校長的安排，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞�為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家原諒。

　　今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。

　　各位老師，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問題學(xué)生特別突出，危險學(xué)生總有那么幾個，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

　　針對這些情況，我確定了各個時段的工作重點：即在一年級，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問題；到三年級，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險學(xué)生。

　　我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

　　我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

　　第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生

　　我教育學(xué)生是先說情再育人，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

　　在教育個別特殊學(xué)生時，我偶爾也搞點心理懲罰，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺太累，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完，他就說：“廖老師我知道了，我的確是沒有管好自己，對不起你，我錯了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧�，F(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個都說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過這番談話，我就順?biāo)�推舟地原諒了他�，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機(jī)會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

　　所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對學(xué)生多點寬容、多點尊重，多點理解，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流，他們一定是會聽老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生，讓老師無法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

　　第二、用真誠的師愛感化學(xué)生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時候還有很多人要巴結(jié)你�！苯又�我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

　　還有一件事對我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時候，有兩個同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來，邊跑邊說：“喂快點，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點傻，干傻事情，老牛拉破車，把自己套起了�？窗�，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺、看學(xué)生，實在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

　　記得我剛參加工作時，我母親作為一個老教師對我說的那些話很有道理，她說：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時候，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛！有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上“亂版”，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問題。”

　　各位老師事實的`確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點信任，多點幫助，多點落實，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。

　　第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶�多太多，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

　　工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強自己教育的針對性，及時糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認(rèn)可的老師！

　　事實上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

　　總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

　　好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

　　我講的題目是：用愛教育學(xué)生

　　隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。

　　1、用愛與學(xué)生交流

　　在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。

　　2、用愛與家長交流

　　班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個別后進(jìn)生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學(xué)孫xx，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫xx的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的`時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。

　　3、用愛處理特殊事件

　　20xx年我班有一位學(xué)生，在高三時，上網(wǎng)有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時與家長聯(lián)系，說明情況，家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過了幾天家長把學(xué)生送來，說：李老師，周xx在家也去上網(wǎng)，我們也沒有時間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說：在學(xué)校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點，盡量不讓他去上網(wǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們，我們?nèi)フ宜�。接下來的幾周我�?jīng)常晚上起來查宿舍，有時查到周xx上譚坊上網(wǎng)，有時查到他上黃樓上網(wǎng)，都及時通知了家長，并在家長找到學(xué)生后及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周xx沒在學(xué)校，給家長打電話，他母親告訴我，周xx一早就回家了，說是騎自行車摔到了，腿有點骨折，在家治療。他自己也不承認(rèn)出去上網(wǎng)。我馬上意識到他又出去上網(wǎng)了，因為同學(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點水果，來到了周xx的家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周xx躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點回避的樣子，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易��！至于上網(wǎng)的`問題，我只字未提。他母親說：李老師，我們怪不好意思，讓你費心了，他肯定又去上網(wǎng)了，回來在路上摔得。家長知道學(xué)生上網(wǎng)摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動吧！這位學(xué)生返校后，沒有再上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺，但畢竟落下的太多，只考了一所�？茖W(xué)校。

　　去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周xx的母親，他自信的說：周xx這很好了，考了公務(wù)員，在濟(jì)南統(tǒng)計局上班，當(dāng)時多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時誰能想到一個省吃儉用上網(wǎng)的學(xué)生，今天會在統(tǒng)計局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！

　　總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家好！

　　首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理xx班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

　　一、抓點滴，糾正習(xí)慣。

　　我所接手的那個班級，剛開始時，學(xué)生各個方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服；如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學(xué)生震懾。

　　二、糾正班風(fēng)，樹立正氣。

　　我剛接手該班時，聽學(xué)生說班上有“八大金剛”，他們在班上形成一股歪風(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài)，針對班上是非不分的狀況，我首先抓典型，廖燦的位置給我留下深刻的印象，開學(xué)報到那天，她和劉倩坐在一起，開始我給她講這樣的弊端，她卻對我持?jǐn)骋�，認(rèn)為我多管閑事，后來的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失），事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會有怎樣的結(jié)果？她沉默不語，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭吧。然后我逐漸瓦解他們，劉鵬和錢科偉就是明證，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往，但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁，那是因為他們破壞了別人聽課的權(quán)利，有一段時間，讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

　　三、改變觀念，增強競爭意識。

　　這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張夢娟就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

　　四、多多溝通，收買人心。

　　我在學(xué)生面前反復(fù)強調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的'付出才會有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講NBA 、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔；我還給學(xué)生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。

　　五、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

　　接手該班的第一個月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象；處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時也讓學(xué)生學(xué)到了知識，我個人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。

　　當(dāng)然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的。xx班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

　　xx班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

　　下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：

　　a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

　　b、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的'組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

　　二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

　　三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

　　總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

　　大家好！

　　今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。

　　一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。

　　班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點不同，各有差異和特點。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點，區(qū)別對待，有的方矢，謹(jǐn)慎處理。

　　二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體

　　作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能急噪，要細(xì)心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。

　　三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。

　　班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴(kuò)展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為，也為班級的.任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境。

　　四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。

　　班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立個人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學(xué)生做典范；⑵公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問題，通報全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生；⑷及時處理班級問題，不拖延。

　　五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細(xì)節(jié)管理。

　　1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系�！皣�(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢？

　　2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。

　　3、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

　　4、曉之以情，動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果好是不言自明了。

　　5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。

　　每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責(zé)所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家下午好！

　　首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。

　　班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑。

　　對于我來說，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。

　　一、對班主任的認(rèn)識

　　當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個什么角色？

　　在當(dāng)班主任初期時，我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者�；�于這樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳，自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

　　那么，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo)？

　　管理——管制、處理，它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動的、甚至是消極的。

　　領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動的、積極的。

　　管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

　　管理者維持，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

　　管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。

　　管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。

　　管理者關(guān)注短期，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。

　　經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。所以，我覺得面臨這么一個有70個學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn)。

　　二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信

　　班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：

　　1、勤理發(fā)，勤洗頭。頭發(fā)長了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

　　2、勤洗臉�；氐郊揖拖茨�。

　　3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮，便于打開心靈的窗戶。

　　4、勤擦皮鞋。

　　5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣，有老師的威嚴(yán)；休閑運動，有老師的平易敬人。

　　6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時預(yù)防口氣。

　　7、剛買的新衣服，先在晚自習(xí)時穿進(jìn)教室。

　　有個成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目，進(jìn)而賞心，給學(xué)生一個清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個人的'特點所做的一些事情。

　　三、班級管理理念——管理是盯出來的

　　我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在、最簡單，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

　�。�1）盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí)、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動等。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。

　�。�2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

　�。�3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

　　一堂課中，在離下課2—3分鐘時學(xué)生就做不住，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安。看到這一現(xiàn)象時，我的做法是按時上課按時下課，這樣學(xué)生就形成不到下課，不休息的習(xí)慣。

　　俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽沂冀K認(rèn)為，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

　　四、管理的具體措施

　　1、細(xì)致入微，全面管理

　　作為一個班級管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生。古人云，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實現(xiàn)自己的人生價值，我在班級管理過程中注意加強理論學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)請教，并結(jié)合班級具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。

　　一、轉(zhuǎn)變自己的教育理念，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

　　作為一名教育者，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以，在班級的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，學(xué)會培養(yǎng)自己的良好情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度，幫助學(xué)生樹立自信心。

　　我所帶的79班學(xué)生陽光積極，開朗活潑，團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)努力，有著良好的班級氣氛。中考時全班48人有18人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級示范高中。中考能取得優(yōu)異成績，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我一直主張：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我為自己管理班級設(shè)計了三個要求。通過這三個要求，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。

　　第一：要求自己實行笑臉教育。有一段時間，我工作進(jìn)展不是很順利，心情也不好，每天臉上難得露出一點笑容，走進(jìn)教室時也是板著臉孔。那段時間學(xué)生情緒低落，人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中，學(xué)生對此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思，也參閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能感染整個班級成員的心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學(xué)習(xí)起來更是帶勁。

　　第二：要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然的。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好，不是故意跟他們過不去。我們79班級的每位同學(xué)都認(rèn)為我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。

　　第三：要求自己以身作則，用行動贏得尊敬。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書看報擴(kuò)大知識面，注重自身的良好品德形像，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí)，像我一樣地努力，你們會取得比我更大的成績�！边@些激勵的話語，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量，更促使我嚴(yán)格要求自己，更加努力地投入到工作中，因為我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼，不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。

　　二、尊重每一位學(xué)生，關(guān)愛做到點子上。

　　教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的爆發(fā)力。

　　79班的張xx同學(xué)初三時思想壓力大，信心不足，月考成績起伏很大，總擔(dān)心自己考不上理想高中，情緒極不穩(wěn)定。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，耐心分析她的優(yōu)勢與不足，針對具體題目幫她解決，寫信表揚鼓勵她，告訴她我認(rèn)為她非常的棒，相信她一定能行！從不間斷對她的幫助和關(guān)注，中考時我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤�，最后她考上一中公費。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的信，就有了無窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足，也知道我一直在關(guān)注幫助著她，他們?nèi)�家都對我非常地感激�?/p>

　　我以為：每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進(jìn)步，就會慢慢地邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會退步，就會慢慢地走向失敗，最后弄得一事無成。所以，我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時地對孩子們予以正確地引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

　　79班的王xx同學(xué)，母親在他僅一歲的時候就過世了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會聽講，不會做筆記，不會寫作業(yè)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至騙父母的錢去玩游戲。聽說在以前的學(xué)校還天天打架，對自己幾乎沒有期望。但我?guī)缀鯖]有責(zé)罵過他。我觀察這孩子心地善良，待人很真誠。所以我跟他交流時就說，像你這樣心地善良的人心底里應(yīng)該有敬畏的東西的，你這樣對自己不負(fù)責(zé)，不覺得對人不住嗎？不覺得對自己不住嗎？總是這樣提醒他，慢慢的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時他甚至愿意為班級作任何事情，去樓下搬水，打掃衛(wèi)生，倒垃圾等等他都愿意去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)習(xí)，相反我只要發(fā)現(xiàn)他做了不是他的份內(nèi)之事，我就代表班級感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成績。

　　我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望，我想我們的教育會更加完善。

　　去年秋季開學(xué)時，79班有個后進(jìn)生曲岳峰，成績非常不好，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難，在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對他還好些，在沒有跟家長直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多，陰差陽錯中安撫工作都沒有來得及做好，結(jié)果曲岳峰和家長都不能接受，甚至告狀，用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時很氣憤：自己讀書不爭氣，倒還怪別人！但是，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題，問題是沒有處理好，讓他們感覺是不要他了，傷了他們的'自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉，對給他帶來的傷害表示歉意，問他需要我怎么做？結(jié)果他說：你知道自己錯了就好！我還在班上給全班同學(xué)說明情況，明確表示是我沒有處理好這件事情，請班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老師你好，我考上高中了，祝福我吧！我半響無語，非常慶幸自己的低頭道歉是對的，更看到這個曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我，還需要我的祝福。這個教訓(xùn)對我而言非常深刻，提醒我任何時候都要善待后進(jìn)生，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

　　我對待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄，相信他們在這樣那樣的領(lǐng)域中總會有出息。尤其是后進(jìn)生，不因為他們成績差就對他們予以輕視或忽視。我想，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評為百分之百滿意教師，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

　　三、經(jīng)常與家長聯(lián)系，建立和家長的良好關(guān)系。

　　家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校、對班級、對教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們，他都會到處替我們宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任我們，即便有時我們的工作有些失誤，他也可能諒解我們。反之情況會很糟糕，甚至?xí)�形成尖銳的對立面。在交往中要尊重家長、善待家長。

　　1、要尊重學(xué)生家長，也要不卑不亢。

　　尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校的情況下，我是這樣做的：第一：如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動聯(lián)系以表明我的誠意和態(tài)度。第二：學(xué)生家長來校后不當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子。第三：先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向家長說明情況，形成一致意見。

　　因為弘毅中學(xué)的家長整體素質(zhì)較高，有學(xué)識學(xué)歷非常高的，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的，有社會地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時不宜過分謙卑，一味迎合家長意見，而沒有自己的主見，這樣會被家長輕視。也不宜在家長面前頤指氣使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢，這樣會被家長憎恨。盡量做到不卑不亢。

　　2、與家長交流溝通要理智理性。

　　與家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交流前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計與家長交談如何切入主題，如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點和不足，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長的情況。最后要思考自己以后再和家長交談時需要改進(jìn)和注意的地方。

　　在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來，那根本不是交流，有時多說不如少說�？梢誀I造平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的認(rèn)識。

　　3、與家長交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難。

　　現(xiàn)在的學(xué)生的家長大多四十多歲，上有老下有小，家里的老人有時候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心里會很苦悶，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。

　　四、努力勤奮工作，學(xué)會善待自己。

　　當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時間之長，工作強度之高，工作壓力之大，絕對是岳陽地區(qū)之首。也是因為有了我們老師們的辛勤付出，有了這些弘毅人的愛崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無可忍了就發(fā)泄，自己是發(fā)泄了，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因為工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢？從此我在工作時盡量保持良好的心態(tài)和心情，即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下，保持良好的心情和情緒，健康快樂的生活。而且努力工作既能實現(xiàn)自己的人生價值，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位，何不快樂而為？特別是學(xué)校現(xiàn)在形勢喜人，人氣奇旺，財氣齊聚，門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資，改善工作環(huán)境，提高福利待遇，我們實現(xiàn)“努力工作，享受生活”的目標(biāo)底氣會更足。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　首先感謝學(xué)校為我們提供這樣一個交流的平臺，讓我有機(jī)會向各位學(xué)習(xí)，在班級管理方面，我還在摸索中，經(jīng)驗談不上，現(xiàn)將我在關(guān)注留守兒童方面的一些做法在這里談?wù)劊��?jǐn)以此拋磚引玉，敬請各位批評指正。

　　隨著外出務(wù)工人員的逐年增長，社會上的留守兒童也越來越多。留守兒童逐漸成為農(nóng)村中小學(xué)教育的一個難點。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班百分之七十的學(xué)生父母在外打工，其中的一大部分“留守兒童”在身體發(fā)育、智力水平、學(xué)習(xí)成績、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，明顯差于其他兒童，主要表現(xiàn)在以下方面：

　　（1）情感缺乏溝通，導(dǎo)致思想道德滑坡。

　　多數(shù)家長之所以選擇背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，是希望通過白己的艱辛努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學(xué)，讀好書，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事與愿違，結(jié)果是“掙了票子誤了孩子”。因為這些父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無法關(guān)注。有的即使有心，限于經(jīng)濟(jì)條件，他們也很少給孩子打電話或經(jīng)�；丶铱春⒆�，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。而對正處于身心迅速發(fā)展時期的兒童，因缺乏對是非的判斷能力，一旦從父母那里得不到正確的教育，就很容易從其他渠道染上一些不良習(xí)慣、越軌行為等。有些孩子因此變得自私、任性或性格孤僻。

　�。�2）過分溺愛、放縱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀念淡泊，學(xué)習(xí)成績低下。

　　“留守兒童”的臨時監(jiān)護(hù)人大多僅局限于讓“留守兒童”吃飽穿暖之類的淺針對以上情況，我是從以下幾個方面來做的：

　　1、關(guān)注“留守兒童”的思想，做他們的知心朋友

　　作為班主任，我時刻關(guān)注“留守兒童”的思想動態(tài)，全面地了解和掌握其各方面的情況。如：個人基本情況、代管人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等方面做到知情，并對每位“留守兒童”的家庭構(gòu)成、親屬、學(xué)習(xí)和生活情況等做到心中有數(shù)。除此以外，我還組織學(xué)生開展給在外打工的父母寫一封信、給父母打電話報喜等活動，鼓勵孩子與他們的父母溝通交流，讓孩子接受父母的祝�；蛳蚋改竷A訴心中的委屈。

　　2、關(guān)注“留守兒童”的心理，做他們心靈的引領(lǐng)人

　　我經(jīng)常在班級開展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動。從情感上打動他們。激起他們心中情感的漣漪。如開展“一幫一”結(jié)對子活動�！皩W(xué)習(xí)雷鋒，獻(xiàn)愛心”的活動，小組合辦“手抄報”的活動，借助于文學(xué)，美學(xué)、音樂等對他們進(jìn)行美育教育，陶冶他們的性情。使他們的心胸開闊起來。從而，以積極樂觀的人生態(tài)度對待生活，克服生活中遇到的種種困難。

　　3、關(guān)注“留守兒童”的生活，做他們生活的貼心人

　　父母長期在外，給“留守兒童”生活上帶來一定的困難，雖然有其他親友照顧，但也有不周到之處，例如：我們班的張某某，父母一直在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。前年，由于奶奶生病，爺爺每天都要照顧臥病在床的奶奶，無暇顧及到他，他的學(xué)習(xí)成績迅速下降，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，并且個人衛(wèi)生極差，身上常常散發(fā)出一股臭味兒。坐在他周圍的學(xué)生私下向我反映，都要求調(diào)換座位，而他自己卻一無所知，絲毫沒有感覺到同學(xué)們的反應(yīng)。面對這一情況，我先找他了解了他最近的生活情況，并幫他分析臭味產(chǎn)生的原因；然后，教給他解決的辦法；最后，我又通過QQ聯(lián)系了他的爸爸媽媽，將孩子的情況及時的反饋給他們，希望他們多和孩子溝通，多關(guān)心孩子的`學(xué)習(xí)與生活。后來，我又時常提醒他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，注意個人衛(wèi)生。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的學(xué)習(xí)情況和衛(wèi)生情況都在一點兒一點兒的好轉(zhuǎn)。上學(xué)期，他還主動要求擔(dān)任我們班的勞動委員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。期末，我班學(xué)生推選他為學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”。同時，他期末考試的成績也達(dá)到了要求。由此可見，老師在生活上關(guān)心幫助“留守兒童”，不僅可以解除他們的后顧之憂，還可以使他們?nèi)�身心地投人到學(xué)習(xí)中來。

　　4、解開心靈的“疙瘩”

　　我常常用班會和課余時間，與“留守兒童”進(jìn)行談心，及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開心靈的“疙瘩”。如：我們班的周某某，她一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子�？墒沁@學(xué)期剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)她上課沒精神，情緒不高，不愛發(fā)言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用課余時間找她談了幾次心，才了解到：由于老家蓋房，媽媽一直呆在老家，將她寄放在一位阿姨家。突然住在別人家，她感到不適應(yīng)，覺得自己很孤獨，尤其是晚上一個人睡覺時，心里很害怕，常常失眠。聽了她的心里話，我對她進(jìn)行了安慰和耐心地勸導(dǎo)。并通過電話聯(lián)系了她的媽媽，將孩子在校情況告知了她，她的媽媽得知孩子的情況后，迅速處理好家庭事務(wù)，很快地回到了孩子的身邊。周唯唯又恢復(fù)到以前的樣子，在課堂上又能看到她精彩的表現(xiàn)。從這件事中，讓我深深的感到，作為班主任要及時幫助“留守兒童”解決無人傾訴無處傾訴的問題。解開他們心靈的“疙瘩”，讓他們心靈的大門向春天打開。

　　總之，關(guān)心、愛護(hù)每一個“留守兒童”，是我們每一位班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是教師必須具備的美德。能得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理要求，老師要用真摯的愛心，啟迪該子們的心靈，無私的奉獻(xiàn)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報！

　　班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。

　　之前，我看到這么一句話：“人性本懶”。人性趨樂避苦，惰性是很難根除的，只能時時提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的.勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹立學(xué)生的目標(biāo)，奮力向前。

　　在開學(xué)之初，我就告誡學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、加強時間管理

　　在時間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學(xué)生，對他們進(jìn)行一定的懲戒，比如站一早讀，進(jìn)行警示。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時間點，晚飯后如果規(guī)定的一個時間段內(nèi)到教室，學(xué)生會按照這個時間段的最后的時間進(jìn)教室。我們級部是6點03分放學(xué)，我規(guī)定6點25分進(jìn)教室安靜下來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

　　2、維持班級衛(wèi)生

　　在衛(wèi)生管理中，班級衛(wèi)生分配到組，做不好的在全班同學(xué)面前開展自我批評，并告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級衛(wèi)生差，蒼蠅成團(tuán)亂飛，多媒體就無法正常使用，影響教學(xué)，蒼蠅還會在學(xué)生周圍嗡嗡作響，影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡，否則會影響下一節(jié)課的講課。

　　嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。

　　首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄危�“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你。所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按校紀(jì)班規(guī)進(jìn)行處理。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。

　　3、嚴(yán)格紀(jì)律要求

　　在紀(jì)律上嚴(yán)格要求，用制度規(guī)范班級日常工作。制度是管理的重要依據(jù)，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀(jì)律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到，早安靜，早學(xué)習(xí)。每天都會讓班長記錄班級情況，我會定期與班長交流，詢問班級情況。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，及時喊過來談話，對他進(jìn)行批評教育。同時也會去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像，看一下學(xué)生的上課聽講情況和自習(xí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。在班會時，告訴學(xué)生，要團(tuán)結(jié)一致，包庇同學(xué)的錯誤不叫團(tuán)結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時告訴同學(xué)，這才叫團(tuán)結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展，同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對來說較差，自制能力較差，強調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性，形成一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一心，奮力追趕，努力學(xué)習(xí)氛圍，是我們最應(yīng)該做的。

　　以上是我個人的一些理解，多有不足。

　　謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺受益匪淺。去年學(xué)校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流，從而達(dá)到共同提高的目的。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢?

　　記得我剛當(dāng)班主任時，學(xué)校給了我一個班，一本收據(jù)，一本班主任會議記錄本，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生。一個剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學(xué)生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的，我沒有經(jīng)驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住，以后漫長的管理之路還不知怎么收場了。

　　這一次的尷尬是刻骨銘心的`。之后我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道，通過向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的高考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學(xué)生斗志。尤其是在帶補習(xí)班的時候，針對不同的學(xué)生，打電話招生時的說話內(nèi)容、語氣語調(diào)都要細(xì)加揣摩。，打第一道電話說什么，做好記錄，避免第二次打電話時內(nèi)容重復(fù)，令人生厭。在班級人數(shù)少的時候，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作，都要前思后想�？梢哉f，這一切都來源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會被學(xué)生吃掉。那是多么可恥的事。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

　　回想當(dāng)班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”�？梢哉f每一個有責(zé)任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生。所以練好內(nèi)功，提高個人素質(zhì)是非常重要的。在個人威嚴(yán)、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊�！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來了，老師也就輕松了。

　　作為教科室這個部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余，騰出一些時間對自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反思，并以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得。我們會在第二學(xué)期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（這只是我的一個構(gòu)想，還未和校長商量）希望得到校長和大家的支持。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

　　我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍�我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　(1)詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

　　(2)量化管理制度嚴(yán)

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　(3)分工到位落實細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成;“凈”是干凈的`“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家晚上好！

　　一個好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有科任老師的通力協(xié)作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長王婉儀老師，她常常指引我如何開展班中的各項工作。

　　今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”，威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì)，威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得，而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹立并提高威信呢？反思我多年來的班主任工作，我的感悟是：

　　一、做到言出必行，樹立威信

　　做人必須講信用，班主任作為師長，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個講信用，值得尊重的老師，那么，你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時時刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中，將班級榮譽放在心中，遵章守紀(jì)、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，勤搞各項有益身心的活動，和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持，一直以來，我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理，在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)自律性較高。

　　二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服

　　在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的`行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌，我首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到，我首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到；要學(xué)生隨時保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時要求我自己必須做到，所以，我在班級說出的話，都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，我布置的任務(wù)，學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成，相應(yīng)地，在班級中也就樹立一定的威信。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚少批評

　　表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表揚中有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。

　　四、公正對待學(xué)生，樹立公正嚴(yán)明的形象

　　一個老師能否公正、平等地對待學(xué)生，往往會影響到這個老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，在處理各項問題時，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問題具體對待、處理。意識到這一點，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育，平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表揚、肯定，班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個學(xué)期開學(xué)初，有一天早讀的時候，班長李某和同桌在竊竊私語，我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她，她認(rèn)識到自己的錯誤，感到很內(nèi)疚，也深刻認(rèn)識到，作為一個班長，應(yīng)該時時處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個公正嚴(yán)明的形象，每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了成效。

　　五、注重與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人

　　與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng)，及時給予教育、指正，給予意見和批語的方式了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾，與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流，解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學(xué)是一個比較淘氣的孩子，聽課習(xí)慣不好，上課總是愛動，有時還不交作業(yè)，我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過他，都不能達(dá)到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫一句鼓勵的話，每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多星期，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進(jìn)步，按時交作業(yè)了，聽課也認(rèn)真了……這就是愛的力量。

　　六、在學(xué)生面前勇于自我批評

　　“人非圣賢，孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯，每當(dāng)此時，我是不會選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹立良好形象的最佳機(jī)會。此時我若能放下教師的“架子”，面對全體學(xué)生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時，我們也教會了學(xué)生要適時反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎？事實證明，開展自我批評，為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。

　　我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，培正小學(xué)的明天會更加輝煌！謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。其實每一個學(xué)生都不希望自己被人時時刻刻管著，那多么不自在。其實作為老師,作為班主任，也多么不希望天天管著學(xué)生，告訴他們什么該做，什么不該做，那多累��！要改變這個局面，我們就必須得教學(xué)生學(xué)會自己管理自己。蘇霍姆林斯基曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育�！苯淌菫榱瞬唤�。班級管理不應(yīng)只是老師約束學(xué)生，而更重要的是學(xué)生自我約束。學(xué)生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去，才能營造一個自信、快樂、和諧、上進(jìn)的班集體。特別是中高年級的同學(xué)，在經(jīng)過了前幾年的習(xí)慣培養(yǎng)期，就更有必要培養(yǎng)自己的自主管理能力了。接下來，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面談一下本學(xué)期我的做法。

　　一、班主任親力親為，為學(xué)生立規(guī)范

　　尤其剛接一個新班，我覺的班主任一定要親力親為，在某些方面即為學(xué)生做了榜樣，又與學(xué)生打成一片，易掌握學(xué)生動態(tài)，更快的了解學(xué)生。此時需要班主任幾乎天天盯著學(xué)生，包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，使學(xué)生管理沒有死角，主要目的是項項工作立規(guī)范。從早讀、課間秩序、偶發(fā)事件、課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生及課桌椅的擺放成線、早到校、放學(xué)后檢查室內(nèi)情況、填好班級各類記錄表，還有圖書廣角的管理、講臺桌的整理、墻報的設(shè)計、衛(wèi)生工具的擺放、粉筆的保管等，我都進(jìn)行了參與、指導(dǎo)，給學(xué)生做出樣子，讓學(xué)生清楚的'知道各項工作如何做，要做到什么程度才是合格，才是優(yōu)秀。這些規(guī)范就像一把把標(biāo)尺，成為接下來學(xué)生進(jìn)行自主管理的底線。

　　這一時期的工作雖然繁瑣勞累，但我認(rèn)為只有跟得上、盯得緊，才能為實現(xiàn)學(xué)生的自主管理打下基礎(chǔ)。然后，以班干部為首，各校組長落實到位，形成一個有層次的管理網(wǎng)絡(luò)，才會出現(xiàn)有章可循、有法可依、有樣可比。

　　二、就是定制度。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，便在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等幾個方面給我們詳細(xì)講明了要求，讓我們有章可循。根據(jù)這些要求和班級的實際情況再歸納成若干條制定為班規(guī)，再增加一些孩子們自己提出的建議，然后可以讓學(xué)生依據(jù)規(guī)定，采用加分、減分或加星、減星的辦法記錄同學(xué)們一周的表現(xiàn)情況，每周四進(jìn)行一次小結(jié)，在集體評選出本周的“優(yōu)秀學(xué)生”。同時，還讓學(xué)生找到自己想要超越的對手，可以是學(xué)習(xí)方面，可以是紀(jì)律方面，還可以文明禮儀、行為習(xí)慣等方面，寫下自己本學(xué)期的想要達(dá)到的目標(biāo)或自己要改正的缺點，夾到自己的語文書的第一頁，讓它時時提醒著自己，如果違反時，就拿下來看一看自己的話，說一說感受。就這樣堅持不懈的規(guī)矩約束，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于學(xué)生自主管理能力的提高。

　　三、督促在集體中主動去擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體。

　　學(xué)生作為班級的一員，每一個學(xué)生應(yīng)該積極參與班級事務(wù)，努力做到“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做�！北緦W(xué)期，我們班除了通常的光明使者、護(hù)花使者、飲水機(jī)管理員等崗位外，我們還特別增設(shè)了一些新的崗位。如：“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀及每節(jié)預(yù)備鈴響后的古詩背誦；“活動器材管理員”負(fù)責(zé)同學(xué)們課下，課間操活動期間活動器材的取放；“生活指導(dǎo)員”負(fù)責(zé)幫助每天班內(nèi)有生病或需要特別關(guān)心的同學(xué)……班級實行“崗位負(fù)責(zé)制”，每一個同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。一學(xué)期下來，班級產(chǎn)生了一批“崗位能手”，每一個同學(xué)都為自己班集體做出了貢獻(xiàn)，每一個同學(xué)都參與班級管理的過程中來了。

　　四、設(shè)立激勵評比欄目，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，本學(xué)期我們根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，集體討論制定了我們班級的管理章程，即具體的考評細(xì)則，實行了個人積分制和小組積分制，我們從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、好人好事以及特長、貢獻(xiàn)等多方面考評每一個人每一個小組，各項工作都有專人檢查，小組長檢查組員，各項負(fù)責(zé)人檢查每個小組，他們每天一檢查一記錄，每周由班長組織評比，表現(xiàn)好的個人每人在“力爭上游”的評比欄內(nèi)貼一顆星，表現(xiàn)好的`小組為先進(jìn)小組，先進(jìn)小組每人給貼一顆星，個人得星多者優(yōu)先評優(yōu)，學(xué)期末頒發(fā)“綜合考核優(yōu)秀獎”。平時的表現(xiàn)不僅關(guān)系到個人的榮譽，而且關(guān)系到集體的榮譽，為了集體互相督促，齊心協(xié)力；為了集體，一人犯錯，眾人相幫。在每項工作，每個活動中，同學(xué)們關(guān)注的不僅僅是自己，更多關(guān)注的是本組的情況，自己多做貢獻(xiàn)，因而出現(xiàn)了人人爭第一，組組爭先進(jìn)。尤其在期中能力測試后獎勵了一部分崗位工作積極認(rèn)真的學(xué)生后，班內(nèi)更是形成了你追我趕的可喜局面，促進(jìn)了班級各項工作的開展。

　　五、適時評價學(xué)生表現(xiàn)和管理工作

　　適時評價考核，獎、懲結(jié)合。獎勵要對學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用；懲罰要針對不同的情況分門別類，必須得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。開學(xué)制定了班級約定，作為獎懲的依據(jù)。如一些孩子的自控能力較差，課堂上總是交頭接耳，搞小動作，且屢教不改，就要采取懲罰措施，扣分或扣星。在課間跑操時，四人一排對齊，在跑的過程中，被提醒過三次的扣分或扣星或原地踏步五分鐘，一次也沒提醒的加分或加星。在走廊、樓梯有追逐打鬧現(xiàn)象，當(dāng)事者接收說教批評，制止者加分或加星等，這樣，全班同學(xué)都可以參與到班級管理中，比照班規(guī)執(zhí)行日常管理，做到對事不對人。這樣使班級管理經(jīng)�；�、客觀化、公開化，有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班主任一方面制造聲勢，制造積極向上的輿論氛圍，抓住一切機(jī)會進(jìn)行表彰批評，另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時，對他們提出了更高更嚴(yán)的要求，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使其更進(jìn)一步。這樣既激勵了先進(jìn)，又激勵了后進(jìn)，一箭雙雕。

　　總之，學(xué)生在自主管理的過程中，學(xué)生由以往的被動適應(yīng)向主動參與轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自我教育能力得到了一定程度的提高，成為教育活動的主體，不僅能力得到鍛煉，也使我切實從日常繁瑣事務(wù)中解放出來，真正給自己減負(fù)。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　抓思想工作建設(shè)，思想是一個人的`靈魂，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的`行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：

　　1、制定班級量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為

　　通過制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的

　　行為就會付出相應(yīng)的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

　　2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，

　�。�1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。

　�。�2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認(rèn)清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會，在班會上分析事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己

　　家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

　　3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學(xué)生的個別問題，

　　剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。

　　4、及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。

　　學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時在班上進(jìn)行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　受學(xué)校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗交流。其實，張沛老師及儲軍華老師在班級管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里，我談不上經(jīng)驗交流，只是想跟大家一起探討在初三這個關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級管理，提升教育教學(xué)成績。如有不當(dāng)之處，敬請批評、指正。下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。

　　一、分析班情，制定目標(biāo)

　　本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童，超過了本班學(xué)生數(shù)的一半。

　　從本次期中考試成績看，我班學(xué)生的成績不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，課下不愛寫作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提升。我班有一些中等生，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足，成績滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，也有成績不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。

　　本學(xué)期是初三年級的上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，防止學(xué)生兩極分化，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點。我想，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提升中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

　　二、安全衛(wèi)生，常抓不懈

　　初三是一個極為敏感的時期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的`心和一雙敏銳的眼，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

　　本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí)，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對不同節(jié)令，加強防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。

　　班級衛(wèi)生狀況，不但反映學(xué)生的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實行責(zé)任承包制和組長負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織能力強的學(xué)生擔(dān)任組長，及時提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃，講臺也有專人保潔。

　　三、有的放矢，分層教學(xué)

　　基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，我們教師應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，堅持實施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評價的每一個環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

　　1、保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提升工作

　　每個班對應(yīng)對年級前20名學(xué)生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。

　　2、強化中堅，加強中等生的優(yōu)化工作

　　中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強，是升示范高中的主力軍。對于這部分學(xué)生，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對他們提出合理的要求。如在考試中要求他們“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”。

　　3、牽引指導(dǎo)，加強后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生是一個數(shù)量不小的團(tuán)體，他們大多厭學(xué)貪玩，但我們應(yīng)本著“不拋棄、不放棄”的理念，對他們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　四、榮辱與共，打造團(tuán)隊

　　我們教師要樹立“一損俱損、攜手共榮”的'團(tuán)隊理念。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊的優(yōu)勢。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。科任老師也要將學(xué)生的問題及時反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強集體備課，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計劃，等等。

　　五、參加活動，體驗成長

　　“文武之道，一張一弛”。在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動，可以放松身心，煥發(fā)青春活力，提升學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項有益的活動。如參加演講比賽，作文競賽，一年一度的秋游菖蒲河活動等。這些活動，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會、表演的空間、成長的良機(jī)，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望，提升了學(xué)生寫作水平。

　　六、繼續(xù)教育，自我成長

　　“良師必須是學(xué)者”，學(xué)習(xí)與研究是老師實現(xiàn)專業(yè)成長的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，才能使自己的教學(xué)常教常新。

　　本學(xué)期，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對待自己的工作，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研，及時總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗與失敗的教訓(xùn)，力爭使自己的教育教學(xué)水平再上新臺階！

　　最后，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位任課老師的大力協(xié)助下，在班級同學(xué)的努力配合下，901班定會走出屬于自己的新天地！

　　我的交流完畢，謝謝大家。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　我是20XX年秋季接手的現(xiàn)在小學(xué)二年級班主任工作，雖說不是第一次當(dāng)班主任，但對于小學(xué)低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學(xué)期了，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

　　有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

　　班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　1、愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。

　　作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

　　低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

　　我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。

　　2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

　　所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、相互監(jiān)督等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

　　3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

　　孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，給與表揚，并貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學(xué)期很懶，作業(yè)總是拖拖拉拉，而且也不愛思考問題。開學(xué)時，我表揚她進(jìn)步大，并發(fā)了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學(xué)期進(jìn)步更大了，學(xué)習(xí)有勁了，愛思考問題了，而且每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚，看著他一天天的進(jìn)步，我也感到欣慰。

　　4、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

　　一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學(xué)校的.表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

　　比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺狻⑷涡�、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。

　　這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一臺機(jī)器，17個同學(xué)就好像機(jī)器上的17個零件，17個零件都好，機(jī)器才能正常運轉(zhuǎn)，如果有一個同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個零件，使整個機(jī)器受到了影響，不能正常運轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。

　　一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。

　　班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天，我們坐在一起參加這次班主任經(jīng)驗交流會，我感到非常高興。我作為我們學(xué)校的一位新班主任，并沒有什么經(jīng)驗可談，要說經(jīng)驗，我還得向多年從事班主任工作的老師們請教。下面，我就將我這一學(xué)期中所做法說給大家聽。

　　一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。

　　班主任宇學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響最深。班主任一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。最為班主任，我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。

　　身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。所以，我接班開始，我就把在學(xué)生心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)。平時，凡是我要求他們做到得，我首先做到：要求他們不要浪費，我首先從不亂扔粉筆頭，每天都在放學(xué)時拔掉飲水機(jī)上的插頭；要求學(xué)生不遲到，我往往早到；要求學(xué)生不亂扔紙屑，我從不亂扔紙屑，發(fā)現(xiàn)地上紙屑，馬上彎腰撿起來。在開學(xué)初的一天課間操后，我去教室里看學(xué)生們在干什么，在教室的后墻邊看到一個小紙團(tuán)，當(dāng)時我也沒多想就隨手把它撿起來，課時沒想到正是這個不在意的行為卻打動了孩子。接下來的一段時間，我就發(fā)現(xiàn)只要看到有臟東西，班里總會有孩子去把它撿起來，扔進(jìn)垃圾箱。我突然發(fā)現(xiàn)，也許正是老師那個不經(jīng)意的行為感染了學(xué)生，所以從此我只要發(fā)現(xiàn)班里衛(wèi)生部夠好時，總是親自彎下腰去，撿起贓物，或是干脆拿起掃把，將地面清掃干凈。時間長了，更多的孩子向我學(xué)習(xí)了，他們更自覺的維持班級衛(wèi)生，看到贓物也會主動撿起了。

　　二、用愛心培育遲開的花朵。

　　對于教育者來說，師愛是一個永恒的主題，教師對學(xué)生的愛是一種吧全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛。這種愛是深沉的，它蘊含在位所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛是真誠的。我班學(xué)生張震是一個差生，原來是實驗小學(xué)的一名小學(xué)生，因成績特別差，家長感覺到在那兒再也呆不下去了，于開學(xué)初轉(zhuǎn)入我校。經(jīng)測試成績只有40來分�？吹竭@種情況，我從多方面找原因，走訪家長。原來其母是一個家庭婦女，從小家境貧寒，姊妹多沒上過學(xué)，在家也只能是塔的'勤務(wù)員。對于學(xué)習(xí)幫不上什么忙。他爸爸也沒有固定職業(yè)，為了生活每天早出晚歸，沒有時間過問他。他本人腦子也不算伶俐。面對這種情況，我就主動關(guān)心她，關(guān)注他。上課時，多給他回答問題的機(jī)會，作業(yè)沒有完成，放學(xué)后把它留下來看著他寫，還把它的座位調(diào)到王美慧同學(xué)身邊，讓王xx影響他，幫助他督促他，這樣時間長了，他開始有所轉(zhuǎn)變，在期中考試時，成績上升到55分。這55分在全班內(nèi)是最低的，但是對于他來說，也是一點進(jìn)步，他是高興的，他發(fā)自內(nèi)心感激老師，每天放學(xué)回家時，主動與老師打招呼，在新年來臨之際，還為老師送上了一張賀卡。在最近一段時間里，他還能夠積極主動地回答老師提出的問題，我趁熱打鐵，表揚了他。并充分肯定他的進(jìn)步，同學(xué)們以熱烈的掌聲鼓勵了他。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班集體，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。

　　天氣涼了，又逢今年甲流比較嚴(yán)重，學(xué)生下課出去時，我總是囑咐他們把衣服穿好，把口罩帶好。放學(xué)時，我還要告訴學(xué)生：“同學(xué)們路上注意安全�！�

　　教師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實到行動上。一次，我班學(xué)生王杰病了，我打電話通知家長，來將他接回家，下班回到家，我又打電話問孩子好點沒有，如果還沒有好，就在家休息一、兩天，落下的功課來了再補，家長似乎沒有想到我會打電話，很驚喜的樣子，還說，老師真是麻煩你了。孩子來上學(xué)后，我又幫他補課，那個孩子也聰明，一講就會，過了兩天落下的課全補起來了。并且以后他還主動幫其他同學(xué)補課。

　　以上這些都是我從事班主任工作中的一些做法。我的工作經(jīng)驗還將得益于以后的工作和多年來從事班主任工作經(jīng)驗豐富的老師們。總之，我認(rèn)為班主任工作是一種瑣碎的工作，它需要默默地付出，僅用語言描述是不夠的，只有總結(jié)才能品嘗出其中的酸甜苦辣。今后，我會同我們的孩子們一起繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 21

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍�我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　1、詳細(xì)了解觀察細(xì)。

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　2、量化管理制度嚴(yán)。

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的.了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　3、分工到位落實細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。

　　紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位。

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動。

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

　　謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 22

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！

　　今天能有機(jī)會在這里做經(jīng)驗交流，我感到非常榮幸。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年，可是當(dāng)班主任還是第一次，還記得去年9月接到學(xué)校通知，讓我任命一年2班的班主任時，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼，我能做好嗎？我真的可以勝任嗎？但在忐忑不安的最深處，我卻有感到一絲興奮，因為我又開始接受了一場新的挑戰(zhàn)，人生如果沒有挑戰(zhàn)何其平淡？其實，和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我實在談不上什么經(jīng)驗，今天我只是把自己工作的幾點感悟，和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中。

　　一把堅實的大鎖掛在門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲開了。鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開呢？”鑰匙說：“因為我了解它的心啊�！�

　　其實，每個學(xué)生的心，就象上了鎖的門，再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生。

　　在我的班級有小女孩，名叫趙宇凡，我第一次找她談話，是因為全班只有她沒有寫作業(yè)，批作業(yè)的時候我想：這是誰這么大膽！家庭作業(yè)竟然一個字都沒寫！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前，我看著她那雙滿含愧疚和委屈，還帶著一絲害怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話都說不出來了，直覺告訴我，這是個有故事的女孩。我輕聲的問：昨天為什么沒寫作業(yè)呢？她望著我，沉默了一會，嘴張了張，一副欲說還休的樣子，最后只是輕聲的說：老師我下次一定寫作業(yè)。我沒有過多的責(zé)備她，只是告訴她，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來，我從側(cè)面了解到，這個叫趙宇凡的小女孩，在她很小的時候她的爸爸就出車禍去世了，媽媽也長年在外面打工，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng)，在家極為懂事，有時候懂事的都讓人心疼，了解了這些情況，我終于知道，為什么這個女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后，我有空就會找她談?wù)?/p>

　　心，問問她一段時間的學(xué)習(xí)情況，在課堂上，只要她舉手我就提問她，批改她的家庭作業(yè)的時候，我總不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真為你高興！有時是：加油，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是，她不寫作業(yè)的情況再也沒有發(fā)生過，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時在下課的時候像小鳥一樣飛到我身邊，送給我一個折紙或者她畫的畫。說真的，每次有學(xué)生用他們的方式來表達(dá)對我的喜愛之情的時候，我的心總會變得像棉花糖一樣柔軟，如果學(xué)生對我的笑表示開心，表示信任，那么我對學(xué)生的笑則是滿足，是幸運——得到天使的微笑，是我的幸運。

　　當(dāng)然，一個合格的班主任，只有愛是不夠的，所以我從細(xì)處著手，管理嚴(yán)格。

　　在衛(wèi)生方面，我對衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”。

　　“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級地面干凈和課桌整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，我想到了一個好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時，由衛(wèi)生委員提醒，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑，課桌是否整齊；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況，如果有紙片我會自己掃起來或撿起來，時間久了也影響到了學(xué)生，他們也會主動去撿。班級的各個角落都有專人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須主動找我去驗收，合格后才可以離開教室。我經(jīng)常對學(xué)生說，天天都是大掃除，生活在一個干凈整潔的教室里是件多么愉快的事。這學(xué)期開學(xué)以來我們班的衛(wèi)生狀況一直很好。

　　在紀(jì)律方面，我也有自己獨到的心得。

　　說到紀(jì)律，總是讓人很頭痛，小學(xué)生天性活潑好動，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎和贊揚。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢？

　　第一，上課前我讓文藝委員組織班級同學(xué)唱歌，這樣既可以避免學(xué)生在老師

　　沒來之前吵鬧，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個愉悅的氛圍。

　　第二，在課堂紀(jì)律上，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做，如書本怎么擺放？鉛筆橡皮放在哪里？手應(yīng)該怎么放？眼睛要看哪里？課堂上要說話必須要先舉手，經(jīng)老師同意后才能說話。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三，坐端正；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽；小嘴巴，不說話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有遵守紀(jì)律，我從不急著去指責(zé)，而是說：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽到了，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！

　　第三，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用，比如某些特殊情況，在其他班級上課的時候，我們班的孩子卻在上下樓，我會跟孩子們說：請你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打擾到其他班級的同學(xué)。如果是在站隊的.時候，我會跟孩子們說：我們比一比，看誰站的像一棵樹？看我們班的某某同學(xué)，他站的像一棵筆直的松樹！小孩子畢竟是小孩子，一聽到要裝成小老鼠、裝成大樹，一個個都興趣盎然，此時，守紀(jì)律對孩子來說再不說一件艱難的事，而是一件非常有趣的事。

　　一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了，那么無論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費心了，紀(jì)律好了，課堂效率也就提高了，班級孩子的成績也自然會提高了。

　　可是大多時候，一個班級紀(jì)律再好，也總會有那么幾個搗蛋鬼，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成績不那么優(yōu)秀，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”。我們常常把孩子比作初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，作為班主任，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他孩子一樣健康，快樂的成長。

　　我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到，上課講話，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對他進(jìn)行一番教育，他都承認(rèn)自己錯了，可好景不長，沒過多久，說話的老毛病又來了。問起原因，他總有理由，批評教育后好兩天，然后又反復(fù)。那段時間里我真的很頭疼，對這種屢教不改的學(xué)生，我到底該怎么辦呢？于是那段時間，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看了許多相關(guān)的文章和資料，我決定改變策略。

　　首先和他親近，經(jīng)常拉拉家常，了解他的平時生活習(xí)慣，給予他更多的愛，引導(dǎo)他進(jìn)步；其次，在平時班級活動，他喜歡的活動，總讓他優(yōu)先參加，使他認(rèn)

　　識到了自身的價值，樹立他的自信心；只要看到他有點進(jìn)步我就在班級進(jìn)行表揚，讓他體驗成功的快樂……漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅不遲到、上課不亂講話，還會早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

　　學(xué)生的成長，就象一次次充滿期待的旅行，而班主任就像站在拐彎處的大樹，讓孩子明確方向，耐心等待。班主任要學(xué)會寬容每一個孩子，不論他們身上有多大的缺點，也不論他們犯下了多大的錯誤。因為我堅信，那些遲開的花兒也許會更嬌艷。

　　有人說班主任是慈母，在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，給予他們體貼和溫暖，有人說班主任是嚴(yán)師，在孩子們犯錯和迷茫的時候，給予他們教導(dǎo)和方向，可我覺得，班主任更像一位藝術(shù)家，他把班級建設(shè)成一個獨具個性的百花園，能引領(lǐng)每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個肯定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替?zhèn)�害，用一些關(guān)愛代替抱怨，用一絲幽默代替古板，用一次交流代替處罰，用一聲喝采代替漠然，用一顆真誠的心代替無動于衷，捧著一顆心，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛，我們都會成為快樂的班主任。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 23

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的�？赡芤矝]有什么經(jīng)驗值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，希望大家能夠批評指正。

　　電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會上權(quán)利最小的主任�！边@里所指的主任也就是我們。從職務(wù)權(quán)限上看，權(quán)和利微乎其微，但從責(zé)任上看，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質(zhì)金錢，而是一個個活生生的人，是幾十位學(xué)生的未來和命運。就這一點來說，我們的作用就尤為突出了。我當(dāng)班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟。就我個人認(rèn)為做好班主任工作的前提：一是：應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心。二是：要狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實處、做到細(xì)處。四是：只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從三個方面來談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

　　在班主任工作中，我首先注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，也就是做好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成，能影響到學(xué)生的一生，也可以說是終生受益。經(jīng)過上學(xué)期的努力，八一班學(xué)生的行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，本學(xué)期加入三個新生，其中兩個女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個男生李朋針雖然有一些壞習(xí)慣，也基本上能按照我的要求來做。我要求學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的`遵紀(jì)守規(guī)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細(xì)則扣分、獎分，已系統(tǒng)化正常運轉(zhuǎn)的量化積分制度儼然成為促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，及時引導(dǎo)，及時補救，效率確實不錯。

　　二、只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。

　　班主任工作3年，無論學(xué)校布置什么工作，我都會用“心”去做。首先要對學(xué)校布置的工作要求、及精神要領(lǐng)會，然后在班級中定出目標(biāo)，落實措施，擠出時間，扎實訓(xùn)練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象，我首先采取了一項措施：早上超過7：30、下午超過2：30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時，我發(fā)現(xiàn)同是學(xué)校內(nèi)操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫�！蔽一腥淮笪颍�于是經(jīng)過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：

　　1、早7：20之前、下午2：20之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學(xué)+2分，組長+3分；

　　2、早7：30、下午2：30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒超過一分鐘扣一分；

　　3、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分，組長-3分；

　　4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后，組長宣布可以離開時一起離校，早退者-2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天；

　　5嚴(yán)重遲到的值日生（早7：25之后，下午2：25之后到校）扣5分，早7：30之后、下午2：30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關(guān)后方可進(jìn)入教室。

　　這個班規(guī)一出臺，我班的值日情況明顯好轉(zhuǎn)，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認(rèn)真去做，用“心”去做，就一定能做好。

　　三、要有愛心，融到他們中間去。

　　了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細(xì)節(jié)，當(dāng)我看到誰的衣領(lǐng)沒有整理好時，我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向?qū)W生。班主任在管理班級時，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。

　　以上只是本人做班主任工作的一點收獲，談不上經(jīng)驗。如有不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)，及在座的同行們批評指正。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 24

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

　　一、率先垂范，潤物無聲，春風(fēng)化雨

　　作為班主任，教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學(xué)生，面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，指導(dǎo)他們打破思維定勢和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學(xué)從中受益。

　　學(xué)生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，班主任必須在人品、學(xué)識、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服，事事、時時、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的！

　　二、抓住機(jī)遇，民主管理，挖掘潛能

　　我校對學(xué)生明確提出“六自”方針：生活自理，環(huán)境自建，行為自律，學(xué)習(xí)自覺，體格自強，創(chuàng)新自勵。從初中升入一中后，不少學(xué)生失去了優(yōu)越感，產(chǎn)生了失落感。因此，我抓住每一個機(jī)會教育學(xué)生，實施民主管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中，認(rèn)識自我存在的價值，實現(xiàn)學(xué)生心理的`質(zhì)的跨越，逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性，轉(zhuǎn)變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。

　　入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想：軍訓(xùn)對培養(yǎng)團(tuán)隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細(xì)雨蒙蒙，我每天都是和同學(xué)們一起出操，并當(dāng)起了“后勤部長”。同學(xué)們在集體榮譽感的激勵下，表現(xiàn)出頑強的意志和吃苦的精神。

　　只有樹立放大鏡意識，才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點、優(yōu)點，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學(xué)生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。

　　三、故事精悍警語深邃開啟心智

　　高中學(xué)生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發(fā)展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學(xué)們做一個高尚的人，做一個高品位的人。

　　一部分同學(xué)曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn)，我不失時機(jī)給同學(xué)們講美國西點軍校的五嚴(yán)：嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事，張弛去英國留學(xué)，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應(yīng)”，經(jīng)驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識到“嚴(yán)與苦”是成功的必要條件，應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩，自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂的思想，培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)。

　　這些故事與警句，通過學(xué)生自己領(lǐng)會和感悟，對于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都起到了事半功倍的作用。

　　四、弘揚正氣珍視榮譽熔鑄輝煌

　　我經(jīng)常對同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育。“進(jìn)了一中門，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的，志當(dāng)存高遠(yuǎn)，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級趣味的表現(xiàn)，并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”，一心一意抓學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風(fēng)邪氣自然就毫無市場。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，口號洪亮，成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學(xué)校對校服的要求已不很嚴(yán)格，我看到同學(xué)們依舊穿著校服，在教學(xué)樓前站隊，有的還在發(fā)抖，我說：“你們穿上大衣吧！”同學(xué)們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當(dāng)時被同學(xué)們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學(xué)把大衣從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內(nèi)涵。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 25

尊敬的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天，在這兒發(fā)言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有學(xué)富五車的專家，有德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，有比我班主任工作經(jīng)驗豐富的老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念且富有朝氣的年輕老師，所以，我的發(fā)言只是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　從熱血沸騰的莘莘學(xué)子，到今天成熟穩(wěn)重的知識女性。迄今為止，我已經(jīng)擔(dān)任了15年的班主任，送了4個畢業(yè)班�；仡欉@些年的班主任工作，不勝唏噓。我曾經(jīng)帶過人人都不想接的好班，因為太優(yōu)秀；也曾多次帶過人人都不愿接的差班，因為太差勁！其中的艱辛，付出的汗水，只有自己最為清楚。因為我接的差班比較多，就從轉(zhuǎn)化差班這個角度談?wù)勎业捏w會吧。

　　一、主動和前任班主任交流

　　XX年9月，因為怕我不接四（三）班，教導(dǎo)主任沒有跟我打招呼，就直接在會上宣布由我擔(dān)任四三班的`班主任。我當(dāng)時才來學(xué)校一年，剛送走一個畢業(yè)班。我這個人平時喜歡埋頭干自己的事情，對學(xué)校的情況不太了解。于是，找前任班主任羅老師和數(shù)學(xué)老師劉老師了解這個班的情況，結(jié)果讓我大吃一驚。這個班的平行班，都是實驗班，可以說優(yōu)良的種子，都被其他班選走了，剩下的全部集中在這個班，學(xué)生不是來自低保戶，就是來自小商販之家，還有一部分是農(nóng)民工子弟，已經(jīng)換了6位班主任了。羅老師和劉老師耐心細(xì)致地向我介紹了學(xué)生、家長的情況，我心里有了底。同樣，去年雖然萬般不情愿地接了四一班，我還是向前任班主任郭老師詳細(xì)了解了班級情況，知道四一班比以前的四三班更加復(fù)雜：一年級第一學(xué)期，居然有個家長因為些許小事追著班主任打，那個班主任嚇得第二學(xué)期就調(diào)離了學(xué)校；還有一個坐過牢的家長；以及因為兒子和別的孩子發(fā)生矛盾，操起菜刀跑到那個孩子家要砍人的家長。學(xué)生的成績，語文和數(shù)學(xué)都是倒數(shù)第一；紀(jì)律一塌糊涂，班上8大金剛，是校長辦公室的�？汀Ｇ瓢�，不打聽，不定哪天我就莫名其妙地挨了打，挨了砍呢！現(xiàn)在問清楚了是誰的家長，至少知道日后該怎么保護(hù)自己了不是？

　　二、重視和家長的`溝通

　　1、適時、適量的電話聯(lián)系。

　　我總覺得，說到統(tǒng)一戰(zhàn)線，應(yīng)該沒有比家長和班主任更堅固的聯(lián)盟了。畢竟，兩者都是一門心思把孩子教育成才。但是，美好的愿望需要老師的行動來實現(xiàn)。君不見，當(dāng)今社會，家長向老師揮拳相向，甚至老師血濺校園的事件已經(jīng)屢見不鮮了。癥結(jié)何在？我個人認(rèn)為，班主任應(yīng)該多些和家長溝通的藝術(shù)。接四一班后，我沒有吝嗇電話費，給每個家長去了一通電話，熱情誠懇地做了自我介紹，和家長親切地交流。家長都非常感動，用他們的話說：“以前向老師問手機(jī)號，老師都不給，沒想到張老師主動給我們打電話，我們一定配合老師教育好孩子！”說真的，聽了這些話，我高興呀，我要的就是這句話，不是嗎？一個班，沒有家長的支持和配合，你想讓它成為優(yōu)秀集體？沒門！要知道對于新班主任，每個家長都對你“拭目以待”，你何不先拿出自己的誠心，去換取家長的真心呢？

　　當(dāng)然，和家長的電話溝通絕對不止一次。學(xué)生進(jìn)步了，我會致電家長，熱情洋溢地表揚孩子；學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭，我也及時通知家長，甚至只要聽到任課老師反映學(xué)生比較嚴(yán)重的問題，我都會第一時間和家長的聯(lián)系。雖然每個月的電話費遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那點可憐的班主任費。但是，效果是顯而易見的，家長信任你，在孩子跟前贊許你，在行動上支持你，開展工作就非常輕松而愉快了.

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 26

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我來和大家做經(jīng)驗交流，真的感到很慚愧！其實在座的各位都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點滴感受吧。

　　班主任工作雜、細(xì)，如：安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是，為學(xué)生營造一個健康向上和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的'身心健康發(fā)展和知識能力的提高。

　　一、架起愛橋，感染學(xué)生

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看，它是教師對學(xué)生的愛；從本質(zhì)上看，它是教師對黨、對祖國、對人民的愛，我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。

　　班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的，還是后進(jìn)生，我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)

　　們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。比如我班的`學(xué)生郭佳玲，比較懶散，作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動和她談心，詢問學(xué)習(xí)上的困難，拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮，而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚了他。為他樹立了信心，使他明白自己也是

　　行的。以后的幾次作業(yè)，雖然正確率不高，但是字體卻漂亮的多了！我想，只要班主任真情付出，學(xué)生必然會真情相報。

　　二、細(xì)心扶持，鼓勵學(xué)生。

　　學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他們健康

　　地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活習(xí)慣到思想品德，都要細(xì)心地扶持，教師對學(xué)生的愛，就是通過熱心地引，細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 27

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者，今年我教中班，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，今后也會這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任，但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。

　　一、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展

　　一個班級就是一個團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我也會經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作，如實傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻�老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)�位老師從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。

　　二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)

　　俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�？梢�，幼兒觀察是何等的細(xì)致，這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，久而久之，孩子孩子不知所措，就會不知道怎么樣做。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理衣服、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。

　　三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平

　　幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我從小班幼兒接手，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

　　四、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師

　　愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心�！盁釔劢逃�事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

　　既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做好幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

　　五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作

　　從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)，作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄，學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。

　　六、做好家長工作

　　家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的'承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用家園聯(lián)系與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步，同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致，孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。

　　家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進(jìn)行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、能力的共同培養(yǎng)等等，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動，通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。

　　以上就是我班主任工作的一點感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了�？傊�，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 28

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　班主任工作是個集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體，瑣碎而又要重點突出。要做好班主任工作不僅需要熱情，更需要講究方法。下面是我在日常班級管理中的一些做法，希望能與大家共勉。

　　一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

　　做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的.苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。

　　初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

　　在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

　　通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)�面發(fā)展，健康成長。

　　三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

　　四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　總之，在班主任工作中，嘗盡了酸甜苦辣，但我無怨無悔。因為我在與孩子門的交往過程中，真切地感受到孩子的熱情與可愛。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是可喜的成績，我燃燒自己火熱的青春，收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。

　　千言萬語濃縮成以下幾句話：

　　作為班主任：

　　少一點埋怨，多一點寬容

　　少一點批評，多一點贊美

　　少一點變臉，多一點微笑

　　少一點布置，多一點參與

　　少一點架子，多一點溝通

　　今后，我還會在班主任工作中用心、用愛去詮釋班主任這三個字的含義。我光榮，我自豪，因為我是一名班主任。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 29

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。

　　一、增強班集體的凝聚力

　　1、正人先正己，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，要求學(xué)生做到的，老師首先要做到。

　　每天課間操，我都是和學(xué)生一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步，按學(xué)校規(guī)定的路線進(jìn)出教室。一天上班時，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時沒想什么，回到班，孩子們陸續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個孩子的手里攥著小紙片或小棍，直奔教室前門后的的垃圾簍。我表揚了這幾個孩子。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。當(dāng)然，我也不忘適時地表揚一句。

　　2、關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班級，讓學(xué)生感受集體的溫暖

　　天氣涼了，學(xué)生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好�！狈艑W(xué)時我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全！”

　　老師關(guān)愛學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語言上，更要落實在行動上。

　　有一次，我們班李某和劉某在課間玩耍，不小心，李某把劉某的嘴巴磕破了，醫(yī)生看后說，得縫針，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，根本沒有考慮，孩子身上的血會不會弄我一身。為了不留傷疤，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科�？墒�，由于孩子家長上班，把手機(jī)遺忘在家，一直聯(lián)系不上受傷孩子的家長。還好，李某的家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。等這一切忙完，我才發(fā)現(xiàn)，自己累的滿頭大汗。我和李某家長又一起把傷者送回家。坐等了一會，劉某家長才下班回到家，又把醫(yī)生要求的注意事項告訴劉某的媽媽。在劉某休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來了再補。家長似乎沒想到我會打電話，很驚喜的樣子，孩子來上學(xué)后，我又幫他補課，那孩子很聰明，一點就會，從那以后我覺得孩子跟我更近了。

　　在我的帶動下，學(xué)生之間也互相幫助了。誰沒帶紅領(lǐng)巾，就會有孩子主動送給他。還有細(xì)心的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時之需。

　　我們班的田某同學(xué)身有殘疾，我班的每一個同學(xué)都會主動幫她。只要是集體活動，大家從不遺漏他，都會有同學(xué)幫她搬椅子，甚至扶她一把。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　1、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

　　集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。教師要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個人的'積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進(jìn)心和自我克制能力。同時要鼓勵學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，當(dāng)他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。

　　主人翁意識是學(xué)生自律向上的動力。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關(guān)�，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨生子女，家長的寵愛與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任有意識地引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強主人翁意識的教育，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會有潤物無聲的效果。

　　有一天下午上完第一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)班級地面很臟。學(xué)生座位下，什么紙片，包裝袋，相當(dāng)亂了。我當(dāng)時沒說什么，上課后，我便組織全班同學(xué)一起打掃衛(wèi)生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一切收拾完畢，我問學(xué)生：“剛才的教室和現(xiàn)在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學(xué)生一齊回答：“現(xiàn)在的。”“如果你的家又臟又亂，有客人來訪時，你感覺如何呢？班級就是我們共同的家。有誰愿意不洗臉就出門嗎？”孩子們笑了，他們的笑意說明他們開始明白了怎樣做才叫主人翁意識。從那以后，學(xué)生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。

　　學(xué)生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。

　　三、在工作中不斷反思

　　可以說，我們學(xué)校的班主任都能稱得上是實干家。我也不例外。我是一年級接手這個班的，剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。于是我事事都身先士卒。開始時，打掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。于是我教學(xué)生干，說清勞動時都應(yīng)該干什么，怎么安排能比較合理。邊干邊講解，學(xué)生漸漸學(xué)會了。

　　原來，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，也什么都是我自己去做，要求學(xué)生背的寫的，都我親自檢查�，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。

　　一位是上世紀(jì)四十年代的出版家、教育家、文學(xué)家夏沔尊先生的話，他說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！币晃皇乔疤K聯(lián)杰出的教育革新家馬卡連柯，他寫了一本題為《教育詩》的紀(jì)實小說，他認(rèn)為：教育是像詩歌一樣美好的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過程更如同詩歌創(chuàng)作一樣，其間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。我想把這兩個人的話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大家能夠在教育過程中充滿愛的激情，讓愛的激情像燦爛的陽光一樣普照每個學(xué)生的心田之上，用畢生的心血譜寫像詩歌一樣無限美好的教育詩篇。

　　優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 30

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵，我借此機(jī)會，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）班班主任，承擔(dān)了三個物理班的教學(xué)工作。另外，利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作，組織學(xué)生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽�；仡欉@一學(xué)期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體交流一下。

　　一、班主任工作

　　首先，從思想上我是這樣認(rèn)識班主任工作的：

　�、僮鳛榍嗄杲處煟�如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；

　�、诮�(jīng)過幾輪循環(huán)教學(xué)，基本勝任高中教學(xué)，希望能有機(jī)會挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步提升班級管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機(jī)感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。所，本學(xué)期，我積極要求從事班主任工作，爭取發(fā)揮自我能力的空間。

　　這學(xué)期的班主任工作，我主要注意下幾個方面：

　�、傧蛏磉吔處煂W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗，加強與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。

　�、谧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生有了集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動，給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中，都取得了很好的成績，校運會獲高一年級第二名；

　�、廴�面了解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，和他們一起解決實際問題，比如說包干區(qū)問題，針對部分班級學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾，難打掃的`情況，我向?qū)W生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上，再向全校師生發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議，學(xué)生積極性很高，有的從家中帶相機(jī)拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級，通過班級的一些措施，包干區(qū)問題解決了，班上衛(wèi)生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作，采取有效措施，本學(xué)期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅，被評為08―20xx年度文明班級。

　　二、教學(xué)工作

　　針對三個班教學(xué)的工作量偏大，作業(yè)批改上有有大難度，特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時跟上，自己曾有過畏難的情緒，考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的責(zé)任心，想方設(shè)法擠時間，提高工作效率，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學(xué)生體驗，通過多種手段吸引學(xué)生，在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級物理學(xué)科在普通班名次靠前，這一點還是讓人比較欣慰的。

　　三、在干好本職工作的同時，積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動

　　去年暑假，我們組織15名學(xué)生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國教育學(xué)會、中國知識產(chǎn)權(quán)局組織的，是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯�初賽大力提倡自主�?chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面，在對學(xué)生的指導(dǎo)的過程中能體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名物理教師，也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平，所付出比較多，在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時間。校運會期間，在關(guān)心比賽的同時，還要在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學(xué)生背商標(biāo)法，知識產(chǎn)權(quán)法知識要點；曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場中，中午趕不上吃午飯，還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽；曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結(jié)果，參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。

　　上是我上學(xué)期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。

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