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第一次當(dāng)老師心得體會(huì)（精選26篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的第一次當(dāng)老師心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇1
于永正老師來(lái)宜昌了，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)村學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，真是天大的喜訊！我們這些教語(yǔ)文的后生晚輩終于有了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，終于能走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)感受于老師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)于老師的教學(xué)藝術(shù)。
于老師教的是蘇教版的《第一次抱母親》。于老師第一次和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，學(xué)生們還不知道他是誰(shuí)，用他自己的話說(shuō)是“對(duì)我這樣一個(gè)老老師多少有點(diǎn)失望”。他話語(yǔ)幽默：“你們一定希望來(lái)給你們上課的是一個(gè)年輕帥氣的小伙子吧，沒(méi)想到是一個(gè)連頭發(fā)都白了的老教師�！彼氏壤事曅α似饋�(lái)，這一笑，學(xué)生們都放松了，他也來(lái)了勁兒，開(kāi)始了有趣的自我介紹：“我姓于，干勾于，干干凈凈的干，永遠(yuǎn)的永，正確的正，于永正，這就是我的名字，好記嗎？”孩子們一下子就記住了這位和藹的精神抖擻的頭發(fā)花白的老師。于老師不愧是大師級(jí)的教師，他的話總是那么自然而又讓人無(wú)法忘記地烙在心里，他說(shuō)“課堂不是我的，是你們的，是學(xué)堂，讓我們一起來(lái)探討，來(lái)研究�！币磺卸寄敲醋匀�，那么水到渠成，在了無(wú)痕跡中讓學(xué)生知道了良好的.學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而這又是留給聽(tīng)課老師印象最深的地方，像這樣的地方有太多太多。
長(zhǎng)者的忠告于自然中流露。課堂上我們始終能看到一個(gè)循循善誘的長(zhǎng)者在學(xué)生中真實(shí)、真誠(chéng)地作為一個(gè)學(xué)習(xí)的同伴存在著。學(xué)生讀課題時(shí)，他說(shuō)“讀得自然點(diǎn)”；當(dāng)學(xué)生聲音偏大時(shí)，他說(shuō)“聲音再輕點(diǎn)”，“聲音放低點(diǎn)”。一遍不行來(lái)第二遍，兩遍不行再給出第三次機(jī)會(huì)，他要讓學(xué)生真實(shí)的融入課文，要讓學(xué)生感覺(jué)人間真實(shí)的那份情感，而不是做作，不是作秀，更不是表演。就這樣，學(xué)生在于老師的一遍又一遍忠告下開(kāi)始打開(kāi)自己情感的閘門(mén)。在于老師打算點(diǎn)幾名學(xué)生來(lái)讀出全文的時(shí)候，他不是像分任務(wù)一樣，分完便讀，而是忠告同學(xué)們“好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)”。短短一句話，讓孩子們聽(tīng)得特別認(rèn)真，因?yàn)橛诶蠋熤v到了“珍惜”，多好的一個(gè)詞，祖國(guó)的文字豐富多彩，于老師卻能一語(yǔ)中“的”，讓學(xué)生們感受到了要在全場(chǎng)一千多名老師中好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，也好好珍惜和于老師在一起的機(jī)會(huì)。學(xué)生們記住了，做到了。于老師就這樣無(wú)聲無(wú)息地教會(huì)了學(xué)生怎樣珍惜別人的勞動(dòng)成果，怎樣珍惜給予自己的機(jī)會(huì)。像這樣的地方實(shí)在是太多了，“用心去讀”，“聲音不要高”“速度不要快”“各人練各人的”。一位長(zhǎng)者的忠告就在這種如行云流水之中充盈著，如碧波春風(fēng)之中蕩漾，如花蕾綠葉之中綻放，那種了無(wú)痕跡的芳香，讓學(xué)生和聽(tīng)課的老師都受益匪淺。
師者的智慧于自然中流淌。于老師的課堂充滿(mǎn)了智慧和靈氣，這是我很早以前就在雜志上感受過(guò)的。我讀過(guò)他寫(xiě)的文章，看過(guò)他上課的光碟，但是這次面對(duì)面的聽(tīng)課，還是給了我無(wú)限的激動(dòng)和驚喜，這種激動(dòng)和驚喜來(lái)源于他在課堂上所表現(xiàn)出來(lái)的的睿智和淵博。于老師的課堂有很多自己的名言，這是我從教以來(lái)所獲得的最大的收獲。在學(xué)生們讀書(shū)不夠注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，他告訴同學(xué)們“沒(méi)有停頓便沒(méi)有思考和想像”，還讓同學(xué)們記下來(lái)，說(shuō)這是真理，是方法，我想這在很大層面上受教育的是我們這些老師，告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)文老師要比別科的老師更善于思考和想像才行。他還告訴同學(xué)們“讀書(shū)一定要關(guān)注細(xì)節(jié)”，是啊，智慧往往就蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)之中，有時(shí)候細(xì)節(jié)往往是點(diǎn)睛之筆，要不張僧繇怎么把龍的眼睛一點(diǎn)龍便飛走了呢？所以畫(huà)龍點(diǎn)睛講的也是細(xì)節(jié)。在于老師的課堂上像這樣的名言太多了，比如他說(shuō)送大家一句話“誰(shuí)擁有了語(yǔ)言誰(shuí)就擁有了智慧”，比如他告訴學(xué)生們“讀書(shū)在古時(shí)候叫煮書(shū)，意在讀書(shū)時(shí)就要像把書(shū)煮熟了一樣放在心里，把書(shū)讀熟，讀透，讀出滋味出來(lái)”，還比如“讀書(shū)要用兩只眼睛，一只眼睛看文字，一只眼睛看文字的背后”，于老師像這樣智慧性的語(yǔ)言太多了，就像那隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤(rùn)人心田無(wú)聲無(wú)息，卻又叫人一生銘記。不知道是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有些東西是可以讓人一生受用的。我想于老師的名言就是這種東西中的一種。他那種師者的智慧和風(fēng)范不愧是語(yǔ)文教學(xué)圣地里的一棵長(zhǎng)青樹(shù)。
輕風(fēng)喚明月，泥土潤(rùn)芳香。師者善言行，育人了無(wú)痕。于老師在課堂上顯現(xiàn)出來(lái)的淵博的學(xué)識(shí)、精湛的技藝、大家的風(fēng)度，將永遠(yuǎn)在教學(xué)中提升我們的修養(yǎng)，滋潤(rùn)我們茁壯成長(zhǎng)。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇2
觀于永正老師的課，宛如暢飲漢語(yǔ)言文字的大餐，他如一位資深的藝術(shù)表演家，將我國(guó)的語(yǔ)言文字用特殊的書(shū)頁(yè)——活的課堂盡情演繹。于老師的課如同他的人一樣，擁有大師的氣質(zhì)，大師的氣度，大師的氣派。課堂疏密有致，娓娓道來(lái)，時(shí)而如行云流水般自然質(zhì)樸灑脫，時(shí)而如激流險(xiǎn)灘般情緒高昂，牽一發(fā)而動(dòng)全身；為學(xué)而教，以人為本，貫穿教學(xué)，時(shí)而如一首動(dòng)情的歌，時(shí)而如一首質(zhì)樸的詩(shī)，一縷縷地輕拂學(xué)生的心靈，讓靈魂詩(shī)意地棲息，讓教學(xué)散出濃濃的至愛(ài)親情，如漣漪、如晨霧般蕩漾在臺(tái)上臺(tái)下，沁入學(xué)生的心田。
感動(dòng)，就在那一刻，就在于老師用情感編織的兩節(jié)課里。
首先，我感動(dòng)于老師那慈祥的老者形象折射出來(lái)的陽(yáng)光的心靈，他雖年已古稀，卻精神分外矍鑠，臉上始終漾著微笑；潔凈得體的西裝，矯健方正的步履，讓人不由得想走近他，有一種說(shuō)不出的親和力。他是孩子們尊敬的長(zhǎng)輩，更似他們的朋友，寥寥幾句閑聊話，拉近了師生的距離，走進(jìn)了學(xué)生的心靈，仿佛和這群上課的孩子是老相識(shí)。教育機(jī)智讓人折服！他執(zhí)教的是一篇洋溢著濃濃親情的散文《第一次抱母親》，他極力用豐富的語(yǔ)言引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓孩子們讀通課文、讀懂課文，走進(jìn)母親的心、走進(jìn)自己的心，讓他們?yōu)槲闹械哪赣H感動(dòng)，為自己的母親感動(dòng)！
其次，我感動(dòng)于于老師前瞻的教學(xué)理念，如他老人家所說(shuō)的那樣：閱讀教學(xué)要培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，讓他們觸摸語(yǔ)言，語(yǔ)文的亮點(diǎn)在朗讀里……到底該怎樣讀呢？讓“讀”占鰲頭呢？于老師給我們做了最實(shí)實(shí)在在的示范。他讓孩子們一遍遍地讀，他一次一次細(xì)心地引導(dǎo)。如，他先讓一個(gè)孩子讀第一自然段，他給學(xué)生提出明確的聽(tīng)的要求：“聽(tīng)別人讀的時(shí)候，眼睛看著課文，耳朵注意聽(tīng)�！弊x后，他又簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)評(píng)：“你讀得正確、流暢。但整體上有點(diǎn)慢，句號(hào)要停一會(huì)兒，題目讀完后要停長(zhǎng)一些，再換一種語(yǔ)氣讀課文。”于老師不厭其煩地引導(dǎo)，給孩子鼓勵(lì)，看似與學(xué)課文無(wú)關(guān)緊要，其實(shí)，正是于老師在清晰地告訴孩子們?cè)撛鯓幼x書(shū)。并且明確地告訴他們讀書(shū)的方法，孩子們讀的有進(jìn)步了，如何讓孩子們讀再上臺(tái)階呢？于老師進(jìn)行了精彩的范讀。讀畢，臺(tái)下的我感動(dòng)得流淚了，我分明看見(jiàn)于老師也被文章深深感動(dòng)了，他的眼眶濕潤(rùn)了……有了于教師身臨其境的范讀，孩子們便不知不覺(jué)走進(jìn)了文本。
為了讓孩子們?cè)谧x中學(xué)會(huì)賞析，他可謂獨(dú)僻蹊徑，引經(jīng)據(jù)典，讓孩子們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀出文章背后的內(nèi)蘊(yùn)，而這些脫口而出的經(jīng)典名言，他用得那么自然、貼切。如，為了讓孩子們體會(huì)母親擔(dān)負(fù)的重?fù)?dān)，他說(shuō)道：“歌德說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的人，有兩只眼睛，有一只眼睛看紙面上的文字，有一只眼睛看著文字背后�！苯又�，他反問(wèn)學(xué)生：“用兩只眼睛讀‘重?fù)?dān)’，想母親挑的到底是什么？”一石激起千層浪，孩子們沉浸在思索里，爭(zhēng)相發(fā)言。在后面的賞析課文里，他多次用“兩只眼睛”鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)文本，走進(jìn)作者的心靈，而孩子們那發(fā)自肺腑的感言，高潮跌起，情感共生，應(yīng)證了于老師匠心獨(dú)具的引導(dǎo)。他不僅僅走在課文里，走在孩子們中間，更重要的是他總是不斷地超越課堂，超越課文，并讓教學(xué)無(wú)痕。在這時(shí)，我們則總能聽(tīng)到孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲！真的.，宛如武俠小說(shuō)里的武林高手，使用了讓人見(jiàn)不著摸不透的招兒，卻總把敵人打得一敗涂地，贏得凱旋。于老師的招兒，如同“魔招”，給孩子們以陶醉，孩子們的思想活了，語(yǔ)文活了。其實(shí)，這招招式式看似奇絕卻喜平，這就是于老師教出來(lái)的教學(xué)規(guī)律：“熟讀、精思、博覽、多作”�！兜谝淮伪赣H》課堂上體現(xiàn)了前面的八個(gè)字�；叵胱约浩綍r(shí)的教學(xué)，課堂上的閱讀仿佛成了一種調(diào)料，一個(gè)環(huán)節(jié)而已，而不是像于老師這樣扎扎實(shí)實(shí)，一步步地讀書(shū)。
語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文老師也姓“語(yǔ)”。如何讓中華優(yōu)秀的文化在課堂上讓學(xué)生內(nèi)化，作為語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該像于老師那樣是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，善于讀書(shū)的人。于老師說(shuō)孩子們要“煮”書(shū)，其實(shí)，我們語(yǔ)文老師更要煮書(shū)，奠定豐厚的文化底蘊(yùn)，這樣，才不至于在課堂上瞠目結(jié)舌，從而讓自己多一份底氣，多一份靈感。
我想，有了自己厚實(shí)的語(yǔ)文功底，也許，我們能欣喜地看到，被多彩的文化底蘊(yùn)之風(fēng)陶冶的孩子的心靈，一定會(huì)漾起無(wú)比美麗的漣漪。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇3
今年3月份，我來(lái)到修水職業(yè)中專(zhuān)支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿(mǎn)成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿(mǎn)腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心!
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒(méi)。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來(lái)的課怎樣上啊!”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒(méi)有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來(lái)。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫(xiě)教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒(méi)辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫(xiě)教案成了一大費(fèi)時(shí)的問(wèn)題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的�，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺(jué)得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類(lèi)學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。而收服這類(lèi)學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽(tīng)他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
這次支教只是我圓教師夢(mèng)的路程上的第一個(gè)里程碑，我將不斷向前邁進(jìn)......
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇4
當(dāng)自己像一個(gè)老師一樣站在講臺(tái)上，給學(xué)生講課時(shí)，第一次，我有了當(dāng)老師的感覺(jué)，那是一種源于內(nèi)心深處的真真切切的成就感，我享受著這個(gè)只有短短四十分鐘的過(guò)程，它帶給了我無(wú)限的快樂(lè)。
在自己親身體驗(yàn)之前，我不曾想過(guò)，站在三尺高的講臺(tái)上，給下面那么多的學(xué)生講課的感受是什么，原來(lái)這是一件如此充滿(mǎn)幸福感的事�？粗恳粋�(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，看著他們積極活躍地回答問(wèn)題，還有他們思考問(wèn)題時(shí)的愁眉緊鎖，做出題后的`陽(yáng)光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻我卻都能感受到他的偉大，我感受到了一種責(zé)任，為了讓自己的學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)，能讓他們用這些知識(shí)去做一些有意義的事情，給更多的人帶來(lái)幸福。
就在今天，我重新認(rèn)識(shí)到了老師的使命感是多么的強(qiáng)烈。無(wú)論我從民族大義還是個(gè)人小義來(lái)思考，我都覺(jué)得作為老師，就得像太陽(yáng)一樣，用自己照耀著學(xué)生們。我知道在每個(gè)人心中老師都有不同的定義，在當(dāng)今社會(huì)，也許有人認(rèn)為它只是一種職業(yè)，維持生活的飯碗，但是也會(huì)有人拿它當(dāng)做傳播知識(shí)的精神食糧，他們不要求能夠得到回報(bào)，只要學(xué)生們能學(xué)的多、學(xué)的快樂(lè)，也就盡到自己的責(zé)任而不留遺憾。
我沒(méi)有想過(guò)我會(huì)是一名老師，而今，我卻愛(ài)上了它。我不知道我怎么會(huì)有今天的轉(zhuǎn)變。也許冥冥之中，我就是，我渴望我能在未來(lái)的某天，以一個(gè)真正的老師的身份，去給我的學(xué)生講課，教他們學(xué)習(xí)也要教他們做人。
"為人師表"我想我的理解是教學(xué)做人都要有一個(gè)表率，想要樹(shù)人就得先樹(shù)己。所以老師是要求自己比要求別人更高的職業(yè)，不僅要學(xué)識(shí)淵博，而且要修身養(yǎng)德，這樣才能在講臺(tái)上屹立不倒，就像那血紅的國(guó)旗一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中，有它的精神和靈魂。
不敢去想象我會(huì)怎樣去前行，但我明白，有一條路，我一旦走上了，我會(huì)踏著步伐走好每一步。老師，早安!
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇5
我第一次收費(fèi)的給人家補(bǔ)課，第一次連續(xù)跟人家講兩個(gè)小時(shí)的排列組合，第一次當(dāng)家教的感覺(jué)……
她是一個(gè)很可愛(ài)的女生，第一次看到她時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)招架不住，感覺(jué)她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開(kāi)始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的`數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過(guò)的很順利，過(guò)了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開(kāi)了自己的舊傷。
后來(lái)去找小李子，向他問(wèn)起了雅全哥，成瑾姐姐……他跟我描述現(xiàn)在的高三，現(xiàn)在的課程表，現(xiàn)在的老師，現(xiàn)在的自主招生……我感覺(jué)自己又回到了高三……
在一個(gè)人的時(shí)候我最不愿意的就是想到高三的任何事情，因?yàn)橹灰幌氲�，就無(wú)法從那些美好的回憶中自拔，想到他們的笑臉，他們講話時(shí)的樣子，還有他們上課的樣子，對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，就讓我覺(jué)得是我背叛了他們，是我背叛了我的高三，是我完完全全的辜負(fù)了他們……其實(shí)我很想他們，我很想回去看他們，但是……
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者……
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇6
在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學(xué)生時(shí)代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號(hào)學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺(tái)之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。
現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時(shí)的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對(duì)他們的時(shí)候我依然很緊張，平時(shí)很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來(lái)都沒(méi)有如此地緊張過(guò)。曾經(jīng)我也在包一中試講過(guò)，而且是當(dāng)著包一中校長(zhǎng)和眾多老師的面。當(dāng)時(shí)的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡(jiǎn)直不是一個(gè)平臺(tái)上的學(xué)校，但是在當(dāng)時(shí)我就是那么不管不顧的干著自己的'事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無(wú)關(guān)�，F(xiàn)在想起這些來(lái)，細(xì)細(xì)想來(lái)當(dāng)時(shí)那種勇敢無(wú)畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的天高地厚，超強(qiáng)的自信心都有著十分密切的關(guān)系。
而如今的自己卻是完全變了一個(gè)人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒(méi)有自信，依然害怕他們會(huì)讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對(duì)十二班依然是耿耿于懷，因?yàn)樵谖业男睦镉心敲匆粋�(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來(lái)那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子，所以面對(duì)我的時(shí)候會(huì)沒(méi)有畏懼。一想起這些我心里就會(huì)很難過(guò)。
即使今天在書(shū)記和主任聽(tīng)了我的課之后，對(duì)我褒多于貶的情況下我依然對(duì)自己沒(méi)有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法，讓自己成為一個(gè)真真正正的好老師。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇7
實(shí)際上這么久，我還是沒(méi)整理出感受，所以，想到什么說(shuō)什么好了
首先，站在講臺(tái)上面的感覺(jué)很不錯(cuò)，俯瞰全班，發(fā)現(xiàn)，真的和小學(xué)，初中，高中的老師說(shuō)的一樣——不管你認(rèn)為你干的事情多隱秘，實(shí)際上，老師都知道你在干什么……這個(gè)發(fā)現(xiàn)還是要親身經(jīng)歷才知道，110個(gè)人的大教室，90多號(hào)人聽(tīng)課，實(shí)際上只有中間六列位置的前5-6排才聽(tīng)課，確實(shí)令人很失望，而且，聽(tīng)課的人里面還有一半的人用迷茫的眼神盯著前面……
其次，我還真的照顧不了很多學(xué)生，現(xiàn)在開(kāi)始佩服那些既能講好課，又能照顧好學(xué)生，還能時(shí)不時(shí)用粉筆頭往下扔的老師，那可是真正的一心n用啊!我光能顧及好自己的課上得怎么樣了，其他的管不了很多了……
還有，遲到的人確實(shí)很讓人生氣，現(xiàn)在能夠理解zrx老師了，她總是因?yàn)楹竺嬗腥藙?dòng)或者小聲說(shuō)話停下講課。不過(guò)，我看到有人走動(dòng)，還是繼續(xù)講課的，因?yàn)槲易约荷狭舜髮W(xué)，尤其是大三之后基本每一節(jié)課都在遲到——我也在佩服自己，怎么原來(lái)小學(xué)早到半個(gè)小時(shí)的那個(gè)小姑娘不見(jiàn)了呢?
然后，備課真的很關(guān)鍵，果然是要是想給學(xué)生一杯水就要準(zhǔn)備一桶水的量——這并不是什么師德啊，規(guī)范啊這樣的高度，只不過(guò)，要是沒(méi)有那么多的量，你都沒(méi)法把課上下去……有兩回，我都不知道該用什么樣的`話吧事情說(shuō)清楚了……
還有，中文系的小孩給人的壓力還是很大，我總覺(jué)得，要是說(shuō)錯(cuò)了話，不會(huì)組織中文句子，都對(duì)不起我比他們大的這幾歲
最后，點(diǎn)名和叫人起來(lái)回答問(wèn)題都很刺激阿……估計(jì)該有人怨恨我了，不過(guò)，在點(diǎn)到之后才交病假條的這種把戲果然什么年齡都在用……我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)……嘿嘿~還是那句話，你們現(xiàn)在玩的把戲，都是我們玩剩下的——終于也有年齡小的人讓我把這句話給他們了，不過(guò)就是沒(méi)說(shuō)出來(lái)而已
以上是突然想到的，下個(gè)禮拜還有課，要是有人去看看我上課的情況就好了，一直想找個(gè)旁觀者……
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇8
今天，爸爸說(shuō)：“洋洋，爸爸想和你一起預(yù)習(xí)課文，你比爸爸預(yù)習(xí)得早，你來(lái)教爸爸，好不好？”我馬上回答道：“好啊，爸爸。明天就給你上課，我們一起預(yù)習(xí)，加油！”
第二天，我早早地寫(xiě)完自己的作業(yè)，開(kāi)始準(zhǔn)備要給爸爸上的課，我先拿出我的'《課本全解》，開(kāi)始備課。第先看了第一課是什么？原來(lái)是古詩(shī)啊！開(kāi)始準(zhǔn)備吧！我先把三首詩(shī)的原文和注釋寫(xiě)下來(lái)，之后，我又拿出一張紙，把這三首詩(shī)的意思寫(xiě)下來(lái)，再把三首詩(shī)的思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)。經(jīng)過(guò)以上準(zhǔn)備，第一課的備課任務(wù)完成了！
爸爸晚上下班回到家，吃完晚飯，我和爸爸就開(kāi)始上課了，我的預(yù)習(xí)課上的非常順利，爸爸聽(tīng)得也認(rèn)真，筆記紙記得滿(mǎn)滿(mǎn)的！作為小老師，我高興極了！
今天給爸爸上課，我感受到老師的辛苦，長(zhǎng)大了，我想做一名老師，給我的學(xué)生上好每一節(jié)課！
點(diǎn)評(píng)：敘事流暢，備課環(huán)節(jié)寫(xiě)的比較詳細(xì)，講課部分再寫(xiě)得詳實(shí)一些就更好了。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇9
“叮鈴鈴”，啊！要上課了，這堂是品德課，由我來(lái)上好緊張啊！我拿起書(shū)本緊張地走上講臺(tái)，我從沒(méi)感覺(jué)到過(guò)走上講臺(tái)有這么難。
開(kāi)始上課了，望著講臺(tái)下滿(mǎn)臉好奇的同學(xué)，我的心跳得比兔子還快。我定了定神，看了看坐在講臺(tái)旁的方老師，她那鼓勵(lì)的眼神，讓我的心情放松了許多，我便鼓足了勇氣拿起我的稿子�！敖裉煳疑险n的內(nèi)容是《家庭萬(wàn)花筒》，首先，我介紹一下家庭模式的變遷過(guò)程……”。漸漸地我進(jìn)入了角色，開(kāi)始學(xué)著老師的模樣提問(wèn)。由于我第一次上課，無(wú)法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)肯舉手，這可把我給嚇出了一身冷汗，我急中生智想出了B計(jì)劃，開(kāi)始點(diǎn)名提問(wèn)，這樣一來(lái)總算把問(wèn)題給解決了。后來(lái)，我又問(wèn)了個(gè)關(guān)于鄭義門(mén)家庭美德的問(wèn)題，同學(xué)們個(gè)個(gè)耷拉著腦袋思考著，半晌沒(méi)人舉手，我急得像熱炕上的'螞蟻，對(duì)了，我可以給同學(xué)們提示一下，我便略作思考給同學(xué)們稍作提示，這時(shí)同學(xué)們的手都“嘩嘩”地舉了起來(lái)。接下來(lái)的課上得還算順利。
我一看時(shí)間還早，可準(zhǔn)備的稿子內(nèi)容已講完，我心急如焚。猛然，我靈機(jī)一動(dòng)，便邀請(qǐng)四位新同學(xué)介紹一下各自的家，四位新同學(xué)一一談了自己的家。最后，方老師給我這堂課作了點(diǎn)評(píng)。剛好鈴聲響起，下課了。
�。‘�(dāng)老師真難，一節(jié)課就有那么多異想不到的問(wèn)題，老師要每天上課，有時(shí)我們還不好好聽(tīng)，老師真得很辛苦，以后我一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的老師。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇10
“鈴鈴鈴”下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“安子杰，下周三的社會(huì)課由你來(lái)講�！辈粫�(huì)吧？我聽(tīng)了不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，這對(duì)膽小的我來(lái)說(shuō)可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵(lì)下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課�；氐郊�，我開(kāi)始備起課來(lái)，我先把課文讀熟，不會(huì)的字出國(guó)，再把課后的問(wèn)題解答，好了，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。時(shí)間過(guò)得真快，星期三很快就到了，我早早地來(lái)到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇?fù)磉^(guò)來(lái)，問(wèn)我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時(shí)又對(duì)我無(wú)形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請(qǐng)大家打開(kāi)社會(huì)書(shū)第xx頁(yè)。首先，請(qǐng)大家讀課文，想一想，中國(guó)第一長(zhǎng)的河是哪條？第二長(zhǎng)的'河又是哪條呢？”同學(xué)們開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，我舒了一口氣，看來(lái)我講的還不錯(cuò)，可老天爺偏偏不照顧我，一位學(xué)生冷不丁問(wèn)我：“老師，中國(guó)第三長(zhǎng)的河又是哪條？”啊，這個(gè)我在備課的時(shí)候沒(méi)有查資料，這我還真不知道，怎么辦呢？我犯愁了，就在這時(shí)，老師發(fā)話了：“這個(gè)問(wèn)題提得好，大家可以回家查一下資料�！蔽野蛋邓闪丝跉�，還是老師會(huì)解決難題！
看大家都讀完了，我學(xué)著老師的樣子說(shuō)：“好了，誰(shuí)來(lái)回答我剛才提的問(wèn)題？吳碩。”吳碩回答道：“中國(guó)第一長(zhǎng)的河是長(zhǎng)江，第二長(zhǎng)的是黃河�！薄昂芎�，坐�！蔽曳Q(chēng)贊道。后面課程進(jìn)行得很順利，在我的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)到了許多知識(shí)，快下課了，我也剛好講完課了。這次講課受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。一次看似簡(jiǎn)單的社會(huì)課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇11
不知是因?yàn)榱w慕別人的爸爸是老師，還是由于受班主任老師的熏陶，我從一開(kāi)始上學(xué)時(shí)就渴望長(zhǎng)大當(dāng)一名老師。沒(méi)想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，教英語(yǔ)的黃老師向我透露：“下周的英語(yǔ)課由我來(lái)教英語(yǔ)口語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)心里真是又激動(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當(dāng)老師了，站在講臺(tái)上該有多威風(fēng)呀!緊張的是我年紀(jì)這么小，英語(yǔ)水平也不高能行嗎?老師似乎看出了我的心思，她向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。我暗下決心：一定要好好準(zhǔn)備這堂課。
回家后，我學(xué)著老師的`樣子認(rèn)真地備課。首先把要講的課文仔細(xì)地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著再讓爸爸當(dāng)我的學(xué)生，聽(tīng)我講課，遇到發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，由爸爸及時(shí)提出再反復(fù)的練習(xí)，直到自己和爸爸都滿(mǎn)意為止。然后再提煉出幾個(gè)問(wèn)題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始獨(dú)自對(duì)著鏡子練習(xí)講課時(shí)的表情和手勢(shì)，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)都問(wèn)我準(zhǔn)備得怎么樣?大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺(tái)，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白便引入正題：我講的課題是：What's Your name?我先讀課文：My name is pat. I'm 8 years old.What's your name?.How old areyou?......，要求每個(gè)人仔細(xì)聽(tīng)我的發(fā)音。我反復(fù)的讀了幾遍后著就讓同學(xué)們進(jìn)行朗讀。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言，我一語(yǔ)，課堂氣氛非常活躍。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手，通過(guò)辛勤的學(xué)習(xí)，才能成為優(yōu)秀的人才。我在講臺(tái)上越講越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯(cuò)，我聽(tīng)后高興極了。
想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴(yán)，更要擴(kuò)大知識(shí)面。聽(tīng)爸爸說(shuō)：“臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下10年功�！笨梢�(jiàn)要講好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺(tái)上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開(kāi)端，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不斷努力，將來(lái)我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇12
老師給我們布置了一個(gè)好玩的任務(wù)，回家后當(dāng)一天老師。當(dāng)老師多好啊，可以管別人。我心里美滋滋的想。
說(shuō)干就干，回家后，我把幼兒園時(shí)用的黑板找了出來(lái)。就等著我的學(xué)生啦�！岸＿恕遍T(mén)鈴想了，誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢？哈哈，正是本人的學(xué)生，妹妹。隨身攜帶麥克風(fēng)，跟著妹妹一進(jìn)門(mén)就沖進(jìn)房間，干什么呢？只見(jiàn)妹妹打開(kāi)電視機(jī)唱出那出歌星唱出歌來(lái)。我在門(mén)外喊道：“妹妹，妹妹，出來(lái)姐姐給你買(mǎi)糖。”可妹妹卻只顧陶醉在自己的歌聲中，對(duì)我置之不理。我急了，索性把妹妹抱了出來(lái)，妹妹不干了，眉毛一挑，小嘴一彎，哭了起來(lái)。我急忙把事先準(zhǔn)的`糖果拿了出來(lái)。孩子的臉比翻書(shū)還快，眨眼間妹妹立馬不哭了。妹妹伸手要抓糖。我手一所。說(shuō)：“上完課給你�！薄罢娴�？”妹妹問(wèn)。當(dāng)然，君子一言，駟馬難追。我拍拍胸脯保證道。
“咳咳”我干咳了幾聲，裝出老師的樣子。妹妹笑的東倒西歪�！安粶�(zhǔn)笑，守先開(kāi)始寫(xiě)字”我在黑板蒼勁有力的寫(xiě)了個(gè)“大”字。沒(méi)想道妹妹笑的更厲害了。我問(wèn)她笑什么，她不說(shuō)，只是指著我寫(xiě)的字。我回頭一看，臉力馬紅了原來(lái)我把大字寫(xiě)錯(cuò)了。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇13
今天上課的時(shí)候，我被老師表?yè)P(yáng)了！你想知道老師為什么表?yè)P(yáng)我嗎？那就繼續(xù)往下看吧。
上課了！我們老師開(kāi)始叫我們帶著感情、帶著自己的理解去津津有味地讀課文。讀了一遍后，我們開(kāi)始分組讀，老師說(shuō)：“第二組讀《鳥(niǎo)鳴澗》的第2句！”“夜靜春山空”，很靜的夜晚，整座山都好像空得一樣，那么安靜，一定要讀得輕一些，特別是“靜”和“空”字，這么想著，我就這么讀了。讀完這一句后，老師突然讓全班同學(xué)停了下來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“第二組的黎麗詩(shī)讀書(shū)讀得很好！她是真的帶了感情在讀！讀得很好！”我一聽(tīng)，得意地笑了。
同學(xué)們，你們知道我為什么能讀得那么好嗎？這是因?yàn)槔蠋熢谖覀內(nèi)昙?jí)一年內(nèi)，教會(huì)了我怎樣才能朗讀好課文。老師還接著表?yè)P(yáng)了我說(shuō)：“我讀書(shū)真的'像小鳥(niǎo)在唱歌一樣，有起有伏，很動(dòng)聽(tīng)！”
你瞧，我們徐老師是多么好的老師啊，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很尊敬她哦！而且，今天我還第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，我真高興！
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇14
我一直夢(mèng)想著自己能當(dāng)一回老師,體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感受。
今天終于有機(jī)會(huì)了。我的表弟、表妹來(lái)了,所以我可以讓他們當(dāng)作我的`學(xué)生。于是,我便拿了三個(gè)本子和三枝筆,分發(fā)給他們,找來(lái)一塊木板當(dāng)黑板,又拿來(lái)了一根粉筆,開(kāi)始了我的老師生涯。
我先讓他們坐好,學(xué)著老師的樣子,對(duì)他們說(shuō):“從今往后,我就是你們的老師,下面我要給你們講課�！蔽铱人粤艘宦�,清了清嗓子,接著說(shuō):“我先給你們講講當(dāng)小學(xué)生應(yīng)該怎么做。你們是小學(xué)生了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能老是依賴(lài)家長(zhǎng),不要太嬌慣自己,上課要認(rèn)真聽(tīng)講。聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”“聽(tīng)見(jiàn)了!”孩子們拖著長(zhǎng)聲一起回答。“好,我不多說(shuō)了,現(xiàn)在給你們講課�！蔽夷闷鸱酃P,在小黑板上寫(xiě)了“狠”字。我跟他們說(shuō):“跟我一起讀,這個(gè)字念‘狼’……”我剛說(shuō)完就引起了一陣哄堂大笑,“哈哈哈”,“不對(duì)!這個(gè)字不念‘狼’!”我回頭一看,啊呀!我把“狼”寫(xiě)成了“狠”字,怪不得他們笑得那么厲害呢。
于是,我便又寫(xiě)了一個(gè),“現(xiàn)在,同學(xué)們跟老師一起寫(xiě)‘狼’字,一定記住寫(xiě)認(rèn)真,不能馬虎馬虎的!”“這個(gè)寫(xiě)大點(diǎn)兒!”我廢了很大力,但也收到了回報(bào)。
通過(guò)這次當(dāng)老師的體驗(yàn),我知道了當(dāng)老師,首先要把知識(shí)教正確,還要讓學(xué)生更好地接受和理解。所以,我要好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)理想。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇15
4月14日早晨，南京東南大學(xué)的大禮堂里，掌聲經(jīng)久不息。這是全國(guó)特級(jí)教師于永正老師剛執(zhí)教完《第一次抱母親》。于老師的課妙趣橫生，具有獨(dú)特的創(chuàng)造力。整個(gè)堂課，他用情感征服了學(xué)生，征服了所有聽(tīng)課的老師。這堂課，他通過(guò)聲情并茂的語(yǔ)調(diào)把學(xué)生帶入課文的境界中，使課堂充滿(mǎn)活力。
我說(shuō)于老師是天生的導(dǎo)演，一點(diǎn)也不假。在教學(xué)《第一次抱母親》時(shí)，于老師注重了與學(xué)生進(jìn)行情感的交流。在范讀完這篇課文時(shí)，于老師已是淚水漣漣。給學(xué)生在情感上一次洗禮，增加了感情上的積淀，使學(xué)生懂得了母親的愛(ài)。學(xué)生在回答時(shí)說(shuō)：“母親的愛(ài)像陽(yáng)光，我們像小草一樣，永遠(yuǎn)也報(bào)答不了�！薄澳笎�(ài)太偉大了，我們現(xiàn)在和母親頂嘴，真是太不應(yīng)該了！”“我們的愛(ài)像河水，而母親的愛(ài)像海洋！”這里，體現(xiàn)了于老師既“教書(shū)”又“育人”的教育思想。
語(yǔ)言能反映學(xué)生真正理解課文內(nèi)在的含義。在教學(xué)第三節(jié)時(shí)，于老師抓住了“笑了笑”，學(xué)生在于老師的啟發(fā)下，說(shuō)出了“母親是無(wú)私的.”“母親不僅僅是謙虛，而且平凡偉大”“母親不想兒子感到心疼�！薄澳赣H覺(jué)得這是應(yīng)該做的�！薄澳赣H覺(jué)得這是微不足道的事”“母親不想把自己做的事當(dāng)作豐功偉績(jī)”。在于老師的指點(diǎn)下，學(xué)生通過(guò)朗讀順利地完成了這一段的學(xué)習(xí)，這是于老師的高明之處。
通過(guò)聽(tīng)于老師的課，我深有感觸。懂得了真正的教育要有發(fā)自?xún)?nèi)心的情感交流，教師應(yīng)具備引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者心靈的能力。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇16
放假了，外婆交給我一個(gè)任務(wù)：教四歲的弟弟寫(xiě)字。哈哈！我，未來(lái)的清華學(xué)子，不就是給弟弟當(dāng)老師么，小菜一碟。
我準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、教棒，又對(duì)著鏡子練習(xí)了無(wú)數(shù)遍我們班主任王老師上課時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作，感覺(jué)王老師溫文爾雅的氣質(zhì)我已經(jīng)拿捏得非常到位了。萬(wàn)事俱備，就等著弟弟叫我一聲“潘老師”了。
一大早，頑皮的弟弟來(lái)了，算他機(jī)靈，開(kāi)口就叫“潘老師好！”我心中竊喜，姐姐變老師，瞬間覺(jué)得自己高大了不少。“潘梓俊，坐下，左手找右手，腰背挺起來(lái)，坐端正，開(kāi)始上課�！蔽覍W(xué)著王老師，對(duì)弟弟發(fā)出了指令。弟弟乖乖地坐好，小眼睛里妥妥的都是崇拜的.眼神�！敖裉�，教你寫(xiě)最簡(jiǎn)單的一、二、三……”弟弟沒(méi)等我說(shuō)完，抓起筆就寫(xiě)，天吶，字寫(xiě)得歪歪扭扭，像毛毛蟲(chóng)在爬，握筆姿勢(shì)又完全錯(cuò)誤。我拿筆做示范，弟弟始終緊緊地抓住筆，就像拿抓著一根棍子一樣，怎么也教不會(huì)，太難教了。我講得口干舌燥，急得滿(mǎn)頭大汗，頓時(shí)火冒三丈，溫文爾雅的氣質(zhì)也不要了，大聲說(shuō)道：“真笨，握筆都不會(huì)，還怎么寫(xiě)字？將來(lái)還能干什么？”弟弟委屈地含著眼淚，說(shuō)：“到清華大學(xué)……”沒(méi)等弟弟說(shuō)完，我說(shuō)：“清華大學(xué)才不要你這樣的笨蛋！”弟弟哇的一聲哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“我要到清華大學(xué)當(dāng)保安，保護(hù)姐姐！”太可愛(ài)了！我親愛(ài)的弟弟！我擁抱著弟弟，幫他擦干眼淚，溫柔地說(shuō)：“弟弟，加油！長(zhǎng)大了我們一起去清華大學(xué)上學(xué)�！痹谖业哪托闹笇�(dǎo)下弟弟終于掌握了正確的握筆姿勢(shì)，寫(xiě)下了漂亮的一、二、三。相信弟弟以后會(huì)寫(xiě)得越來(lái)越好。
第一次當(dāng)老師，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，當(dāng)老師的感覺(jué)真好！
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇17
當(dāng)老師，看似容易，其實(shí)很難。平日里，看老師在講臺(tái)上講課，我覺(jué)得很容易；有時(shí)老師講著講著見(jiàn)大家聽(tīng)講不專(zhuān)注就會(huì)生氣，我覺(jué)得不應(yīng)該。可自從我親自當(dāng)了一回小老師后，我的想法就改變了。
暑假時(shí)，白河的表弟來(lái)我家玩，他還沒(méi)上小學(xué)，媽媽讓我教他學(xué)點(diǎn)東西，我想：我可是六年級(jí)的學(xué)生了，教一個(gè)幼兒園小朋友應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題的，于是便爽快地答應(yīng)了。
第一天，我把準(zhǔn)備好的筆記全都抄到了黑板上，還給表弟準(zhǔn)備了寫(xiě)字本。一想到明天能當(dāng)上“老師”，我就十分興奮。第二天，我把他領(lǐng)到黑板前，對(duì)他說(shuō)：“今天教你寫(xiě)字”。他興高采烈地說(shuō)：“好”。于是我們的教學(xué)便開(kāi)始了，我指著黑板上寫(xiě)的`：上，中，下，一遍一遍地教他讀，一筆一劃地教他寫(xiě)�？墒牵麆�(chuàng)造的“杰作”讓我一個(gè)也看不懂，我強(qiáng)忍著心中的怒火，說(shuō)：“我們先把語(yǔ)文放一放，學(xué)數(shù)學(xué)吧：“一加一等于幾”？這個(gè)我認(rèn)為是個(gè)人都知道的答案，在我表弟那里卻比登天還難，我說(shuō)：“你看，一個(gè)手指再加一個(gè)手指等于幾個(gè)手指”？他想了很久才艱難地說(shuō)出了：“二”。我開(kāi)心得一蹦三尺高。接下來(lái)，我開(kāi)始教他五以?xún)?nèi)的加法，過(guò)程很艱難，但講的時(shí)候他似乎都聽(tīng)懂了。講完所有內(nèi)容，我打算檢驗(yàn)一下自己的教學(xué)成果，擦掉了黑板上的內(nèi)容，我開(kāi)始提問(wèn)：“五能分成幾和幾？”只見(jiàn)表弟嘴里一邊嘀咕，手上一邊比劃，就是說(shuō)不出答案。我快急死了，開(kāi)始點(diǎn)撥他：“五能分成一和幾”？他仍是漫不經(jīng)心地嘀咕著，比劃著，但說(shuō)不出答案。此時(shí)，我的天空烏云密布，恨不得打他兩巴掌，這時(shí)，我想起了媽媽輔導(dǎo)我作業(yè)時(shí)那種焦慮、憤怒、無(wú)助……五味雜陳的感受，想到我教一個(gè)學(xué)生都如此艱難，那么，老師面對(duì)五六十個(gè)基礎(chǔ)不同，天賦不同的學(xué)生，偶爾生氣、憤怒也就能理解了。我大聲呼喊：“媽媽?zhuān) 眿寢屵^(guò)來(lái)后，我?guī)е那徽{(diào)，雙手合十，說(shuō)：“求你了，你來(lái)教他吧，我不想教他了�！眿寢尮笮ζ饋�(lái)。
這件事后，我明白老師是多么辛苦，多么偉大的人了。難怪自古人們用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神呢！
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇18
生活中有很多第一次，第一次騎車(chē)，第一次當(dāng)老板，第一次當(dāng)主持人，都是每個(gè)人可能經(jīng)歷過(guò)的。但在我的成長(zhǎng)中，令我記憶深刻的是第一次當(dāng)老師。
暑假，表弟要來(lái)我家做作業(yè)，媽媽讓我給表弟講題，我心里暗想：“終于可以當(dāng)一回老師了！”當(dāng)老師多好，讓他干什么，他就得干什么。我學(xué)著老師的樣子，用手拍了幾下桌子，說(shuō)到：“你把這篇課文抄一遍。再把這張卷子做完……”話音剛落，只見(jiàn)表弟用無(wú)奈的.表情看著我。
我先讓他把卷子做一下測(cè)試，剛開(kāi)始寫(xiě)他就一會(huì)兒趴在桌子上，一會(huì)兒玩玩尺子，一會(huì)兒扣扣指甲，真的是一點(diǎn)都不專(zhuān)心！做完都不檢查，批改不到一半就錯(cuò)題滿(mǎn)篇，沒(méi)法再改下去。先看第一題13+5等于幾？這么簡(jiǎn)單的題都能錯(cuò)？開(kāi)始講題了，我先讓他用手指算5+3等于幾�！�8”表弟說(shuō)�！霸侔�1移下來(lái)不就好了嗎？”我問(wèn)他聽(tīng)懂了嗎？他說(shuō)聽(tīng)懂了。可我讓他再講一遍，他還是支支吾吾半天說(shuō)不出來(lái)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。
算了下一題應(yīng)用題，用乘法呀！我引導(dǎo)他終于寫(xiě)對(duì)了一道題�？伤闶前盐依蹓牧耍疽詾楫�(dāng)老師很容易，結(jié)果卻這么難。
只有你當(dāng)一次老師，才會(huì)體會(huì)到老師的辛苦。
通過(guò)這件事，我明白了老師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，所以，以后我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，不辜負(fù)老師的殷切希望。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇19
今天，我如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)了一次老師，事情還得從頭講起。
前天下午放學(xué)時(shí)，我們班的杜老師告訴我，想讓我試著講一堂語(yǔ)文課，內(nèi)容是文言文《精衛(wèi)填�！�。當(dāng)時(shí)我想，不就是一篇文言文嘛，沒(méi)什么難講的，就滿(mǎn)口答應(yīng)了�？晌疫�沒(méi)嘗到講課的甜頭，苦頭就迎面而來(lái)了。
昨天晚上，我去門(mén)口琴行練習(xí)了一個(gè)小時(shí)的`鋼琴，回到家時(shí)已經(jīng)9點(diǎn)了。爸爸提醒我明天就要講課了，我連忙備課，備了好長(zhǎng)時(shí)間，才馬馬虎虎備完。
今天講課前，我像一只鴨子被強(qiáng)趕著上架般絕望，真后悔當(dāng)初答應(yīng)了杜老師。可世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，如果有，我肯定是第一個(gè)客戶(hù)。該來(lái)的總歸要來(lái)，上課了，我打著精神走上了講臺(tái)。當(dāng)我提問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下，擔(dān)心同學(xué)們回答好了，我接不上來(lái)，又擔(dān)心同學(xué)們回答不好，我也接不上來(lái)。但是我想多了，同學(xué)們非常配合，我和同學(xué)們互動(dòng)得非常好，課上得十分成功。
下課后，杜老師當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)我講得好，同學(xué)們也圍上來(lái)向我祝賀，喊我“小程老師”。
第一次當(dāng)老師，就得到老師和同學(xué)們的夸贊，我的心里美滋滋的。這就是我講的第一堂課，感謝杜老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝同學(xué)們的配合和支持。如果有機(jī)會(huì)，我還愿意走上講臺(tái)，用我的方式去講課。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇20
這天，我看到一個(gè)六年級(jí)的姐姐正在教一年級(jí)的小朋友學(xué)拼音，看到這情景，我便想到那件事情。
那是個(gè)炎熱的下午，我做完作業(yè)，正在看書(shū)。我心里說(shuō)今天是假期，那些幼兒園的小朋友應(yīng)該沒(méi)空來(lái)打擾我吧！可話音剛落，我便聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外一陣“咚、咚、咚”的敲門(mén)聲：“‘小君主’們，今日來(lái)訪，有何貴干？”我一邊說(shuō)，一邊安排他們坐下�！按蠼憬悖覀儎倓傉�(qǐng)小哥哥們讀書(shū)，可他們讀的一點(diǎn)兒也不好，我們想請(qǐng)你讀�！痹瓉�(lái)今天“串們幫”來(lái)也是有目的呀！我隨手拿起一本名叫？小黑魚(yú)？的繪本有聲有色的.讀了起來(lái)。讀完后，我問(wèn)他們：“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)姐姐剛剛讀完的繪本中，‘小黑魚(yú)’的名字是什么呀？”剛問(wèn)完，我就看見(jiàn)“調(diào)皮蛋”豆豆把手舉得高高的，我說(shuō)：“豆豆，你來(lái)答吧！”可豆豆卻說(shuō)：“老師，我不是要答題，我是想上個(gè)廁所�。 彪m然我非常氣憤，但還是允許他去了。不等他回來(lái)，我便問(wèn)起了第二個(gè)問(wèn)題，可我還沒(méi)說(shuō)完，“小淑女”花花便舉起了手說(shuō)：“老師，他碰我�！蔽腋鷼饬�，但也請(qǐng)她坐下。不到10分鐘，這些“串門(mén)幫”們就坐不住了，你說(shuō)我鬧，整個(gè)“教室”像菜市場(chǎng)一樣，亂糟糟的。
唉！當(dāng)老師真難，以后我一定尊重老師，讓老師們安心，認(rèn)真地聽(tīng)好每一節(jié)課，并快樂(lè)度過(guò)每一天。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇21
人生中有很多個(gè)第一次。第一次做飯，第一次買(mǎi)菜，第一次當(dāng)老板
在這個(gè)寒假里，我就經(jīng)歷了第一次當(dāng)老師。
寒假開(kāi)始的時(shí)候，媽媽給我布置了一個(gè)任務(wù)，給幼兒園小朋友上一節(jié)課。上什么課好呢？我思來(lái)想去，決定上我最擅長(zhǎng)的美術(shù)課。媽媽提醒我，老師上課前都需要備課，讓我也去好好準(zhǔn)備一番。我想，幼兒園里的這群小屁孩應(yīng)該難不倒我，三下五除二就能搞定，不需要備課。
第二天媽媽向全班小朋友介紹過(guò)我后，我的美術(shù)課就這樣開(kāi)始了。當(dāng)我宣布今天畫(huà)畫(huà)的`主題是恐龍時(shí)，男孩子興奮地手舞足蹈，女孩子則害怕地尖叫，教室頓時(shí)亂成了一鍋粥，無(wú)論我怎么提醒都無(wú)濟(jì)于事。這可難倒我了，怎么辦好呢？突然我的腦子靈光一閃，想出了一個(gè)絕妙的好妙招美食誘惑法。我瞬間從包里拿出一袋棉花糖在他們面前晃了一晃，說(shuō)：你們誰(shuí)上課聽(tīng)得認(rèn)真，畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好，我就給你們獎(jiǎng)勵(lì)一顆美味的棉花糖。果然不出我所料，教室里變得鴉雀無(wú)聲，小朋友的眼睛都渴望地盯著我手中的棉花糖。趁他們安靜的時(shí)候，我快速講完了畫(huà)恐龍的要點(diǎn)。
接下來(lái)就是自由繪畫(huà)的時(shí)間了，他們表現(xiàn)得出奇安靜，畫(huà)出來(lái)的作品也非�？蓯�(ài)。我兌現(xiàn)了自己的諾言，給每個(gè)人都獎(jiǎng)勵(lì)了一顆棉花糖。他們津津有味地邊嚼邊說(shuō)：賀老師，希望你下次繼續(xù)給我們上課。我心想，唉，如果有下一次，那我一定得好好備課，準(zhǔn)備得再充分一點(diǎn)。
通過(guò)這次上課，我感受到了當(dāng)老師的辛苦，以后回到學(xué)校，上課時(shí)一定不能給老師添亂。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇22
我原先一直以為當(dāng)老師會(huì)很輕松，其實(shí)并非如此。
“上……上課。”我望著講臺(tái)下十幾顆墨黑的腦袋，心里忐忑不安：如果我講不好課那不就完了嗎？
只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直，眼睛瞪得比銅鈴還大，目光炯炯地盯著我。
我被無(wú)數(shù)目光灼熱著，感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼，舔舔嘴唇，自我解嘲般吐了吐舌頭，心里“咚咚”敲起了小鼓：我可能會(huì)把課堂弄糟吧。
我硬著頭皮，聲音因小小的緊張如山間的陡坡：“同……同學(xué)們，請(qǐng)把書(shū)翻到P45頁(yè)�！薄八⑺⑺ⅰ�，一陣翻書(shū)聲，我心里一陣欣喜：他們可真聽(tīng)話哦，第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”，我清清嗓子，理了理絲巾，轉(zhuǎn)過(guò)身去，抬手點(diǎn)著沈老師事先寫(xiě)好的大字，“嗯，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字兒，請(qǐng)大家抬頭看黑板�！薄绊��！彼麄兡搪暷虤獾刈x道。甚至讀得有些像唱似的聲音上揚(yáng)：“頂—！”很好，我暗自有些得意。
可好景不長(zhǎng)，那個(gè)叫曹旋的'小屁孩眼神空洞，一點(diǎn)兒都不聚焦，好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里，敢挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我不由得怒火中燒，“曹旋！”我大吼一聲�！暗�。”他軟綿綿地應(yīng)了聲�！澳阏酒饋�(lái)�！蔽移疵匾种谱∨�，盡量心平氣和地對(duì)他微笑著，雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來(lái)，就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。十幾雙眼睛都射出好奇的目光，在我和他之間徘徊著。
我和他對(duì)視著，一個(gè)眼里全是怒火，一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì)兒，他慢慢從座位上站起來(lái)。
“你上來(lái)唱。”我讓出一條小道，看著他。微笑擺在臉上，里面卻藏著一把鋒利的匕首。他搖著頭，目光頓時(shí)充滿(mǎn)恐懼，似乎是怕被家長(zhǎng)知道同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍地瞪著他瞧。
“好吧，就坐下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)奈地讓他坐下。
“繼續(xù)�！蔽遗呐闹v臺(tái)，拿出一支粉筆�！斑@‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾？”我用詢(xún)問(wèn)的目光掃視著他們，“沈萬(wàn)語(yǔ)！”“嗯，這個(gè)嘛……”她咬著手指，歪頭看著我，“二分之一？”“對(duì)�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)身，用綠筆畫(huà)了個(gè)“分界線”。
“筆畫(huà)……”我講得越來(lái)越慢，但思路卻越來(lái)越清晰，聲音越來(lái)越流暢。
“好！”我拍拍手上的粉筆灰，吁了口氣，“講完了！”
“噢！”他們蹦起來(lái)，沖了出去。
我望著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影，不由地笑了。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇23
放學(xué)的時(shí)候，老師給我布置一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，要我準(zhǔn)備一下，明天作文課教同學(xué)們學(xué)廣東話。
我很小就跟隨媽媽到了廣東，生活交流都用廣東話，對(duì)完成任務(wù)也很有信心，所以我欣然接受。
第二天作文課，我在同學(xué)們的掌聲中走上了講臺(tái)。同學(xué)們一直在笑，老師也端端正正地坐在后面看著我。我一下子緊張起來(lái)，心都快要跳出來(lái)了，晚上精心準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白，在今天一點(diǎn)也用不著。“我……我叫徐晨玥，來(lái)自廣東�！边�好，作完自我介紹，心里不再緊張了，語(yǔ)言也流暢了許多。可能是因?yàn)槲以谛≈鞑グ嘁呀?jīng)習(xí)慣上臺(tái)的原因吧，說(shuō)了幾句話，心里會(huì)平靜一些。
“學(xué)點(diǎn)什么呢？就從最簡(jiǎn)單的數(shù)字開(kāi)始吧�！蔽覍�(duì)同學(xué)們說(shuō)。
“好！”
我很?chē)?yán)肅，像老師那樣，先在黑板上寫(xiě)好了1、2、3、4、5，點(diǎn)著1說(shuō)：“1用廣東話讀鴨�！�
同學(xué)們一聽(tīng)，都瞪圓了眼睛，好像在說(shuō)廣東話真怪，1怎么會(huì)是鴨呢？然后就是大笑，特別是李星睿，好像肚子都笑痛了似的，一邊笑一邊說(shuō)：“哈哈哈……鴨，鴨……哈哈……”看著同學(xué)們反映如此強(qiáng)烈，我也傻了眼，像熱鍋上的螞蟻，不知下步做什么好。捶桌子吧，沒(méi)有力量；大聲訓(xùn)斥吧，又有失本小姐的`風(fēng)度。我忽然想起了老師上課時(shí)最簡(jiǎn)單又最能讓同學(xué)們聽(tīng)話的方法——提問(wèn)。對(duì)，提問(wèn)。
我穩(wěn)定了一下情緒。問(wèn)誰(shuí)呢，易浩每天上學(xué)放學(xué)都和我一起，他應(yīng)該很聽(tīng)我的話吧，就問(wèn)他。
“易浩，你站起來(lái)，這個(gè)怎么讀？”我轉(zhuǎn)身點(diǎn)著“1”問(wèn)他。怎么半天沒(méi)有聲音，我回過(guò)頭來(lái)一看，易浩居然不見(jiàn)了蹤影。過(guò)了一會(huì)兒，他又從第一排的課桌底下鉆了出來(lái)，我的臉氣得通紅。
“哎，這個(gè)易浩呀，關(guān)鍵時(shí)刻可真靠不住。”我心里罵著。
就這樣，我用帶讀的方法教會(huì)了他們“1、2、3、4、5”，“你好”和一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子“早上好�！�
正準(zhǔn)備下來(lái)，趙老師站起來(lái)問(wèn)：“徐老師，廣東話有些什么規(guī)律呢？”
見(jiàn)老師站起來(lái)了，教室一下子安靜下來(lái)。我想了想，胸有成竹地說(shuō)：“當(dāng)然有。我發(fā)現(xiàn)廣東話有兩大特點(diǎn)，一是廣東話一般沒(méi)有翹舌音。第二廣東話大部分發(fā)音其實(shí)和普通話差不多，只要記住那些不一樣的就可以了�！�
教室里再次響起了熱烈的掌聲。
要當(dāng)好老師可真不容易呢，即使是小老師，也是這樣。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇24
人生中有千萬(wàn)個(gè)第一次，它們都是成長(zhǎng)的足跡。而在這成長(zhǎng)的道路上，不久前又我多了一個(gè)新的腳印。
拿著稿，嘴里默念著臺(tái)詞，瞟一眼鐘——離上課還有兩分鐘。我已經(jīng)迫不及待了，這節(jié)課將不同尋�！@可是我們的主場(chǎng)。這節(jié)課，由我們來(lái)當(dāng)“老師”！為了它，我和搭檔三番五次湊到一起找資料、記筆記、做PPT，忙前忙后，費(fèi)了不少心思，上節(jié)課不容易��！
歡快的鈴聲響了，我一下子緊張起來(lái)，心怦怦直跳：會(huì)不會(huì)出糗？同學(xué)會(huì)不會(huì)不感興趣？不管了，我深吸一口氣，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地走上臺(tái)……
“大家好！”“同學(xué)……好！”呃，能不能有點(diǎn)默契啊？！我頓時(shí)紅了臉，有些不知所措了�！敖y(tǒng)一大家好，再來(lái)一次�！贝顧n輕聲說(shuō)道�！昂�，三、二、一——大家好！”總算是稍稍挽回了點(diǎn)形象。
在四十多雙眼睛的“注目禮”下講課真的和排練時(shí)截然不同。心里有種莫名的神圣感，使我既忐忑又自豪。只有真正走上講臺(tái)，才懂得背后的緊張；真正拿起粉筆，才發(fā)現(xiàn)緊握的艱難；真正張嘴講課，才了解吐出的一個(gè)個(gè)字有怎樣的意義。
時(shí)間一分一秒地流逝，課堂逐漸活躍，之前的'拘謹(jǐn)消散不少，我不禁漾起笑容。同學(xué)們積極地舉手發(fā)言，思維盡情碰撞，擦出漂亮的火花。我驕傲地?fù)沃v臺(tái)，這時(shí)搭檔拍拍我，哭笑不得地埋怨：“嘿，留點(diǎn)給我說(shuō)啊！”哈哈，一不小心我把講臺(tái)給霸住了！
四十分鐘的課，眨眼間就即將畫(huà)上句號(hào)。在親身體驗(yàn)前，我從未想到站在三尺高的講臺(tái)上講課竟然是非常幸福的，也從未想到上一節(jié)課要有做這么多的準(zhǔn)備工作，有這么辛苦。
這新添的人生足跡，飽含收獲。我有了“教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)，理解了老師的辛勞，懂得了老師在講臺(tái)背后的付出，這將讓我會(huì)更加努力去好好學(xué)習(xí)，珍惜成長(zhǎng)路上的每一個(gè)進(jìn)步與收獲！
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇25
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多的第一次，第一次騎車(chē)，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物……一個(gè)個(gè)第一次，就像是一串串腳印，深深的印在了我們成長(zhǎng)的道路上。但最令我記憶猶新的還是第一次給老師背書(shū)的情形。記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我要檢查你們昨天晚上背書(shū)任務(wù)完成情況，你們先讀一會(huì)兒，隨后我點(diǎn)名挑同學(xué)背�！甭�(tīng)了老師的.話，同學(xué)們都專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。我在心里想，昨天晚上我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，現(xiàn)在就不用再讀了吧！我坐在座位上，沒(méi)事可干，百無(wú)聊賴(lài)，于是就開(kāi)始和同桌說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)著，說(shuō)著，忽然，老師注意到了我，說(shuō)：“都先別讀了，邱嘯楓既然你那么自信，都不用再讀了，那你就先起來(lái)背背吧！”
我猛地一驚，有些不知所措地站了起來(lái)，大腦一片空白，心兒怦怦直跳，語(yǔ)無(wú)倫次，結(jié)結(jié)巴巴地背道：“君…君不見(jiàn)，黃河之水天…天上來(lái)，奔…奔流到海不復(fù)回…”。終于，我結(jié)結(jié)巴巴地背完了《將進(jìn)酒》最后的一句。老師讓我坐下，坐到座位上后，我的手、腳不由自主地顫抖著，心里緊張得像十五個(gè)吊桶打水--七上八下的。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，平復(fù)著自己緊張的心情。隨后，老師又點(diǎn)到白倚嘉。白倚嘉迅速地站了起來(lái)，倒背如流地把《將進(jìn)酒》一字不漏地給背了下來(lái)，老師聽(tīng)了滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意白倚嘉坐下。放學(xué)回家后，給老師背書(shū)的情形依然在我腦海中揮之不去，老師雖然沒(méi)有批評(píng)我，但我知道老師對(duì)我的不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，讓我明白了，我們無(wú)論做什么事情，都要認(rèn)真地準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，否則失敗將是不可避免的。
第一次當(dāng)老師心得體會(huì) 篇26
一個(gè)周未的下午，好朋友苗苗來(lái)我家玩，我們一邊畫(huà)畫(huà)一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問(wèn)：“對(duì)了，你學(xué)毛筆字幾年了？”“已經(jīng)三年了，老師還經(jīng)�？湮矣刑熨x，寫(xiě)得好呢！”我摸不著頭腦，“你問(wèn)這干嗎？”“我覺(jué)得寫(xiě)毛筆字挺好的，想讓你當(dāng)我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上上課。”說(shuō)著我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書(shū)桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地在紙上慢慢畫(huà)出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很?chē)?yán)厲的模樣：“停停停，看我先來(lái)示范一下�！闭f(shuō)完我拿起毛筆在紙上寫(xiě)出一條剛直有力的`橫�？擅缑缇毩�(xí)了一張又一張，還是沒(méi)有進(jìn)步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評(píng)的口吻說(shuō)：“唉，看來(lái)還是得用我的秘密武器了！”我看著苗苗云里不通霧里的神情，得意地說(shuō)：“我寫(xiě)一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫(huà)地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫(xiě)好了�！薄罢娴哪軉幔俊泵缑绨胄虐胍�，“我試試吧！”我?guī)退藕眉�，并在一旁熱心地指�?dǎo)她：“這邊得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫(xiě)出和我一樣的筆畫(huà)了。她敬佩地說(shuō)：“你這方法還真有用，真是個(gè)好老師呢！”
正當(dāng)苗苗沉浸在自我陶醉時(shí)，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來(lái)的路還很長(zhǎng)哦！”“��！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉炀偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當(dāng)老師，讓我體驗(yàn)到當(dāng)個(gè)老師真不容易。
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