實(shí)施方案【通用】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的實(shí)施方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
各院、系、部、處：
課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標(biāo)志。為加強(qiáng)課程建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案。
一、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標(biāo)是：建設(shè)具有一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程類別、對(duì)專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來(lái)選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項(xiàng)資助項(xiàng)目和立項(xiàng)無(wú)資助項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)，再?gòu)膬?yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報(bào)市級(jí)精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設(shè)期，選擇10門(mén)左右課程作為立項(xiàng)資助的重點(diǎn)建設(shè)課程，立項(xiàng)無(wú)資助的重點(diǎn)建設(shè)課程數(shù)量可適當(dāng)放寬。
二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)條件
在教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好，在校內(nèi)有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內(nèi)任課教師，課程負(fù)責(zé)人具有副高級(jí)及以上職稱。課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負(fù)責(zé)人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評(píng)教中達(dá)到良好及以上水平。
三、優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)
師資隊(duì)伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu)，并形成梯隊(duì)；課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的.教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習(xí)指導(dǎo)等）。
有高水平教案（講稿）及相應(yīng)的多媒體課件，含素材庫(kù)、試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。除試卷庫(kù)外，各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺(tái)上。
教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的思想。
提倡用計(jì)算機(jī)管理試題庫(kù)組成試卷，并針對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)與提高，形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。
有實(shí)踐環(huán)節(jié)的、或以實(shí)訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室、實(shí)習(xí)基地，配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊(duì)伍。
四、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的管理
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的申報(bào)和審批
�。�1）申報(bào) 申報(bào)工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請(qǐng)并填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)申報(bào)表》，學(xué)院評(píng)審、簽署意見(jiàn)后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)每一年申報(bào)一次。具體申報(bào)時(shí)間由教務(wù)處確定。
（2）審批 審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì)審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點(diǎn)突出的原則，每一年審批10門(mén)左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門(mén)立項(xiàng)無(wú)資助課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理
�。�1）對(duì)已審定的重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人二級(jí)負(fù)責(zé)制。
�。�2）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學(xué)院系部負(fù)責(zé)，教務(wù)處對(duì)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進(jìn)展實(shí)行目標(biāo)管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期末要做出書(shū)面總結(jié)，在放假前兩周交教務(wù)處。
（3）在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評(píng)估中，對(duì)工作突出、成果顯著的課程將予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。對(duì)建設(shè)遲緩、無(wú)明顯起色的課程將中止建設(shè)工作，停止經(jīng)費(fèi)投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)資格。
�。�4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設(shè)。
優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)管理
（1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。
�。�2）校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)申報(bào)由教務(wù)處受理。
�。�3）根據(jù)課程的實(shí)際情況，每門(mén)重點(diǎn)建設(shè)課程學(xué)院系部與學(xué)校按
�。�1資助，總建設(shè)經(jīng)費(fèi)10000元。
（4）課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于重點(diǎn)建設(shè)課程必需的資料費(fèi)、少量急需的教學(xué)器材設(shè)備購(gòu)置費(fèi)（小額）、調(diào)研費(fèi)、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費(fèi)、編制試題庫(kù)和習(xí)題集所需經(jīng)費(fèi)，以及必要的印刷費(fèi)等，不能用于購(gòu)置獎(jiǎng)品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎(jiǎng)金或酬金。所有經(jīng)費(fèi)開(kāi)支須經(jīng)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收同意，主管院長(zhǎng)簽字后，方可報(bào)銷。
（5）各學(xué)院系部應(yīng)在每學(xué)期末的書(shū)面總結(jié)中對(duì)經(jīng)費(fèi)使用情況做出匯報(bào)，并隨時(shí)接受教務(wù)、財(cái)務(wù)部門(mén)的檢查。對(duì)課程建設(shè)基金有濫用或浪費(fèi)現(xiàn)象的，要追查責(zé)任；對(duì)在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者，由課程負(fù)責(zé)人申報(bào)延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗(yàn)收
�。�1）優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期，建設(shè)期滿，由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項(xiàng)審批表》，學(xué)院系部完成初審，達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的，報(bào)請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評(píng)審和驗(yàn)收。
�。�2）評(píng)審過(guò)程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評(píng)審、教學(xué)效果評(píng)價(jià)、校內(nèi)公示四個(gè)階段。公示期內(nèi)如無(wú)異議，經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后以學(xué)校正式文件形式公布評(píng)審結(jié)果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號(hào)，享受相應(yīng)待遇，并優(yōu)先推薦申報(bào)市級(jí)精品課。
�。�3）優(yōu)質(zhì)課程每?jī)赡杲邮芤淮螐?fù)評(píng)，依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復(fù)評(píng)仍能達(dá)標(biāo)者，繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號(hào)；復(fù)評(píng)不能達(dá)標(biāo)者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號(hào)。
（4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權(quán)等人身權(quán)，其他權(quán)利由學(xué)校享有和行使。
�。�5）經(jīng)驗(yàn)收，對(duì)尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)建設(shè)課程，將責(zé)成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計(jì)劃，限期（一般為三個(gè)月）達(dá)標(biāo)。若到期仍不能達(dá)標(biāo)，則取消“重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
�。�6）立項(xiàng)無(wú)資助項(xiàng)目中建設(shè)成效顯著的，也可申請(qǐng)參加“優(yōu)質(zhì)課程”評(píng)審，通過(guò)學(xué)校評(píng)審和驗(yàn)收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號(hào)，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持作為獎(jiǎng)勵(lì)。
五、政策支持與工作量認(rèn)定
國(guó)家級(jí)、市級(jí)精品課程及校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應(yīng)級(jí)別的科研項(xiàng)目對(duì)待。
獲得一門(mén)市級(jí)精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組5000元；獲得一門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程命名的，獎(jiǎng)勵(lì)課程建設(shè)組10000元。
實(shí)施方案 篇2
為了進(jìn)一步落實(shí)新課程理念，搞好“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路，促進(jìn)教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，高效解決教學(xué)工作中遇到的普遍性問(wèn)題和突出的困難，使我校教師有更充裕的時(shí)間與精力去研究學(xué)生，全力提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定我校“集體備課”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為充分發(fā)揮我校教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師教學(xué)的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師自身專業(yè)水平的提升和學(xué)校課堂教學(xué)效率的提高，克服以往備課過(guò)程中存在的以量為本，形式主義；以本為本，本本主義；以我為主，自我主義等現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)�！坝袑�(shí)效”的要求，決定以實(shí)施“集體備課”為突破口，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)各科的均衡發(fā)展。
二、集體備課領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：李長(zhǎng)煥副組長(zhǎng)：叢萬(wàn)忠
成 員：叢廣慧、白國(guó)鋒、張友良、王勛輝及各科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
三、組織形式
根據(jù)我校的實(shí)際情況分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組和品社組和科學(xué)組負(fù)責(zé)，分年級(jí)成立備課組，以科組為單位靈活組織實(shí)施集體備課。
1、具體的教學(xué)內(nèi)容備課以年級(jí)為主，由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，主備人負(fù)責(zé)制。
2、集體備課與常規(guī)課、公開(kāi)課相結(jié)合，形式為：個(gè)人初備——集體研備（形成學(xué)案、教案）——教師再備（針對(duì)班級(jí)、個(gè)人情況）——上課。
四、基本流程：
1、個(gè)人初備：
主備教師在集體備課前完成備課（學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
�。�1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流稿（包括學(xué)案、教案、教學(xué)思路及困惑、課件）。
�。�2）輔備人的職責(zé)：交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在課本上做好批注，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書(shū)面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體研備：
集體研備前，由備課組長(zhǎng)檢查個(gè)人初備時(shí)的課本標(biāo)注情況，并記錄。
（1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
（2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（“周周清”的內(nèi)容、學(xué)案的`安排、教案的設(shè)計(jì)等）選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍，教師交流可以不拘形式，可以就一點(diǎn)有感而發(fā)，可以就整體發(fā)表見(jiàn)解，可以中途打斷，可以求同存異，可以相互爭(zhēng)執(zhí)。發(fā)言時(shí)不分主次，某一方面能力強(qiáng)的，掌握信息多的可以多說(shuō)幾句，才入門(mén)的，經(jīng)驗(yàn)欠缺的可以多聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)學(xué)別人的方法。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽(tīng)了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。
（3）、形成學(xué)案、教案及課件。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見(jiàn)和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成學(xué)案、教案及課件。此環(huán)節(jié)力求達(dá)到五個(gè)統(tǒng)一，即：統(tǒng)一劃分課時(shí)、統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)（包括自學(xué)思考題和檢測(cè)題）、統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題及解決方法、統(tǒng)一課堂作業(yè)。
3、教師再備。
教師可根據(jù)所任班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及個(gè)人風(fēng)格，對(duì)集體備課的教案作深入的推敲、斟酌，寫(xiě)出適合自己的學(xué)情、自己的教學(xué)
風(fēng)格的學(xué)案和個(gè)性教案。
五、備課管理 ：
教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我們加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了組織機(jī)構(gòu)即集體備課領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組全面負(fù)責(zé)集體備課的管理工作和指導(dǎo)工作，督促檢查集體備課，指導(dǎo)教師備好課，確保實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)；同時(shí)，對(duì)教師的備課進(jìn)行審核；科組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)各備課小組集體備課的組織實(shí)施工作。通過(guò)健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們共同參與，指導(dǎo)、管理同步進(jìn)行，為有效開(kāi)展集體備課提供管理保證。
1、科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)第一周安排好一學(xué)期的備課分工（本學(xué)期在第十周安排好后半學(xué)期的備課分工）。
2、備課組長(zhǎng)在集體備課前要檢查自備情況（課本批注），集體備課時(shí)記錄好每位教師發(fā)言情況（不允許教師做與備課無(wú)關(guān)的事情），集體備課后收集好備課記錄及下一周學(xué)案、教案及“周周清”內(nèi)容。
3、集體備課做到“二規(guī)范”、“四定”、“四統(tǒng)一”。
�。�1）“二規(guī)范”是指集體備課記錄規(guī)范、集體備課材料交存規(guī)范。
(2)“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定備課人；
(3)“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一思想，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一目標(biāo)。教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)人教案。既要相互借鑒，又要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)。
4、嚴(yán)格考勤制度，所有教師要按時(shí)參加學(xué)校統(tǒng)一組織的集體備課，實(shí)行簽到制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。 不得隨意變換時(shí)間和地點(diǎn)。如有特殊情況，備課組長(zhǎng)需提前半天向教學(xué)處申請(qǐng)批準(zhǔn)。
實(shí)施方案 篇3
實(shí)施原則
醫(yī)院信息系統(tǒng)實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，涉及醫(yī)院的上上下下、方方面面的人、財(cái)、物和所有的環(huán)節(jié)。一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用不好，就可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的功效達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。針對(duì)這樣一個(gè)復(fù)雜性、實(shí)時(shí)性、可靠性、安全性、方便性等要求很高的應(yīng)用系統(tǒng)，系統(tǒng)實(shí)施應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則。
1.統(tǒng)一規(guī)劃、分布實(shí)施的原則
對(duì)于醫(yī)院管理系統(tǒng)這樣一個(gè)復(fù)雜的人機(jī)交互系統(tǒng)，其系統(tǒng)實(shí)施是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不可能做到在較短的時(shí)間內(nèi)全部上去而且應(yīng)用很好，所以要統(tǒng)一規(guī)劃，分布實(shí)施，保證前后能很好地?zé)o縫銜接。
2.實(shí)用性和先進(jìn)性相結(jié)合的原則
任何系統(tǒng)的建設(shè)都有一個(gè)性能價(jià)格比，作為一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，其最終目標(biāo)是為各級(jí)管理人員和醫(yī)護(hù)人員服務(wù)。一個(gè)實(shí)用、方便、可靠的系統(tǒng)不一定是采用最先進(jìn)的技術(shù)和方法，當(dāng)然，建設(shè)一個(gè)新系統(tǒng)不能技術(shù)上是落后的，所以系統(tǒng)的建設(shè)、實(shí)施是實(shí)用性和先進(jìn)性的有機(jī)組合。 3.系統(tǒng)應(yīng)用和人才培養(yǎng)相結(jié)合的原則
為了能保證系統(tǒng)能長(zhǎng)時(shí)間、不間斷、可靠地運(yùn)行，必須從系統(tǒng)建設(shè)之初，就十分注重各類人才培養(yǎng)，不但需培養(yǎng)專業(yè)的維護(hù)人員，而且培養(yǎng)各類既懂業(yè)務(wù)有懂計(jì)算機(jī)的高素質(zhì)應(yīng)用人才，才能通過(guò)管理系統(tǒng)提高醫(yī)院的醫(yī)療水平和管理水平。 4.管理規(guī)范化原則
任何一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都與一定規(guī)范的工作流程相對(duì)應(yīng)，才能發(fā)揮系統(tǒng)的最大效能。對(duì)于醫(yī)院信息系統(tǒng)這樣大的復(fù)雜的管理系統(tǒng)，都包含一定的管理思想和方法，醫(yī)院管理信息系統(tǒng)是包含大量經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)的管理思想和方法，這樣就要求醫(yī)院在實(shí)施管理信息系統(tǒng)時(shí)必須規(guī)范其工作流程，只有這樣，才能切實(shí)提高醫(yī)院的醫(yī)療水平和管理水平。 實(shí)施步驟
1.系統(tǒng)投運(yùn)方案
系統(tǒng)實(shí)施步驟的第一步就是針對(duì)醫(yī)院的管理現(xiàn)狀和各方面的情況，分析存在的不足，制定系統(tǒng)實(shí)施的投運(yùn)方案書(shū)。
1). 管理和醫(yī)療現(xiàn)狀調(diào)查從工作流程、決策程序、人員素質(zhì)等方面調(diào)查現(xiàn)狀。
2).業(yè)務(wù)流程的規(guī)范化建議從信息系統(tǒng)的角度、從管理思想和方法出發(fā)，分析現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程存在的不足，并提出規(guī)范化建議，理順各種關(guān)系，為系統(tǒng)的順利投運(yùn)打下管理基礎(chǔ)。
3). 系統(tǒng)投運(yùn)步驟根據(jù)各子系統(tǒng)的特點(diǎn)和關(guān)聯(lián)關(guān)系，制定詳細(xì)的投運(yùn)計(jì)劃。
4). 各種應(yīng)對(duì)措施分析系統(tǒng)實(shí)施可能存在的各種問(wèn)題和困難，周密考慮各種應(yīng)對(duì)措施，以防出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不知所措。充分認(rèn)識(shí)系統(tǒng)實(shí)施的難度，樹(shù)立成功的信心。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備
信息系統(tǒng)投運(yùn)有一個(gè)重要的任務(wù)：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備。為了新系統(tǒng)能正常運(yùn)行，有兩大類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)必須初始化進(jìn)入信息系統(tǒng)，一類是各種醫(yī)院管理的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，如藥品基本信息、醫(yī)院人員信息等；
另一類是投運(yùn)前正在處理的信息，如目前在院病人的費(fèi)用信息、藥品庫(kù)存信息等�；A(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作是十分繁瑣的、任務(wù)量特別大的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否完整、準(zhǔn)確、及時(shí)對(duì)系統(tǒng)的投運(yùn)有著重大的影響。 系統(tǒng)切換投運(yùn)
在人員培訓(xùn)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)都完成的情況下，進(jìn)行系統(tǒng)的試運(yùn)行，新舊系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行一段時(shí)間，直到新系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠地運(yùn)行，這時(shí)才將舊系統(tǒng)廢棄或清除手工帳。
階段一：確定系統(tǒng)定義與范圍，本階段的工作目標(biāo)在于初步了解醫(yī)院各科室的應(yīng)用需求，提供給各科一個(gè)完整的解決方案，定義出實(shí)施的目標(biāo)；本階段通過(guò)軟件商，信息科，科主任共同的努力而完成。
階段二：需求捕獲與管理，本階段的目標(biāo)在于通過(guò)一個(gè)交流的過(guò)程，獲取系統(tǒng)應(yīng)用的具體操作流程；系統(tǒng)分析人員將通過(guò)收集需求；并最終形成需求文檔；系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)文檔；
階段三：系統(tǒng)建立與測(cè)試，本階段的目標(biāo)是通過(guò)一個(gè)測(cè)試的過(guò)程，完成系統(tǒng)的'詳細(xì)設(shè)計(jì)與代碼建置工作；本階段將完成數(shù)據(jù)字典、系統(tǒng)接口規(guī)范、邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，編碼與單元測(cè)試工作。
階段四：集成與接受性測(cè)試，本階段的目標(biāo)在于建立一個(gè)軟件運(yùn)行環(huán)境，進(jìn)行接受性測(cè)試；本階段將對(duì)測(cè)試中所有出現(xiàn)的缺陷進(jìn)行跟蹤，同時(shí)對(duì)醫(yī)院人員進(jìn)行培訓(xùn)。
階段五：用戶環(huán)境配置與上線，本階段的工作目標(biāo)在于將經(jīng)過(guò)接受性測(cè)試的軟件安裝在醫(yī)院的所有操作計(jì)算機(jī)上。本階段將完成需求文檔，數(shù)據(jù)字典，概要設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)的最后修訂工作。
階段六：系統(tǒng)維護(hù)與技術(shù)支持，本階段的工作目標(biāo)在于解決軟件在使用中出現(xiàn)的缺陷及需求增加與修改。
20xx年信息化建設(shè)及運(yùn)行維護(hù)年度預(yù)算
為確保20xx年我院信息網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行，降低網(wǎng)絡(luò)及軟硬件設(shè)備維護(hù)成本，規(guī)范科學(xué)化管控，實(shí)現(xiàn)維護(hù)質(zhì)量與維護(hù)成本的均衡，保障我院信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)行，特?cái)M定本預(yù)算。
一、 工作目標(biāo)
以保障信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的正常運(yùn)行、數(shù)據(jù)成果的保密、安全監(jiān)管為目標(biāo)，確保維護(hù)費(fèi)用的合理安排。本方案的維護(hù)費(fèi)用預(yù)算，應(yīng)充分結(jié)合院內(nèi)實(shí)際，核定維護(hù)費(fèi)用名細(xì)。參照?qǐng)?zhí)行。
二、 工作任務(wù)
我院共有5臺(tái)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（需再統(tǒng)計(jì)）進(jìn)行醫(yī)院局域網(wǎng)及外網(wǎng)的連接，有5臺(tái)服務(wù)器保障醫(yī)院信息系統(tǒng)及醫(yī)保系統(tǒng)的運(yùn)行，我科作為信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理和維護(hù)項(xiàng)目的管理部門(mén)，負(fù)責(zé)院成果數(shù)據(jù)保密、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管理、辦公設(shè)備軟硬件的日常維護(hù)和管理工作。
三、 工作內(nèi)容
(一) 負(fù)責(zé)院網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件的日常維護(hù)、內(nèi)部檢修、外部送修工作；
(二) 負(fù)責(zé)院服務(wù)器及終端設(shè)備存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的定期備份、信息保密和安全監(jiān)管;
(三) 負(fù)責(zé)院通信主干網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的部署、安裝、調(diào)試、設(shè)置； (四) 負(fù)責(zé)院網(wǎng)站宣傳素材的收集、審核和整理，網(wǎng)站主頁(yè)信息的更新、發(fā)布;
�。ㄎ澹� 負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備殺毒軟件的更新，木馬等病毒的防治工作。
四、 信息網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)費(fèi)用支出管理程序
于上一年年底，由我科列出下一年維護(hù)費(fèi)用的預(yù)算明細(xì)，分別以具體的維護(hù)項(xiàng)目及預(yù)算費(fèi)用列示，報(bào)院辦公室、院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)辦公室審定，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審定同意后，報(bào)財(cái)務(wù)部進(jìn)行預(yù)算審核、平衡。
五、 信息網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)費(fèi)用開(kāi)支分類
�。ㄒ唬� 軟硬件設(shè)備日常維護(hù)費(fèi)用;
�。ǘ� 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器數(shù)據(jù)備份、信息管理費(fèi)用;
（三） 通信主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)等費(fèi)用;
�。ㄋ模� 網(wǎng)站信息更新、發(fā)布、宣傳素材收集、整理費(fèi)用;
20xx年信息網(wǎng)絡(luò)管理及維護(hù)費(fèi)用預(yù)算明細(xì)表：
20xx年1月6日
實(shí)施方案 篇4
根據(jù)天津市政府《轉(zhuǎn)發(fā)市教委市人力社保局市編辦市財(cái)政局?jǐn)M定的天津市關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)實(shí)施辦法的通知》（津政辦發(fā)〔20xx〕11號(hào)）和《教育部辦公廳關(guān)于做好20xx屆教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教師廳函〔20xx〕19號(hào)）要求，我市各區(qū)縣面向教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行公開(kāi)招聘，現(xiàn)將雙選會(huì)工作相關(guān)事宜通知如下：
一、信息發(fā)布
在天津市教育委員會(huì)網(wǎng)站、天津市人力資源和社會(huì)保障局、教育部免費(fèi)師范生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)發(fā)布本次實(shí)施方案。
二、招聘單位及崗位
此次面向教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生進(jìn)行公開(kāi)招聘的單位為天津市公辦中小學(xué)，共計(jì)81所學(xué)校，108個(gè)崗位。具體崗位見(jiàn)附表1。
三、招聘對(duì)象和基本條件
招聘對(duì)象為教育部直屬師范大學(xué)20xx屆天津市生源免費(fèi)師范畢業(yè)生；所學(xué)專業(yè)與用人單位崗位需求專業(yè)相同或相近；應(yīng)聘者應(yīng)遵紀(jì)守法、品行端正、身體健康。
四、報(bào)名辦法
�。ㄒ唬﹫�(bào)名方式
符合條件的免費(fèi)師范生在公布的崗位范圍內(nèi)，根據(jù)崗位招聘條件，選擇與自身?xiàng)l件相符合的崗位，與區(qū)縣教育局聯(lián)系咨詢、報(bào)名，聯(lián)系方式見(jiàn)附表2。
�。ǘ﹫�(bào)名時(shí)間
20xx年1月18日至22日，9:00-11:30, 14:00-17:00。
�。ㄈ﹫�(bào)名要求
1.應(yīng)聘人員下載并填寫(xiě)《天津市公開(kāi)招聘20xx屆教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生報(bào)名信息表》（附表3），將電子版在規(guī)定報(bào)名期限內(nèi)分別發(fā)送到填報(bào)志愿對(duì)應(yīng)的招聘區(qū)縣教育局郵箱，并及時(shí)與區(qū)縣聯(lián)系確認(rèn)完成報(bào)名。每名應(yīng)聘人員限填報(bào)兩個(gè)區(qū)縣，其中一個(gè)須為生源所在區(qū)縣，每個(gè)區(qū)縣內(nèi)可填報(bào)1-2個(gè)招聘崗位。
2.應(yīng)聘人員應(yīng)按規(guī)定如實(shí)提交有關(guān)信息和材料，凡本人填寫(xiě)信息不真實(shí)、不完整或填寫(xiě)錯(cuò)誤的，責(zé)任自負(fù)。弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)將取消資格。
3.應(yīng)聘人員應(yīng)保持報(bào)名時(shí)所留聯(lián)系方式的.暢通，以便及時(shí)通知有關(guān)事宜。
五、面試考核
�。ㄒ唬┟嬖嚪绞�
應(yīng)聘人員須攜帶本人身份證、填寫(xiě)完整打印的《天津市公開(kāi)招聘20xx屆教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)生報(bào)名信息表》（須本人簽名），在規(guī)定時(shí)間參加填報(bào)崗位所屬區(qū)縣教育局舉行的招聘雙選會(huì)，按照教育局安排進(jìn)行面試。面試采取試講、答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，主要測(cè)試應(yīng)聘人員的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)能力。
�。ǘ┟嬖嚂r(shí)間及地點(diǎn)
面試于2月29日前完成，具體安排由區(qū)縣教育局會(huì)同區(qū)縣人力社保部門(mén)確定，教育局負(fù)責(zé)在相關(guān)網(wǎng)站公布面試時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)要求，同時(shí)負(fù)責(zé)通知考生�？忌毐３謭�(bào)名時(shí)所留聯(lián)系方式暢通。
免費(fèi)師范生擬跨區(qū)任教，需經(jīng)擬聘區(qū)縣教育局與生源所在地區(qū)縣教育局溝通，經(jīng)生源所在地區(qū)縣教育局同意后方可跨區(qū)任教。
六、公示及政策咨詢
擬聘結(jié)果將在天津市人力資源和社會(huì)保障局網(wǎng)站公示，公示期為7個(gè)工作日。
實(shí)施方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新一輪學(xué)校德育工作規(guī)劃，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際管理需要，以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級(jí)管理效能。發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
以班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長(zhǎng)氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化。創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
三、主要內(nèi)容（狠抓班級(jí)建設(shè)）
1、重溫班規(guī)制度30條，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行民主選舉，把那些表現(xiàn)好，愿意為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生選任為班干部。每周召開(kāi)一次干部會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，以身作則，在工作中取得成績(jī)時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
3、本期繼續(xù)實(shí)行班主任為主班干部為輔制。班級(jí)事情在班主任的指導(dǎo)下由干部負(fù)主要責(zé)任，帶動(dòng)其他班委搞好班級(jí)管理。每周星期一班會(huì)課，班主任做好上周工作總結(jié)和本周工作計(jì)劃，全班學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議。其目的是為了實(shí)施班級(jí)“自治”，通過(guò)自我總結(jié)、自我反思、自我批評(píng)，提高自己當(dāng)家作主的管理
水平，達(dá)到自己的班級(jí)自己建，自己的班級(jí)自己管。
4、創(chuàng)建特色班級(jí)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都有自己的擅長(zhǎng)與喜好。本學(xué)期在班主任的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生發(fā)揮本身具有的內(nèi)在潛能，讓每一位學(xué)生找到自己的榮耀和自豪。班里每周通過(guò)不同形式的活動(dòng)讓學(xué)生在感到新鮮的`同時(shí)學(xué)習(xí)一些技能、藝術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生在快樂(lè)的心情、環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
四、具體要求及實(shí)施步驟
俗話說(shuō)：無(wú)規(guī)矩不成方圓。校要有校紀(jì)，班要有班規(guī)。為激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得規(guī)矩與秩序，也為了確保班級(jí)的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，特訂以下班級(jí)管理制度：
增分制度
1學(xué)習(xí)努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極，受老師表?yè)P(yáng)者。（每次加2——5分）
2、平時(shí)能做到提前進(jìn)班學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)者。（每次加3分）
3、好人好事。（每次加2——10分）
4、作業(yè)認(rèn)真，質(zhì)量高，受老師表?yè)P(yáng)者。（每次加3分）
5、平時(shí)能主動(dòng)替老師、班級(jí)分憂解愁者（每次加5分）
6、除了老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成外能主動(dòng)自學(xué)者。（每次加5分）
7、對(duì)于老師布置的任務(wù)完成較好，受老師表?yè)P(yáng)者。（每次加5分）
8、每周作業(yè)都能按時(shí)、保質(zhì)保量完成者。（每次加5分）
9.主動(dòng)背誦一篇作文加10分，主動(dòng)背誦一首古詩(shī)加5分。在課外刊物上做一道數(shù)學(xué)題，研究一個(gè)有意義的問(wèn)題加5分。
10、主動(dòng)寫(xiě)一篇作文加10分，經(jīng)過(guò)自己努力所寫(xiě)作文得到學(xué)校認(rèn)表?yè)P(yáng)或被發(fā)布網(wǎng)上加20分，如被報(bào)刊發(fā)表者，一篇加30分，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
11、每次考試進(jìn)步一個(gè)名次加2分，依此類推。
12、鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦、多思考，一個(gè)好的創(chuàng)意或一副好的作品加10分。
扣分制度
1、每位學(xué)生必須做到不遲到、不曠課、不早退，做到有事請(qǐng)假。
（違者扣5——10分）
2、學(xué)習(xí)與生活中必須聽(tīng)從老師的安排，不頂撞老師，不敷衍老師，做到用心配合老師搞好自己的學(xué)習(xí)。（違者扣5——10分）
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量完成每一科作業(yè)，做到按時(shí)交送作業(yè)。（違者扣2——5分）
4、做到提前10分鐘進(jìn)班，任何時(shí)候嚴(yán)禁在校園、教室追逐打鬧，大聲喧嘩，影響別人學(xué)習(xí)。（違者扣2——10分）
5、在沒(méi)有老師的情況下一切聽(tīng)從班干部安排，保證班內(nèi)安靜，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。（違者扣2——5分）
6、每天必須保證自己座位及教室的衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔果皮、紙屑等。（違者扣2——10分）
7、值日生必須聽(tīng)從班干部的安排按時(shí)、認(rèn)真做好值日，有事需請(qǐng)假自行找人代替，不能影響值日。（違者扣5——10分）
8、不能破壞公共財(cái)物。（違者扣5——15分，并照價(jià)賠償）
9、團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，杜絕打架斗毆的現(xiàn)象。（違者扣3——20分，并通知家長(zhǎng)）
10、杜絕吸煙、喝酒、打牌、上網(wǎng)等學(xué)校禁止的一切行為。（違者扣5——20分）
11、努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)每次考試不退步，每退步一個(gè)名次扣2分，依此類推。
備注
�。�1）每人都有基分100分，在基分的基礎(chǔ)上增扣分，每周匯總一次，對(duì)于每大組第一名者給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后一名者做相應(yīng)處罰。若連續(xù)三次最后一名者，將通知家長(zhǎng)。
�。�2）每周對(duì)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的學(xué)生給予適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�3）每周對(duì)表現(xiàn)突出的班干部進(jìn)行適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4）每次考試對(duì)各科前五名和進(jìn)步較大者進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�5）對(duì)于對(duì)班級(jí)做出較大貢獻(xiàn)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�6）對(duì)班干部和各科課代表及大小組長(zhǎng)、小老師定期在物質(zhì)上給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)他們的工作積極性。
學(xué)習(xí)貴在自己積極、主動(dòng)、努力。希望同學(xué)們都能踏實(shí)、努力、進(jìn)取，在輕松快樂(lè)中取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己在本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
實(shí)施方案 篇6
校本課程是學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)課程，是相對(duì)于國(guó)家課程和地方課程而言的。實(shí)施校本課程將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才都具有十分重要意義。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)以及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定此方案。
一、課程目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。
2、陶冶情操，增進(jìn)身心健康。
3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、適應(yīng)社會(huì)。
二、基本理念
1、學(xué)生是校本課程的主體。一方面學(xué)生是課程開(kāi)發(fā)的依據(jù)；另一方面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課程實(shí)施中創(chuàng)造課程。
2、“生活世界”是校本課程內(nèi)容的范圍。
3、課程是學(xué)生通過(guò)反思性、創(chuàng)生性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，校本課程為學(xué)生提供反思和創(chuàng)造的環(huán)境、對(duì)象。
4、校本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為本，旨在改變學(xué)生的單一學(xué)習(xí)方式。
5、教師和學(xué)生不是校本課程的簡(jiǎn)單執(zhí)行者，而是校本課程的創(chuàng)生者。
三、教學(xué)原則
校本課程與其他必修課程一樣，都是由學(xué)生全員參加的學(xué)校教育活動(dòng)，在遵循一般教學(xué)原則的同時(shí)，還必須考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)注意以下原則：
1、自主性原則。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，盡可能讓學(xué)生多練、多動(dòng)，多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則。學(xué)生在“自選”科目時(shí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，報(bào)名后按各自選擇編組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)、因材施教，靈活地做出內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開(kāi)放性原則。體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
四、教學(xué)形式
作為一門(mén)以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，校本課程的教學(xué)方式要打破課堂教學(xué)固有的模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動(dòng)余地以及更多的相互交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上擬采用以下形式：
1、個(gè)體式。如書(shū)法、計(jì)算機(jī)、剪紙、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、體育項(xiàng)目訓(xùn)練、棋類等。
2、集體活動(dòng)式。如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育競(jìng)賽、藝體節(jié)、科技創(chuàng)新大賽等。
3、團(tuán)隊(duì)式。如合唱、舞蹈、球類選項(xiàng)、學(xué)科競(jìng)賽等。
五、課時(shí)安排
校本課程每大周5課時(shí)，安排在下午3、4節(jié)公共自習(xí)課上。
六、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
我校實(shí)施校本課程，要遵從我校以“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，構(gòu)建學(xué)校豐富的課程體系，旨在充分整合和利用校內(nèi)外教育資源，為師生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境和條件，構(gòu)建學(xué)校教育人性化、個(gè)性化的課程，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生評(píng)價(jià)
（1）校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。
�。�2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)選條件。
�。�3）學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、小組評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展出，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
2、教師評(píng)價(jià)。
�。�1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤的評(píng)價(jià)記錄。
（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資
料。
�。�4）教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
八、師資培訓(xùn)
教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師是承擔(dān)校本課程的'主體，依據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，結(jié)合各地的教研情況，目前師資培訓(xùn)應(yīng)采用以下方法。
1、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)，回校后積極輻射。
2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)——聘請(qǐng)校外有關(guān)專家，對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、老帶新——通過(guò)名師帶教，“一幫一”結(jié)對(duì)互助，培養(yǎng)青年教師。
4、自學(xué)——通過(guò)提供書(shū)籍、資料、器材，讓教師自主學(xué)習(xí)，以掌握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)能力。
九、教材建設(shè)
教材建設(shè)是校本課程的基礎(chǔ)。任課教師要以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，務(wù)實(shí)鉆研學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，學(xué)校資助教材的刊印，通過(guò)實(shí)踐，反饋調(diào)節(jié)，最后形成有特色的褡褳學(xué)校校本課程教材。教師開(kāi)發(fā)教材，要從以下幾方面著手。
1、調(diào)查收集學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展基礎(chǔ)和差異。掌握學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、技能素質(zhì)的水平，收集適應(yīng)技能高低和知識(shí)多寡不同的各種活動(dòng)材料，為課程選材的提供依據(jù)。
2、提供反饋資料，特別是向?qū)W生指出學(xué)習(xí)中的差錯(cuò)并分析原因的反饋材料，可以很好地幫助學(xué)生找出課程學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。
3、組織學(xué)生從事課外實(shí)踐活動(dòng)。
4、總結(jié)和反思教學(xué)活動(dòng)。教師要不斷地提高通過(guò)自我總結(jié)和積極借鑒他人的反饋來(lái)分析自己的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)風(fēng)格的能力。
5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是北大附中等名校資源，促進(jìn)課程資源的廣泛交流與共享。
在我看來(lái)，校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程是學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該繼續(xù)努力，積極投身于課程改革的洪流中，去開(kāi)拓、去創(chuàng)新，用智慧和汗水譜寫(xiě)出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，使他們能夠找到最優(yōu)秀的自己。
實(shí)施方案 篇7
摘要：進(jìn)一步踐行新課改的相關(guān)理念，需要廣大教師付出足夠的努力，突破學(xué)生思維方面存在的限制，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與教學(xué)工作結(jié)合到一起，這可以幫助學(xué)生認(rèn)知初中語(yǔ)文。語(yǔ)文是開(kāi)展初中初中教育基礎(chǔ)學(xué)科，理應(yīng)不斷對(duì)其完善和發(fā)展，深化語(yǔ)文教學(xué)改革策略，這是構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)體系的重要舉措。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;認(rèn)知學(xué)習(xí);實(shí)施方案
雖然諸多教師在理念上已經(jīng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了全新的認(rèn)知。但是在實(shí)際課堂教學(xué)上，要涉及許多全新的課程內(nèi)容、教學(xué)模式以及師生相處方式等，在短時(shí)間內(nèi)，教師很難適應(yīng)這種全新的改變，導(dǎo)致初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知得不到提升。本文主要對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知以及實(shí)施方法兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
1初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相關(guān)認(rèn)知
1.1開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要原則
首先就應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，由淺入深的展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，重點(diǎn)要進(jìn)行對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累，盲目的開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有好處，然后就是需要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中學(xué)習(xí)和思考的形式，將不同的教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)到一起。另外，在開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確態(tài)度也是至關(guān)重要的，要讓學(xué)生了解到，學(xué)習(xí)的目的不僅僅在于考慮，更是為塑造更完美的個(gè)人品質(zhì)。因此，學(xué)習(xí)需要講求方法，在保證知識(shí)學(xué)習(xí)廣度時(shí)，還要保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度，這樣的學(xué)習(xí)方式才最正確的。
1.2開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相關(guān)要求
語(yǔ)文學(xué)科在科學(xué)性以及實(shí)踐性方面有比較明顯的特征，在實(shí)際的課堂教學(xué)上，教師也可以從語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)著手，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特征，讓學(xué)生挖掘自身在主觀和客觀兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加靈活地展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生都要重視的，初中語(yǔ)文教學(xué)大綱要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性、解放天性，在學(xué)習(xí)中融入情感，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容也要符合學(xué)生的身心發(fā)展特征，盡可能實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容的生動(dòng)行。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要遵守規(guī)范原則，建立自身更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。除此之外，教師還需注重對(duì)學(xué)生閱讀、寫(xiě)作等方面的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的進(jìn)步。
2初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知的誤區(qū)
2.1學(xué)生對(duì)課堂的參與程度不高
對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)知，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必須要要進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)，這需要師生之間的共同努力才能夠?qū)崿F(xiàn)。語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)相比其他學(xué)科具有一定特殊性，許多問(wèn)題都是比較開(kāi)放的，這就導(dǎo)致教師在對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知進(jìn)行監(jiān)督的時(shí)候不夠到位。另外，現(xiàn)階段學(xué)生都有非常鮮明的個(gè)性特征，許多問(wèn)題都是由著自身的性格，做事隨心所欲，對(duì)課堂的參與程度非常低，在這種情況下，學(xué)生就會(huì)偏離正確的學(xué)習(xí)方向，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的大幅度下滑。
2.2對(duì)課前準(zhǔn)備不夠重視
在實(shí)際的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往在課堂教學(xué)方面傾斜了相當(dāng)多的教學(xué)資源，因此，許多教學(xué)工作前期的準(zhǔn)備工作往往不夠充足。新課改背景下，提倡教師引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，往往比知識(shí)講述的過(guò)程更加重要，因此，在各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)開(kāi)展之前，教師就需要在其中融入培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的相關(guān)成分。但是教師在面對(duì)這種情況下的時(shí)候，往往會(huì)忽視課前的準(zhǔn)備工作，在課前沒(méi)有為鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力做出準(zhǔn)備，這樣在課堂教師上就只能依靠自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就不可避免會(huì)出現(xiàn)一定不足之處，不能很好的實(shí)現(xiàn)這方面的教學(xué)目標(biāo)。
3針對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知的實(shí)施方案
3.1系統(tǒng)化教學(xué)管理、加強(qiáng)教師自身能力
在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知方面，學(xué)校方面應(yīng)該給予足夠的重視力度，在不同的教學(xué)角度上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)管理，相關(guān)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)探究、教學(xué)內(nèi)容等教師也需要有很強(qiáng)的駕馭能力，因此，教師要及時(shí)加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，方便今后教學(xué)工作的`開(kāi)展。學(xué)校也要定期開(kāi)展對(duì)教師的培訓(xùn)工作，扭轉(zhuǎn)教師僵化的學(xué)習(xí)理念，使教師掌握全新的教學(xué)技能，這樣教師在相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)中才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加權(quán)威的教育作用。
3.2靈活化教學(xué)模式、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力
新課改背景下，要求教師在轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念的前提下，針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況，靈活化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)認(rèn)知的角度上來(lái)講，學(xué)生的個(gè)性意識(shí)發(fā)展要比教師講述的作用大許多，因此，教師要立足與教學(xué)模式，充分實(shí)現(xiàn)在課堂上的主體地位。通過(guò)這種形式，學(xué)生主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情都會(huì)得到發(fā)展。教師則需要做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作，在各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上為學(xué)生實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)作用，從而使教學(xué)模式能夠真正塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3.3學(xué)生要注重運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的主體地位不斷得到提高，因此，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性發(fā)展的時(shí)候，就要有很強(qiáng)的自我約束能力和認(rèn)知能力，能夠結(jié)合自身現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，使用對(duì)自身發(fā)展有利的學(xué)習(xí)方法。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法以及記憶學(xué)習(xí)方法，都是值得學(xué)生去考慮使用的方法，學(xué)生要了解每一種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢(shì)，這樣才能夠針對(duì)不同情況，選取最有效的方法，促進(jìn)自身的發(fā)展。
4結(jié)語(yǔ)
總之，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)知，是初中語(yǔ)文教學(xué)工作必須要進(jìn)行的。在此過(guò)程中，教師要指導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，避免學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中走彎路。學(xué)生自身也要重視認(rèn)知語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)自身的意義，只有這樣，學(xué)生才能夠真正在后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中做得更加優(yōu)秀。
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實(shí)施方案 篇8
為了更好落實(shí)交通事業(yè)又好又快發(fā)展精神，進(jìn)一步促進(jìn)我市交通公路發(fā)展，結(jié)合我局工作實(shí)際，制定本方案。
一、 指導(dǎo)思想
在近幾年的高等級(jí)公路建設(shè)中，水穩(wěn)基層被廣泛應(yīng)用到路面基層。水泥穩(wěn)定砂礫有良好的力學(xué)性能和板體性，其初期強(qiáng)度高并且強(qiáng)度隨齡期增長(zhǎng)，其力學(xué)強(qiáng)度還可視工程需要進(jìn)行調(diào)整。其特點(diǎn)是：強(qiáng)度高，水穩(wěn)性好，抗凍性好，耐沖刷，溫縮性和干縮性均較小，是一種優(yōu)良的路面基層材料。然而水泥穩(wěn)定碎石料也有其與生俱來(lái)的缺點(diǎn)：主要是脆性大，從而導(dǎo)致對(duì)溫度和濕度敏感性強(qiáng)，易因溫度變化和濕度變化產(chǎn)生裂縫并反射到路面，導(dǎo)致路面強(qiáng)度和使用性能大大降低，產(chǎn)生沖刷和唧唧漿現(xiàn)象。
基層裂縫的危害有二個(gè)方面：一是降低基層的整體強(qiáng)度，二是發(fā)展后會(huì)形成反射裂縫，使瀝青混凝土路面相應(yīng)出現(xiàn)有規(guī)則的橫向裂縫、起拱。出現(xiàn)第二種情況，若不及時(shí)處理，雨水從裂縫內(nèi)向下滲透，瀝青混凝土和基層裂縫縫隙處充滿自由水，在車輛荷載反復(fù)沖擊下，就會(huì)使瀝青混凝土中粘附在碎石表面的瀝青剝離，基層的細(xì)集料形成泥漿被擠壓出路面，瀝青混凝土路面出現(xiàn)坑洞、碎裂、松散，造成瀝青混凝土路面早期破損，影響其使用壽命。基層裂縫的危害較為常見(jiàn)，直接影響到了路面行車的速度和安全。
二、試驗(yàn)對(duì)象
本次試驗(yàn)對(duì)象為石嘴山市山河路（山水大道至金水路段）工程項(xiàng)目。該項(xiàng)目起點(diǎn)位于山水大道，沿包蘭鐵路西側(cè)平行鐵路布設(shè)，終點(diǎn)接規(guī)劃的金水路，長(zhǎng)6.4公里，一級(jí)公路，路基寬 24.5米 ，路面結(jié)構(gòu)層為4厘米細(xì)粒式瀝青混凝土+6厘米中粒式瀝青混凝，36厘米水穩(wěn)基層，18厘米級(jí)配砂礫底基層，總厚度為64厘米。建安投資6472萬(wàn)元，目前正在進(jìn)行水穩(wěn)基層的攤鋪施工。
三、試驗(yàn)時(shí)間
時(shí)間安排在5月底，水穩(wěn)基層攤鋪過(guò)程中，選擇下午3點(diǎn)作為試驗(yàn)最佳時(shí)間。后期觀測(cè)時(shí)間均為各項(xiàng)處理措施完成7天后。
四、試驗(yàn)內(nèi)容
�。ㄒ唬�、對(duì)比水穩(wěn)基層自然開(kāi)裂情況
在便于觀測(cè)的約75米長(zhǎng)度范圍內(nèi)的'半幅基層路段，不做切縫處理；在另外半幅按照設(shè)計(jì)圖紙每隔15米做橫向切縫處理，切縫深度為10cm，并沿切縫鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
此試驗(yàn)?zāi)浚核�(wěn)基層在相同的條件下，不采用任何附加預(yù)防措施時(shí)，自然開(kāi)裂的長(zhǎng)度和裂縫狀態(tài)。
�。ǘ�、對(duì)比幾種預(yù)防開(kāi)裂措施的優(yōu)劣
1、在便于觀測(cè)的約75米長(zhǎng)度范圍內(nèi)的全幅基層路段，按照設(shè)計(jì)每隔15米在橫向切縫上鋪1.0米寬的玻纖土工格柵。
2、在75米長(zhǎng)度的全幅基層路段，鋪灑乳化瀝青后，每隔15米在橫向切縫上鋪15厘米寬，5毫米厚的鍍鋅鐵皮。
3、在75米長(zhǎng)度的全幅基層路段，每隔15米在橫向切縫預(yù)留好后，灌注瀝青填縫。
此試驗(yàn)?zāi)浚和ㄟ^(guò)3種不同的處理方案，觀測(cè)同條件下哪種方案預(yù)防橫向裂縫更有效。
五、試驗(yàn)參與單位
本次試驗(yàn)方案由 負(fù)責(zé)承辦。
在試驗(yàn)過(guò)程結(jié)束后，由 項(xiàng)目辦組織監(jiān)理單位、施工單位人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)，并記錄觀測(cè)結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)拍照，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，及時(shí)整理總結(jié)試驗(yàn)成果。
實(shí)施方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)好書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，提高圖書(shū)館、班級(jí)書(shū)柜的利用率，學(xué)校決定在讀書(shū)節(jié)各班級(jí)開(kāi)展朗讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的`水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對(duì)象：
各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選2名優(yōu)秀隊(duì)員參加學(xué)校組織的讀書(shū)朗讀比賽，各班參賽選手名單請(qǐng)于11月23日前報(bào)政教處。作品如需配樂(lè)的請(qǐng)與金王孟老師聯(lián)系。
四、比賽時(shí)間：
11月28日（周三下午第三、四節(jié)課）
五、比賽地點(diǎn)：
操場(chǎng)主席臺(tái)
六、比賽規(guī)則：
1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩(shī)歌和精讀課文兩部分。
3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
5、限時(shí)五分鐘，超時(shí)秒鐘開(kāi)始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。
七、評(píng)委：
成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評(píng)委進(jìn)行打分，滿分0分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，剩下4位評(píng)委打分之平均分是該選手得分。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)表格）
九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)6名。
學(xué)生朗讀比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（總分0）
評(píng)分項(xiàng)目要求得分說(shuō)明分值得分
1、語(yǔ)音
發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
無(wú)倒讀、無(wú)漏讀、無(wú)多讀
聲音清晰響亮
2、語(yǔ)調(diào)
陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句調(diào)。
3、語(yǔ)流
能讀出輕重快慢，抑揚(yáng)頓挫。
4、語(yǔ)感
能讀出喜悲哀怒樂(lè)譏諷贊揚(yáng)冷漠
5、技巧
能根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，聲情并茂，能根據(jù)內(nèi)容用一些身體語(yǔ)言。
6、儀態(tài)
自然、得體、大方
各班主任要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，精心組織、發(fā)動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展比賽，確�；顒�(dòng)質(zhì)量和效果。
未盡事宜，另行通知。
實(shí)施方案 篇10
為貫徹人力資源和社會(huì)保障部的精神，為國(guó)慶60周年創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，在日常開(kāi)展就業(yè)援助活動(dòng)的基礎(chǔ)上，決定在全市組織開(kāi)展迎國(guó)慶就業(yè)援助進(jìn)家入戶專項(xiàng)活動(dòng)。我社區(qū)現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月10日——20xx年9月30日
二、活動(dòng)主題
援助進(jìn)家，政策到人，幫您就業(yè)。
三、工作目標(biāo)
幫助未就業(yè)的困難高校畢業(yè)生、零就業(yè)家庭成員和其他就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
幫助已經(jīng)就業(yè)的就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭成員穩(wěn)定就業(yè)。
四、活動(dòng)內(nèi)容
社區(qū)勞動(dòng)保障工作人員開(kāi)展入戶家訪活動(dòng)，了解轄區(qū)內(nèi)所有援助對(duì)象的情況和困難。
對(duì)全部未就業(yè)的援助對(duì)象，上門(mén)提供崗位信息和相關(guān)就業(yè)服務(wù)。凡是能落實(shí)就業(yè)崗位的，在活動(dòng)期間全力幫助實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
對(duì)已就業(yè)的援助對(duì)象，凡應(yīng)享有扶持政策而未享受的，要以社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼為重點(diǎn)，在活動(dòng)期間切實(shí)將扶持政策落實(shí)到人。
四組織相關(guān)宣傳工作，和本次活動(dòng)提供援助服務(wù)的具體措施，營(yíng)造全社會(huì)幫助就業(yè)工作，互幫互助、共度難關(guān)的良好氛圍。
五、工作要求
社區(qū)高度重視本次活動(dòng)，明確此次活動(dòng)在保穩(wěn)定、保就業(yè)方面的`重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓。
社區(qū)明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督指導(dǎo)，保證活動(dòng)時(shí)效。要重點(diǎn)做好活動(dòng)方案的制定和監(jiān)督指導(dǎo)工作，做好相關(guān)宣傳工作，認(rèn)真做好走訪摸查和各項(xiàng)具體援助工作
社區(qū)要充分發(fā)揮貼近基層、貼近居民的優(yōu)勢(shì)，在日常開(kāi)展援助工作的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞此次活動(dòng)重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)就業(yè)困難人員進(jìn)行一幫一、面對(duì)面的服務(wù)，確保援助工作落到實(shí)處。
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