幼兒老師培訓(xùn)感言（通用25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們心中難免會(huì)有一些新的想法，這時(shí)就可以將其寫成一篇感言，讓自己銘記于心。那要怎樣寫好感言呢？下面是小編整理的幼兒老師培訓(xùn)感言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒老師培訓(xùn)感言 1
為期一周的幼兒教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束，這段充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，不僅更新了教育理念，更掌握了諸多實(shí)用的教學(xué)技能。作為一名從業(yè)三年的幼兒教師，我曾在日常教學(xué)中遇到不少困惑，而這次培訓(xùn)就像一場及時(shí)雨，為我答疑解惑，指引方向。
培訓(xùn)課程涵蓋了幼兒心理學(xué)、游戲化教學(xué)、家園共育等多個(gè)核心領(lǐng)域。在幼兒心理學(xué)課堂上，專家通過真實(shí)案例剖析，讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的性格特點(diǎn)和發(fā)展節(jié)奏，我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而應(yīng)尊重差異，因材施教。游戲化教學(xué)實(shí)操課上，我和其他老師一起設(shè)計(jì)了多個(gè)趣味游戲，明白了游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，優(yōu)質(zhì)的游戲活動(dòng)能讓幼兒在快樂中收獲知識(shí)與能力。
培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)讓我印象尤為深刻。來自優(yōu)秀幼兒園的骨干教師分享了她們的教學(xué)心得和班級(jí)管理技巧，從如何培養(yǎng)幼兒的`良好習(xí)慣到如何處理幼兒間的矛盾沖突，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿了智慧。通過這次培訓(xùn)，我不僅看到了自己的不足，更明確了今后的努力方向。未來，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷反思、總結(jié)，努力成為一名更專業(yè)、更受幼兒喜愛的幼兒教師。
幼兒老師培訓(xùn)感言 2
此次幼兒教師培訓(xùn)讓我對(duì)“幼兒教師”這份職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)知。培訓(xùn)伊始，專家的一句“教育是一場溫暖的遇見，更是一場漫長的修行”便深深觸動(dòng)了我。作為幼兒教師，我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是幼兒成長路上的守護(hù)者、引導(dǎo)者，這份責(zé)任重大而光榮。
在專業(yè)技能提升模塊，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了幼兒藝術(shù)教育、健康領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。藝術(shù)教育課上，老師教我們?nèi)绾卫煤唵蔚牟牧祥_展手工、繪畫活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；健康領(lǐng)域培訓(xùn)則讓我掌握了更多幼兒安全防護(hù)知識(shí)和應(yīng)急處理方法，明白了保障幼兒的身體健康和生命安全是一切工作的前提。此外，關(guān)于幼兒行為觀察與分析的課程，讓我學(xué)會(huì)了如何科學(xué)、細(xì)致地觀察幼兒的行為，從而更好地了解他們的需求和想法。
培訓(xùn)期間，與各位同行的'交流也讓我收獲頗豐。我們相互探討教學(xué)中遇到的問題，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在思想的碰撞中拓寬了教學(xué)思路。這次培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，更堅(jiān)定了我的教育初心。未來，我會(huì)以更飽滿的熱情、更專業(yè)的態(tài)度投入到工作中，用愛心、耐心和責(zé)任心陪伴每一位幼兒健康快樂成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 3
本次培訓(xùn)的核心主題之一是“游戲化教學(xué)”，這也是我最期待、收獲最大的部分。在以往的教學(xué)中，我常常陷入“重知識(shí)傳授，輕游戲體驗(yàn)”的誤區(qū)，而這次培訓(xùn)徹底改變了我的教育觀念。專家強(qiáng)調(diào)，幼兒的天性是愛玩，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑，只有將教學(xué)內(nèi)容融入趣味游戲中，才能真正激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。
培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的游戲化教學(xué)實(shí)操演練。從語言領(lǐng)域的故事接龍游戲、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字尋寶游戲，到科學(xué)領(lǐng)域的趣味實(shí)驗(yàn)游戲，每一個(gè)游戲都精心設(shè)計(jì)，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。通過親身參與，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，如何引導(dǎo)幼兒在游戲中主動(dòng)探索、積極思考。同時(shí)，專家還提醒我們，游戲化教學(xué)并非簡單的“玩游戲”，而是要注重游戲的教育性和目的性，讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)能力的提升。
除了游戲設(shè)計(jì)技巧，培訓(xùn)還分享了如何利用本土資源、廢舊材料開展游戲活動(dòng)，這讓我深受啟發(fā)。未來，我會(huì)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將游戲化教學(xué)理念貫穿于日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中收獲成長。我相信，當(dāng)教學(xué)充滿樂趣，幼兒的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)被無限激發(fā)。
幼兒老師培訓(xùn)感言 4
“家園共育是幼兒教育的重要組成部分，只有家庭和幼兒園形成教育合力，才能為幼兒的成長保駕護(hù)航�！边@是本次培訓(xùn)中，專家關(guān)于家園共育課程的核心觀點(diǎn)，也讓我對(duì)家園工作有了全新的'認(rèn)識(shí)。以往，我在與家長溝通時(shí)，常常局限于告知幼兒的在園情況，缺乏有效的互動(dòng)和深度的合作。
培訓(xùn)中，專家結(jié)合大量案例，為我們講解了家園共育的重要性、基本原則和實(shí)用方法。從如何撰寫家長會(huì)發(fā)言稿、如何組織家長開放日活動(dòng)，到如何與不同類型的家長溝通、如何解決家園矛盾，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都極具實(shí)用性。其中，“家長助教”活動(dòng)的分享讓我眼前一亮，邀請(qǐng)家長走進(jìn)課堂，發(fā)揮他們的職業(yè)優(yōu)勢(shì)為幼兒授課，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能增進(jìn)家長對(duì)幼兒園工作的理解和支持。此外，專家還介紹了利用微信群、公眾號(hào)等新媒體開展家園溝通的技巧，讓家園互動(dòng)更加便捷、高效。
通過這次培訓(xùn)，我掌握了更多家園共育的方法和技巧，也明白了做好家園工作需要耐心、細(xì)心和用心。未來，我會(huì)主動(dòng)加強(qiáng)與家長的溝通與合作，創(chuàng)新家園互動(dòng)形式，搭建起一座堅(jiān)實(shí)的家園共育橋梁。我相信，只要家園攜手、同心同行，一定能為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。
幼兒老師培訓(xùn)感言 5
在本次幼兒教師培訓(xùn)中，幼兒心理健康教育課程讓我感觸頗深。隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒的心理健康問題越來越受到關(guān)注，作為與幼兒朝夕相處的教師，我們更要具備識(shí)別和應(yīng)對(duì)幼兒心理問題的能力，守護(hù)好他們的純真心靈。培訓(xùn)中，專家為我們系統(tǒng)講解了幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、常見的心理問題及成因，并用生動(dòng)的案例分析了如何對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
專家指出，幼兒的心理健康與家庭環(huán)境、幼兒園教育密切相關(guān)。在日常教學(xué)中，我們要為幼兒營造一個(gè)寬松、和諧、充滿愛的班級(jí)氛圍，尊重幼兒的'個(gè)性和想法，多給予他們鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒波動(dòng)或行為異常時(shí)，我們要耐心傾聽他們的心聲，了解問題的根源，并用科學(xué)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)于性格內(nèi)向、不愛與人交流的幼兒，我們可以通過游戲、故事等方式，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己；對(duì)于活潑好動(dòng)、注意力不集中的幼兒，我們可以設(shè)計(jì)一些專注力訓(xùn)練游戲，幫助他們改善行為習(xí)慣。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注幼兒心理健康是每一位幼兒教師的重要職責(zé)。未來，我會(huì)將幼兒心理健康教育融入日常教學(xué)和生活中，用愛心和專業(yè)守護(hù)每一位幼兒的心理健康，讓他們?cè)陉柟庀伦孕�、快樂地成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 6
班級(jí)管理是幼兒教師工作的核心內(nèi)容之一，也是我在工作中遇到的主要難題。本次培訓(xùn)專門設(shè)置了班級(jí)管理技巧分享環(huán)節(jié)，來自一線的優(yōu)秀幼兒教師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，為我們傳授了諸多實(shí)用的班級(jí)管理方法，讓我茅塞頓開。
培訓(xùn)中，優(yōu)秀教師分享了如何建立班級(jí)規(guī)則、如何培養(yǎng)幼兒的.良好習(xí)慣、如何處理幼兒間的矛盾沖突等內(nèi)容。她們提出的“以幼兒為主體，制定班級(jí)公約”的方法讓我深受啟發(fā)，以往我總是單方面為幼兒制定規(guī)則，而忽略了幼兒的參與感，導(dǎo)致規(guī)則的執(zhí)行效果不佳�，F(xiàn)在我明白，讓幼兒參與規(guī)則的制定，他們會(huì)更愿意遵守。此外，關(guān)于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，優(yōu)秀教師強(qiáng)調(diào)要注重榜樣示范和反復(fù)強(qiáng)化，在日常生活中，教師要以身作則，用自己的言行影響幼兒，同時(shí)通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，強(qiáng)化幼兒的良好行為。
在處理幼兒矛盾沖突方面，培訓(xùn)老師教我們要學(xué)會(huì)“冷靜觀察、耐心傾聽、公正處理”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)換位思考、友好相處。通過這次培訓(xùn)，我掌握了更多科學(xué)有效的班級(jí)管理技巧。未來，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級(jí)管理中，不斷優(yōu)化管理方式，營造一個(gè)秩序井然、充滿愛的班級(jí)環(huán)境，讓每一位幼兒都能在班級(jí)中感受到溫暖和快樂。
幼兒老師培訓(xùn)感言 7
“安全無小事，責(zé)任大于天。”幼兒的安全是幼兒園工作的重中之重，本次培訓(xùn)將幼兒安全應(yīng)急處置作為重點(diǎn)內(nèi)容，讓我深刻認(rèn)識(shí)到提升應(yīng)急處置能力的重要性。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幼兒常見安全事故的預(yù)防與處理方法，包括燙傷、摔傷、異物卡喉、食物中毒等，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都與我們的日常工作息息相關(guān)。
在實(shí)操演練環(huán)節(jié)，專家現(xiàn)場演示了海姆立克急救法、心肺復(fù)蘇術(shù)等應(yīng)急救援技能，并讓我們逐一進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。一開始，我由于緊張，動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)，在專家的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)下，我逐漸掌握了正確的操作方法。此外，培訓(xùn)還講解了幼兒園突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案制定與實(shí)施流程，包括火災(zāi)、地震、傳染病防控等，讓我明白了在突發(fā)事件面前，只有沉著冷靜、分工明確、處置得當(dāng)，才能最大限度地保障幼兒的生命安全。
通過這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的應(yīng)急處置能力，更增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí)。未來，我會(huì)將所學(xué)的安全知識(shí)和應(yīng)急技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，加強(qiáng)日常安全隱患排查，做好幼兒的'安全教育工作，用高度的責(zé)任心守護(hù)每一位幼兒的安全。我相信，只要我們時(shí)刻緊繃安全這根弦，就能為幼兒筑起一道堅(jiān)實(shí)的安全防線。
幼兒老師培訓(xùn)感言 8
本次培訓(xùn)中的幼兒藝術(shù)教育課程，讓我對(duì)藝術(shù)教育有了更深刻的理解。藝術(shù)是幼兒表達(dá)情感、展現(xiàn)創(chuàng)造力的重要方式，良好的藝術(shù)教育能滋養(yǎng)幼兒的心靈，促進(jìn)他們的'全面發(fā)展。培訓(xùn)中，專家為我們講解了幼兒藝術(shù)教育的理念和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育并非培養(yǎng)專業(yè)的藝術(shù)家，而是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
在實(shí)操課程中，我們學(xué)習(xí)了如何開展幼兒音樂、美術(shù)、手工等藝術(shù)活動(dòng)。音樂活動(dòng)方面，專家教我們?nèi)绾卫煤唵蔚臉菲鏖_展節(jié)奏游戲，如何引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律和情感；美術(shù)活動(dòng)方面，我們嘗試了水彩畫、剪紙、黏土造型等多種藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)了如何為幼兒提供豐富的藝術(shù)材料，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作；手工活動(dòng)則讓我學(xué)會(huì)了利用廢舊材料制作精美的手工作品，既環(huán)保又能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。此外，專家還分享了如何將藝術(shù)教育與其他領(lǐng)域有機(jī)融合，讓藝術(shù)教育貫穿于幼兒的一日生活中。
通過這次培訓(xùn)，我掌握了更多幼兒藝術(shù)教育的方法和技巧，也感受到了藝術(shù)教育的魅力。未來，我會(huì)用心設(shè)計(jì)每一次藝術(shù)活動(dòng)，為幼兒提供充足的藝術(shù)創(chuàng)作空間，讓他們?cè)谒囆g(shù)的海洋中自由遨游，感受美、創(chuàng)造美。我相信，藝術(shù)的滋養(yǎng)會(huì)讓幼兒的成長更加絢麗多彩。
幼兒老師培訓(xùn)感言 9
“以幼兒為本”是幼兒教育的核心理念，本次培訓(xùn)讓我對(duì)這一理念有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)課程中，專家通過大量的案例和實(shí)操演練，讓我明白“以幼兒為本”并非一句空洞的口號(hào)，而是要真正站在幼兒的角度思考問題，尊重幼兒的天性和需求，為幼兒提供適宜的教育。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如，對(duì)于小班幼兒，要注重培養(yǎng)他們的生活自理能力和適應(yīng)能力，教學(xué)活動(dòng)要以游戲?yàn)橹鳎问胶唵�、趣味性�?qiáng)；對(duì)于大班幼兒，則要注重培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和合作能力，教學(xué)活動(dòng)可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)，在日常教學(xué)中，我們要多關(guān)注幼兒的'個(gè)體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供個(gè)性化的教育支持。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒，可以為他們提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的幼兒，則要給予更多的耐心和指導(dǎo)。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到踐行“以幼兒為本”理念的重要性。未來，我會(huì)摒棄傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)”式教學(xué)，真正將幼兒放在中心位置，用心觀察幼兒、了解幼兒、呵護(hù)幼兒，為他們提供更優(yōu)質(zhì)、更適宜的教育，讓每一位幼兒都能在愛的呵護(hù)下茁壯成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 10
本次幼兒教師培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，更讓我收獲了珍貴的友誼和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)期間，我與來自不同幼兒園的同行們相聚在一起，相互學(xué)習(xí)、相互交流，在思想的碰撞中共同進(jìn)步。
在分組討論環(huán)節(jié)，我們圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題展開了深入的探討。從如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣到如何做好家園共育，從如何優(yōu)化班級(jí)管理到如何關(guān)注幼兒的心理健康，每一個(gè)話題都引起了大家的熱烈討論。同行們分享的成功經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見解，讓我拓寬了教學(xué)思路，也找到了解決自身問題的方法。例如，有位老師分享了她利用“積分獎(jiǎng)勵(lì)制”培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，讓我深受啟發(fā)，我打算回去后在自己的班級(jí)中嘗試運(yùn)用。此外，我們還一起參與了實(shí)操演練活動(dòng)，在合作中增進(jìn)了彼此的了解和信任，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
這次培訓(xùn)是一次難得的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是一次寶貴的交流平臺(tái)。未來，我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中，同時(shí)保持與同行們的交流與合作，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我相信，只要我們保持一顆熱愛學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的心，就一定能在幼兒教育的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
幼兒老師培訓(xùn)感言 11
為期一周的幼兒教師培訓(xùn)圓滿落幕，這段充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光讓我受益匪淺，對(duì)幼教事業(yè)有了更深刻的認(rèn)知與感悟。培訓(xùn)伊始，專家老師就強(qiáng)調(diào)“愛是幼教的底色”，這句話如明燈般照亮了我前行的方向。在幼兒成長的道路上，我們不僅是知識(shí)的'傳遞者，更是愛的給予者、成長的守護(hù)者。
此次培訓(xùn)涵蓋了幼兒心理學(xué)、游戲化教學(xué)、安全應(yīng)急處理等多個(gè)核心模塊。其中，游戲化教學(xué)實(shí)操課讓我印象尤為深刻。專家通過模擬課堂的形式，展示了如何將知識(shí)點(diǎn)融入趣味游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂。這讓我意識(shí)到，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)早已不適應(yīng)幼兒發(fā)展需求，只有遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)貼合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，才能真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，安全應(yīng)急培訓(xùn)也讓我收獲頗豐。從幼兒常見的磕碰處理到火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)流程，專家都進(jìn)行了細(xì)致講解和現(xiàn)場演練。作為幼兒教師，我們必須將安全放在首位，時(shí)刻保持警惕，用專業(yè)的知識(shí)為幼兒的安全保駕護(hù)航。未來，我將把培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的態(tài)度呵護(hù)每一位幼兒，深耕幼教這片沃土。
幼兒老師培訓(xùn)感言 12
參加本次幼兒教師培訓(xùn)，我仿佛經(jīng)歷了一次專業(yè)能力的“充電”。培訓(xùn)內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)性，讓我在反思自身教學(xué)不足的同時(shí)，也學(xué)到了諸多先進(jìn)的教學(xué)理念和實(shí)用技巧。
在幼兒行為觀察與引導(dǎo)課程中，專家結(jié)合大量真實(shí)案例，講解了如何通過觀察幼兒的肢體語言、表情神態(tài)，精準(zhǔn)把握他們的心理需求和行為動(dòng)機(jī)，并采取科學(xué)的方式進(jìn)行引導(dǎo)。過去面對(duì)幼兒的調(diào)皮搗蛋，我常常只會(huì)簡單制止，卻忽略了背后的原因。如今我明白，每一個(gè)幼兒的行為都有其合理性，只有讀懂他們，才能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)。
手工制作與環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)更是讓我眼前一亮。老師們分享的充滿創(chuàng)意的`班級(jí)環(huán)創(chuàng)作品，將教育元素與藝術(shù)美感完美融合，既為幼兒營造了溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能潛移默化地培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。我也親手制作了簡易的教學(xué)教具，深刻體會(huì)到“動(dòng)手實(shí)踐”在幼教工作中的重要性。此次培訓(xùn)讓我清晰地認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于幼兒成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 13
“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”本次幼兒教師培訓(xùn)，讓我對(duì)這句話有了更真切的體會(huì)。幼兒時(shí)期是人格塑造的關(guān)鍵階段，我們的一言一行都可能對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，做一名有溫度、懂孩子的教育者，是我不懈的追求。
培訓(xùn)中，專家關(guān)于“幼兒心理健康教育”的講座讓我深受觸動(dòng)�，F(xiàn)在的幼兒面臨著更多的成長壓力，心理健康問題也日益受到關(guān)注。我們不僅要關(guān)注幼兒的身體健康，更要重視他們的心理需求。通過學(xué)習(xí)，我掌握了多種與幼兒溝通的技巧，學(xué)會(huì)了如何用鼓勵(lì)、傾聽、尊重的態(tài)度與幼兒相處，幫助他們建立自信、培養(yǎng)良好的性格。
小組研討環(huán)節(jié)，我與來自不同幼兒園的`同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享工作中的困惑與感悟。大家各抒己見、相互啟發(fā)，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。比如在處理幼兒之間的矛盾時(shí)，有老師分享了“情景模擬法”，通過讓幼兒扮演不同角色，換位思考，從而化解矛盾。這次培訓(xùn)讓我明白，幼教工作不是孤軍奮戰(zhàn)，只有相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，才能為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。未來，我將帶著這份溫度與專業(yè)，用心呵護(hù)每一個(gè)幼小的心靈。
幼兒老師培訓(xùn)感言 14
“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式�！北敬闻嘤�(xùn)聚焦游戲化教學(xué)，讓我對(duì)幼兒游戲有了全新的認(rèn)識(shí)，也掌握了諸多設(shè)計(jì)和組織游戲活動(dòng)的實(shí)用技巧。過去我設(shè)計(jì)的游戲多以娛樂為主，忽略了教育價(jià)值的挖掘，而此次培訓(xùn)徹底改變了我的教學(xué)理念。
專家通過案例分析、現(xiàn)場演示等方式，詳細(xì)講解了如何將語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)融入游戲中。比如在語言領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“故事接龍”“詞語闖關(guān)”等游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提升語言表達(dá)能力；在科學(xué)領(lǐng)域，開展“有趣的沉浮”“種子的旅行”等探究游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。這些生動(dòng)的案例讓我意識(shí)到，好的游戲活動(dòng)不僅能讓幼兒收獲快樂，更能促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了自主游戲的重要性。自主游戲能充分尊重幼兒的.自主性，讓他們?cè)谧灾鬟x擇、自主探索中提升解決問題的能力和創(chuàng)造力。我們要做的是為幼兒提供豐富的游戲材料，創(chuàng)設(shè)安全自由的游戲環(huán)境，做好觀察者和引導(dǎo)者。此次培訓(xùn)讓我解鎖了幼教新方式，未來我將把游戲化教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，讓幼兒在游戲中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。
幼兒老師培訓(xùn)感言 15
在幼兒教育工作中，安全是不可逾越的底線。本次幼兒教師培訓(xùn)將安全應(yīng)急處理作為重點(diǎn)內(nèi)容，通過理論講解、實(shí)操演練等形式，讓我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了幼兒安全防護(hù)知識(shí)，提升了應(yīng)急處置能力，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。
培訓(xùn)中，專家詳細(xì)講解了幼兒在園期間常見的安全隱患，如磕碰、燙傷、異物卡喉、傳染病預(yù)防等，并針對(duì)不同情況，傳授了科學(xué)的處理方法。在異物卡喉急救演練環(huán)節(jié)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了海姆立克急救法的操作步驟，還與同行們進(jìn)行了模擬練習(xí)，直到熟練掌握。此外，專家還講解了幼兒園突發(fā)事件的應(yīng)急處置流程，包括火災(zāi)、地震、校園欺凌等，讓我明白了在突發(fā)事件中，冷靜、有序的應(yīng)對(duì)至關(guān)重要。
過去我對(duì)幼兒安全工作的'認(rèn)識(shí)較為片面，認(rèn)為只要時(shí)刻看著幼兒就不會(huì)出問題。如今我明白，安全工作需要未雨綢繆，不僅要加強(qiáng)日常的安全管理，還要定期開展安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。未來，我將把培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，細(xì)化安全管理流程，筑牢安全防線，用責(zé)任和愛心守護(hù)每一位幼兒的健康成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 16
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園共育是促進(jìn)幼兒健康成長的關(guān)鍵�！北敬斡變航處熍嘤�(xùn)中，家園共育專題講座讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)如何做好家園溝通工作有了更清晰的思路和方法。
培訓(xùn)中，專家結(jié)合自身豐富的經(jīng)驗(yàn)，分享了諸多家園溝通的.技巧和策略。比如在與家長溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽，尊重家長的意見和建議；要客觀公正地反饋幼兒在園的表現(xiàn)，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出不足；要根據(jù)不同家長的性格特點(diǎn)，采用不同的溝通方式。同時(shí)，專家還強(qiáng)調(diào)了開展家園活動(dòng)的重要性，如家長會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長開放日等，這些活動(dòng)能讓家長更直觀地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)家長與幼兒園之間的信任和配合。
過去在與家長溝通時(shí)，我常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)，導(dǎo)致溝通效果不佳。比如在反饋幼兒問題時(shí)，過于直接，讓家長產(chǎn)生抵觸情緒。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何更委婉、更有效地與家長溝通。未來，我將積極主動(dòng)地與家長建立良好的合作關(guān)系，定期開展家園溝通活動(dòng)，凝聚教育合力，共同為幼兒的成長搭建良好的平臺(tái)。
幼兒老師培訓(xùn)感言 17
本次幼兒教師培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了專業(yè)的知識(shí)和技能，更讓我學(xué)會(huì)了反思自身的教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。作為一名幼兒教師，只有不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求，更好地服務(wù)于幼兒。
在培訓(xùn)的案例分析環(huán)節(jié)，專家展示了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，也指出了一些常見的教學(xué)誤區(qū)。對(duì)照這些案例，我不禁反思自己的教學(xué)工作：在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，是否充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好？在與幼兒相處時(shí)，是否給予了他們足夠的尊重和關(guān)注？在處理幼兒問題時(shí)，是否采用了科學(xué)的方法？這些反思讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。
培訓(xùn)中，專家還推薦了許多優(yōu)秀的.幼教書籍和學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地明白，幼教事業(yè)是一項(xiàng)不斷發(fā)展的事業(yè)，新的教育理念、新的教學(xué)方法層出不窮，只有保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷汲取新的知識(shí)和技能，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。未來，我將把培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，用專業(yè)和愛心陪伴幼兒成長。
幼兒老師培訓(xùn)感言 18
兩個(gè)月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)，我們?cè)诮逃龑W(xué)院師訓(xùn)部的組織下，聽了六場與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報(bào)告。其中多數(shù)報(bào)告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo)。聽了這六場報(bào)告后，我受益匪淺。
在參加培訓(xùn)之初，迎接我們的第一場講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座，我認(rèn)為，將這樣的一場報(bào)告放在第一場是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁，有的是創(chuàng)新的理念。但我們最最缺乏的是什么？當(dāng)然就是自己明確的發(fā)展方向和朝著這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡。而張老師的'這第一場報(bào)告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑，對(duì)我們這些新教師的幫助可見一斑。而緊接著的第二場報(bào)告，是由徐匯區(qū)教育局局長王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座。
能有幸請(qǐng)到王局長來為我們做報(bào)告已經(jīng)使我們新教師很興奮了，而王局長為我們做的這份報(bào)告又是于我們每一個(gè)徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報(bào)告中，王局長詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個(gè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)，是如何做到保持教育優(yōu)勢(shì)，開發(fā)教育淺能的這些工作的。并且，王局長還勉勵(lì)我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。在后兩場的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場講座。說是講座，其實(shí)我覺得用授業(yè)來形容更為恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩場講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范。
雖然作為新教師，我們作為新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)們總會(huì)向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案，這樣可以使學(xué)校常辦常新。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí)，難免會(huì)因?yàn)椴皇煜つ承┓煞ㄒ?guī)而走了彎路。
這兩場培訓(xùn)可為整個(gè)培訓(xùn)期間的重中之重，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應(yīng)該在底線之上，并游離于底線一段距離。
這樣，才是成為一名合格的教育工作者的第一步。而最后的兩場講座，黃靜華老師的《用心去愛每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》。這兩場講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。
兩位老教師用他們切身的行動(dòng)和感人的言語，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課。雖然兩位老教師在做報(bào)告的時(shí)候一再謙虛的說這些是他們的個(gè)人感言，但聽了報(bào)告之后，我覺得兩位老教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來聽講座的同學(xué)。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子，無論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團(tuán)員，作為一名學(xué)生來說，他們是我們的教授對(duì)象，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)的孩子。而兩位老師雖然做的報(bào)告題目不一樣，但總結(jié)到一點(diǎn)，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動(dòng)了他們，才能教會(huì)他們知識(shí)，教會(huì)他們做人。
六場報(bào)告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì)了許多，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此。
作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個(gè)大千世界，一起去探索改變世界的力量，就從小事做起，從身邊做起，從我們的本職工作做起。
幼兒老師培訓(xùn)感言 19
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí)，滿足已有的成績，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高
面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的'各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長。
六、存在的不足
經(jīng)過大家的努力，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽�，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡、社會(huì)信賴的和諧樂園！
幼兒老師培訓(xùn)感言 20
我非常幸運(yùn)地參加了洛陽市幼兒教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
這次培訓(xùn)不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛�(gè)人在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的'社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人，更好的去教育人�？傊�，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
幼兒老師培訓(xùn)感言 21
在教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里明確提出教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)。
這幾天，既忙碌又充實(shí)，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步掌握了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的精神，知道怎樣進(jìn)行園本課程、增強(qiáng)了解決問題的能力；學(xué)會(huì)觀察幼兒，通過設(shè)計(jì)實(shí)操的小組研討活動(dòng)來了解不同園所游戲開展情況；強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的能力，就必須用理性的.思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研；在忙碌中開始麻木倦怠；在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有的授課老師，是他們針對(duì)一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。
研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。
作為一名幼兒教師，任重道遠(yuǎn)，我愿用心鑄輝煌！
幼兒老師培訓(xùn)感言 22
20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、觀察兒童與敘事研究
在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來說，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：
1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量；
2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量；
3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。
任務(wù)：
1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；
2、組織交流活動(dòng)；
3、集體備課；
4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；
5、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的`問題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒老師培訓(xùn)感言 23
“學(xué)無止境”，雖然在積極的努力下，我終于成為了一名理想中的幼兒教師。但也正是成為了教師后我才明白——正因?yàn)闉閹煟圆鸥獙W(xué)！
在此次，經(jīng)歷了xxx培訓(xùn)x天的學(xué)習(xí)后，我深深的為此次的收獲感到興奮。作為一名幼兒教師，在過去的學(xué)習(xí)上我也一直在為自己“充電”和改進(jìn)，但經(jīng)過此次聽課，我卻有一種豁然開朗的感受，這也許正是因?yàn)槲覀冋驹诠歉衫蠋焸兊募绨蛏�，才能眺望這樣的“高度”。為此，我也在經(jīng)歷了這次的培訓(xùn)之后，將自己的體會(huì)感悟記錄如下：
一、反思自我認(rèn)識(shí)
聽了培訓(xùn)老師們的課程，我首先認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師，必須要有一個(gè)良好的自我認(rèn)識(shí)和定位。作為幼兒的教育和引導(dǎo)者，我們?cè)谌粘５囊慌e一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。讓他們不自覺的學(xué)習(xí)和模仿。為此，我們不僅要為幼兒們做好榜樣，更要在做榜樣的同時(shí)，認(rèn)清自己目前的.定位，并跟隨幼兒的成長和思想的變化，不斷的調(diào)整自己，做好正確的榜樣工作！
為此，我們必須加強(qiáng)自我的反思，要時(shí)刻認(rèn)清自己對(duì)學(xué)生的影響，明確自己在班級(jí)中要給幼兒帶來怎樣的，積極的引導(dǎo)。
二、提高自身思想
作為教師，思想也是必不可少的。尤其是在自我的師德師風(fēng)上，我不僅要嚴(yán)格的自我反思，更要有鑒己的“明鏡”，不斷對(duì)比自身問題，反思其他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，努力的改進(jìn)自我的問題，提高自身的思想水平。
此外，作為幼兒教師，我也同樣要重視幼兒們?cè)谒枷肷系那闆r，深入了解班級(jí)氛圍，做好班級(jí)氣氛的引導(dǎo)，維持好真?zhèn)�班級(jí)的熱情和積極性！
三、加強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注
另外，我也注意到對(duì)幼兒的關(guān)注問題。雖然在工作中我們的目標(biāo)就是照顧并教育引導(dǎo)幼兒成長。但對(duì)于幼兒的關(guān)注方面，還實(shí)在是有些疏忽。一個(gè)班級(jí)有這么多的幼兒，想要給每個(gè)幼兒同樣全面的關(guān)注，這是不可能的。為此，我們?cè)诮逃校钊氲牧私獍嗉?jí)的情況，根據(jù)幼兒的問題來進(jìn)行有計(jì)劃，有方向的關(guān)注和管理，保證幼兒們都能得到足夠有效的關(guān)注，這才能更好的完成自己的工作。
經(jīng)歷了這次的培訓(xùn)，我感到自己從更加優(yōu)秀的方向上認(rèn)識(shí)了自己的工作，同時(shí)也看到了自己過去的一些不足。為此，在今后的工作中，我要更加努力，更加認(rèn)真的完成好自己幼兒教師的工作，讓幼兒們能在xxx幼兒園中更加快樂、健康的成長！
幼兒老師培訓(xùn)感言 24
我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見所聞收獲很多。
一、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，xx專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
二、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考
看完活動(dòng)后，xx組長又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
三、對(duì)自身的`反思
聽了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是x老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的。
總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒老師培訓(xùn)感言 25
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上海現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長xxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xxx為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的'教學(xué)方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；仡檟xx給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！
同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
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