初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案
為了確保事情或工作有序有力開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案1
由于今年是我校新教師分配的高峰期，一共有11名新教師加入，為了讓新教師能盡快地適應(yīng)初中教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)能力水平，決定在各教研組中開展新老搭配活動(dòng)，特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想：
年輕教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。進(jìn)一步加強(qiáng)年輕教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高年輕教師教育教學(xué)能力水平，使年輕教師成為學(xué)校發(fā)展的生力軍，為結(jié)對(duì)子雙方提供相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的交流平臺(tái)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
使新教師能夠短時(shí)間內(nèi)勝任一名初中教師，合理處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，出色完成課堂教學(xué)任務(wù);對(duì)于未完成一輪初中教學(xué)周期的年輕教師，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師如何做好促優(yōu)輔差工作，減少與優(yōu)秀教師之間的差距。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
1、x年秋季分配到我校的新教師獲聘用到我校的新教師。
2、從教未完成初中一個(gè)循環(huán)教學(xué)的教師。
四、搭配對(duì)象：
1、語文組：詹秋梅—張麗明;黃綿綿—黃化金。
2、數(shù)學(xué)組：林秋立—李碧秀;許雅云—張文哲;陳文全—許建城。
3、英語組：楊麗雅—李志英;張秋芬—李絲瑜;蔡婉瑜—蔡麗環(huán);
謝偉霞—吳秀琴。
4、技能組：李景霞—蔡金毛;鄭春玲—何江南。
五、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、理論學(xué)習(xí)：師徒共同學(xué)習(xí)和討論課改教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。指導(dǎo)老師要為新老師推薦理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、本學(xué)科權(quán)威的'理論或教學(xué)實(shí)踐刊物。
2、指導(dǎo)備課：主要是教學(xué)思路，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并形成授課內(nèi)容。備課室每一位科任教師上課前必須完成的重要工作，新教師往往考慮的是“這節(jié)課我要怎樣上?”的問題，而忽略了其他方面。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)新老師如何備教材、備學(xué)法、備教法，尤其是指導(dǎo)好新老師的公開課備課。師徒每周至少要集中研討備課一次。
3、編寫教案：指導(dǎo)新教師如何使用教材，怎樣分析教材處理教材，真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。鼓勵(lì)新教師提前一周把下周一的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改建議并簽署意見，尤其是指導(dǎo)好新老師的公開課教案(含教學(xué)設(shè)計(jì))的撰寫。
4、組織教學(xué)：指導(dǎo)新教師如何更好的組織課堂教學(xué)，深入開展新的教育教學(xué)模式。如何應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件，新教師往往缺乏經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)靈活地根據(jù)在聽新老師授課中遇到的個(gè)案，給予新老師課堂組織教學(xué)的良策。新老師每月主動(dòng)找指導(dǎo)老師進(jìn)行一次教育教學(xué)體會(huì)、心得交談并做好談心記錄。
5、作業(yè)問題：指導(dǎo)老師要重視對(duì)新老師作業(yè)布置和批改的指導(dǎo)，布置作業(yè)要注重實(shí)效性和可操作性，力爭減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又達(dá)到練習(xí)目的，指導(dǎo)老師每個(gè)月檢查新教師一次學(xué)生作業(yè)的批改情況并做好查閱記錄，并提出整改意見。
6、聽課評(píng)課：每學(xué)期指導(dǎo)老師至少要聽新老師5節(jié)課，并及時(shí)反饋聽課情況。鼓勵(lì)提出一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)建議。新老師每學(xué)期至少要聽指導(dǎo)老師8節(jié)課(有時(shí)間每周聽一節(jié))，及時(shí)虛心請(qǐng)教并認(rèn)真填寫聽課收獲。
7、試卷命題：指導(dǎo)新教師出好每一份試卷，引導(dǎo)新老師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)新老師出試卷要考慮試卷的結(jié)構(gòu)、題型、難易度、分值比例等。新教師每學(xué)期至少出1份試卷(鼓勵(lì)每單元出一份單元試卷)，并提前交給指導(dǎo)教師審批。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師每次出的試卷進(jìn)行驗(yàn)收并提出修改意見。
8、試卷評(píng)析：指導(dǎo)老師要重視對(duì)新老師試卷評(píng)析的指導(dǎo)。每學(xué)期指導(dǎo)老師至少要聽評(píng)1節(jié)新老師的考后試卷評(píng)析課，主要偏重于對(duì)學(xué)生答題情況的分析及對(duì)策。
9、個(gè)案反思：指導(dǎo)教師要積極指導(dǎo)新老師撰寫教學(xué)反思、心得體會(huì)或教學(xué)個(gè)案，新老師每個(gè)月繳交一篇教學(xué)反思或教學(xué)個(gè)案，每學(xué)期繳交一篇教學(xué)論文，指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)驗(yàn)收，并提出具體修改意見。
10、公開教學(xué)：新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，向全校展示自己的教學(xué)水平，新教師每一學(xué)期至少承擔(dān)一節(jié)全校性的教學(xué)公開課，匯報(bào)師徒結(jié)對(duì)的成果。
(以上主要是業(yè)務(wù)上的培養(yǎng)內(nèi)容，其實(shí)作為指導(dǎo)老師更重要的是思想上的影響，力爭呈現(xiàn)給新教師的是可貴的敬業(yè)精神和無窮的榜樣作用。)
六、管理與考核：
1、強(qiáng)化指導(dǎo)。在“結(jié)對(duì)子”互助活動(dòng)中，指導(dǎo)老師要起主要作用，活動(dòng)必須做到有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。開展的活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。
2、新教師每月撰寫一份心得體會(huì)，每學(xué)期組織新教師匯報(bào)課(由學(xué)校安排)。
3、跟蹤管理，培養(yǎng)時(shí)間為一年，每學(xué)期做一個(gè)小結(jié)，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真填寫好《潘徑中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)子工作手冊(cè)》，領(lǐng)導(dǎo)小組督促教務(wù)處做好組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)比工作。
4、注重考核�；顒�(dòng)與年度考核掛鉤，教務(wù)處每學(xué)年結(jié)對(duì)子雙方進(jìn)行一次考核，根據(jù)業(yè)績?cè)u(píng)定優(yōu)良。
5、三率均超晉江市加4分，兩率加3分，一率加2分，不超加1分。
6、三率均超晉江市獎(jiǎng)300元，兩率獎(jiǎng)200元，一率獎(jiǎng)100元，不超不獎(jiǎng)。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案2
為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的精神，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組
組長：xx
成員：xx及各班班主任
主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的`綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校教師和學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。
2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組組長：白軍志
副組長：xx
成員：xx
主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。
3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5—7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過程。
三、原則與內(nèi)容
評(píng)價(jià)工作原則：
一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。
三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
四、方法與程序
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。
1、資料建設(shè)。初中各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。
成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料：
1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；
2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；
3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；
4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；
5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；
6）關(guān)鍵性評(píng)語；
7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；
8）自我描述。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語。
2、評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按市“指導(dǎo)意見”中的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。
1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語不超過150字。
2）學(xué)生互評(píng)：每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。
3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。
4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。
畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。
5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。
6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。
7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。
8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。
五、呈現(xiàn)與使用
1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)
1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。
2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校公示后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。
3）等級(jí)比例：學(xué)年度和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參加測評(píng)人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。
2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。
2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。
3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。
4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案3
為全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，推進(jìn)中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，依據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、教育部《關(guān)于初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定的指導(dǎo)意見》、《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》、《遼寧省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》以及《關(guān)于建立完善初中評(píng)價(jià)與考試制度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的意見》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際制定本實(shí)施方案。
一、評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)
1、市教育局及各縣（市）、區(qū)教育局要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定具體的評(píng)價(jià)工作操作辦法，指導(dǎo)學(xué)校的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，查處違規(guī)行為。
2、各校要成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，作為本校評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受投訴和舉報(bào)，對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教師代表和學(xué)生家長代表組成，經(jīng)公示后報(bào)市教育行政部門備案。
3、初中每班都要成立教師評(píng)價(jià)小組和學(xué)生評(píng)價(jià)小組。教師評(píng)價(jià)小組由班主任和科任教師組成，由班主任擔(dān)任組長。每個(gè)班級(jí)按人數(shù)平均分成若干個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)小組，學(xué)生評(píng)價(jià)小組同時(shí)也是學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)的合作小組。評(píng)價(jià)小組成員名單必須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查通過、公示。教師評(píng)價(jià)小組和學(xué)生評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生日常評(píng)價(jià)工作及數(shù)據(jù)的錄入工作。
二、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容
1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容
依據(jù)《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》、《遼寧省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容主要包括以下五項(xiàng)：1學(xué)生思想道德素質(zhì)。主要表現(xiàn)：熱愛祖國、理想信念、遵紀(jì)守法、明理誠信、關(guān)心集體、交流合作、自律自強(qiáng)、保護(hù)環(huán)境、心理健康、社會(huì)實(shí)踐。
學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。主要表現(xiàn):學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與反思、學(xué)習(xí)交流與協(xié)作，課外活動(dòng)與探究，學(xué)業(yè)成績。
學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)。主要表現(xiàn)：心理健康水平、健康生活方式、體育運(yùn)動(dòng)與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康測試成績。
學(xué)生藝術(shù)與審美素質(zhì)。主要表現(xiàn)：儀表服飾、美術(shù)與音樂知識(shí)、審美體驗(yàn)與表現(xiàn)。
學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)。主要表現(xiàn)：研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，物理、化學(xué)、外語口語、生物實(shí)踐操作、計(jì)算機(jī)操作。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由等級(jí)評(píng)價(jià)和積分評(píng)價(jià)構(gòu)成。
等級(jí)評(píng)價(jià)按等級(jí)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度及分值，依據(jù)表現(xiàn)付分確定等級(jí)，分成四個(gè)等級(jí)A、B、C、D，評(píng)價(jià)主體為學(xué)生、家長、小組成員及任課教師。
積分評(píng)價(jià)分班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分、小組激勵(lì)積分和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分三種形式，按不同的評(píng)價(jià)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的形式。
班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分是以班級(jí)體中所有成員的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)對(duì)象,創(chuàng)建整體發(fā)展環(huán)境為載體的捆綁式班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)積分同時(shí)也是班集體成員每個(gè)學(xué)生的積分。
小組激勵(lì)積分是以學(xué)生評(píng)價(jià)小組為單位，按照班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)小組中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)小組進(jìn)行積分，小組積分同時(shí)也是組內(nèi)每個(gè)成員的積分。
個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分是以個(gè)性特長發(fā)展為主，對(duì)學(xué)生個(gè)人在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各方面取得顯著成績給予的獎(jiǎng)勵(lì)性積分。以學(xué)生全面發(fā)展各項(xiàng)素質(zhì)表現(xiàn)所獲的各類等級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書為依據(jù)。
三、評(píng)價(jià)的操作辦法
1、學(xué)生思想道德素質(zhì)
制定“學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)表”，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度及分值，依據(jù)表現(xiàn)付分確定等級(jí)。
學(xué)生思想道德素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)一月評(píng)一次，一月一公示，每學(xué)期認(rèn)定兩次。實(shí)行學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，其中自評(píng)等級(jí)是由學(xué)生與家長研究討論后給出。權(quán)重分別為學(xué)生自評(píng)30%、學(xué)生互評(píng)40%、教師評(píng)價(jià)30%。
學(xué)生思想道德素質(zhì)積分評(píng)價(jià)實(shí)行與學(xué)校對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，班級(jí)在學(xué)校管理中獲得的積分即班級(jí)每個(gè)學(xué)生的積分。
學(xué)生思想道德素質(zhì)積還包括小組激勵(lì)積分，目的在于著眼學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，把評(píng)價(jià)貫穿于成長過程的每一天。評(píng)價(jià)內(nèi)容可包涵日常行為習(xí)慣、關(guān)心集體、交流合作、社會(huì)公德、家庭表現(xiàn)等多方面。
各班學(xué)生思想道德素質(zhì)評(píng)最終價(jià)等級(jí)還要參考學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班分配的各等級(jí)比例。
2、學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)評(píng)價(jià)
學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)，依據(jù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)等級(jí)。
學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)積分評(píng)價(jià)包括兩個(gè)部分：一是小組合作學(xué)習(xí)積分，學(xué)生以課堂活動(dòng)小組為單位，依據(jù)組內(nèi)每名學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)小組積分，小組的積分也是組內(nèi)每個(gè)學(xué)生的積分，學(xué)生和課堂活動(dòng)表現(xiàn)由上課教師、班級(jí)值班班干部負(fù)責(zé)記載，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。二是激勵(lì)性積分，包括試卷書寫積分、進(jìn)步積分、創(chuàng)新思維積分等。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績以分?jǐn)?shù)形式獨(dú)立體現(xiàn)。
3、學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)評(píng)價(jià)
學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)表付分確定等級(jí)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)與健康素質(zhì)積分評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，由任課教師或?qū)W校統(tǒng)一組織體能測試，按國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出得分。
4、學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)
學(xué)生審美與表現(xiàn)素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)付分確定等級(jí)。
積分評(píng)價(jià)由任課教師組織專項(xiàng)考試，每學(xué)期一次，轉(zhuǎn)化為積分。
5、學(xué)生實(shí)踐與操作素質(zhì)
研究性學(xué)習(xí)按學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)等級(jí)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)按活動(dòng)記錄劃分等級(jí)。
理、化、生、外語聽力和口語按開設(shè)課程每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，由任課教師組織專項(xiàng)考試，轉(zhuǎn)化為等級(jí)。
6、個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分
個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分主要是對(duì)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)、突出特長、單項(xiàng)獲獎(jiǎng)、期末評(píng)優(yōu)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)的等級(jí)加分，不進(jìn)行累計(jì)，每學(xué)期進(jìn)行一次，只取最高等級(jí)。
初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果由三個(gè)年級(jí)的評(píng)價(jià)結(jié)果按權(quán)重求和。初一權(quán)重40%，初二權(quán)重40%，初三權(quán)重20%每學(xué)年期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為全優(yōu)的學(xué)生要向全校公示一周，在沒有異議的情況下方可錄入電子文檔向上級(jí)報(bào)送。
四、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
1、成長記錄袋。實(shí)證性材料收入成長記錄袋。包括四個(gè)方面，一是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的成果和實(shí)證性材料，二是學(xué)生在校期間的最佳作品或成果、有質(zhì)量的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、發(fā)表的文章、書法、美術(shù)、音樂或電腦制作的作品，科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等表現(xiàn)學(xué)生特長和才藝的作品和成果等。三是愛好特長獲獎(jiǎng)情況。三個(gè)方面的材料每學(xué)期每個(gè)學(xué)生只可將其中選擇出每項(xiàng)自己認(rèn)為最優(yōu)秀的兩個(gè)收入到記錄袋中，即每學(xué)期最多有6個(gè)實(shí)證性材料。
2、鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單。鞍山市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語、平時(shí)學(xué)業(yè)考試成績組成。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)用A、B、C、D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、需努力四個(gè)等級(jí)。
綜合評(píng)語以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入
手，以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，查看學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)和相關(guān)原始資料記錄學(xué)生以及學(xué)生的成長紀(jì)錄袋等，力求做到全面、客觀、公平、公正。
學(xué)業(yè)水平考試成績以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
主要從以下三個(gè)方面來使用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果。
1、作為教育行政部門評(píng)估和監(jiān)控學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的`重要依據(jù)。對(duì)學(xué)校落實(shí)國家教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量的措施。
2、作為學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)之一。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生是否畢業(yè)的重要依據(jù)。
3、作為高中招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)業(yè)成績與初中升學(xué)考試成績一同作為錄取的依據(jù)。（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)不合格不許報(bào)考省示范高中。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)、平時(shí)學(xué)業(yè)成績、初中升學(xué)考試成績按3：3：4的比例折合成初中生畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，作為學(xué)校推薦升入省示范性高中的依據(jù)）
六、評(píng)價(jià)的實(shí)施程序
1、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備
為使評(píng)價(jià)工作在較大的范圍內(nèi)展開，并能按照統(tǒng)一的部署進(jìn)行，應(yīng)制定具體的評(píng)價(jià)工作程序，使評(píng)價(jià)實(shí)施活動(dòng)做到制度化和經(jīng)�；�。在制定評(píng)價(jià)細(xì)則中，要規(guī)定出評(píng)價(jià)人員的工作規(guī)范、職權(quán)范圍等。組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)、討論、研究各級(jí)教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的各種文件，廣泛宣傳開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目的和意義，提高他們對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)?jiān)u價(jià)專家講學(xué)，普及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與技術(shù)，掌握實(shí)施評(píng)價(jià)活動(dòng)的方法和程序。
2、評(píng)價(jià)的施行
各縣（市）區(qū)教育局、教育辦要做好本區(qū)域內(nèi)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)組織領(lǐng)導(dǎo)工作，各學(xué)校要按照上級(jí)行政部門部署，將工作要求切實(shí)落實(shí)到位，按計(jì)劃分步驟逐一落實(shí)。各學(xué)校要做好評(píng)價(jià)檔案資料收集整理工作，學(xué)生的評(píng)價(jià)材料要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)性整
理，進(jìn)行科學(xué)分類，統(tǒng)一編號(hào)，固定目錄位置，使得檔案整體化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。要求每位學(xué)生根據(jù)具體評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)的要求，建立自己的成長檔案袋與作品集，按照學(xué)校老師的統(tǒng)一要求，有目的、有計(jì)劃地定期填寫評(píng)價(jià)記錄。
3、處理評(píng)價(jià)結(jié)果
學(xué)期末，由學(xué)生本人、班級(jí)評(píng)價(jià)小組、任課教師將過程評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)錄入電腦程序，生成評(píng)價(jià)結(jié)果。
學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)每個(gè)班級(jí)的評(píng)價(jià)過程、評(píng)價(jià)程序和評(píng)價(jià)結(jié)果復(fù)核認(rèn)可，對(duì)學(xué)生、家長和社會(huì)上對(duì)評(píng)價(jià)反映意見較大的問題和缺點(diǎn)，按照舉報(bào)和申訴程序?qū)μ岢龅膯栴}要給以合理地解決和修正，經(jīng)學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論后形成正式評(píng)價(jià)結(jié)果錄入并上報(bào)。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案4
根據(jù)市有關(guān)中考中招制度改革的文件精神，為確保初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作規(guī)范有序地開展，參照七斗市初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，并結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想及評(píng)價(jià)原則
實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，其意義不僅在于改變傳統(tǒng)的以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為高中招生唯一依據(jù)的做法，以利于促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成，而且對(duì)于教育領(lǐng)域重建誠信文化也是重要促進(jìn)。在對(duì)初中生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
二、評(píng)價(jià)內(nèi)容及基本標(biāo)準(zhǔn)
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。
1、道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等。
2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感等。
3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力等。
4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
5、運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的'能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式等。
6、審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)等。
二、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式
評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：
一是綜合性評(píng)語。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況予以整體描述，注意突出學(xué)生的特長和潛能。評(píng)語盡可能采用對(duì)話式，體現(xiàn)激勵(lì)性。
二是等第。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)發(fā)展情況分別進(jìn)行評(píng)定。具體做法：
1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作三方面的評(píng)定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實(shí)記載。
有見義勇為等行為得到省市區(qū)有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市區(qū)有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。
2、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)三方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：①研究性學(xué)習(xí)成績顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；②學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績一貫優(yōu)秀；③小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市區(qū)組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；④在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；⑤在區(qū)級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；⑥其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：①達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀等級(jí)者；②國家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；③參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；④其他市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。
有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：①在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；②參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；③參加區(qū)教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的（含集體項(xiàng)目，合唱除外）；④其他經(jīng)市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心認(rèn)可的表現(xiàn)。
三、評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施
1、學(xué)校成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員名單報(bào)教育行政部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)修訂本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。同時(shí)成立各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，班主任任組長，成員為相關(guān)任課教師，并有學(xué)生代表參加，負(fù)責(zé)具體組織班級(jí)評(píng)價(jià)工作。
2、全市初中使用統(tǒng)一格式的《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表》。評(píng)價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，初一、初二年級(jí)于六月底前完成，初三年級(jí)于中招報(bào)名前完成。每學(xué)年的記錄表都必須經(jīng)學(xué)生本人、班主任、校長簽名或蓋章確認(rèn)，并加蓋學(xué)校印章。應(yīng)中招工作信息采集需要，各校同時(shí)建立電子檔案，在中招工作開始前，按要求用電子文本形式及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息。
3、學(xué)校應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的匯總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。
4、學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長。
5、在學(xué)年末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。各項(xiàng)目評(píng)價(jià)得A等第的在校園內(nèi)公示一周。若學(xué)生及其家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育行政部門和主管單位反映。
四、評(píng)價(jià)工作的保障制度
1、誠信承諾制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和班主任向校長簽訂誠信承諾責(zé)任狀。校長和班主任必須在“初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表”上簽章。
2、專項(xiàng)抽測制度。教育行政部門和主管單位不定期組織對(duì)相關(guān)項(xiàng)目評(píng)定為A等第學(xué)生的抽測。一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定評(píng)價(jià)程序操作的，一律取消其相應(yīng)的等第，并將抽測結(jié)果記錄在案。
3、非誠信學(xué)校通報(bào)制度。對(duì)在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中存在非誠信現(xiàn)象的學(xué)校，市（縣）、區(qū)教育局和市學(xué)校管理中心應(yīng)采取適當(dāng)?shù)男问皆谝欢ǚ秶鷥?nèi)通報(bào)批評(píng)。
4、責(zé)任追究制度。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長的責(zé)任。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案5
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。
二、評(píng)價(jià)目的
小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)既是為了考察學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
三、基本原則
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
�。ǘ┻^程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長歷程，把日常評(píng)價(jià)、成長記錄與學(xué)科模塊測試結(jié)合起來，把紙筆測試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。
（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績、表彰先進(jìn)、樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，從而使評(píng)價(jià)成為一種激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。
�。ㄋ模┛茖W(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，努力獲取學(xué)生的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。
�。ㄎ澹┗�(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長參評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)內(nèi)容
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩項(xiàng)內(nèi)容。
1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)
道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望和能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。
�。�1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)（愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等）積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。養(yǎng)成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮行為習(xí)慣。
（2）學(xué)習(xí)愿望和能力：具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能夠明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
�。�3）交流與合作：能夠主動(dòng)與他人交流與合作，積極參加各項(xiàng)文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽取他人的意見和建議，評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并學(xué)會(huì)尊重和理解對(duì)方。
�。�4）個(gè)性與情感：能夠注重情感體驗(yàn)，逐步形成自己的精神世界，對(duì)生活、學(xué)習(xí)有積極的情感體驗(yàn)，能積極樂觀地對(duì)待困難，逐步養(yǎng)成勤奮、自律、寬容、自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。
�。�5）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力：具有初步的創(chuàng)新能力（包括；創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力三個(gè)方面）和一定的收集、處理信息的能力。能主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)境，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，具有樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)會(huì)質(zhì)疑、調(diào)查和探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。
�。�6）運(yùn)動(dòng)與健康：熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有健康的體魄。具有一定的安全、自我保護(hù)意識(shí)。養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，形成健康的生活方式。
�。�7）審美與表現(xiàn)：擁有健康的審美世界，學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，表現(xiàn)美。積極參加各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，能用適當(dāng)方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或有一項(xiàng)藝術(shù)特長。
2、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)即各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評(píng)定，凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)定等級(jí)，但要將突出問題如實(shí)記載。
在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、參加公益活動(dòng)方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的突出表現(xiàn)欄中。
2、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、個(gè)性與情感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等級(jí)分A、B、C、D四級(jí)。
凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可評(píng)定為A；凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)定為B或C；不符合基本要求者，評(píng)定為D。
凡評(píng)定為A等級(jí)的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面評(píng)定為A：學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省、市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在市級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在市級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)等。
有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面評(píng)定為A：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)；省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認(rèn)可的.體育比賽的前十名獲獎(jiǎng)?wù)�，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎(jiǎng)以上（含集體項(xiàng)目）；市教育行政門組織的體育比賽的前六名獲獎(jiǎng)?wù)吆透黜?xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上獲得者（含集體項(xiàng)目）。
五、評(píng)價(jià)的具體措施：
小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部份。
�。ㄒ唬┬纬尚栽u(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)過程及其結(jié)果的評(píng)價(jià)，并通過評(píng)價(jià)來影響學(xué)習(xí)過程。它是建立在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)，因而它具有評(píng)價(jià)的差異性、針對(duì)性和即時(shí)性，它能及時(shí)地給學(xué)生提出改進(jìn)的建議和發(fā)展方向。形成性評(píng)價(jià)主要采用幾種形式：
�、賳卧獙W(xué)習(xí)效果測試評(píng)價(jià)。
②表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。
③即時(shí)性評(píng)價(jià)。
④檔案袋記錄。
1、單元學(xué)習(xí)效果測試評(píng)價(jià)
單元測試以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要考察對(duì)本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。測試形成要多種多樣，富有趣味性�？梢杂脮娣绞綑z測也可以用實(shí)踐活動(dòng)檢測。測試形式可開卷也可閉卷。
2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)包括對(duì)課題或?qū)嵺`活動(dòng)方案設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的評(píng)價(jià)；對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)；對(duì)藝術(shù)、科技作品的設(shè)計(jì)及活動(dòng)展示的評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)形式可比較好地反映出學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，活動(dòng)實(shí)踐能力、解決問題的能力和合作交流能力。
3、課堂觀察中的即時(shí)評(píng)價(jià)
通過課堂觀察，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做出積極反饋，給學(xué)生以鼓勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)整。教師可根據(jù)需要，關(guān)注學(xué)生突出的一、二個(gè)方面作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)記錄。這種評(píng)價(jià)可根據(jù)需要一天一次，一周一次或一月一次。評(píng)價(jià)次數(shù)因人而異，不是整齊劃一的。
課堂評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有：學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題策略的多樣化，方法的獨(dú)特性，思維的靈活性創(chuàng)造性，想像的豐富性；獨(dú)立思考與合作交流；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。課堂評(píng)價(jià)的要素不是固定不變的，這里列舉的要素只對(duì)教師和學(xué)生起一個(gè)導(dǎo)向、參考作用。
4、檔案袋記錄
通過收集反映學(xué)生發(fā)展變化的資料來表現(xiàn)學(xué)生成長的軌跡，學(xué)生、教師、家長對(duì)檔案袋記錄的內(nèi)容取舍都有參與權(quán)，但以學(xué)生的意見為主。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中檔案袋的基本內(nèi)容如下：
�。�1）一年級(jí)新生學(xué)前情況調(diào)查表；
（2）語文學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告。
（3）數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告。
（4）學(xué)生興趣特長發(fā)展表。
�。�5）考試試卷。
�。�6）其它（如同學(xué)贈(zèng)言，家長、教師寄語、作業(yè)評(píng)語、學(xué)期評(píng)語、自己愿意保留的作業(yè)、獲獎(jiǎng)證書等等）。
5、其它形式的評(píng)價(jià)
�。�1）完成作業(yè)情況評(píng)價(jià)。
在作業(yè)過程中，可實(shí)施由學(xué)生自定目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)的雙自評(píng)價(jià)方法，也可實(shí)施小組互評(píng)、教師建議，教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法（教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)以評(píng)星和鼓勵(lì)性語言結(jié)合起來）。這種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有一種自我約束和對(duì)作業(yè)正確與否的自我判斷，這也可以讓教師比較好地觀察到學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握程度、理解程度和學(xué)生看待自我的客觀性與自信度。
（2）小組評(píng)價(jià)。
這一評(píng)價(jià)形式多用于對(duì)學(xué)生作品的欣賞和交流。其目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真地分析作品，在這個(gè)過程中聽取他人觀點(diǎn)，欣賞他人的作品和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)吸收他人有益的建議并改進(jìn)自己的作品。
�。ǘ╇A段性評(píng)價(jià)
階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。一般在學(xué)期或?qū)W年進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考核評(píng)價(jià)，是一種注重學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)一般由期末考試和實(shí)踐檢查兩部份構(gòu)成。
�。�1）期末考試
期末考試的內(nèi)容主要有以下一些：基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決較復(fù)雜的問題的能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法探求新知識(shí)的能力；解決問題策略的發(fā)散性和求異性；想力豐富程度。
檢測形式可分為閉卷和開卷兩種：通常情況下，語文、數(shù)學(xué)、英語閉卷，思品與生活、科學(xué)等開卷。
�。�2）實(shí)踐檢測
語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、科學(xué)、英語等學(xué)科既有書面檢測，又有實(shí)踐檢測，其余學(xué)科只進(jìn)行實(shí)踐檢測。
實(shí)踐檢測的內(nèi)容和形式，根據(jù)學(xué)科的不同可以有所區(qū)別，但是應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實(shí)際，主要有：探究性學(xué)習(xí)，調(diào)查訪問，生產(chǎn)勞動(dòng)，實(shí)際操作，信息收集和整理，社區(qū)服務(wù)等。
●語文可以有口語交際，朗讀，參觀，訪問，開展社會(huì)調(diào)查，開故事會(huì)，演課本劇，演講比賽，辦手抄報(bào)等。
●數(shù)學(xué)可以有計(jì)算，動(dòng)手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參觀訪問，測量，設(shè)計(jì)制作等。
●英語可以有唱英語歌，簡單的英語會(huì)話，編演英語小品等。
●科學(xué)可以有實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)際觀察，科學(xué)試驗(yàn)，社會(huì)調(diào)查，科技制作等。
●品德與生活可以有參觀訪問，社會(huì)調(diào)查，社區(qū)服務(wù)等。
●音樂可以有唱歌，樂器演奏，打節(jié)奏或進(jìn)行指揮，欣賞樂曲等。
●美術(shù)可以有作畫，雕刻，剪紙，捏象皮泥，名畫欣賞，寫生等。
●體育主要是開展多種多樣的體育活動(dòng)。
（三）階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)實(shí)施要點(diǎn)
1、形成性評(píng)價(jià)由學(xué)校、教師自行組織，將平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元學(xué)習(xí)效果測試，課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)情況等有所側(cè)重地進(jìn)行匯總；再和期末檢測進(jìn)行綜合，做出一個(gè)比較切合實(shí)際的綜合性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)和學(xué)期測試的成績的權(quán)重以1：4為宜。
2、期末考試按照區(qū)教研室統(tǒng)一命題，學(xué)校統(tǒng)一組織并進(jìn)行期末考試成績質(zhì)量分析，便于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的掌握和監(jiān)控。
3、分值計(jì)算。
�。�1）學(xué)生階段性（期末）綜合評(píng)價(jià)得分=期末檢測得分80%+學(xué)期形成性評(píng)價(jià)得分20%。
�。�2）期末檢測得分=期末考試分?jǐn)?shù)80%+實(shí)踐檢測分?jǐn)?shù)20%。
�。�3）學(xué)期形成性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)=單元學(xué)習(xí)效果測試+課堂評(píng)價(jià)+作業(yè)情況（形成性評(píng)價(jià)項(xiàng)目和內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校、學(xué)生情況自主確定，綜合評(píng)價(jià)按照多數(shù)的原則進(jìn)行綜合）。
4、結(jié)果呈現(xiàn)。總評(píng)結(jié)果的呈現(xiàn)，可以有兩種形式：學(xué)業(yè)成績和綜合評(píng)語。
�。�1）學(xué)業(yè)成績。
學(xué)業(yè)成績由三部分組成：情感態(tài)度、知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新，均可用五星制五等級(jí)（90分以上為五顆星，80—90分為四顆星，70—80分為三顆星，60—70分為二顆星，60分以下為一顆星）來反映其發(fā)展水平。評(píng)定情感態(tài)度的依據(jù)主要是學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評(píng)定知識(shí)技能的依據(jù)主要是單元測試和期末檢測，評(píng)定實(shí)踐創(chuàng)新的依據(jù)主要是實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)業(yè)成績可以先由學(xué)生自評(píng)，然后互評(píng)，最后由教師綜合評(píng)定。
�。�2）綜合評(píng)語。
綜合性評(píng)語應(yīng)是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的評(píng)語，既要充分肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向�？隙ㄟM(jìn)步實(shí)事求是，恰如其分，就學(xué)生個(gè)人進(jìn)行縱向比較，不宜作橫向比較，不在班上排名。指出不足，應(yīng)用激勵(lì)性語言表述，把存在問題和努力方向融合起來，如說，今后如何如何，就會(huì)怎樣怎樣；要是能怎么怎么，那就更好了，等等。評(píng)語中既有對(duì)客現(xiàn)事實(shí)的陳述，又不乏主觀情感的自然流露，讓人民教師對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛，對(duì)下一代的殷切希望躍然紙上。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)給予客觀、公正的整體描述。評(píng)語應(yīng)在教師對(duì)搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析并與同學(xué)、家長、交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評(píng)語應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，注意積極鼓勵(lì)，正面肯定成績?yōu)橹鳌?/p>
評(píng)價(jià)等級(jí)分為A、B、C、D、E五級(jí)，依次對(duì)應(yīng)優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合，描述小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生某一方面表現(xiàn)評(píng)價(jià)為不合格時(shí)，應(yīng)極其慎重。
�。ǘ┬W(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由小學(xué)生畢業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績及格以上和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般以上，準(zhǔn)予畢業(yè)。
小學(xué)生升入初中時(shí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果作為重要依據(jù)之一。小學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單和成長手冊(cè)應(yīng)一并裝入學(xué)生個(gè)人檔案帶到初中。
七、評(píng)價(jià)的組織實(shí)施
�。ㄒ唬┙⒔M織機(jī)構(gòu)。學(xué)部成立小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，作為本部評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu)。委員會(huì)由學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生家長代表組成，一般為79人，在本校公示后報(bào)本地教育行政部門備案。每班都要成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成，每個(gè)小組成員57人，由班主任擔(dān)任組長。
（二）建立公示制度。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果的使用等，應(yīng)向?qū)W生及家長做出明確的解釋并公示。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。
�。ㄈ┙⑸暝V和舉報(bào)制度。對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論，如果班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出結(jié)論；對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過廣泛和深入調(diào)查和討論后做出決定。
�。ㄋ模⿲W(xué)生、家長和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)行為，可向?qū)W部評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，學(xué)部評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)調(diào)查和處理。對(duì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)答復(fù)或處理不滿意的，可向?qū)W校行政部門反映。學(xué)部評(píng)價(jià)工作委員會(huì)和學(xué)校行政部門應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過程及結(jié)果。
（五）建立誠信制度。對(duì)參加評(píng)價(jià)工作的人員建立信用記錄，如果在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載，取消其參與評(píng)價(jià)工作資格并給予相應(yīng)的處罰。
�。┙⒈O(jiān)控制度。學(xué)部評(píng)價(jià)工作委員會(huì)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)價(jià)工作不定期進(jìn)行過程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)估，全面了解評(píng)價(jià)工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)價(jià)工作中存在的問題并提出改革建議。評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組在各班按照一定的比例抽樣并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行核實(shí)，尤其是對(duì)獲得優(yōu)秀等級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行復(fù)核。
初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案 為了使教師習(xí)慣在反思中工作、習(xí)慣在研究中工作、習(xí)慣在共同體中工作從而打造真正高效課堂。以升格課堂為抓手，推進(jìn)“學(xué)講”深度教研，打造各學(xué)科優(yōu)秀教師，推動(dòng)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的深入開展，同時(shí)為青年教師專業(yè)迅速發(fā)展搭建培養(yǎng)平臺(tái)。我校決定于20xx年3月啟動(dòng)“學(xué)講”升格課堂活動(dòng)，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合教師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂實(shí)施方案。 一、學(xué)科：語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物歷史政治地理音樂美術(shù)體育 二、參加人員：全校在職一線教師 三、組織機(jī)構(gòu) 1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：秦 副組長：鹿 成員：張鮑x各教研組長 負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)，組織開展實(shí)施。 2、工作實(shí)施小組 組長：黃偉 成員：各教研組長備課組長萬林李艷東 負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體安排部署，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各科的組織、主持、評(píng)價(jià)、研討、錄課、材料搜集、通訊報(bào)道等具體工作。 3、“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人評(píng)委小組： “學(xué)講”升格課堂優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)評(píng)委小組： 每學(xué)期結(jié)束前各組評(píng)委人員對(duì)本學(xué)期參加升格課堂活動(dòng)教師材料(每次教案、學(xué)案、課件、心得反思、研討記錄、課堂實(shí)錄)依據(jù)《高級(jí)中學(xué)升格課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)定推優(yōu)最終評(píng)出本學(xué)期“學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。 四、主題內(nèi)涵 (一)基本流程：教師開設(shè)“學(xué)講”研究課，課后本學(xué)科成員進(jìn)行“教學(xué)切片式研究”，在研討的基礎(chǔ)上優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，再次開設(shè)同題研究課，即“升格課堂”。再評(píng)議，再升格，直至上成優(yōu)質(zhì)課。 (二)實(shí)施方法： 1、初始課。第一步：教學(xué)設(shè)計(jì)。每節(jié)研究課開設(shè)之前，教師必須深入調(diào)查學(xué)情，對(duì)照學(xué)講方式課堂要求，在集體備課的基礎(chǔ)上精心進(jìn)行班本化課堂設(shè)計(jì)。第二步：組織教學(xué)。嚴(yán)格按照學(xué)講方式的精神實(shí)質(zhì)，組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，對(duì)課堂學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、及時(shí)調(diào)整、適時(shí)引導(dǎo)。第三步：教學(xué)反思。課后對(duì)課堂的每一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，查擺得失，尋找解決問題的新思路。 2、集體研討。教研組長組織全組人員對(duì)已經(jīng)開設(shè)的研討課進(jìn)行教學(xué)切片式分析，尋找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。商討解決問題的策略和具體辦法。 3、升格課堂。第一步：二次設(shè)計(jì)。根據(jù)課后“會(huì)診”對(duì)原有課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行修改優(yōu)化。第二步：升格課堂。對(duì)照初始課堂的不足，有針對(duì)性地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。第三步：二次反思。主要對(duì)課堂設(shè)計(jì)、實(shí)施的調(diào)整部分進(jìn)行反思，比較優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 4、二次研討。教研組長或備課組長組織全組人員對(duì)開設(shè)的“升格課”與初始課進(jìn)行切片式對(duì)比分析，比較優(yōu)缺點(diǎn)，歸納適合本學(xué)科課堂實(shí)施的具體方案和實(shí)施策略。 如“升格課”還存在較多不足，需要組織“多次升格課堂”。 五、階段安排 1、第一階段：x年3月15日—28日，學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案、宣傳動(dòng)員。 2、第二階段：x年3月31日—x年6月30日，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師積極開展“學(xué)講”升格課堂活動(dòng)。6月25日—7月3日為各教研組長搜集整理準(zhǔn)備一學(xué)期升格課堂階段成果匯報(bào)材料;x年7月中上旬升格課堂階段成果匯報(bào)交流及表彰活動(dòng)。 3、第三階段：x年9月10日—x年2月，學(xué)校學(xué)講標(biāo)兵、學(xué)講積極分子、部分35歲以下青年教師第二輪“學(xué)講”升格課堂活動(dòng)。 4、第四階段：x年3月-x年底學(xué)校各年齡段教師完成第三輪第四輪“學(xué)講”升格課堂活動(dòng)。每學(xué)期末進(jìn)行成果交流及表彰活動(dòng)。 六、活動(dòng)要求 1、學(xué)校把“學(xué)講”升格課堂活動(dòng)作為提高教師教學(xué)教研水平的重要抓手來抓，將其列入教學(xué)的常規(guī)管理范疇來強(qiáng)化和部署。 2、把升格課堂活動(dòng)與一師一優(yōu)課活動(dòng)、教研組活動(dòng)、集體備課活動(dòng)有機(jī)整合起來，努力提高課堂教學(xué)的有效性。 3、活動(dòng)期間，各教研組組織有序，同學(xué)科教師必須要做好自己工作的'調(diào)整，確保按時(shí)參加聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。 4、參加升格課堂教師認(rèn)真準(zhǔn)備、上課、研討、撰寫心得反思并及時(shí)將相關(guān)材料發(fā)送郵箱 5、各組評(píng)委組織完優(yōu)課及優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)評(píng)比后，收齊評(píng)價(jià)相關(guān)資料一并交學(xué)講辦存檔。 6、對(duì)于沒有參與的人員，教研組上報(bào)存檔，作為進(jìn)行業(yè)務(wù)處理和工作考核的依據(jù)。 七、活動(dòng)評(píng)價(jià) 從簽到、上課、聽課、研討、個(gè)人升格材料、學(xué)科組成果材料六個(gè)方面 “學(xué)講”升格課堂先進(jìn)個(gè)人評(píng)選： 1、標(biāo)準(zhǔn)參考《高級(jí)中學(xué)升格課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》 2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂實(shí)錄、教案、學(xué)案、課件、心得反思 “學(xué)講”升格課堂優(yōu)秀教研組團(tuán)隊(duì)評(píng)選： 1、本學(xué)科組聽課率 2、本學(xué)科組研討記錄 3、本組升格教師個(gè)人評(píng)比情況 4、學(xué)科組成果交流匯報(bào)材料 八、學(xué)校管理保障 1、加強(qiáng)教師課堂教學(xué)監(jiān)管。要求教師運(yùn)用信息技術(shù)，輔助教學(xué)，提高課堂效率。 2、把活動(dòng)過程納入教研組團(tuán)隊(duì)考核、常規(guī)教科研活動(dòng)考核，取得優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)頒發(fā)證書并對(duì)教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 3、保證現(xiàn)有錄播設(shè)備能正常使用，及時(shí)維修; 4、各項(xiàng)獲獎(jiǎng)，給予一定的物資和精神上的鼓勵(lì); 5、支持先進(jìn)個(gè)人參加各種形式的教學(xué)能力的培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)。文章來源 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省xxxx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中 招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于xxxx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導(dǎo)結(jié)合我校實(shí)際制訂本實(shí)施方案。 二、基本原則： 體現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過程性原則，把形 成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過程。 三、評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)： 為保證學(xué)校評(píng)價(jià)工作的有序?qū)嵤�，貫徹評(píng)價(jià)原則，學(xué)校成立評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)委員全及相關(guān)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)xxxx屆初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)工作，具體如下： �。ㄒ唬┏闪W(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)： 1、組長： 副組長： 成員： 家長代表： 2、職責(zé)、負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則，組織審核，培訓(xùn)確定評(píng)價(jià)程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，班級(jí)評(píng)定小組成員的確定，評(píng)定結(jié)果審定和爭議仲裁。 （二）成立學(xué)校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)查小組： 1、組成人員： 組員： 初三學(xué)生代表： 2、職責(zé)：監(jiān)控評(píng)定過程，接受咨詢和投訴，保證評(píng)價(jià)工作的透明，公正和規(guī)范。 �。ㄈ┏闪嗉�(jí)評(píng)價(jià)小組： 1、組成人員： 組長： 成員： 職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按學(xué)校布置對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行認(rèn)真宣傳和培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作，包括本班學(xué)生原始數(shù)據(jù)的收集和整理分項(xiàng)評(píng)價(jià)及結(jié)果合成，為學(xué)生做出綜合性評(píng)價(jià)，收集篩選學(xué)生證書、資料歸檔。接受家長的咨詢，接受家長來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。 2、產(chǎn)生辦法：校評(píng)委會(huì)提名三分之二以上學(xué)生認(rèn)可可當(dāng)選，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，公示一周。 四、評(píng)定內(nèi)容、方法、程序 �。ㄒ唬�、評(píng)價(jià)內(nèi)容：對(duì)能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個(gè)方面，進(jìn)行綜合評(píng)定。 �。ǘ�、評(píng)定方法： 1、學(xué)生自評(píng)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定各個(gè)方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對(duì)照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。自評(píng)包括描述性評(píng)語（200字左右）和等級(jí)評(píng)定。 2、同學(xué)互評(píng)。每個(gè)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明要求，從七個(gè)評(píng)價(jià)維度對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。在保密的前提下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長記錄袋等方式給予學(xué)生客觀和公正的評(píng)價(jià)。對(duì)七個(gè)維度的評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)定小組應(yīng)該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)分為描述性評(píng)語（對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級(jí)評(píng)價(jià)兩方式。 各班級(jí)評(píng)價(jià)小組的'教師，在這項(xiàng)工作中做到公平公正，要對(duì)學(xué)生、家長和學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。 4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（即基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)）的七個(gè)維度評(píng)價(jià)分為：優(yōu)秀A、良好B、合格C、與不合格D四個(gè)等級(jí)。給予不合格D等級(jí)的評(píng)定時(shí)要慎重，一定要有充分的理由或依據(jù)。 5、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)與班級(jí)評(píng)定小組評(píng)價(jià)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中所占的權(quán)重分別為10%、30%、60% 6、對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)論（包括描述性評(píng)語與評(píng)價(jià)等級(jí)）班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定（成員可保留個(gè)人意見，允許向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)反映）。對(duì)于原則性重大分歧，應(yīng)該提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)查，討論后做出決定。 7、學(xué)生、家長和教師對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可以向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。 8、優(yōu)秀比例30%，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則目標(biāo)每班一份參考，評(píng)價(jià)結(jié)果完后各班級(jí)評(píng)價(jià)小組要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，確定無誤方可定論并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個(gè)人結(jié)果只給本人。 （三）、評(píng)價(jià)程序和操作日程： 1、4月20日一30日完成評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì) 評(píng)價(jià)監(jiān)查小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組），制定實(shí)施方案并進(jìn)行日程安排。 2、4月1日一7日將學(xué)校評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)各成員名單公布一周。待學(xué)生、 家長無異議后上報(bào)教育局備案，并開展工作。 3、4月8日一15日： �。�1）組織相關(guān)平定人員學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《宏潤中學(xué)xxxx年初中生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案》 （2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組認(rèn)真給予指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。在同學(xué)之間的互評(píng)中，做到客觀公正，在自評(píng)中做到實(shí)事求是。家長要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評(píng)定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評(píng)定工作。 �。�3）下發(fā)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)目表》《學(xué)生自評(píng)表》《學(xué)生互評(píng)表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)報(bào)告單》 （4）指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長記錄袋。 4、4月13日下午： �。�1）組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級(jí)評(píng)定小組成員到場輔導(dǎo)、答疑。 �。�2）組織學(xué)生自評(píng)，寫出描述性評(píng)語（200字左右），評(píng)出等級(jí)并當(dāng)場回收自評(píng)表。 5、4月15日一16日： �。�1）組織學(xué)生回家互評(píng)，評(píng)出等級(jí)，注意保密。 （2）組織回家學(xué)生填寫初中綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。（學(xué)生基本情況、愛好特長、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生自評(píng)描述性評(píng)語、家長評(píng)語） �。�3）整理成長記錄袋。上述三項(xiàng)工作學(xué)生應(yīng)于5月4日完成并于5月5日上交班主任。 6、4月17日一23日： （1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機(jī)操作，將自評(píng)、互評(píng)的等級(jí)輸入計(jì)算機(jī)。 �。�2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、成長 記錄、家長評(píng)價(jià)等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎(chǔ)上，分別對(duì)學(xué)生作出客觀公正的評(píng)價(jià)。班主任寫出綜合性評(píng)語并給學(xué)生評(píng)出等級(jí)，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機(jī)，與學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)結(jié)果自動(dòng)生成七個(gè)維度的評(píng)價(jià)等級(jí)。 7、4月24日一30日： �。�1）、班級(jí)評(píng)價(jià)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生本人及家長，并公示個(gè)人維度的優(yōu) 秀學(xué)生名單。 （2）、評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)布一周，期間對(duì)有異議的評(píng)定結(jié)果，要在評(píng)價(jià)委員會(huì)指導(dǎo)下 進(jìn)行復(fù)評(píng)，并最終認(rèn)定評(píng)價(jià)等級(jí)。 8、5月5日一9日： （1）校評(píng)價(jià)委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行最終認(rèn)定評(píng)定。 （2）班級(jí)評(píng)價(jià)小組將公示后的最終認(rèn)定結(jié)果（綜合性評(píng)語和各維度等級(jí)） 填寫進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定報(bào)告單。 9、5月10日一13日：校評(píng)價(jià)委員會(huì)審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。 五、評(píng)定內(nèi)容操作的相關(guān)說明： 1、學(xué)生成長記錄袋的建立： 由評(píng)定小組中的教師成員指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理《成長記錄袋》材料要具有代表性，主要包括： （1）獲獎(jiǎng)情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎(jiǎng)的證明材料復(fù)印件袋入成長記錄袋。 （2）愛好特長：好的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，發(fā)表的文章書法、美術(shù)、音樂、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。 �。�3）《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》 （4）綜合實(shí)踐活動(dòng)材料，三年來參加研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評(píng)情況（并有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)學(xué)�；蛏鐓^(qū)的證明材料。 2、《基礎(chǔ)性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織有評(píng)價(jià)人員的學(xué)習(xí)，班級(jí)評(píng)價(jià)小組學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上公布《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則表》班內(nèi)張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間一課時(shí)。 3、學(xué)生自評(píng)：在學(xué)生充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評(píng)表》《學(xué)生互評(píng)表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)報(bào)告單》其中學(xué)生自評(píng)一項(xiàng)，統(tǒng)一時(shí)間，當(dāng)場填寫。班級(jí)評(píng)定小組成員要現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，評(píng)出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當(dāng)場收上《學(xué)生自評(píng)表》，《互評(píng)表》《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》學(xué)生帶回家三天后上交。 4、班級(jí)評(píng)價(jià)小組對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，個(gè)人對(duì)學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、成長記錄袋、家長評(píng)語等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎(chǔ)上給出每個(gè)學(xué)生的等級(jí)，及綜合性評(píng)語，遇有異議的少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，也可上報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)做出仲裁。 5、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)： �。�1）綜合性評(píng)語，應(yīng)該突出學(xué)生特長，個(gè)性、潛能及努力方向。 （2）等級(jí)評(píng)定： 分值：學(xué)生自評(píng)分X10%＋互評(píng)分X30%＋班級(jí)評(píng)價(jià)小組打分X60% 等級(jí)：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為A級(jí)，D級(jí)指有重大問題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據(jù)。 6、評(píng)價(jià)結(jié)果的公示： 班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果呈報(bào)校綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)審核后，將評(píng)價(jià)結(jié)果告訴學(xué)生本人，并將各項(xiàng)等級(jí)為A的學(xué)生名單在班級(jí)公布一周。 期間： �。�1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。 �。�2）在校內(nèi)設(shè)立意見箱，每天開箱一次，對(duì)有異議評(píng)定結(jié)果，由校評(píng)價(jià)審核委員會(huì)組織專人調(diào)查，決定是否復(fù)議，并做好解釋或各項(xiàng)工作。 7、評(píng)價(jià)結(jié)果的審定和歸檔： 經(jīng)過一周公示和復(fù)議期后，校評(píng)審委員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定，由校長簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時(shí)使用。其它原始資料如學(xué)生自評(píng)表、互評(píng)表、班級(jí)評(píng)定資料等一并移入德育處存檔，評(píng)價(jià)結(jié)果一旦歸檔，原則上不予以變動(dòng)。 一、指導(dǎo)思想 實(shí)施中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照義務(wù)教育階段中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系要求，全面貫徹國家教育方針，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，改革招生與考試制度，探索學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，是評(píng)價(jià)成為促進(jìn)發(fā)展與提高的推動(dòng)力。促進(jìn)課程改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 二、基本原則 通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立起“成人比成功重要，成長比成績重要”的教育質(zhì)量觀念；對(duì)不同年齡段的學(xué)生，要根據(jù)其學(xué)齡特點(diǎn)，體現(xiàn)出不同的評(píng)價(jià)梯度和發(fā)展要求。既要注意對(duì)學(xué)生、教師和和的統(tǒng)一要求，也要切實(shí)關(guān)注個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)生發(fā)展，教師成長和學(xué)校有個(gè)性、有特色的提升提供平臺(tái)和空間。 三、評(píng)價(jià)目的 （一）使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評(píng)價(jià)觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，運(yùn)用科學(xué)的教育評(píng)價(jià)理論和方法對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。 �。ǘ┩ㄟ^評(píng)價(jià)指標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、自我教育，明確發(fā)展方向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展；同時(shí)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可作為初中學(xué)生畢業(yè)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù) （三）引導(dǎo)家長和社會(huì)逐步形成科學(xué)的觀念，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)。 四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及實(shí)施 按照《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生發(fā)展目標(biāo)分為學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)（亦稱“基礎(chǔ)素養(yǎng)”）。學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)是指各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)列出的本學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)；基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是指學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)緯度的表現(xiàn)。 �。ㄒ唬⿲W(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià) 實(shí)行學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度。 1、學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 指對(duì)初中學(xué)生三年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績的階段性和過程性評(píng)價(jià)，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與、出勤以及期末測試等內(nèi)容組成。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)采用等級(jí)評(píng)價(jià)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4個(gè)等級(jí)公布。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，每個(gè)初中學(xué)校每一學(xué)科A等級(jí)的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，義務(wù)教育階段學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果每一學(xué)科均須達(dá)到C及其以上等級(jí)；達(dá)不到要求的學(xué)生可以參加補(bǔ)考，補(bǔ)考工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，補(bǔ)考成績達(dá)不到C等級(jí)的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。 學(xué)生日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，不得組織統(tǒng)一的期末考試。 2、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。 �。ǘ┗A(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià) 1、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn) 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)緯度,每個(gè)緯度又包括若干要素。 2、組織實(shí)施 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)工作由學(xué)校組織實(shí)施，分為學(xué)期評(píng)價(jià)與畢業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)期評(píng)價(jià)一般安排在每學(xué)期期末進(jìn)行，主要用于改進(jìn)學(xué)校日常教育教學(xué)。畢業(yè)評(píng)價(jià)在初中畢業(yè)前進(jìn)行，由各個(gè)學(xué)期的評(píng)定結(jié)果匯總合成，主要用于教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和高中段學(xué)校招生。各學(xué)校要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮日常評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性作用。要采取恰當(dāng)方式把日常評(píng)價(jià)結(jié)果納入畢業(yè)評(píng)價(jià)中，避免日常評(píng)價(jià)流于形式、性評(píng)價(jià)缺少過程性評(píng)價(jià)支撐的現(xiàn)象。 �。�1）學(xué)期評(píng)價(jià) �、賹W(xué)生自評(píng)和家長評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)和家長評(píng)價(jià)由組織進(jìn)行。事前，應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法和需要注意的問題向?qū)W生及家長作出說明，提出要求。 學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長記錄為主要依據(jù)，描述和分析自己在6個(gè)緯度的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自己前進(jìn)的方向，并為自己每一個(gè)緯度確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。 家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)之前，班主任可通過、、信函、電話等方式向家長介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。家長根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見。 �、趯W(xué)生互評(píng)。學(xué)生互評(píng)在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由班主任通過等方式組織。學(xué)生按或分成若干小組，根據(jù)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生日常的表現(xiàn)和發(fā)展情況，對(duì)其6個(gè)緯度下的關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。學(xué)生互評(píng)后，要計(jì)算出全體學(xué)生對(duì)某一學(xué)生各緯度的平均得分（全體學(xué)生給分之和除以全體學(xué)生數(shù)），然后根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí)。 �、劢處熢u(píng)價(jià)。以班級(jí)為單位成立以班主任為組長，各科教師參加的班級(jí)評(píng)價(jià)小組。班主任在學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在6個(gè)緯度的日常表現(xiàn)，參考學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)結(jié)果及家長的評(píng)價(jià)意見，為學(xué)生寫出草稿，分別從6個(gè)緯度為學(xué)生初定1個(gè)評(píng)定等級(jí)并就此集中或分別征求評(píng)價(jià)小組成員及有關(guān)單位的意見，修改評(píng)語，維持或變更評(píng)定等級(jí)。對(duì)于班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，慎重作出評(píng)價(jià)結(jié)論。對(duì)于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)研究決定。 ④確定總評(píng)等級(jí)。根據(jù)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的評(píng)定得分，按照最終得分=學(xué)生自評(píng)分?jǐn)?shù)乘20%+學(xué)生互評(píng)分?jǐn)?shù)乘20%+教師評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)乘60%的公式計(jì)算出每個(gè)緯度的最終得分，并根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的每一緯度的總評(píng)等級(jí)。 每一緯度最終得分和總評(píng)等級(jí)之間轉(zhuǎn)換原則為：90分以上為A(優(yōu)秀)；75分至89分為B（良好）；60分至74分為C（合格）；59分以下為D(不合格)。 等級(jí)評(píng)定為A等級(jí)的應(yīng)當(dāng)公示。各個(gè)緯度的A等級(jí)人數(shù)原則上不超過學(xué)校年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%，上一年度初中學(xué)校素質(zhì)教育工作評(píng)估先進(jìn)的學(xué)校以及省、市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，A等級(jí)人數(shù)所占比例不超過35%。一所學(xué)校各班A等級(jí)學(xué)生的比例原則上應(yīng)均衡確定。 學(xué)生的6個(gè)緯度尤其是“道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)”評(píng)為D等級(jí)時(shí)要極其慎重，要有充分資料予以支持，并將學(xué)生的材料提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核批準(zhǔn)。除非學(xué)生有嚴(yán)重違法亂紀(jì)或犯罪表現(xiàn)或國家有強(qiáng)制性規(guī)定，思想道德素養(yǎng)一般不評(píng)定為不合格。 �、葑珜懺u(píng)定及報(bào)審。班主任通過談話、問卷等方式，就評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)向被評(píng)價(jià)學(xué)生征求意見。在完成逐一向?qū)W生征求意見的基礎(chǔ)上，確定每個(gè)學(xué)生的總評(píng)等級(jí)，定稿評(píng)語，撰寫本班學(xué)生本學(xué)期評(píng)價(jià)工作情況的報(bào)告，報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)審核批準(zhǔn)后，填寫相關(guān)評(píng)定表格，存入學(xué)生檔案，并將評(píng)價(jià)結(jié)果通知到學(xué)生和家長。 �。�2）畢業(yè)綜合評(píng)價(jià) �、俑骶暥犬厴I(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)由各學(xué)期每一緯度總評(píng)等級(jí)匯總生成。依據(jù)每一學(xué)生各學(xué)期每一緯度的總評(píng)等級(jí)分值，計(jì)算出每一緯度的平均分值（所有學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)分值之和除以學(xué)期數(shù)），根據(jù)得分與等級(jí)之間的轉(zhuǎn)換原則，轉(zhuǎn)換成每一緯度的畢業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)。 ②學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校需打印或填寫《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》或《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，以適當(dāng)方式進(jìn)行公示，并將畢業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果通知學(xué)生本人及其家長。若學(xué)生及其家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校評(píng)價(jià)委員會(huì)提出申訴或復(fù)議，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起一周內(nèi)給予答復(fù)。如學(xué)生及其家長對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向上級(jí)教育部門反映。 3、結(jié)果呈現(xiàn) 初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)出后，學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)應(yīng)對(duì)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的'真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查確認(rèn)。 （1）綜合性評(píng)語。包括學(xué)生自我綜合評(píng)語、班主任綜合評(píng)語兩類。其中，學(xué)生自我綜合評(píng)語由學(xué)生本人填寫，主要填寫學(xué)生本人初中生活的經(jīng)歷與；班主任綜合評(píng)語，由班主任根據(jù)學(xué)生各學(xué)期和初中階段的總體表現(xiàn)，經(jīng)過班級(jí)評(píng)價(jià)工作小組的集體評(píng)議，客觀、公正、準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生各學(xué)期和初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫出整體描述性評(píng)語，重點(diǎn)突出學(xué)生的發(fā)展、發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃�，既要充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問題，對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的描述，既要充分又不能夸大其詞；對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)或不足，要在具體描述的基礎(chǔ)上分析存在的原因，提出改正或改進(jìn)的建議。評(píng)語要具體，反映學(xué)生特點(diǎn)，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵(lì)性，反映其進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r。 �。�2）評(píng)價(jià)等級(jí)。是指每個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)各個(gè)緯度的評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)。對(duì)六個(gè)緯度的前2個(gè)緯度（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)）進(jìn)行合格、不合格的評(píng)定，后4個(gè)緯度（學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)）實(shí)行四等級(jí)評(píng)定，分別為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)詳見《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)等級(jí)表》。 五、學(xué)生成長檔案的建立與完善 （一）普通初中要為每個(gè)學(xué)生建立成長檔案。 檔案包括學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)、綜合評(píng)語以及初中階段發(fā)展的突出表現(xiàn)或標(biāo)志性成果等內(nèi)容。 �。ǘ⿲W(xué)生成長檔案要以學(xué)生主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。 各教育科要采取切實(shí)有效的措施督促學(xué)校積累、整理實(shí)證材料，指導(dǎo)農(nóng)場學(xué)校、薄弱學(xué)校拓展實(shí)證材料的來源，引導(dǎo)學(xué)校提煉好實(shí)證材料。實(shí)證材料的提供務(wù)必遵循實(shí)事求是的原則，要根據(jù)實(shí)際情況確定實(shí)證材料的內(nèi)容，主要收集以下幾類實(shí)證材料： �、俑黝愓n程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績； �、诳记�、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料； �、坳P(guān)鍵性作品、作業(yè)； �、芫C合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)記錄和證明； �、萁�(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明； �、揸P(guān)鍵性評(píng)語（班主任、授課老師或其他重要人士）； ⑦經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長、醫(yī)學(xué)檢查等證明； ⑧自我描述； �、崞渌嚓P(guān)重要材料。 （三）各初中學(xué)校在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。 學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長的激勵(lì)作用。各學(xué)校在日常教育教學(xué)中要合理劃分各部門、班主任、任課教師、班干部、學(xué)生、家長等在收集整理學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)證材料方面的，將該項(xiàng)工作常規(guī)化。 �。ㄋ模┮獓�(yán)格規(guī)定學(xué)生發(fā)展標(biāo)志性成果的種類，對(duì)可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)和大量占用學(xué)生校外活動(dòng)時(shí)間的項(xiàng)目，不作為標(biāo)志性成果和認(rèn)定特長生的依據(jù)，不與升學(xué)掛鉤。 信息技術(shù)作為學(xué)業(yè)考試科目后，其他任何單位組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試不作為標(biāo)志性成果，不與升學(xué)掛鉤。 �。ㄎ澹⿲W(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)評(píng)價(jià)委員會(huì)批準(zhǔn)后記入學(xué)生成長檔案。 學(xué)生成長檔案包括電子檔案和紙質(zhì)檔案。 六、組織領(lǐng)導(dǎo)與制度保障 （一）初中、教師、家長和其他社會(huì)人士組成。 主要職責(zé)： �、僦贫ㄔu(píng)價(jià)方案、實(shí)施細(xì)則和審核評(píng)價(jià)的規(guī)章制度； �、诮M織對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作； �、蹖�(duì)下級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評(píng)價(jià)程序； �、芙M織專家對(duì)下級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見,以指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)； �、萁邮苌鐣�(huì)各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法。 �。ǘ⿲W(xué)校成立評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由校長、學(xué)校有關(guān)中層負(fù)責(zé)人、教師代表、家長代表、學(xué)生代表和其他社會(huì)人士組成。 主要職責(zé)： �、俅_定學(xué)校具體評(píng)價(jià)方案，制定具體的評(píng)價(jià)程序； �、趯�(duì)教師、學(xué)生及其家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳、解釋工作； �、壑笇�(dǎo)班級(jí)成立評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督本校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定； ④組織教師對(duì)全校的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見,指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)； ⑤接受社會(huì)各方面監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁。 �。ㄈ⿲W(xué)校成立評(píng)價(jià)監(jiān)察小組，建議由學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人（校長兼任書記的學(xué)校由校推薦人選）、教師代表、家長代表、學(xué)生代表和其他社會(huì)人士組成。 主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織、實(shí)施情況。學(xué)校要組織獨(dú)立測評(píng)小組抽樣檢測各班的評(píng)價(jià)結(jié)果，接受本校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查處理，如不能處理，應(yīng)上報(bào)縣區(qū)評(píng)價(jià)監(jiān)察組織處理。 對(duì)初中生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，為確保我校初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利開展，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[20xx]26號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求項(xiàng)目 等第 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求 責(zé)任人 一、道德品質(zhì) 合格 1、愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義； 2、遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信，維護(hù)公德，關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境； 3、遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 4、在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。政教處團(tuán)委 不合格 違反學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定而被學(xué)校記通報(bào)以上處分的，至今仍未撤消處分的。 二、公民素養(yǎng) 合格 1、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮； 2、積極參加公益活動(dòng)和學(xué)校布置的各種有益的活動(dòng)； 3、對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感。政教處團(tuán)委 不合格 1、在校期間不尊敬師長，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的； 2、經(jīng)常去營業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當(dāng)交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。 三、學(xué)習(xí)能力 合格 1、各考試學(xué)科成績?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上； 2、考查學(xué)科成績?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上 3、在各種競賽活動(dòng)中獲縣級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)的； 4、被評(píng)為百優(yōu)少年的。 5、在各種學(xué)科比賽活動(dòng)中，曾獲校級(jí)以上表彰的。學(xué)部 不合格學(xué)習(xí)成績差，沒有完成規(guī)定的學(xué)業(yè)任務(wù)。 四、交流與合作 合格 1、平時(shí)能與他人一起確立目標(biāo)并努力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)探究合作的；能約束自己行為的； 2、能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作； 3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)部 不合格 平時(shí)不與他人合作，性格孤癖，長期有自閉行為的；從不參與探究活動(dòng)的。 五、運(yùn)動(dòng)與健康 合格 熱愛體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的水平，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)成績較好，在校級(jí)以上各種體育競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)部體育組 不合格未達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)為較差的。 六、審美與表現(xiàn) 合格 1、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在校內(nèi)外文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)的； 2、其他有突出表現(xiàn)的。 3、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)成績?cè)贑級(jí)或C級(jí)以上 學(xué)部團(tuán)委音體美組 不合格 沒有完成藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，音樂和美術(shù)學(xué)科考核成績不及格或較差的。 三、評(píng)價(jià)組織 為加強(qiáng)對(duì)我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 1、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長： 成員： 主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。 2、學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)組長：成員：主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評(píng)價(jià)工作的組織與實(shí)施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進(jìn)行調(diào)查并予以處理。 3、班級(jí)評(píng)價(jià)小組：各班級(jí)要成立以班主任為組長的班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與評(píng)分，但應(yīng)參加實(shí)證材料審核，評(píng)價(jià)細(xì)則討論等決策過程。 四、評(píng)價(jià)工作原則 一是“三公”原則。堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作公平、公正和公開，保障對(duì)學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。二是“三化”原則。評(píng)價(jià)主體多元化，學(xué)生、教師均參與評(píng)價(jià)工作；評(píng)價(jià)形式多樣化，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)；評(píng)價(jià)操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。 五、評(píng)價(jià)方法與程序 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。 1、資料建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。 成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實(shí)證材料： 1）各類課程學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表 2）考勤及日常突出表現(xiàn)的'統(tǒng)計(jì)材料； 3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)； 4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明； 5）各類表彰、獎(jiǎng)勵(lì)以及處分證明、證件； 6）關(guān)鍵性評(píng)語； 7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定； 8）自我成長計(jì)劃和成長小結(jié)； 9）《成長的足跡》； 10）學(xué)生思想品德評(píng)定表； 11）家長通知書； 12）學(xué)生榮譽(yù)申評(píng)表； 13）《學(xué)生學(xué)習(xí)成長記錄》冊(cè)； 14）其它有效材料。 2、評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)材料如實(shí)填寫于相應(yīng)記錄中，并將材料放入成長檔案袋。 1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定。 2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生所在小組的每一個(gè)成員參與，集體形成評(píng)價(jià)結(jié)果。 3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。 4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。 畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。 5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。 6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。 7）監(jiān)察與投訴：對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)舉報(bào)和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請(qǐng)求復(fù)議； 8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。 六、呈現(xiàn)與使用 1、評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí) 1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。 2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示無異議后方可認(rèn)定。 3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等占實(shí)際參加測評(píng)人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。 2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用 1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。 2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。 3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。 4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。 9、本細(xì)則自20xx年9月1日起施行。 七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定 1、全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。 2、如學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、二項(xiàng)等第均為“不合格”。 3、如老師在評(píng)價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。 以上細(xì)則未盡事宜，待后完善，解釋權(quán)歸校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件精神；結(jié)合我市具體情況；特制訂xx市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案。 一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與結(jié)果的應(yīng)用 �。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)的內(nèi)容 按照：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況五個(gè)維度進(jìn)行。 評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)制呈現(xiàn)；分別用A優(yōu)、B合格、C不合格三等表示。評(píng)價(jià)過程采用10分制；最后折算成等級(jí)；即每個(gè)維度滿分10分； 8分含8分以上為A等；6至8分為B等；6分以下不含6分為C等。 �。ǘ┰u(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用 1、畢業(yè)認(rèn)定。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這個(gè)維度為“C”等者；不能畢業(yè)；需在一年以后經(jīng)學(xué)生所在社區(qū)證明其確有進(jìn)步且達(dá)到B等以上標(biāo)準(zhǔn)；再發(fā)給畢業(yè)證。 2、普通高中招生。省示范性高中的招生對(duì)象；其綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果中不得少于2個(gè)“A”；并且“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這個(gè)維度不能為“C”；市規(guī)范化完全中學(xué)及相關(guān)的其它學(xué)校的招生對(duì)象；其綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果不得少于1個(gè)“A”；并且“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這個(gè)維度不能為“C”。 考生學(xué)業(yè)成績等第相同時(shí)；綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先錄取。 二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法 （一）建立組織機(jī)構(gòu) 為保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行；實(shí)行“權(quán)責(zé)統(tǒng)一、分層監(jiān)管”的機(jī)制；建立“市、縣區(qū)、校、班”四級(jí)評(píng)價(jià)組織監(jiān)督機(jī)構(gòu)。 1、全市成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作指導(dǎo)小組；成員由市教育局、紀(jì)檢、各區(qū)、縣市教育局相關(guān)人員以及教育評(píng)價(jià)研究人員組成。其職責(zé)是負(fù)責(zé)制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法；組織實(shí)施全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定各維度抽樣監(jiān)督工作。 2、各區(qū)、縣市成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組；成員由縣區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢、相關(guān)教研人員和各中學(xué)校長組成。其職責(zé)是具體組織實(shí)施本轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作；對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)評(píng)定者進(jìn)行培訓(xùn)；監(jiān)控評(píng)定過程；接受申訴和舉報(bào)；對(duì)評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。 3、學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)；成員由校長、年級(jí)組長、教師、家長和其他社會(huì)人士代表組成；并報(bào)區(qū)、縣市綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。其主要職責(zé)是制定評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則；對(duì)校內(nèi)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)；監(jiān)督評(píng)定過程；接受咨詢、投訴和舉報(bào)；及時(shí)糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤。 4、班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)定工作小組；成員由班主任和科任教師組成；人數(shù)為5人。班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定工作小組由學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)提名；經(jīng)公示后確定。評(píng)定小組成員擔(dān)任本班級(jí)學(xué)生授課的時(shí)間一般不能少于1年；對(duì)本班級(jí)學(xué)生應(yīng)有充分的了解；同時(shí)具有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信意識(shí)。評(píng)定小組成員擬定名單；應(yīng)向校內(nèi)所有初中畢業(yè)生公布；并聽取意見；有突出反應(yīng)者應(yīng)予更換。評(píng)定工作小組主要職責(zé)是具體組織實(shí)施班級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。班主任擔(dān)任評(píng)定小組長；負(fù)責(zé)組織評(píng)定小組成員審核學(xué)生原始實(shí)證材料；協(xié)助學(xué)生完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案；組織完成學(xué)生互評(píng)和師評(píng)；接受社會(huì)與家長的咨詢；并清晰地解釋學(xué)生各維度評(píng)定的結(jié)果。 �。ǘ┳骱们捌跍�(zhǔn)備 1、學(xué)校首先要對(duì)班級(jí)評(píng)定工作小組進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)；認(rèn)真組織評(píng)定工作人員學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)定工作的內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及電子平臺(tái)操作的流程與技術(shù)。同時(shí)要召開全年級(jí)家長會(huì)；在班級(jí)評(píng)定小組的配合下；認(rèn)真搞好家長培訓(xùn)。 2、班級(jí)評(píng)定小組認(rèn)真對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)工作進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)照xx市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實(shí)證材料標(biāo)準(zhǔn)附件2；指導(dǎo)學(xué)生收集、整理有效的實(shí)證材料；并將證據(jù)材料按五個(gè)維度分類整理并按先后順序裝訂成冊(cè)放入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案袋。 3、加強(qiáng)對(duì)評(píng)定工作人員和學(xué)生的誠信教育。所有參與評(píng)定工作的教師均需簽署誠信協(xié)議；建立誠信檔案。班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)定工作小組成員要認(rèn)真審核學(xué)生的每一份原始材料；確保材料的信度與效度。學(xué)生所提供的證據(jù)材料必須客觀、原始、真實(shí)、有說服力；學(xué)校在審核過程中；發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)證材料有弄虛作假的情況；將影響該生相關(guān)維度的評(píng)定結(jié)果。全市抽樣檢查過程中；發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)證材料有弄虛作假的情況；將影響學(xué)校相關(guān)維度的抽樣比例。 4、要充分利用學(xué)校計(jì)算機(jī)房；配備技術(shù)指導(dǎo)教師；為上傳相關(guān)數(shù)據(jù)提供最大的`便利；并及時(shí)將結(jié)果反饋公示；盡可能地降低錯(cuò)誤率；減輕學(xué)生、家長與教師的負(fù)擔(dān)。 �。ㄈ┰u(píng)價(jià)具體流程 1、學(xué)生自評(píng)。 將xx市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度體系說明見附件1、xx市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實(shí)證材料格式標(biāo)準(zhǔn)見附件2及畢業(yè)生綜合素質(zhì)自評(píng)用表見附件3下發(fā)至學(xué)生手中進(jìn)行自評(píng)；學(xué)生根據(jù)綜合素質(zhì)各個(gè)維度評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的要求；收集整理相關(guān)的實(shí)證材料；提交成長自傳；形成自己的檔案；同時(shí)完成自評(píng)過程。 2、學(xué)生互評(píng)。 在學(xué)生自評(píng)完成之后；班主任組織全班學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。首先；被評(píng)學(xué)生攜帶實(shí)證材料上講臺(tái)；在三分鐘時(shí)間內(nèi)將自我介紹成長自傳及相關(guān)證據(jù)材料呈現(xiàn)給評(píng)委；對(duì)有疑問的材料評(píng)委們可要求被評(píng)學(xué)生作簡要說明。然后；評(píng)委們分別在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)生師評(píng)用表見附件4中給被評(píng)學(xué)生計(jì)分；全部學(xué)生評(píng)完后評(píng)委簽名；分?jǐn)?shù)表統(tǒng)一上交學(xué)校；由學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)組織人員及時(shí)輸入計(jì)算機(jī)。在數(shù)據(jù)輸入過程中；如發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)其它同學(xué)的評(píng)分明顯偏低；如低于被評(píng)學(xué)生該維度平均分20％以上的；要做好記錄并提交該班評(píng)定小組；由班級(jí)評(píng)定小組調(diào)查是否屬于惡意評(píng)分；凡認(rèn)定屬于惡意評(píng)分的；該評(píng)分無效；不參與計(jì)算。 3、教師評(píng)價(jià)。 學(xué)校應(yīng)向家長公布每個(gè)班級(jí)教師評(píng)價(jià)的時(shí)間；歡迎班級(jí)家長委員會(huì)成員參與監(jiān)督。班級(jí)5人評(píng)定小組根據(jù)學(xué)生關(guān)鍵性表現(xiàn)檔案；結(jié)合學(xué)生的互評(píng)結(jié)果和學(xué)生在校三年的日常表現(xiàn)；經(jīng)過集體討論；對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)各個(gè)維度進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。 4、全市插標(biāo)。 市評(píng)定工作指導(dǎo)小組分別對(duì)城市四區(qū)的城區(qū)、農(nóng)村、民辦學(xué)校分三類進(jìn)行抽樣插標(biāo)；根據(jù)學(xué)生的關(guān)鍵性表現(xiàn)檔案及相關(guān)資料；結(jié)合學(xué)生的互評(píng)結(jié)果；確定各區(qū)各類學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)各維度A等級(jí)比例。五個(gè)縣市據(jù)此辦法抽樣插標(biāo)確定所轄各學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)A等級(jí)的比例。附件7 5、等級(jí)評(píng)定。 每個(gè)維度的自評(píng)得分占10％；生評(píng)得分占40％；師評(píng)得分占50％；三項(xiàng)合計(jì)為該維度最終分值；最終分值四舍五入保留兩位小數(shù)。例如：張某在“實(shí)踐能力”這個(gè)維度自評(píng)得9分；生評(píng)得8分；師評(píng)得7分；則張某在“實(shí)踐能力”這個(gè)維度的最終得分7.6分；確定為B等。其余維度均按此辦法進(jìn)行確認(rèn)；并將結(jié)果填入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)用表中；以此作為高中招生工作的重要依據(jù)。見附件5 6、關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康狀況的評(píng)定。 此維度自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)評(píng)定方法和其它四個(gè)維度一致；三項(xiàng)評(píng)分合計(jì)的結(jié)果占整個(gè)維度的30％；初中畢業(yè)體育測試成績占整個(gè)維度的70％。初中畢業(yè)體育測試成績則由測試單位輸入；分?jǐn)?shù)折算由計(jì)算機(jī)程序自動(dòng)完成；得出此維度最后評(píng)價(jià)結(jié)果。 （四）公布評(píng)價(jià)結(jié)果 各學(xué)校按照抽樣插標(biāo)確定的各維度A等級(jí)比例進(jìn)行調(diào)整后；應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以反饋意見表的形式向?qū)W生及家長公布；聽取學(xué)生、家長的反饋意見；以學(xué)生家長的簽字表示對(duì)結(jié)果的確認(rèn)見附件6。學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度A等級(jí)的最終比例不得超過抽樣插標(biāo)的比例。 三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)注意事項(xiàng) �。ㄒ唬⿲W(xué)校在向市縣區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)定數(shù)據(jù)庫中心提交電子文檔的同時(shí)；要上交“學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則”。電子文檔統(tǒng)計(jì)表格一律用市教育局提供的Excel格式制作。實(shí)施細(xì)則的主要內(nèi)容包括：①實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)與班級(jí)評(píng)定工作小組名單及人員職責(zé)；②實(shí)施的辦法；③實(shí)施的流程什么時(shí)間；做什么；步驟要清楚；任務(wù)要明確；④制度建設(shè)公示制度、誠信制度、監(jiān)控與評(píng)估制度、舉報(bào)與申訴制度等等。 “學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則”要加蓋學(xué)校公章；一式兩份；一份交縣市區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股數(shù)據(jù)中心；另一份學(xué)校留檔。城區(qū)基礎(chǔ)教育股統(tǒng)計(jì)好本區(qū)數(shù)據(jù)后；打印一式兩份；加蓋區(qū)教育局公章；一份交市教育局綜合素質(zhì)評(píng)定數(shù)據(jù)庫中心；同時(shí)上交電子檔案；另一份區(qū)教育局基礎(chǔ)教育股備案。 �。ǘ┒骺h市區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作委員會(huì)要對(duì)教師評(píng)價(jià)的全過程進(jìn)行監(jiān)控。 �。ㄈ⿻r(shí)間保障。3月底前；完成師生和家長的培訓(xùn)；5月上旬；各校指導(dǎo)學(xué)生整理、充實(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表現(xiàn)材料；完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作；5月中旬市教育局組織抽樣插標(biāo)；5月下旬；各校依據(jù)抽樣插標(biāo)確定的各維度“A”的比例完成調(diào)整和反饋、公示學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果并上傳市教育局。 【初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案】相關(guān)文章： 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（精選18篇）04-07 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（通用10篇）05-15 初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自述報(bào)告（精選20篇）05-10 初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)陳述報(bào)告（精選13篇）05-11 學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方案06-15 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方案07-13初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案6
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