復(fù)習(xí)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)方案1
下定決心，堅(jiān)持不懈
一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語;用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。
注意方法，循序漸進(jìn)
決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的`，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。
(1)要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
(3)掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握�？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
復(fù)習(xí)方案2
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展與和諧發(fā)展，落實(shí)青白江區(qū)教育局全面提升教學(xué)質(zhì)量的要求，進(jìn)一步發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校骨干教師的示范輻射和幫扶作用，加快推進(jìn)北大附中教育集團(tuán)內(nèi)北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校與青白江中學(xué)的高考復(fù)習(xí)進(jìn)程，加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)高中畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)工作，及時(shí)交流、總結(jié)我教育集團(tuán)高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮觀摩課的示范效應(yīng)，研討總復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題及解決對策，北大附中教育集團(tuán)定于20xx年4月22日，在青白江中學(xué)召開20xx年“高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”，計(jì)劃有來自集團(tuán)內(nèi)北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校與青白江中學(xué)兩校的領(lǐng)導(dǎo)、高三的骨干教師代表參加會(huì)議。為有效推進(jìn)活動(dòng)的`開展，特提出如下意見，希望認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
一、指導(dǎo)思想
開展“高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”活動(dòng)，是落實(shí)青白江區(qū)教育局提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的客觀要求，是加強(qiáng)和促進(jìn)我教育集團(tuán)教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高的有效途徑，對于全面加強(qiáng)教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展也具有重要意義。
二、活動(dòng)原則
開展“高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)”活動(dòng)總的原則是：堅(jiān)持龍頭學(xué)校帶動(dòng)成員學(xué)校，充分利用北大附中豐富資源，提高成員學(xué)校教師教學(xué)水平，通過集團(tuán)教師的溝通理解，互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩校高考教學(xué)資源共享，促進(jìn)集團(tuán)教師共同進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
副組長：鄺xx
成員：
北大附中：周xx、xxx、xxx
青白江中學(xué)：xxx、xxx
（二）工作小組
1、人員組長：賴xx
組員：曹xx
2、職責(zé)組長：
�。�1）全程參與高考復(fù)習(xí)備考研討工作
（2）對高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)各項(xiàng)工作進(jìn)行安排與部署、指導(dǎo)與管理
組員：
（1）制定“高考復(fù)習(xí)備考研討”活動(dòng)方案；
（2）組織兩校高三教師分學(xué)科研討、交流復(fù)習(xí)方法與命題方向；
�。�3）收集兩校優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源，并匯總共享；
（4）組織北大附中和青白江中學(xué)高三骨干教師上復(fù)習(xí)研究課；
（5）按照領(lǐng)導(dǎo)的部署開展好高考復(fù)習(xí)備考研討的各項(xiàng)工作；
（6）撰寫“高考復(fù)習(xí)備考研討”工作總結(jié)；
（7）會(huì)場布置、會(huì)務(wù)接待；
�。�8）照相、攝像、宣傳報(bào)道。
四、參加對象
高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組成員和北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青白江中學(xué)的高三數(shù)學(xué)、英語教師。
五、活動(dòng)安排
研討會(huì)流程如下：
1、由北大附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校和青白江中學(xué)高三數(shù)學(xué)、英語骨干教師為教師們上復(fù)習(xí)研究課各1節(jié)，共計(jì)2節(jié)課：（上午8：40上第2節(jié)課）。
2、上午9：30組織兩校高三教師分科研討、交流復(fù)習(xí)方法與命題方向；并且兩校教師交換聯(lián)絡(luò)方式（加入北大附中教育集團(tuán)QQ
群號：155565641，備注學(xué)校+真實(shí)姓名）以便實(shí)現(xiàn)隨時(shí)交流和資源共享。
3、參加交流發(fā)言的教師（及地點(diǎn)安排）有：
4、上午11：30集團(tuán)董事會(huì)成員作總結(jié)。
5、高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)結(jié)束，參會(huì)人員合影。
6、中午12：00到青中食堂用餐。
六、會(huì)務(wù)人員分工
會(huì)議主持：趙xx
資料收集與撰寫工作總結(jié)：王xx
攝像與照相：楊xx
會(huì)場布置：賴xx
后勤保障：xxx
復(fù)習(xí)方案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解三線八角的概念.
2、掌握平行線的性質(zhì)和判定.
3、理解兩平行線之間的距離.
4、經(jīng)歷把文字語言、符號語言和圖形語言的相互轉(zhuǎn)化過程.
5、通過說理過程，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)表述的能力.
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：平行線的判定和性質(zhì).
難點(diǎn)：1、對三線八角的理解;2、對距離概念的理解.
三、教學(xué)過程
1、知識回顧，討論交流
本章學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?總結(jié)一下，與同學(xué)交流，然后回答下列問題
⑴平面內(nèi)的兩條直線有幾種位置關(guān)系?
�、破矫鎯�(nèi)的兩條直線被第三條直線所截，在形成的八個(gè)角中分別有幾對同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角?
�、瞧叫芯�的性質(zhì)有哪些?
�、绕叫芯�的判定方法有哪些?
⑸什么是兩平行線之間的`距離?
2、展示提升
A組：基礎(chǔ)訓(xùn)練
�、湃�1，用吸管吮吸易拉罐內(nèi)飲料時(shí)，吸管與易拉罐上部夾角∠1=74°，那么吸管與易拉罐下部夾角∠2____度.
�、迫鐖D2，設(shè)AB∥CD，截線EF與AB、CD分別相交于M、N兩點(diǎn).請你從中選出兩個(gè)你認(rèn)為相等的一對角____________.
�、侨鐖D3，給出了過直線外一點(diǎn)作已知直線的平行線的方法，其依據(jù)是( )
A、同位角相等，兩直線平行 B、內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行
C、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行 D、兩直線平行，同位角相等
�、热鐖D，a//b，是的3倍，求的度數(shù)。
�、扇鐖D，，點(diǎn)在的延長線上，若，求的度數(shù)通過練習(xí)，寫下你的收獲與不足
B組：鞏固提高
⑴如圖，∠1=∠2，則∠2與∠3的關(guān)系是 ， ∠1與∠3的關(guān)系是 .
�、迫鐖D，DE∥BC，EF∥AB，圖中與∠BFE互補(bǔ)的角共有( )
A.、3個(gè) B.、2個(gè) C.、5個(gè) D.、4個(gè)。
�、侨绻麅蓚�(gè)角的兩條邊互相平行，那么這兩個(gè)角( )
A.一定相等 B.一定互補(bǔ) C.相等或互補(bǔ) D.可能既不相等也不互補(bǔ)
�、热鐖D，把矩形沿對折，若，則等于( )
A、
B、
C、
D、
�、扇鐖D，已知∠ABC=40°，∠ACB=60°，BO，CO平分∠ABC和∠ACB，DE過O點(diǎn)，且DE∥BC，求∠BOC的度數(shù).
通過練習(xí)，寫下你的收獲與不足
C組：拓廣探索
�、湃鐖Da//b,∠1=70°，∠2=35°，則∠3= ∠4=
�、迫鐖D，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，則∠E的大小是( )
A、30° B、40° C、50° D、60°
�、侨鐖D，E是DF上一點(diǎn)，B是AC上一點(diǎn)，∠1=∠2，∠C=∠D，求證：∠A=∠F。
3、課堂小結(jié)
說出你的收獲，并與其他同學(xué)交流
4、課堂小測
1、如圖，已知AB∥CD，EF交AB,CD于G, H, GM, HN分別平分，試說明GM ∥HN.
2、已知AB∥CD，BC∥DE.試說明
復(fù)習(xí)方案4
一、回歸課本
即將課本中的重要知識點(diǎn)進(jìn)行總體全面的復(fù)習(xí)、梳理、再現(xiàn)。同學(xué)們只有扎實(shí)地掌握了課本中的所學(xué)知識，做到理論知識掌握于心，才能在考場上靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。初中階段的各種考試，不斷變化的是題目、材料，不變的是課本中的知識點(diǎn)，因此，學(xué)生對課本知識的儲(chǔ)備非常重要。
二、把握結(jié)構(gòu)
政治考試試題大體包括Ⅰ卷和Ⅱ卷。Ⅰ卷是客觀題，即14條單項(xiàng)選擇題，共28分。Ⅱ卷是簡答題和實(shí)踐探究題，共22分。做題目時(shí)一般按照題目順序，不要漏題，切忌挑著答題；個(gè)別太難試題繞著走，最后，再集中全力去克服它。
三、掌握技巧
�。ㄒ唬┻x擇題（客觀題）
選擇題要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，因?yàn)檫x擇題占28分，得選擇題者才可能拿到高分。
做選擇題時(shí)通常要強(qiáng)調(diào)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、審題干——用心讀題。標(biāo)出關(guān)鍵詞，抓住題目強(qiáng)調(diào)的重心，因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞就是下面選擇的重要依據(jù)，而每條題目只有一個(gè)最佳選項(xiàng)。如“說明了”“認(rèn)識”“理由”“原因”“建議”“啟示”“警示”“要求我們”“正確的是”“不正確的是”“對個(gè)人”“對社會(huì)”“公民應(yīng)當(dāng)”“兩者的關(guān)系”“這句話”“由此可見”“人大代表的職權(quán)”“人民代表大會(huì)的職權(quán)”等。如今年中考試卷的第11題，就是考查的這一知識點(diǎn)，“在這里，人大代表行使的職權(quán)有”，這就不能選擇人民代表大會(huì)的職權(quán)了。
2、審題肢——看懂題肢。四個(gè)題肢要看清看全后再從中篩選出最佳答案，做到選擇的和排除的題肢都要有理有據(jù)。千萬不要還沒看完題目，就急于作答、下結(jié)論。
3、審題干與題肢的關(guān)系：比較選項(xiàng)的`區(qū)別；帶著區(qū)別對照題干主旨，挑出最佳選項(xiàng)；組合題要格外細(xì)心，特別是不規(guī)則的組合題，反復(fù)對比，最后作答。
4、漫畫題要小心，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要用課本中的知識點(diǎn)來解答。如今年中考就考查了兩條，前面一條是考查的積極樂觀的生活態(tài)度，后面一條考查的是要規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行。
附：選擇題的十不選
�。�1）題肢本身表述錯(cuò)誤者不選，如絕對化的錯(cuò)誤（逆向選擇題除外）；
�。�2）題肢與題干要求不相符者不選，如答非所問、與題目無關(guān)等（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）；
�。�3）因果相悖者不選（一看是否存在因果關(guān)系，二要注意因果關(guān)系是否顛倒）；
�。�4）題肢和題干間接聯(lián)系者不選（抓住題干的本質(zhì)）；
（5）題肢與題干外延不相符者不選（看懂的同時(shí)，了解外延）；
�。�6）題肢和題干矛盾者不選（篩選出正確的題肢）；
�。�7）題肢與題干相重復(fù)者不選（讀透題干問的方向及側(cè)重點(diǎn)）；
�。�8）正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選（仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱）；
�。�9）反向選擇題中正確者不選（認(rèn)真審題）；
�。�10）題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
�。ǘ┓沁x擇題（由簡答題和實(shí)踐探究題組成，即主觀題）
不同的題型有不同的答題要求。做這類題目的總原則：先看設(shè)問，再帶著問題讀材料；遇有生題或新問法要注意轉(zhuǎn)化設(shè)問，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，尋找突破口；理論結(jié)合材料題（或結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識分析）一定要簡單結(jié)合材料作答；答題要注意條理性（分條作答、序號合理、上下整齊）；根據(jù)所給分值確定答案的條數(shù)（這一點(diǎn)很重要）；字跡工整，卷面整潔等。
1、“是什么”一類的題：
必須準(zhǔn)確運(yùn)用教材語言或知識點(diǎn)，不能太口語化。
2、“為什么”一類的題：
地位、特點(diǎn)、意義、現(xiàn)狀、原因、理由、依據(jù)、影響、作用、危害、重要性、必要性等。
3、“怎么辦”一類的題：如建議、啟示、要求、措施等。
緊扣角度談措施。作答時(shí)要注意思維的拓展性。如：請你為怎樣構(gòu)建誠信社會(huì)提建議（請你為怎樣維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序提建議）等，要從國家、社會(huì)、公民、法律、道德等多角度思考。
4、漫畫一類的題：要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，結(jié)合課本中的知識點(diǎn)思考回答。
5、圖表一類的題：要關(guān)注表頭，也要關(guān)注最下面的注解；對比數(shù)據(jù)，一行一列的分析；找成就的同時(shí)不能忽視一些隱藏的問題或不足等。
6 、點(diǎn)贊一類的題：一般要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度思考。
7、單獨(dú)出現(xiàn)的題目，如談?wù)勀愕恼J(rèn)識、看法、理解等，一般也要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度思考。
8、評析、辨析一類的題：一般要先判斷（是什么），再分析（為什么），最后結(jié)論（有時(shí)相當(dāng)于怎么辦）。
9、一個(gè)材料下面有幾個(gè)問題的，要把幾個(gè)問題一并思考，這些問題的設(shè)置一般也是順著是什么、為什么、怎么辦三個(gè)角度思考，不過有時(shí)少一個(gè)角度設(shè)置問題而已。
10、一個(gè)題目中包含兩個(gè)問題的一定要標(biāo)出關(guān)鍵詞，如談?wù)勀愕慕ㄗh及理由，不能遺漏問題。
11、收獲一類的題：一般用“拓寬了視野，增長了知識”“提高了實(shí)踐探究能力”“培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神”等，不過一定要結(jié)合材料談?wù)勔稽c(diǎn)收獲。
12、常用的活動(dòng)形式有主題班會(huì)、國旗下講話、黑板報(bào)宣傳、演講比賽、征文競賽等。常用的調(diào)查活動(dòng)有走訪調(diào)查、問卷調(diào)查、上網(wǎng)調(diào)查、召開座談會(huì)等。
復(fù)習(xí)方案5
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)有關(guān)句子的知識，正確辨析并修改病句。
(二)能正確變換和選用句式。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
(一)怎樣辨析病句？
分析：第一步，從結(jié)構(gòu)上去辨析。通常用“緊縮法”去辨析，即，首先去掉枝葉(附加成分)，保留主干(主要成分)，從而檢查主要成分間是否有殘缺和搭配不當(dāng)?shù)拿�；主干檢查后，再檢查“枝葉”與“主干”有無搭配不當(dāng)?shù)拿�；最后檢查“枝葉”中是否存在語言誤用等毛病。對于復(fù)句，主要是檢查各分句間的關(guān)系，層次是否合理；檢查關(guān)聯(lián)詞語的使用是否恰當(dāng)。第二步，從句意上去辨析，看句子意思是否明確。
(二)怎樣修改病句？
分析：運(yùn)用語法、詞匯知識修改病句時(shí)，應(yīng)注意以下步驟和方法：
1．以學(xué)過的語法、詞匯知識為依據(jù)，掌握好常見的病句類型，以此作為分析病句的根據(jù)，為修改病句作好準(zhǔn)備。
2．分析病句時(shí)，先要分清是單句還是復(fù)句。如果是復(fù)句，首先按復(fù)句中常見的病句類型作分析。要檢查句中分句間邏輯關(guān)系是否清楚，關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用得是否得當(dāng)，是否殘缺以及有無濫用現(xiàn)象。如果沒有，再分析各句內(nèi)部結(jié)構(gòu)和詞語運(yùn)用情況。如果所要修改的是單句，應(yīng)從句子結(jié)構(gòu)入手作分析，進(jìn)而看詞語運(yùn)用，從中發(fā)現(xiàn)句子的問題。
3．分析病句的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意三個(gè)方面的問題。其一，看句子的主要成分是否殘缺，即主語、謂語、賓語是否殘缺。其二，看句子六種成分是否搭配，如主語與謂語、謂語與賓語、定語與中心詞、狀語與謂語、補(bǔ)語與謂語等是否搭配。還要看同一成分內(nèi)短語的結(jié)構(gòu)是否搭配等等。其三，看句子結(jié)構(gòu)是否混亂。
4．分析病句的用詞時(shí)，應(yīng)該注意三個(gè)問題。第一，看是否有用詞不當(dāng)，詞類誤用、啰嗦累贅、濫用文言、生造詞語等現(xiàn)象。第二，看詞序排列是否紊亂。第三，看虛詞是否用錯(cuò)，包括誤用、漏用、濫用和位置錯(cuò)誤。
修改病句的原則是保留句子原意，少改為佳，防止以造新句來代替修改病句。
修改病句的方法有四種：
(1)成分殘缺的，“增”。
如：“兩人在家安排妥了副業(yè)、制造粒肥、檢修機(jī)車和改裝農(nóng)機(jī)具，就帶領(lǐng)大批人馬來到水利建設(shè)工地。”這個(gè)句子缺賓語，應(yīng)在“農(nóng)機(jī)具”之后加上賓語“等項(xiàng)工作”(句中“副業(yè)……農(nóng)機(jī)具”實(shí)際上是定語，這里誤用為賓語，句子就缺少了真正的賓語，因而不通)。
(2)詞語不搭配的，“調(diào)”。
如：“我們參觀了唐代新出土的文物�！边@句話實(shí)際要表達(dá)的意思是：“我們參觀了新出土的唐代文物�！憋@然語序有毛病，故應(yīng)該把“新出土的”與“唐代”對調(diào)。
(3)用詞多余的，“刪”。
如：“這是一次按照現(xiàn)代戰(zhàn)爭要求，在軍事指揮、政治工作、后勤保障等方面都獲得豐收的一次演習(xí)，是經(jīng)過充分準(zhǔn)備、精心組織、協(xié)同行動(dòng)、各方面工作有條不紊的一次很成功的演習(xí)。”前后共用了三個(gè)“一次”，重復(fù)，可刪去后兩個(gè)“一次”。
(4)用詞下當(dāng)?shù)�，“換”。
如：“太陽像個(gè)被水蒸氣迷惘著的火球，離西山頂只有一桿子高了�！薄懊糟币辉~用錯(cuò)，可換成“籠罩”、“遮蓋”�！懊糟币辉~意思是：因?yàn)榉直娌磺宥恢缿?yīng)該怎么辦，主要用來說人，有時(shí)也用來說動(dòng)物。這里作者把它誤解為籠罩的.意思。
修改時(shí)，需從病句的實(shí)際出發(fā)，將“增”、“調(diào)”、“刪”、“換”幾種方法綜合起來考慮。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)掌握病句的類型，有針對性地辨析病句。
《考試說明》明確指出病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
1．語序不當(dāng)。語序不當(dāng)指詞語在句中的排列次序不當(dāng)。例如，“由于會(huì)議開得及時(shí)，促進(jìn)了工作的進(jìn)展，抓住了問題的關(guān)鍵，解決了問題。”這句的語序應(yīng)先“抓住……”再“解決……”最后“促進(jìn)……”。
2．搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)指句子成分之間搭配不當(dāng)，主要有主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、定語與中心詞搭配不當(dāng)、狀語結(jié)構(gòu)搭配不當(dāng)。例如，“改革開放以來，我國人民的生活水平不斷改善�！边@句的主語是“生活水平”，謂語是“改善”，屬主謂搭配不當(dāng)。改法有二：一是將“改善”改為“提高”；二是將“生活水平”改為”生活條件”。
3．成分殘缺，成分殘缺主要是指缺主語、缺謂語、缺賓語。例如，“聽了他的報(bào)告，給了我很大的啟發(fā)和教育�！边@句缺主語，可刪去“聽了”，讓“報(bào)告”作“給了”的主語。
4．成分贅余。例如，“那些多余的廢話，要毫不留情地刪去�！边@句“多余”和“廢話”重復(fù)，可刪去“多余的”，也可刪去“廢”字。
5．結(jié)構(gòu)混亂。例如，“看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到萬分自豪�！边@句兩種表達(dá)“糅”在一起了。一種是“看到藝術(shù)珍品感到自豪”，一種是“藝術(shù)珍品使人自豪”。修改時(shí)可取其中一種，或刪去“使人”，或刪去“看到”。
6．表意不明。有的句子意思表達(dá)得不明確或不準(zhǔn)確，這也是病句的一種。例如，“在會(huì)上發(fā)言的，有三個(gè)學(xué)校的代表。”這個(gè)句子并沒有語法、邏輯上的毛病，可是句子有歧義，表達(dá)不明確。是“三個(gè)學(xué)�！钡拇�，還是三個(gè)“學(xué)校的代表”(除學(xué)校外，還有其他部門、單位的代表)？如果是前者，可說“三所……”；如果是后者，可說“三位……”。
7．不合邏輯。例如，“展銷會(huì)上有服裝、針織品、玩具等�！庇械姆b是針織品，有的針織品是服裝，“服裝”與“針織品”兩個(gè)概念是交叉關(guān)系。交叉關(guān)系的概念不能并列使用。
(二)掌握句式變換的方法。
復(fù)習(xí)方案6
為切實(shí)引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)困生群體，積極探索學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效途徑，提高教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的能力，助推實(shí)效課堂教學(xué)的有效開展，有效提高期末復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，特別是針對后20%的學(xué)生的復(fù)習(xí)策略。經(jīng)研究，決定舉行橫坑小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)暨期末復(fù)習(xí)交流會(huì)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、時(shí)間地點(diǎn)
時(shí)間：1月9日（周五）下午2：30
地點(diǎn)：會(huì)議室
二、參加人員
全體教師（兩名教師作經(jīng)驗(yàn)交流：林xx、吳xx）。
三、會(huì)議程序：
1、王xx主持
2、經(jīng)驗(yàn)交流（兩名教師）
3、每位教師各抒己見
4、校長夏xx總結(jié)交流
四、材料準(zhǔn)備：
各發(fā)言教師每人準(zhǔn)備一份交流材料，其內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)困生個(gè)案基本情況（包括學(xué)習(xí)情況、生活情況，個(gè)案存在的問題及原因分析）；
2.做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作采取了哪些有效措施？并加以分析。
3.在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程遇到哪些困難？有何改進(jìn)措施？
五、具體要求：
1.此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)交流是一次校際間教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的好機(jī)會(huì)，請各相關(guān)教師對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作加以分析和研究，認(rèn)真總結(jié)轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出切實(shí)可行的工作思路，寫出一份質(zhì)量較高的`發(fā)言材料，供大家學(xué)習(xí)交流。
2.交流的內(nèi)容應(yīng)突出學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作實(shí)踐中個(gè)人的做法、感受和體會(huì)；要切合主題，貼近工作實(shí)際，事跡、事例具有真實(shí)性、可學(xué)性，戒空談?wù)f教。
3.發(fā)言時(shí)間為每人10-15分鐘左右。
xx小學(xué)
xx-01-02
復(fù)習(xí)方案7
數(shù)學(xué)應(yīng)該是考研路上的一座大山，知識點(diǎn)多，題型千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)耗費(fèi)的時(shí)間最多，可是取得效果卻晚晚不理想。07年我考了112，不算個(gè)高分，但也是個(gè)過得去的分?jǐn)?shù)了，小編把自己和研友學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴大家。牛人當(dāng)然可以不用看我的經(jīng)驗(yàn)，我就針對數(shù)學(xué)一般的同學(xué)。
1．復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候很多同學(xué)都喜歡把知識點(diǎn)搞的很細(xì)，妄圖搞懂每一個(gè)知識點(diǎn)，覺得一次搞定以后就輕松了。這樣會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)進(jìn)度緩慢，而且一輪復(fù)習(xí)時(shí)間太長，會(huì)導(dǎo)致你復(fù)習(xí)到概率的時(shí)候，回頭發(fā)現(xiàn)高數(shù)的知識又忘記的差不多了，這樣會(huì)打擊自己的信心，考研過程中最重要的就是信心了。我認(rèn)識的一個(gè)研友就是這樣復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)周期拖的太長了，結(jié)果看了概率忘了高數(shù)，拾起高數(shù)又丟了概率，復(fù)習(xí)效率低下。為什么很多人說花了多少多少時(shí)間在數(shù)學(xué)上，怎么還考這么差的原因了，你做了太多的無用功了。
復(fù)習(xí)的時(shí)候要經(jīng)常回頭總結(jié)，比如復(fù)習(xí)完高數(shù)的極限，求導(dǎo)，積分這幾章的時(shí)候就要回頭總結(jié)一下，做下筆記，比如解題的技巧等等，然后再繼續(xù)看下面的章節(jié)。總之就是要將關(guān)系比較緊密的章節(jié)作為一個(gè)單元來復(fù)習(xí)，每個(gè)星期都要將所學(xué)過的知識點(diǎn)再看一次。
2．只看書不做題，眼高手低，或者做題的時(shí)候不停的查書，這樣最終還是不會(huì)做題。考試是考你對知識點(diǎn)的運(yùn)用，能夠理解這些知識點(diǎn)，然后解題，通過解題鞏固所學(xué)知識�？荚囉植皇强疾鞂χR點(diǎn)的背誦。一位研友比我早20開始看數(shù)學(xué)，我8月份開始看，等到我10月開始做模擬卷子的時(shí)候，她做題還需要翻書，知識點(diǎn)記得也不清晰，而這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)按上面的方法將數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)3輪了。
3．?dāng)?shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中最好不要間斷，保持做題的感覺，有的同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡先看高數(shù)，在看線代，最后看概率，我覺得這樣是不可取的，學(xué)一段時(shí)間停下來看別的科目，可以讓你之前做的很多工作全部白費(fèi)，我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是花最少的時(shí)間取得最高的分?jǐn)?shù)～我復(fù)習(xí)的時(shí)候這三科基本上是同時(shí)復(fù)習(xí)的。
4．不重視模擬題，模擬題一定要嚴(yán)格按照3個(gè)小時(shí)不查書獨(dú)立完成，模擬的時(shí)候一定要無限接近真正的考試。有的同學(xué)第一次做400題，結(jié)果不到60分，然后就精神崩潰，接著就上發(fā)貼抱怨400題，希望通過找尋志同道合者安慰自己受傷的靈魂，但是也不要因?yàn)橐环菽M卷取得高分就到處張揚(yáng)，不可一世的樣子。要記住的`是，最后你的成績就是你考場上的那一份卷子的成績，而不是你平時(shí)成績的平均分。
模擬卷的唯一用途就是檢查自己的不足，做完總結(jié)原因。例如時(shí)間的分配，解題的步驟思考方法等。我第一次做400題是90分，花一天時(shí)間總結(jié)，再花一天補(bǔ)漏，第二次就提高到100了，第三次110。我認(rèn)識的另外一個(gè)研友第一次才60分，總結(jié)后提高到了80。這個(gè)研友06年的數(shù)學(xué)才70，今年認(rèn)真對待模擬題和真題，連陳文登的復(fù)習(xí)書都沒有完整看過，最后考了101，07的數(shù)學(xué)可是比06的難了好幾個(gè)檔次。
認(rèn)真總結(jié)卷子提高還是很快的。而且不需要花很多時(shí)間。
5．模擬題我覺得只要400題＋真題就夠了，一般要做2次以上，其他模擬題的質(zhì)量不敢恭維，拿來練練手就可以了，沒有必要總結(jié)。
6．一定要做筆記，但是筆記不是抄概念，筆記就記自己生疏的知識點(diǎn)，掌握以后就劃掉。另外也要記一些解題技巧。我記得主要就是碰到某些“關(guān)鍵字”就要聯(lián)想到什么，有點(diǎn)類似陳文登書開頭那個(gè)定勢思維，復(fù)習(xí)過程中可以總結(jié)不少這樣的題型，到了考試的時(shí)候就可以為自己節(jié)約下大量的時(shí)間。
到了12月的沖刺階段，我基本就是看自己的筆記了，除了模擬題，每天只花2個(gè)小時(shí)在數(shù)學(xué)上，一個(gè)星期可以將全部知識點(diǎn)過一次外加次模擬題。
7．真題通常都比較簡單，得高分也沒有什么奇怪的，不要自以為是。都說03年的數(shù)學(xué)難，我第一次做拿了133，06年的拿了150。以往的真題簡單是因?yàn)樾鲁龅膹?fù)習(xí)全書，復(fù)習(xí)指南中都包含了類似的題型。每年的考試都可能會(huì)出現(xiàn)新的題型，為什么06年的容易，07年的難，就是這個(gè)道理。
8．考場做題的時(shí)候要有選擇，線代和概率的大題通常比較容易，為什么比高數(shù)容易，就是因?yàn)轭}型少�；ㄔ诰�代概率上的時(shí)間比花在高數(shù)上的時(shí)間性價(jià)比高。
9．考場不要管其他人，我在考場就吃了這個(gè)虧了，今年數(shù)學(xué)難，上來心里就比較害怕了，前面的一個(gè)小伙看上去很牛的樣子，給我造成了很大的壓力，而且還提前交卷，卷子上還寫的挺多的，不像做不來的。影響了心情，結(jié)果導(dǎo)致高數(shù)倒數(shù)第二大題那個(gè)簡單的證明題和高數(shù)最后一大題的第一步這10來分沒有拿到，還是心里素質(zhì)不行��！
復(fù)習(xí)方案8
為了認(rèn)真做好本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)工作,確保復(fù)習(xí)科學(xué)有序、高效，并能集中全體老師的教學(xué)智慧與復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各學(xué)科教師的集體力量，積極打好今年中考翻身戰(zhàn)，特制訂《江臨中學(xué)20xx年中考復(fù)習(xí)實(shí)施方案》，望全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行。
由于本學(xué)年第二學(xué)期較短，結(jié)合我校初三學(xué)生成績的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好寒假這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生早做準(zhǔn)備，思想重視認(rèn)識提高，扎實(shí)鞏固基礎(chǔ)知識，及時(shí)彌補(bǔ)知識的不足，提高復(fù)習(xí)效果，特從以下角度制定相應(yīng)的中考復(fù)習(xí)方案。
一、初三年級學(xué)生情況分析
初三畢業(yè)班,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過年段教師的共同努力,取得了一定的成績，如：本學(xué)期期中考試與12份月考反映，優(yōu)秀生仍有一定的比例，中檔學(xué)生比例較大，班級學(xué)習(xí)氣氛尚可，學(xué)生大部分較刻苦，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，有努力考入普通高中的目標(biāo)；但部分學(xué)科還不理想，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、英語、個(gè)別班級的語文等還有較大差距，偏科嚴(yán)重。因此，如何通過我們?nèi)w師生的艱苦努力，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的困難，怎樣設(shè)法解決嚴(yán)重的偏科問題，對我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。學(xué)校對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上與功課安排上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，深入分析與了解每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀與心理特征，全面掌握學(xué)生的基本情況。本屆初三現(xiàn)有學(xué)生92人，整體水平參差不齊，后進(jìn)生與雙困生所占比例大，部分學(xué)生思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力與奮斗目標(biāo)。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的`升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能使今年中考有所突破。
二、初三科任老師現(xiàn)狀分析
本屆初三教師隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)豐富與年輕有為的青年教師為主組成，既有市學(xué)科骨干教師z、區(qū)“三壇”zz教師，也有多年擔(dān)任畢業(yè)班的zz、夏琰等老教師；所有任課老師都有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)知識扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。不足之處是學(xué)科力量不夠，對中考變化信息不對稱，復(fù)習(xí)資源利用有限，考點(diǎn)知識把握不準(zhǔn)，考綱研讀不到位。因此各教研組長，學(xué)科骨干要帶領(lǐng)組員積極參與到總復(fù)習(xí)之中，共同協(xié)作制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注復(fù)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)召開教研組專題會(huì)議解決復(fù)習(xí)中存在的困惑，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效果與學(xué)業(yè)成績。
三、確定本年度的奮斗目標(biāo)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師務(wù)必要以對學(xué)校、對學(xué)生、對自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，集中精力做好本職工作，為搞好本屆畢業(yè)班工作出謀獻(xiàn)策，群策群力，力爭20xx年中考目標(biāo)達(dá)到：至少3人上重點(diǎn)高中，25%以上學(xué)生上普高，學(xué)科合格率比往年提高2%以上，后20%學(xué)生比例在集團(tuán)聯(lián)盟校內(nèi)下降5個(gè)百分點(diǎn)。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到江臨中學(xué)下階段的聲譽(yù)。所以全體教師要牢牢樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的責(zé)任意識，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理，有力地促進(jìn)和保證年級教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
1、例會(huì)制度。每月一次畢業(yè)班教師例會(huì)，及時(shí)了解班級學(xué)生中考的復(fù)習(xí)情況。并要求班主任利用主題班會(huì)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行中考復(fù)習(xí)動(dòng)員。
2、制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃。各科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)情實(shí)際，在教研組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮十七中集團(tuán)聯(lián)盟校的資源優(yōu)勢，認(rèn)真組織科任老師研讀《浙江省考試說明》，領(lǐng)會(huì)考試要求，制訂詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段目標(biāo)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)（寒假前開始布置復(fù)習(xí)任務(wù)）；第二輪復(fù)習(xí)主要目的是綜合能力突破；第三輪復(fù)習(xí)主要目的是應(yīng)用能力的提高。
3、安排三次模擬考試。進(jìn)入九年級下學(xué)期后，為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控，學(xué)校根據(jù)集團(tuán)校計(jì)劃制訂了階段模擬考制度，及時(shí)跟蹤各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，使中考總復(fù)習(xí)在質(zhì)量監(jiān)控中有序進(jìn)行。集團(tuán)校大概制定的模擬考時(shí)間如下：
3月中下旬第一次模擬考（各科結(jié)束新課質(zhì)量監(jiān)控）；
5月上旬第二次模擬考（第一階段復(fù)習(xí)情況監(jiān)控）；
6月上旬第三次模擬考（模擬考按中考要求規(guī)范化操作）；
每次考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，對上一階段復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，并調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃。
4、認(rèn)真抓好下午課后輔導(dǎo)與午間輔導(dǎo)工作，及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差。
為強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練，增加復(fù)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高，每位老師要充分利用早自修、午間活動(dòng)、整理課等課余時(shí)間進(jìn)行有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)。各科老師要對有偏科的學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注，借助學(xué)校師生結(jié)對幫扶活動(dòng)平臺(tái)，建立師生或同學(xué)之間一對一、兵幫兵伙伴關(guān)系，落實(shí)到每一個(gè)人。
五、制訂月工作推進(jìn)行事歷
20xx年2-3月
1、抓緊新課教學(xué)，四月上旬結(jié)束新課。
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；中考報(bào)名。
3、師生大會(huì)“中考復(fù)習(xí)總動(dòng)員”。
4、第一次階段考檢查復(fù)習(xí)效果，英語聽力與口語模擬測試。
5、第一輪總復(fù)習(xí)。
20xx年4月
1、第一輪總復(fù)習(xí)。
2、綜合素質(zhì)項(xiàng)目考試。
3、體育考試。
20xx年5月
1、第二次模擬考及質(zhì)量分析會(huì)，調(diào)整下一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、推薦保送生選拔考試（暫定）。
3、第二輪總復(fù)習(xí)。
4、中考英語聽力與口語考試。
20xx年6月
1、中考全真模擬考（第三次模擬考）及質(zhì)量分析會(huì)。
2、考前心理素質(zhì)教育。
3、第三輪總復(fù)習(xí)，圍繞中考方向，綜合卷，熟悉中考題型。
4、中考。
六、工作要求
各教研組長與九年級科任老師要結(jié)合學(xué)校對今年中考的總要求制訂切實(shí)可行的學(xué)科中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)計(jì)劃，總復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)科學(xué)性、可操作性、層次性的原則，內(nèi)容應(yīng)涵養(yǎng)中考目標(biāo)、學(xué)情分析、復(fù)習(xí)措施、時(shí)間安排、培優(yōu)補(bǔ)差、重點(diǎn)關(guān)注對象等方面。組長牽頭要召開好學(xué)科組會(huì)議，充分發(fā)揮全體組員的力量，參與并幫助九年級老師制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位九年級科任老師于下學(xué)期開學(xué)初將中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以書面形式上交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處教科室對各學(xué)科中考復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容做好指導(dǎo)并監(jiān)控執(zhí)行。
江臨中學(xué)
復(fù)習(xí)方案9
準(zhǔn)備階段：
考生，特別是第一年參考考生在進(jìn)入司考復(fù)習(xí)之前，應(yīng)對司法考試的命題風(fēng)格，題型，題量，考試范圍，分值分布，考試重點(diǎn)和考查側(cè)重點(diǎn)等有初步的了解。
對于失利的考生可以通過真題去分析上一年度考試失利的原因，通過試題進(jìn)行深入的未過關(guān)原因分析，找出自己的短板，更準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。
這個(gè)階段考生要做四件事：（1）了解司法考試，知道考查規(guī)律和特點(diǎn)；（2）了解自己，知道自己的優(yōu)勢和不足；（3）根據(jù)個(gè)人的情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；（4）逐漸開始復(fù)習(xí)。
第一階段：民刑理論補(bǔ)強(qiáng)階段（9月份-12月份）
第一階段復(fù)習(xí)，主要是解決廣大考生都很頭疼的理論問題，特別是形成三大實(shí)體法和訴訟法的體系框架。很多考生沒有一次順利通過司法考試，就是由于理論基礎(chǔ)太薄弱，尤其是對民法、刑法、行政法三大實(shí)體法的基礎(chǔ)知識和基本原理理解不夠透徹，掌握不夠深入，影響了自己以后的復(fù)習(xí)和最后的考試成績。因此，這段時(shí)間，主要是結(jié)合教材把三大實(shí)體法的基本知識和基本原理進(jìn)行全面透徹地理解和掌握，提高自己的理論水平。
司法考試是一個(gè)長期抗戰(zhàn)的過程，部分考生不可避免的會(huì)產(chǎn)生疲倦心理。為了減輕考生負(fù)擔(dān)，真正做到“簡單、無負(fù)擔(dān)”的通過司考，萬國司法考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研發(fā)中心制定的司法考試五階段復(fù)習(xí)規(guī)劃中，對這一階段采取“選擇性適用模式”，即根據(jù)考生自身的因素，如自己的科目偏好，時(shí)間安排，基礎(chǔ)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)效率的時(shí)間段等等來確定是否需要理論補(bǔ)強(qiáng)階段的學(xué)習(xí)。請20xx年備考考生根據(jù)下文確定是否需要理論補(bǔ)強(qiáng)。司法考試復(fù)習(xí)方案。
1．真題測試，如果考生通過一遍真題就可以大致把握歷年司法考試重要考點(diǎn)的考查方向，說明其具有一定的法學(xué)功底，司考敏感度較高，反之，則需加強(qiáng)對司法考試的認(rèn)識和了解。
2．知識體系圖描述，有一定法學(xué)基礎(chǔ)的考生在復(fù)習(xí)之前可以自行對各部門法的知識體系圖進(jìn)行簡單，以此檢測自身的法學(xué)功底是否扎實(shí)。
備注：一般來說，法本考生大多有一定法學(xué)基礎(chǔ)知識，所以在復(fù)習(xí)的過程中可以不把理論知識作為重點(diǎn)來對待，而把系統(tǒng)強(qiáng)化和考點(diǎn)串講階段作為自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，建議這類人群以歷年真題為準(zhǔn)繩，把歷年真題研究透徹；然后在著重復(fù)
考生，非法本考生或者曾有一定法學(xué)基礎(chǔ)久未接觸法律知識的考生，應(yīng)該充分利用理論補(bǔ)強(qiáng)階段提高自己的法學(xué)基礎(chǔ)理論，理解基本概念及其特征，形成各部門法的復(fù)習(xí)體系。
第二階段：系統(tǒng)強(qiáng)化階段（3月份-7月份）
這一階段主要是對司法考試的`所有內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。司法考試大綱一般
在每年四月底至五月初正式與大家見面，考生應(yīng)該按照新大綱對司法考試輔導(dǎo)書進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，注意要對司法考試所涉及的范圍內(nèi)的每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要放過所謂的“冷點(diǎn)”，并劃出重點(diǎn)，留待下一階段復(fù)習(xí)之用。每天必須保證有5-6個(gè)小時(shí)的有效看書時(shí)間，在具體放的科目安排上，應(yīng)該遵循如下復(fù)習(xí)順序：民刑及其訴訟法在先，行政商經(jīng)其次，最后小法。這樣的復(fù)習(xí)規(guī)律可以保證重點(diǎn)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力，不至于到后來手忙腳亂。
首先， 三大實(shí)體法作為司法考試中最堅(jiān)硬的部分，其重要性不言而喻。其歷來命題都以難度大、前沿性強(qiáng)、理論色彩濃而著稱。從考查難度來說，刑法試題的難度在三大實(shí)體法中最大，但從實(shí)際得分率來說，民法和行政法的得分率卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有刑法高；從得分難度來說，行政法的分值雖然不高，但出題較細(xì)較偏，最讓考生頭痛。因此考生在復(fù)習(xí)過程中必須要注意：（一）關(guān)注前沿理論和新增考點(diǎn)。（二）加強(qiáng)重要考點(diǎn)的理解。在司法考試考試命題越來越分散化的趨勢下，三大實(shí)體法始終保持了“重點(diǎn)橫重，難點(diǎn)集中”的特色，比如刑法中的人身財(cái)產(chǎn)犯罪，民法中的民事法律關(guān)系，行政法中的行政復(fù)議、訴訟、許可和處罰一直是命題的重心所在，占有大量分值。（三）加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高案例題的綜合分析能力。三大實(shí)體法的試題往往以案例形式出現(xiàn)，并且綜合多個(gè)考點(diǎn)，融合理論和法條，這就需要考生不僅有扎實(shí)的理論功底、準(zhǔn)確的法條極易，也要具備過硬的法律分析能力。
其次，三大訴訟法的復(fù)習(xí)。刑事訴訟法和民事訴訟法(包括仲裁法)是非常重要的兩個(gè)部門法，司法考試分值加上行政訴訟法一般在180分左右，占了司法考試整體分值的將近三分之一，因此，從考試得分的層面看，必須把三大訴訟法放在最重要的位臵。復(fù)習(xí)三大訴訟法時(shí)考生應(yīng)當(dāng)注意更要將其與實(shí)體法相互結(jié)合，不但能增強(qiáng)記憶，鞏固實(shí)體法的知識，而且能夠?qū)α闵⒌脑V訟法條加深理解。此外考生應(yīng)該有意識的比較總結(jié)三大訴訟法的易混知識點(diǎn)。例如涉及到近親屬范圍這個(gè)考點(diǎn)，三大訴訟法的規(guī)定是不同的。刑事訴訟法規(guī)定：“近親屬是指夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟姐妹。民事訴訟法規(guī)定：“近親屬包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女。”行政訴訟法則規(guī)定：“近親屬包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女和其他具有扶養(yǎng)、贍養(yǎng)關(guān)系的親屬。”這種聯(lián)系記憶，一記得牢，二理解深刻，三
方便復(fù)習(xí)，四能讓思維有條不紊，提高自己的復(fù)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。此外最好能根據(jù)自己的復(fù)習(xí)思路歸納總結(jié)做出相應(yīng)的筆記，這樣在考試過程中碰到相類似的試題就能及時(shí)在腦海中形成一個(gè)系統(tǒng)的知識框架，做到下筆如有神。
再次，商經(jīng)和三國法的復(fù)習(xí)。在六月第一輪復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該把《專題講座》仔細(xì)閱讀一遍，把握其中的大致內(nèi)容，掌握三國法的基本制度，掌握這三門學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再認(rèn)真的把五屆真題看一遍，做到教材通，重點(diǎn)、難點(diǎn)熟。三國法離我們的生活遠(yuǎn)，不易掌握，建議考生可以在自己看完一遍書后，留待通過聽課和輔導(dǎo)班老師的講義把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵得分。其中，商法和經(jīng)濟(jì)法偏重于法條記憶，考生在此輪復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)是通過真題和講座理解為數(shù)不多的基本概念，并對商經(jīng)的幾個(gè)重要法規(guī)以及相應(yīng)的重點(diǎn)法條有一個(gè)初步記憶和比較聯(lián)系，為考前半個(gè)月的突破記憶打基礎(chǔ)。比如商法中的《公司法》、《合伙企業(yè)法》；經(jīng)濟(jì)法中的《反壟斷法》、《勞動(dòng)合同法》等。
法理學(xué)的復(fù)習(xí)這一階段主要是看司法部的法理學(xué)教材以及系統(tǒng)強(qiáng)化的課程錄音及講義，主要任務(wù)是掌握法理學(xué)的基本法學(xué)概念，比如什么是法律規(guī)則，法律規(guī)則與法律原則的區(qū)別、法律規(guī)則的具體分類，如果出現(xiàn)一個(gè)具體法條能辨別出該法條屬于哪一個(gè)類型等基本概念。具備這些基本的法學(xué)知識對部門法的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。
最后，其他的小法如憲法、中外法制、法律職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，基本以純記憶性考查為主，考的都是平時(shí)的積累和記憶，難度不大，所花時(shí)間不宜太多。
總的來說，考生在本階段應(yīng)該將時(shí)間主要花在對三大實(shí)體法和訴訟法的理解掌握以及知識體系構(gòu)建上，對第一卷部門法的復(fù)習(xí)應(yīng)該遵循“前期鞏固，后期回顧遺補(bǔ)記憶盲點(diǎn)”的規(guī)律，到臨考前兩周再溫習(xí)回顧前期的記憶，就可以去應(yīng)付考試了。
第三階段：集訓(xùn)課程階段（7月-9月）
這個(gè)階段是司法考試成功的關(guān)鍵，萬國集訓(xùn)課程以系統(tǒng)強(qiáng)化、快速提分、考前突破（部分班次包含卷四主觀題預(yù)測）三個(gè)階段結(jié)合真題講解。系統(tǒng)強(qiáng)化——系統(tǒng)講授司考知識體系，全面擊破重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)�？焖偬岱帧灶}帶點(diǎn)，深度挖掘，突出實(shí)戰(zhàn)，司考提分的加速器。模考——查漏補(bǔ)缺，檢查復(fù)習(xí)成果，觸探司考復(fù)習(xí)盲點(diǎn)。在配套課程之外，還需要結(jié)合真題（按部門法編寫真題與按年真題）；同時(shí)還應(yīng)做到課前預(yù)習(xí)與課后的及時(shí)復(fù)習(xí)與檢查。
復(fù)習(xí)方案10
樹立信心，激發(fā)潛能
對剛剛跨入高三的同學(xué)們而言，要結(jié)合自身實(shí)際確立合理的奮斗目標(biāo)。在高三總復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，樹立細(xì)節(jié)決定成敗的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷地積累知識，并加以歸納總結(jié)，提高應(yīng)試能力。
高三復(fù)習(xí)階段會(huì)有很多次的單元、綜合考試，在不同的考試中所取得的成績常常是波動(dòng)的，有時(shí)很好，有時(shí)可能會(huì)不理想，但是，無論考試成績?nèi)绾危瑢W(xué)們都要正確的認(rèn)識。考試成績好，但不能驕傲，要善于發(fā)現(xiàn)和分析通過本次考試中存在的問題;如果成績不理想，也不要?dú)怵H，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在分析問題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，樹立信心。通過一次次的考試，才能使存在的問題越來越少，距離成功越來越近。
分段復(fù)習(xí)，合理規(guī)劃
在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排上，不一定要有書面的復(fù)習(xí)計(jì)劃，與老師的安排基本一致即可。但為了使復(fù)習(xí)更加有針對性，提高自主學(xué)習(xí)的能力，大家可以快于老師1課時(shí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度。適當(dāng)?shù)奶崆皬?fù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，課前加以鉆研;還可以與同學(xué)之間展開討論，實(shí)在搞不清楚的問題，可以在課上仔細(xì)聆聽老師的講解。高三復(fù)習(xí)可以做如下粗略計(jì)劃：
第一階段：從開學(xué)到20xx年2月底，進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(由于各個(gè)學(xué)校的進(jìn)度不一樣，時(shí)間會(huì)有所差異)。按教材的章節(jié)順序，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本概念的記憶，重視知識積累和基本技能的提高。注重知識的系統(tǒng)性、整體性，整體把握知識脈絡(luò)并熟練地利用學(xué)科知識解決簡單的綜合題目，每一章結(jié)束后，可以結(jié)合教材根據(jù)自己的理解畫出概念圖，以建立相應(yīng)的知識體系，
另外，每一單元結(jié)束后，應(yīng)該在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)做一份單元練習(xí)，對照答案自我批改，發(fā)現(xiàn)存在問題并及時(shí)整改，單元練習(xí)資料的選擇最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。
第二階段：從20xx年3月初到4月底，為專題復(fù)習(xí)。一般可以將高中生物的全部內(nèi)容分成九個(gè)專題：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);細(xì)胞代謝及生命歷程;生物的遺傳;生物的變異與進(jìn)化;生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生物與環(huán)境;生物技術(shù)實(shí)踐;現(xiàn)代生物科技;實(shí)驗(yàn)與探究。復(fù)習(xí)目標(biāo)是著力培養(yǎng)綜合能力。
第三階段：從20xx年5月初到高考前，查漏補(bǔ)缺、綜合強(qiáng)化。這一階段要有根據(jù)自己對教材內(nèi)容的掌握程度制訂較為詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要保證在高考前完成第三階段需要復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容。復(fù)習(xí)目標(biāo)是以單元板塊復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為綱，以適應(yīng)性訓(xùn)練為主，以提高對所學(xué)知識的應(yīng)用能力為目的，在抓好基本知識與技能的同時(shí)，注重知識的綜合性，強(qiáng)化綜合科目的訓(xùn)練，加強(qiáng)對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結(jié)和指導(dǎo)，全面提高綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力。后期加強(qiáng)高考的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，同時(shí)要注意回歸課本，查漏補(bǔ)缺，既要注重高考的重點(diǎn)難點(diǎn)，也不能忽視高考的冷點(diǎn);研究和領(lǐng)會(huì)各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)應(yīng)試的信心。
復(fù)習(xí)方案11
化學(xué)鍵復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、說明
江蘇省學(xué)業(yè)水平測試（20xx年）的指導(dǎo)思想為：“以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)兼顧考查學(xué)生分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展�！边@就要求我們的教學(xué)要緊緊圍繞該指導(dǎo)思想展開。我們參加學(xué)業(yè)水平測試的學(xué)生絕大部分將不再專門學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科，所以我們在做好學(xué)業(yè)水平測試的要求外，還要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科觀念和自然科學(xué)的一些基本思想，為學(xué)生的未來生活服務(wù)。本節(jié)課是我20xx年上的一節(jié)市級公開課，雖然為學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)，但參加交流的老師都積極性很高，對我們的課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)的定位及化學(xué)學(xué)科的教學(xué)提出了很多寶貴見解，我將其稍作整理，與大家交流。
化學(xué)鍵的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生對物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)理論有一個(gè)較為系統(tǒng)完整的認(rèn)識，但本部分內(nèi)容抽象、理論性強(qiáng)，研究對象為微觀粒子，直觀性不強(qiáng)。如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，大部分學(xué)生理解困難，少部分學(xué)生基本聽不懂，就更談不上知識的建構(gòu)了。如果把基本理論的復(fù)習(xí)建立在具體事例的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了立足點(diǎn)，學(xué)生會(huì)結(jié)合事例反復(fù)揣摩，逐步加深對概念的理解。化學(xué)三重表征包括三重外部表征和三重內(nèi)部表征，其是指宏觀知識、微觀知識及符號知識外在的呈現(xiàn)形式和在頭腦中的加工與呈現(xiàn)形式。學(xué)生對化學(xué)鍵有關(guān)概念的理解，難點(diǎn)往往就在于缺乏三重表征的理解，這就意味著在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生對三重表征的理解，實(shí)現(xiàn)概念的升華。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.目標(biāo)要求
�。�1）學(xué)業(yè)水平測試要求：認(rèn)識化學(xué)鍵的含義（B）；知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成（A）；知道離子化合物、共價(jià)化合物的概念（A）；能識別典型的離子化合物和共價(jià)化合物（A）；能寫出結(jié)構(gòu)簡單的常見離子、原子、單質(zhì)、化合物的電子式（B）；能從化學(xué)鍵變化的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（B）。
（2）其他目標(biāo)：通過對離子鍵和共價(jià)鍵的再認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象力；通過表格歸納，在學(xué)生理清有關(guān)概念的聯(lián)系的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識的能力及事件普遍聯(lián)系的哲學(xué)觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。
2.教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)鍵的相關(guān)概念及它們之間的聯(lián)系
3.設(shè)計(jì)思路
選擇事例→圍繞事例復(fù)習(xí)概念→建構(gòu)概念間關(guān)聯(lián)→實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練→小結(jié)、反思
4.教學(xué)過程
�。�1）情境引入：電解水（含少量氫氧化鈉）（學(xué)生先獨(dú)立思考，再討論匯報(bào)）
①氫原子與氧原子靠何種相互作用穩(wěn)定而牢固的結(jié)合在一起成為水分子？
�、谒诔叵戮涂梢該]發(fā)成水蒸氣，此時(shí)克服的是何種相互作用？
③水分子變成氫分子和氧分子的過程中除了原子的重新組合，化學(xué)鍵發(fā)生了怎樣的變化？
�、軐⒆詈蟮臍堄嗳芤赫舭l(fā)結(jié)晶，該過程有化學(xué)鍵的變化嗎？氫氧化鈉晶體中有哪些相互作用？
�、菸锢碜兓⒒瘜W(xué)變化與化學(xué)鍵的斷裂和形成有何關(guān)系？
（2）歸納整理
微粒間相互作用（有下劃線的為學(xué)生填寫）
�。�3）評價(jià)檢測1
下列物質(zhì)中：①CH4 ②NaCl ③CaCl2 ④N2 ⑤NH4Cl ⑥H2S⑦Na2O2 ⑧HF ⑨Ne試用以上編號填空：
Ⅰ、只有共價(jià)鍵的`是：①④⑥⑧；Ⅱ。只有離子鍵的是：②③；
�、�、有離子鍵，也有共價(jià)鍵的是⑤⑦；Ⅳ。屬于共價(jià)化合物的①⑥⑧；
�、�、屬于離子化合物的是②③⑤⑦。
�。�4）反思提升微粒間相互作用與物質(zhì)種類間的關(guān)系
�。�5）歸納小結(jié)二、化合物的分類
*離子化合物：含有離子鍵的化合物。例如：
*共價(jià)化合物：僅含共價(jià)鍵的化合物。例如：
�。�6）思考如何通過實(shí)驗(yàn)來證明某化合物是離子化合物？
熔融狀態(tài)下可以導(dǎo)電的化合物
�。�7）情境轉(zhuǎn)換解決“練習(xí)1”要借助于電子式
（8）評價(jià)檢測2
按要求寫出電子式，思考正確書寫電子式的方法
�、�8種原子的電子式；
�、陉�、陽離子的電子式各4種；
③離子化合物、共價(jià)化合物的電子式各兩種。
�。▽W(xué)生活動(dòng)略）
�。�9）歸納小結(jié)三、電子式
Ⅰ、概念：
�、颉㈦娮邮降恼_書寫
�、僭樱�
②單核陽離子：
�、蹎魏岁庪x子：
④含共價(jià)鍵的陰、陽離子團(tuán)：
（10）課堂練習(xí)（真題挑戰(zhàn)）（只列出題干，其他略）
練習(xí)1.（20xx考試說明樣題。20xx江蘇學(xué)測）下列化學(xué)用語正確的是
練習(xí)2.（20xx江蘇學(xué)測）下列物質(zhì)屬于離子化合物的是。
練習(xí)3.（20xx江蘇學(xué)測）下列物質(zhì)屬于離子化合物的是。
練習(xí)4.（20xx江蘇學(xué)測）下列物質(zhì)屬于共價(jià)化合物的是。
練習(xí)5.（20xx江蘇學(xué)測）下列物質(zhì)含有離子鍵的是。
練習(xí)6.（20xx年江蘇學(xué)測第4題）下列物質(zhì)中含有共價(jià)鍵的是。
練習(xí)7.（20xx江蘇學(xué)測第4題）下列物質(zhì)含有離子鍵的是。
（11）追問含有共價(jià)鍵的就是共價(jià)化合物嗎？（僅含共價(jià)鍵、化合物）
�。�12）課堂小結(jié)（板書設(shè)計(jì)）
（14）課后思考：CaCl2中為什么不會(huì)形成共價(jià)鍵？怎樣才能形成穩(wěn)定的化學(xué)鍵？
溶液混合后無明顯現(xiàn)象是否真的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)小組學(xué)習(xí)模式在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用運(yùn)用微視頻優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
復(fù)習(xí)方案12
第一部分 孤軍奮戰(zhàn)還是協(xié)同作戰(zhàn)？備考方式建議
暑假期間我推薦大家采取參加輔導(dǎo)班結(jié)合自學(xué)的方式，這樣才能使學(xué)習(xí)效率最大化。
參加輔導(dǎo)班可以克服自己的惰性，更有效地約束自己、督促自己盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。多人一起學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)間可以相互交流心得體會(huì)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，輔導(dǎo)老師將教會(huì)大家掌握各種解題技巧，針對性強(qiáng)。讓大家在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最大提高。輔導(dǎo)老師就是教會(huì)大家提高效率，也就是教大家如何偷懶，術(shù)語叫做“解題技巧”。聰明的人才會(huì)偷懶，如果一個(gè)人連偷懶都懶得學(xué)，那是絕對無藥可救的。
課外自學(xué)是必不可少的，很多同學(xué)報(bào)了班就把考研任務(wù)交給輔導(dǎo)老師了，聽完覺得收獲很大，但課后不去及時(shí)反芻，結(jié)果造成消化不良，自我感覺相當(dāng)良好，其實(shí)如我診斷的一樣，只是錯(cuò)覺。子曾經(jīng)曰過，學(xué)而不思則傻。課后復(fù)習(xí)就是要認(rèn)真思考整理課上學(xué)過的技巧，趁熱才好打鐵，除此不能真正把老師傳授的技能轉(zhuǎn)換為自己的實(shí)戰(zhàn)能力。
第二部分 復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
這個(gè)階段的基本要求是加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能。也就是需要同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)英語基本功(詞匯識別、語法分析能力)的訓(xùn)練，同時(shí)又要強(qiáng)化各種題型解題技能。
請大家根據(jù)我在下面提供的方案，自己制作一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每一步復(fù)習(xí)都納入計(jì)劃中，這樣才不會(huì)感到復(fù)習(xí)雜亂無緒。保持清醒的`頭腦才能提高學(xué)習(xí)效率。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)。
1、詞匯。理想目標(biāo)是，到假期結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該基本沒有詞匯死角。希望大家在詞匯方面不要打折。詞匯的折扣跟你的最終分?jǐn)?shù)基本成反比。記憶的方法可以靈活多樣，詞綴法，聯(lián)想法，過量法等等，只要有利于記憶的都可以用。但務(wù)必要確保每個(gè)單詞有意識復(fù)習(xí)三遍以上。然后通過做往年試題來隨機(jī)復(fù)習(xí)。
詞匯復(fù)習(xí)盡量利用好自己的零散時(shí)間。刪掉自己熟悉的詞匯、短語，然后打印剩下的內(nèi)容，做成單詞卡片(A4的紙裁成4張，每張14個(gè)單詞)帶在身上，隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)，幾分鐘就能復(fù)習(xí)一張單詞卡。
2、語法。具體三方面基本要求：
1)語法基本知識要系統(tǒng)掌握。可以看一遍教材(高中語法即可)，不要做語法書后面的單選題(難度偏低)。可以做往年考研真題考過的語法單選。比較好的材料是完型填空，里面的語法考查經(jīng)常很靈活，時(shí)常需要聯(lián)系上下文來解決語法問題。
2)語法在閱讀相關(guān)板塊(完型+閱讀+新題型+翻譯)中的最主要的要求是能夠拆分句子意群，然后從意群信息的角度來解釋選項(xiàng)的合理性或干擾性。這一點(diǎn)直接關(guān)系到閱讀中選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較時(shí)是否準(zhǔn)確。句子意群的切分、理解方法可以參考我的長難句分析講義(有圖解)和答案。另外可以直接應(yīng)用于翻譯和分解句子意群。
3)語法最重要的直接應(yīng)用是寫作的準(zhǔn)確性。這方面比較快的提高方法是練習(xí)漢譯英。大家可以使用新概念第二、三冊的課文來練習(xí)，將課本提供的漢語譯文翻譯成英語，再對照一下英語原文，檢查自己的語法是否準(zhǔn)確。對于考研英語寫作要求來講，所選文章難度適中，用來練習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)非常有效。
語法時(shí)間安排上，每周拿出1小時(shí)來看書練習(xí)即可。
二、強(qiáng)化技能。
解決基礎(chǔ)問題的同時(shí)，還要強(qiáng)化各題型的解題技巧。在此階段，大家可以參加輔導(dǎo)班，有針對性地學(xué)習(xí)掌握最有效的解題技巧，提高效率。自己鉆研半天，往往比不上輔導(dǎo)老師幾句話的點(diǎn)撥。
課后自己投入一定時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)，推薦大家先解決90年代中期以前的傳統(tǒng)閱讀理解、完型填空、翻譯和寫作。然后再做近10年相關(guān)考試題型。做完后，一定要認(rèn)真分析總結(jié)，不能簡單為做題而做題。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的是求質(zhì)不求量，以數(shù)量提高質(zhì)量的方法非常落后，只能讓人淹死在題海中。
第三部分、復(fù)習(xí)時(shí)間統(tǒng)籌安排與復(fù)習(xí)方法
下面談一下關(guān)于各題型時(shí)間統(tǒng)籌安排問題和復(fù)習(xí)方法問題。解題技巧方面我這里不展開講解。對于各題型的解題技巧和模擬練習(xí)可以到我個(gè)人網(wǎng)站下載。
一、完型填空
1、練習(xí)材料
完型填空可以先從往年六級試題開始練習(xí)，六級難度略低于考研，是不錯(cuò)的過渡練習(xí)�；A(chǔ)比較薄弱的同學(xué)甚至可以從四級的完型開始做，里面的語法知識、邏輯推理能力考查和基本的解題思路從四、六級到考研是一脈相承的，從易到難完成三級跳。
2、時(shí)間安排
完型填空建議大家每篇控制在15分鐘以內(nèi)，每周三篇，個(gè)人可以根據(jù)自己情況增減。
3、解題思路
1)速讀全文，把握大意。全文首尾句要細(xì)讀。各段的首句必讀。速讀時(shí)不要受空白處的干擾。
2)仔細(xì)閱讀，各個(gè)擊破。帶著主題，遵循先易后難的原則，先解決線索比較明顯的簡單詞匯、語法題。沒把握的先空過去，答完簡單的后再結(jié)合上下文，重新分析確定選項(xiàng)。
做題時(shí)要充分利用主題大意和上下文的信息提示作用，注意信息鏈的連貫，一致。多數(shù)題目可以通過上文信息獲得線索，部分題目需從下文尋找提示。
如時(shí)間充裕，可以做一下檢查。核對填空后的句子連貫性，詞匯語法的準(zhǔn)確性，減少非知識性失分。如時(shí)間不足，可略去。
二、閱讀理解
每周做3篇，然后分析題目。每篇文章做題盡量控制在15分鐘之內(nèi)。
復(fù)習(xí)方案13
每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，”
期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對今后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)，
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)，
那么時(shí)間哪里來呢？
有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍！魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑，我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量！
一、完整的看一遍教材，理清知識要點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，
我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的是相對單一的知識點(diǎn)，一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂，所以在考前我們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍，這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，從而形成一個(gè)完整的知識體系，便于知識的提取，
二、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)，
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的.時(shí)候我們應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，
對于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，
對于難點(diǎn)則要努力攻破，一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)，而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過，任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的，可以準(zhǔn)備一本本子把平時(shí)的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記錄下來，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤，
三、講究方法，適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法也許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法，有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了，這就要求我們及時(shí)地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率，
當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的，可心選做不同類型的題目，在練習(xí)中使知識點(diǎn)得到了鞏固，運(yùn)用能力得到了提高，
四、調(diào)整心態(tài)，考前虛心、考時(shí)自信，
要有虛心的心態(tài)，意識到自己還有許多不明確的知識點(diǎn)，還有沒完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨，
而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，努力放松自己，以必勝的信心，坦然面對考試，在復(fù)習(xí)的最后階段，我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試，利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)試技巧，從而使自己在走進(jìn)正式考場時(shí)能進(jìn)入一個(gè)最佳狀態(tài)，
復(fù)習(xí)方案14
第一，物理學(xué)科整個(gè)的知識、方法是有體系的，有邏輯的。
因?yàn)槔斫馑欢ㄊ墙⒃趯χR本身和方法本身有一個(gè)框架，有一個(gè)因果關(guān)系，建立在這基礎(chǔ)之上，而不是純粹的記憶。所以在復(fù)習(xí)過程中，要形成知識體系，形成方法體系就特別重要。
第二，基礎(chǔ)知識、基本方法，最重要在于理解。
基本知識在高考當(dāng)中也是特別關(guān)注的。比如一個(gè)定律，如果你只記定律本身就有問題，所以在最后的復(fù)習(xí)階段，側(cè)重點(diǎn)也要清楚。對于定理定律準(zhǔn)確理解，這是一個(gè)最重要的基礎(chǔ)性東西。
第三，從物理學(xué)科來講，我們會(huì)在訓(xùn)練過程中做大量習(xí)題，物理這個(gè)學(xué)科它需要一定量的練習(xí)，但是更重要的是在一定量練習(xí)之后的反思。
例如我們做了十道題，第一遍就應(yīng)該是自己去做，一定是有自己感受的，哪難、哪不會(huì)要清楚。第二遍跟老師、跟同學(xué)進(jìn)行交流，在交流過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是這么去解決的，老師是怎么想的'，正確解法是怎樣的;第三遍就是反思，把自己當(dāng)時(shí)第一遍做的和老師做的進(jìn)行結(jié)合比較。而最后這一周時(shí)間，同學(xué)們要做到的就是反思，這也是在短期內(nèi)有所提高的一個(gè)非常重要的一方面，不在于做題的量，而在于做題的質(zhì)。
此外，很多考生反映高考物理的壓軸題非常難，有時(shí)候干脆直接放棄掉。面對這種情況，魏華老師對即將走進(jìn)考場的考生們，提出了以下方案：
壓軸題，有時(shí)候我們也稱之為易錯(cuò)題。選擇題最后一題里面，在一般情況下是一個(gè)比較復(fù)雜的題。有時(shí)候它是很新穎的題目。考生可以根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)去判斷，它給的這個(gè)結(jié)論是否正確。比如典型的題在實(shí)驗(yàn)題目里面它會(huì)有所設(shè)計(jì);再有就是在一些理綜考試當(dāng)中，它都會(huì)有一些與實(shí)際相結(jié)合的問題，這些都是挺復(fù)雜的。針對復(fù)雜的問題，我們在不同類型下實(shí)際上都是有不同的解決方案。
還有一些題，題目會(huì)很長，同學(xué)們讀下來都很困難，尤其是在考試當(dāng)中發(fā)現(xiàn)時(shí)間非常緊張的情況下，能不能夠很順利地把這題讀完、理解透，并且把它解出來，這確實(shí)考查學(xué)生的很多能力。所以要求考生一遍讀題，但是在局部的地方要讀多遍，例如這句話：將物體由靜止釋放之后，它開始做運(yùn)動(dòng)讀到這塊的時(shí)候我們就要慢下來，一方面在體會(huì)這句話的意思，另一方面，腦子里應(yīng)該呈現(xiàn)出這一個(gè)情景，在局部的地方反復(fù)琢磨、反復(fù)體會(huì)，把它搞懂了，再往下讀。然后特別關(guān)注的就是物體運(yùn)動(dòng)的這種描述語言，以及經(jīng)常會(huì)有這句話如圖所示，那實(shí)際上結(jié)合旁邊的圖去想象這個(gè)情景，這都是我們在讀題當(dāng)中要注意的，所以要總結(jié)起來就是一遍讀題、局部多遍、邊讀題邊看圖這些就是針對壓軸題的方法。
復(fù)習(xí)方案15
1、注重課本：高考無論怎么考，依據(jù)萬變不離其宗的原則，試題都是從課本上直接或間接來的，所以考生應(yīng)該從一年的題海中走出來了，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的把課本過一遍(若時(shí)間不夠，要認(rèn)認(rèn)真真的把主要的知識過一遍),學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣既做到了鞏固三基知識、查漏補(bǔ)缺又可以充實(shí)自己(有些考生最后幾天不知怎么辦)、增強(qiáng)自己的信心。
2、模擬訓(xùn)練：由于現(xiàn)在是信息時(shí)代，各個(gè)學(xué)校都有自己的信息，也都會(huì)給考生一些重要的題，考生可以選一兩套再仔細(xì)的做一遍(而不是看一遍，最好復(fù)印一份新的做)。這樣一定做的比較好，可以大大鼓舞考生的斗志和士氣。
3、研究一些常規(guī)問題(如解不等式、數(shù)列、三角、立體幾何、解析幾何等等)：眾所周知，高考的一些題是不會(huì)發(fā)生大的變化(如第17、18、19題)，這些題目出題者一般是想把分?jǐn)?shù)送給80%的考生的，但是歷年都送的不理想，為何?是因?yàn)檫@些常規(guī)問題考生考前沒有及時(shí)鞏固，丟分現(xiàn)象特別嚴(yán)重，十分可惜。如果考生考前及時(shí)把這些常規(guī)問題再熟悉一遍，肯定會(huì)大大提高自己的得分。考哪些常規(guī)問題?小編認(rèn)為最好依據(jù)近四年的高考題。附(選擇題和填空題略)
4、重視卷面書寫：由于今年采用網(wǎng)上評卷，因而考生要特別重視卷面書寫，據(jù)廣東4月份的數(shù)學(xué)網(wǎng)上模擬評卷結(jié)果而看，有一半考生的卷面書寫不合格(主要有：不按要求書寫;不是黑色墨水筆;亂寫亂涂;筆跡模糊不清而不能掃描等等)，所以整潔的卷面書寫是考生提高得分的措施之一。
5、答題策略：眾所周知，考試中考生的答題策略是非常重要的，所以平時(shí)老師總是強(qiáng)調(diào)，然而考生在考試當(dāng)中卻總是容易迷失方向(如，20xx年廣東的考生考的十分差，這在一定程度上與19題有關(guān)，因?yàn)榱Ⅲw幾何是老師平常特別強(qiáng)調(diào)要拿下的.題目。不曾想，20xx年的立體幾何是高考改革題，所以很多考生在19題上花費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致后面的中檔題沒有時(shí)間做)。因此正確而靈活的答題策略對于考生來說是贏得最后勝利的重要保障。
6、良好的心理素質(zhì)：考生在高考中的心態(tài)是否正�？梢哉f在一定程度上關(guān)系到考生終生的命運(yùn)，大家知道每年高考都有一些優(yōu)秀的考生考得不好，甚至落榜。而每年都有一些黑馬出現(xiàn)，這無不與考生在考場的心理素質(zhì)有關(guān)。所以考生在考前的心理狀態(tài)的調(diào)整是不可忽視的重要因素。這當(dāng)然還特別需要考生家長與學(xué)校的配合
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