培優(yōu)年度工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的培優(yōu)年度工作計劃，歡迎大家分享。

　　一、優(yōu)生、后進生狀況分析

　　班上共有29名學生，其中男生14人，女生15人。班級整體素質較好，特別是少數(shù)學生表現(xiàn)較好，語言表達潛力強，思維活躍，學習興趣強，自學潛力強，思維潛力強，反應快，能獨立完成作業(yè)，課堂演講，良好的學習氛圍。為了滿足他們的求知欲，發(fā)展他們的智力，他們需要進行更深層次的教育。但也有一些學生基礎差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但畢竟，他們剛進入小學，不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。

　　二、輔導目標

　　1、通過個人指導，幫助和促進優(yōu)生學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析和解決問題的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐潛力，開闊他們的視野，努力進一步培養(yǎng)他們提高知識和潛力。讓我們班的優(yōu)秀學生更好，掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質和創(chuàng)新意識。

　　2、做好貧困學生的轉變，消除自卑心理，使他們能夠按照教師的要求做作業(yè)，在教師的指導和優(yōu)生學生的幫助下，逐步提高學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣，形成漢語的基本潛力，讓他們體驗成功的喜悅。

　　3、帶動全班學生的學習用心，形成良好的學習氛圍。

　　三、輔導資料

　　培優(yōu)主要是提高學生的閱讀潛力，初步培養(yǎng)學生的寫作潛力。介紹或推薦適量的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀范圍，獲取更多的課外知識，并根據教學進度選擇課外書籍中的相關信息和學生發(fā)現(xiàn)的一些問題進行指導。定期安排必要的練習任務，要求他們完成，全面提高語文潛力。

　　填補差異的信息是教學生敢于做問題，會做問題，安排更基本的信息讓他們掌握，并安排優(yōu)生學生長期跟蹤和學習。同時培養(yǎng)貧困學生的口頭表達潛力，在課堂上創(chuàng)造情境，讓貧困學生嘗試說話，敢于說話，然后努力說話。

　　四、具體輔導措施

　　l.課外輔導，利用業(yè)余時間。

　　2.采取一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生學習。

　　4.在課堂上創(chuàng)造機會，利用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

　　5.對貧困生采取更多的實踐措施。優(yōu)生適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高做題寫作潛力。

　　6.采用激勵機制，肯定貧困學生的每一個進步，鼓勵他們繼續(xù)進步，在優(yōu)生學生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機會，調動他們的學習意圖和成功感。

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