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中學(xué)生讀后感15篇
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生讀后感1
他身不由己地被賣(mài)給了一個(gè)陌生人——維泰利斯，他的身份神秘，四海為家，風(fēng)餐露宿，長(zhǎng)年與一群動(dòng)物為伍。自從這個(gè)棄兒——雷米被賣(mài)給他時(shí)，雷米時(shí)常想著逃跑，想見(jiàn)到他的養(yǎng)母，可還是被捉回來(lái)了。雷米幾次都沒(méi)有逃脫，只好認(rèn)命和他過(guò)著賣(mài)藝雜耍的生活。他們?cè)?jīng)差點(diǎn)被餓死，被淹死，可僥幸讓他們逃過(guò)一劫，仿佛上帝在戲弄他們，但最終還是放了他們一馬。
這似乎是命中注定，這還并不算太危險(xiǎn)，更危險(xiǎn)的是他們?cè)?jīng)在漫天風(fēng)雪的森林里還遭到野狼的襲擊，還差一點(diǎn)就因?yàn)轲嚭黄榷馈瓡r(shí)間長(zhǎng)了，那個(gè)擁有神奇身份的維泰利斯的身份漸漸暴露，他因此而被法官關(guān)進(jìn)大牢里，現(xiàn)在只剩下雷米一個(gè)人，雷米連自己也養(yǎng)不活，又怎能養(yǎng)活別人呢.難道真的要眼睜睜地餓死不成？然而，不論眼前的道路是多么危險(xiǎn)、惡劣，雷米從來(lái)都沒(méi)有放棄，他始終抱著堅(jiān)定不移的信念，憑借著堅(jiān)強(qiáng)不屈的.意志，堅(jiān)持到維泰利斯出獄，他們靠著賣(mài)藝雜耍并不能掙多少錢(qián)，還時(shí)常餓得肚子咕咕叫。時(shí)間飛逝，雷米二十歲多時(shí)終于找到他的親生母親，與親人團(tuán)聚，一起過(guò)上了幸福安定的生活�，F(xiàn)在雷米知道了一切，他一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨上帝對(duì)他的不公平，他只希望擁有他理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫降臇|西。讀了雷米的故事，我深受感動(dòng)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
他不屈的精神令我贊嘆，他不移的信念令我欣賞。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)雷米，學(xué)習(xí)他的精神，他的意志，他的精神使我想起劉禹錫的一句名言：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，只要努力，沒(méi)有什么做不到。上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也會(huì)為你打開(kāi)另一扇門(mén)。有人說(shuō)：逆境創(chuàng)造人才，順境埋沒(méi)人才。
雷米就是一個(gè)典范，上帝讓他從小就沒(méi)有在父母的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，他在逆境中飽受挫折，但他通過(guò)努力終于尋找到生母。當(dāng)他們相遇那激動(dòng)人心的場(chǎng)面是多么感人肺腑。結(jié)局是那么美好，那都是雷米通過(guò)努力創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們雷米的精神與意志鼓掌吧。愿逆境中的人們都能想雷米一樣創(chuàng)造出奇跡吧！
中學(xué)生讀后感2
《城南舊事》就是回憶在老北京城(南面)度過(guò)的童年生活的一篇短篇小說(shuō)集，由《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》以及《爸爸的花落了》五篇短篇小說(shuō)組成。這些小說(shuō)各自獨(dú)立，每篇都以不同的敘述角度來(lái)反映在她童年時(shí)代人們的生活，其中，令我印象最深的就是《驢兒打滾》這篇短文。
《驢打滾兒》中的“驢打滾兒”是一種食物，是宋媽領(lǐng)著小英子到哈德門(mén)找被丈夫丟棄的女兒時(shí)給英子買(mǎi)來(lái)吃的;“驢打滾兒”也是驢在地上打滾的意思。這篇小說(shuō)講述了宋媽為了生計(jì)，忍痛離開(kāi)幼小的孩子們，來(lái)到城里給的家里當(dāng)奶媽?zhuān)畠壕徒o人家喂奶。宋媽常年離開(kāi)家鄉(xiāng)，她的兒子“小栓子”和女兒“丫頭子”就讓丈夫照管，丈夫每年騎著毛驢進(jìn)城給宋媽帶來(lái)鄉(xiāng)下土特產(chǎn)品，給宋媽帶來(lái)生活的動(dòng)力和希望。宋媽把自己辛勤的勞動(dòng)所得交給丈夫，希望家鄉(xiāng)的生活能有所改善�？墒牵钏螊屓f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的'是，她的丈夫絲毫沒(méi)有把她辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)當(dāng)一回事兒，常常丟下孩子到后坡草棚里耍錢(qián)(賭錢(qián))，結(jié)果，“小栓子”在河邊玩水時(shí)掉進(jìn)河里淹死了;為了有錢(qián)去賭博，“丫頭子”也被他賣(mài)了。宋媽后悔莫及，只能跟著丈夫回家鄉(xiāng)，或許再生一個(gè)孩子;或許，她再也不會(huì)進(jìn)城了?
我認(rèn)為，《驢打滾兒》是《城南舊事》中最有力量的一篇小說(shuō)。雖然沒(méi)有用許多花哨的文字，但是從那字里行間都流露出對(duì)舊社會(huì)婦女的同情之意，樸素的文字，卻觸動(dòng)了讀者心靈深處最軟弱的那根弦。宋媽的悲劇，使我思考了許多，讓我看到了舊社會(huì)婦女們的無(wú)奈以及她們卑微的地位和悲慘的命運(yùn)。宋媽的丈夫丟下孩子，只管自己賭錢(qián)，孩子在他的眼里根本算不了什么，他為了錢(qián)，為了滿足自己的意愿，甚至把孩子賣(mài)了……而宋媽呢，只能在背后低聲哭泣……
聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)，比起那個(gè)時(shí)代，我想，我們女孩子的生活是多么的幸福!
中學(xué)生讀后感3
在這個(gè)寒假里,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)出的是童話般的世界。
在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng);在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子!” 良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，對(duì)于已被退學(xué)的小豆豆，敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按自己的喜好而決定上什么;下午可以去散步;孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà);可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng);可以爬上自己的小樹(shù)……這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校�！�
而這些，都是因?yàn)榘蛯W(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作先生。他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的.電車(chē)改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。
他的教育觀念是同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是的。
中學(xué)生讀后感4
在初讀這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得它的書(shū)名是《人性的弱點(diǎn)》并不是非常合適。因?yàn)樗@里面所圍繞的都是對(duì)于人際關(guān)系的解說(shuō)，歸納一下他一共講了幾個(gè)模塊：
1.換位思考，人與人之間的交往應(yīng)該換位思考，才更容易達(dá)到目的。
2.傾聽(tīng)，不要急于證明自己，健談的人不是善于表達(dá)觀念而是善于傾聽(tīng)他人的觀念。
3.用引導(dǎo)的方式去表達(dá)自己的觀念，而不是直接表明分歧，同時(shí)也要坦率的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
4.認(rèn)同，相信他人的優(yōu)秀之處成功之處。
5.最后談到了一些家庭關(guān)系的處理，尤其是夫妻等等，這個(gè)就不細(xì)談了推薦大家可以去閱讀一下。
其實(shí)這些都是在講我們要達(dá)成什么樣的目的，和別人建立怎么樣的關(guān)系應(yīng)該怎樣做?那人性的弱點(diǎn)究竟是什么呢?我反復(fù)的體會(huì)以后，感覺(jué)人性的弱點(diǎn)就是以自我為中心，以自我為中心有沒(méi)有錯(cuò)?沒(méi)有錯(cuò)，但是我們?cè)谶_(dá)成自我目標(biāo)的`時(shí)候，不能一直以自我為中心。
我們都認(rèn)為自己就是對(duì)的，我們都不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤也不愿意承認(rèn)自己不如別人，但恰恰是這樣的想法讓我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)更難達(dá)到目的。所以卡耐基就跟我們說(shuō)，我們不要以自我為中心，要換位思考。
其實(shí)在聽(tīng)完這本書(shū)之后，我印象比較深刻的一句話是“人們很少做他們相信對(duì)的事情，他們做比較方便的事，然后后悔”，就像韓寒所說(shuō)的“大道理人人都懂，小情緒難以自控”。
這些道理我們都懂，但是生活中卻經(jīng)常不能按照理性的出發(fā)來(lái)做，即便是在我讀過(guò)這本書(shū)之后，在我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的時(shí)候，我甚至還會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，并且給自己找一個(gè)錯(cuò)下去的理由。所以這就要一點(diǎn)一點(diǎn)的去改變，沒(méi)有誰(shuí)是一口吃成胖子。
中學(xué)生讀后感5
寒假來(lái)臨，正值無(wú)聊之事，偶然看見(jiàn)書(shū)架上的《西游記》這本書(shū)，便有了讀書(shū)的興趣。幾天看完之后意猶未盡，便閉上眼，領(lǐng)悟這這本書(shū)的真正道理。
本書(shū)講述了在遙遠(yuǎn)的古代，傲來(lái)國(guó)海中有一個(gè)水簾洞，名叫花果山。洞中有一塊仙石，在有一天里產(chǎn)下石卵，從石卵里蹦出一只石猴，就是孫悟空。自從大鬧天宮，就被如來(lái)佛祖壓在五指山下。五百年后，唐僧為國(guó)前去西天取經(jīng)，孫悟空被救，成為大徒弟;隨后是二徒弟豬八戒;最后是小徒弟沙和尚。三徒弟一路護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，十四年后終于取得真經(jīng)。經(jīng)過(guò)八十一難的唐僧，和他的徒弟終于一起脫掉凡胎，立地成佛。
唐僧在一路上經(jīng)過(guò)種種磨難，也不管多少誘惑，他義無(wú)反顧，終修成正果，但他一碰到妖怪就一籌莫展，沒(méi)有徒弟就吃不上飯。大徒弟孫悟空天生機(jī)靈敏捷，頑皮，是和各種妖魔戰(zhàn)斗的`主力。二徒弟豬八戒憨厚可愛(ài)，是本文中的喜劇人物，但他好吃懶惰，經(jīng)不起美人計(jì)，常常幫倒忙。小徒弟沙和尚是個(gè)性最不明顯的主人公，他善良老實(shí)，吃苦耐勞，默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。
如果大家仔細(xì)閱讀，可以發(fā)現(xiàn)文中要吃唐僧肉的妖怪幾乎都是野獸，和上界的小童等人變化而成。問(wèn)題是他們?yōu)槭裁匆删路矠榱碎L(zhǎng)生不老?因?yàn)槭郎蠠o(wú)人不貪婪，個(gè)個(gè)都貪生怕死(有些人)，所以他們?yōu)榱搜矍暗睦妫晃窇趾蠊�，不管這些人有多么神通廣大，之后也一定會(huì)敗下風(fēng)的。再說(shuō)起師徒四人，他們一路上被妖怪阻攔也無(wú)一人放棄取經(jīng)。俗話說(shuō)“吃得苦上苦，方得人上人”師徒四人吃盡苦頭，堅(jiān)持度過(guò)八十一難，才終于成佛。
讀完《西游記》，你們有沒(méi)有和我一樣收獲到了什么呢?
中學(xué)生讀后感6
楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候。自然界的事物就是這樣循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始，而有一件東西是一去不復(fù)返的，那就是時(shí)間。讀了《珍惜今天》這篇，我更加意識(shí)到珍惜時(shí)間，珍惜今天的重要性。昨日之日不可留。
是啊！如果在昨天，你取得了一點(diǎn)兒成績(jī)，便沉浸在幸福的回憶中；或是昨天你辦了一件錯(cuò)事，便陷于憂郁郁悶中，也許因此再?zèng)]心中增添了一絲安慰或懺悔，但你可知就在這幸福的回憶和你憂郁沉悶中，今天這最值得珍惜的時(shí)間卻悄悄地流失了呢？時(shí)間不等人！
我們有理想、有抱負(fù)，但不能坐享其成。有一些靠幻想度日，想象著明天自己怎樣出成績(jī)，怎樣為國(guó)家做貢獻(xiàn)，甚至有的去算命看看；自己是否有幸當(dāng)個(gè)科學(xué)家，就在這幻想明天之中今天的寶貴時(shí)間白白流失了。還有的人事事都等到明天去做，要知道明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。��！我們不應(yīng)該在昨天中尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么。最重要的是怎樣對(duì)待今天，在這有限的時(shí)間里努力地工作，勤奮的學(xué)習(xí)，用來(lái)彌補(bǔ)昨天，準(zhǔn)備明天。古往今來(lái)，有多少人嘆息時(shí)間之快：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪？時(shí)間的河流流速之快令人難以估測(cè)。人的生命是有限的，怎樣在這有生之年為社會(huì)做出不小的`貢獻(xiàn)呢？著需要我們珍惜今天的每一分一秒的時(shí)間努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。
明天成績(jī)的取得在于今天的努力。共產(chǎn)主義在我們心中是美好的理想，但它的實(shí)現(xiàn)靠我們的成千上萬(wàn)人的齊心努力。我們只有珍惜每一個(gè)今天，在這有限的時(shí)間了為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回首昨天才是問(wèn)心無(wú)愧的，展望明天充滿信心的；只有珍惜今天，才不愧于古人，后不愧于來(lái)者；只有珍惜今天，我們的理想才能早日實(shí)現(xiàn)。
中學(xué)生讀后感7
今年寒假，媽媽為我選購(gòu)了一本關(guān)于親情的小說(shuō)《親親我的媽媽》，我滿懷期待的翻開(kāi)這本書(shū)，又充滿深情內(nèi)心百感交集的合上了書(shū)，我不禁被書(shū)中的內(nèi)容深深觸動(dòng)。
這本書(shū)講述的一個(gè)有輕微孤獨(dú)癥的孩子和他的媽媽在相識(shí)，相處中的陌生，微妙和忐忑。
讀了這本書(shū)后，我聯(lián)想到生活中的一件事：去年暑假里的一天，媽媽突然對(duì)我們說(shuō)：“明天，我們要去廈門(mén)游玩！”聽(tīng)了這話，我和妹妹高興的一蹦三尺高，馬上開(kāi)始準(zhǔn)備需要的東西。
第二天早上，我們卻沒(méi)有想到爸爸媽媽因?yàn)閱挝挥惺�，安排不出時(shí)間來(lái)陪我們出去玩，所以我們不能去了。我聽(tīng)了，馬上撅起小嘴，不滿道：“哼！你們大人就是說(shuō)話不算數(shù)！”媽媽摸了摸我的頭，不好意思地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起雯雯，是我們不對(duì)，下一次，我們出去玩，好嗎？”我頭卻搖的像個(gè)撥浪鼓，不管他們說(shuō)什么，我都不聽(tīng)，甚至耍起了小孩子脾氣：“不管！不管！我一定要去！”爸爸媽媽見(jiàn)我怎么說(shuō)也不聽(tīng)，倆人都嘆了口氣，無(wú)可奈何的走開(kāi)了。
那天，媽媽和爸爸還是像往常一樣去上班，只是回來(lái)的時(shí)候，倆人手上都拿著大包小包的。我解開(kāi)包一看，包里全是我和妹妹喜歡吃的東西。我又驚又喜，呆在原地看著他們。爸爸笑容滿面的說(shuō)：“雯雯，傻站著干什么？吃吧！這是作為補(bǔ)償你們的！”我這才知道這是媽媽爸爸為了早上的`事給我們的。其實(shí)在他們?nèi)ド习嗟臅r(shí)候，我就已經(jīng)原諒了他們，因?yàn)槲抑腊职謰寢尮ぷ骱苄量�，很累，作為女兒的我能做到的是多多�?ài)他們。
文中的孩子趙安迪和他的媽媽舒一眉雖然不是像一般母子那樣很親密，但從他們倆人的行為當(dāng)中，無(wú)一不是彼此深深?lèi)?ài)著對(duì)方的。所以無(wú)論家長(zhǎng)用怎樣的方式怎樣的行為來(lái)對(duì)待自己的兒女，都是愛(ài)他們的一種表現(xiàn)。而作為他們孩子的我們，當(dāng)家長(zhǎng)做了一些讓我們無(wú)法理解的事情時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)去多多包容他們，多多體貼他們。
中學(xué)生讀后感8
這本書(shū)講述了一個(gè)人力車(chē)夫祥子的故事，祥子是一個(gè)有理想也有自己的洋車(chē)于是他憑著自己的勤勞和堅(jiān)忍生吃儉用終于如愿以償，然而好景不長(zhǎng)沒(méi)過(guò)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走了但他沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空，就這樣反復(fù)了三次祥子再也沒(méi)有辦法鼓起生活的勇氣，才開(kāi)始的游戲生活吃喝嫖賭徹底墮落成城市的垃圾！
這是一個(gè)悲劇，徹徹底底的悲劇楊子曾經(jīng)勤勞堅(jiān)忍有著自己的目標(biāo)的人，最后能落圍城似的垃圾。從前的祥子正直，對(duì)生活有著像駱駝一樣的積極和堅(jiān)韌，周?chē)娜硕际亲鲆惶旌蜕星靡惶扃姡樽尤グ灿诂F(xiàn)狀，他為了美好的生活而努力奮斗，愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的`錢(qián)來(lái)達(dá)到自己所想要的生活，還不斷追求，追求成功，追求幸福然而即使這樣也沒(méi)有改變他最后的結(jié)局！
對(duì)于駱駝祥子我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩我敬佩他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他上進(jìn)然而他最終沒(méi)有能沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)終究還是被打敗了！也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭�(gè)人因素，不管怎樣環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果社會(huì)治安好點(diǎn)兒，祥子就能實(shí)現(xiàn)他自己的理想，也就不會(huì)變成一具行尸走肉，人離不開(kāi)社會(huì)而社會(huì)又決定的人，如果無(wú)法處理現(xiàn)實(shí)與理想，社會(huì)與自己的關(guān)系，很有可能就會(huì)失去原本的自我！
一個(gè)人不管生活在什么樣的社會(huì)，如果沒(méi)有目標(biāo)，理想，輕易放棄，永遠(yuǎn)抱著消極的心態(tài)，不去闖，不去拼，最終只能容一是去自我，迷失方向，所以我們應(yīng)該有理想有目標(biāo)，有積極向上的心態(tài)，才能立足于社會(huì)。
每個(gè)人都能盡全力的去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，那個(gè)人為什么不能是你呢？
中學(xué)生讀后感9
學(xué)習(xí)了《愚公移山》這篇文章，我認(rèn)為愚公雖然很蠢，但他那高大的身影在我們腦海里留下了很深印象，像一座山。
愚公很蠢，而且不可理喻。他不但想用自己剩余的時(shí)光去挖“方七百里高萬(wàn)仞”的兩座大山，還要讓子子孫孫世世代代都去挖。這怎么可能呢，但即使是這樣，愚公的精神還是被無(wú)數(shù)人所贊頌。許多人不止一次被愚公鍥而不舍的.精神所感動(dòng)，這個(gè)寓言故事流傳了幾千年，而愚公的精神也激勵(lì)著一代又一代奮發(fā)向上的炎黃子孫。有志者事盡成，愚公苦于門(mén)前的兩座大山擋道，給他正常的生活造成了障礙，于是立志將這兩座大山鏟除，于是他號(hào)召全家男女老少挖山不止。當(dāng)零人智叟笑話他們“汝之不惠”的時(shí)候，愚公卻很豪邁地回答：“雖我之死，有子存焉兮又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫，子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何若而平”。
愚公真的很蠢嗎？不，其實(shí)他是大智若愚，他沒(méi)有向河曲智叟那樣目光短淺，只看到當(dāng)下的，而不將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些看待事物。這個(gè)故事還反映了愚公一家堅(jiān)韌不拔的毅力和敢于用自己雙手改變自然的精神。愚公移山的故事在我們國(guó)家家喻戶曉，愚公移山精神曾經(jīng)教育了一代又一代人，尤其是遇到困難的時(shí)候，很多人都會(huì)想起愚公，想起他又遇到困難不退縮因難而上精神和信念，永不放棄。這則故事告訴我們，只要堅(jiān)持不懈，不管有多大大困難，最終都可以克服。一個(gè)人的夢(mèng)想必須靠自己的恒心與毅力才能克服，才能完成。有了這種精神，我們便能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。
愚公，他蠢到了人生中的坎坷，人的一生會(huì)有許多的波折起伏。所以啊！我們需要“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的勇氣，需要“千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的能力。
中學(xué)生讀后感10
翻開(kāi)《西游記》，一股濃烈的書(shū)香席面而來(lái)，真不愧是中國(guó)四大古典名著之一。這是一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，剛沒(méi)看幾行，我便被深深的吸引，那濃郁的書(shū)香與芬芳的文字令我愛(ài)不釋手。
《西游記》的作者是明代的吳承恩，書(shū)中講述的.是玄奘與他的三個(gè)徒弟——孫悟空、豬八戒、沙和尚在西天取經(jīng)路上歷經(jīng)九九八十一難降妖除魔的精彩故事。一個(gè)個(gè)情景在我腦中飛速轉(zhuǎn)過(guò)：玄奘從東土大唐起身向西天取經(jīng);被壓在五指山下的孫悟空被玄奘收為徒弟;高老莊、流沙河收豬八戒、沙和尚為徒;師徒四人不畏辛勞、危難，堅(jiān)持取經(jīng)……合上書(shū)，我閉上眼睛慢慢回想——
我曾經(jīng)也是這么一個(gè)堅(jiān)持的人嗎?答案是否定的，我從小沒(méi)有耐心，無(wú)論做什么都是三分鐘熱度，還記得大班時(shí)我報(bào)名了學(xué)校的琵琶班，看著琵琶覺(jué)得很有趣，剛開(kāi)始還是興趣盎然，回家了還要抱著琵琶彈個(gè)不停�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，時(shí)間一久，我就對(duì)彈琵琶失去了興趣，認(rèn)為它索然無(wú)味，不僅重，還要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)、練習(xí)，可還是帶著抱怨學(xué)到了三年級(jí)，四年級(jí)時(shí)我終于“忍無(wú)可忍”，放下了琵琶，就這樣半途而廢。
可回頭再看看手中的這本《西游記》，玄奘師徒四人，他們盡管取經(jīng)路上危險(xiǎn)重重，可還是堅(jiān)持到了最后取得了真經(jīng)，就連一直吵著要分行李的豬八戒也到了西天。
難道我就做不到嗎?我不如他們嗎?我愧意油然而生，我的雙頰簡(jiǎn)直紅透了。自己平時(shí)嘴里高呼“堅(jiān)持到底!”“堅(jiān)持就是勝利!”可是事實(shí)呢?
我現(xiàn)在明白了，成功的精髓是堅(jiān)持!以后我們要耐心地去對(duì)待每一件事，要堅(jiān)持到最后，笑到最后才是勝者!
中學(xué)生讀后感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的.布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該……“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
中學(xué)生讀后感12
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”，現(xiàn)代人不得不承認(rèn)這是千年不變的真理，為了充實(shí)生活，豐富知識(shí)，我讀了兒童文學(xué)系列《天關(guān)海岸》一書(shū)。
《天光海岸》講述了一位高中女孩名叫沈玥，每當(dāng)生日那天，就是她的噩夢(mèng)。因?yàn)樗暮门笥雅c她在生日那天上山玩耍時(shí)出現(xiàn)了意外事故，不幸喪生了。之后，沈玥一直生活在自責(zé)的陰影中。一天，一位新同學(xué)出現(xiàn)在沈玥的身邊，她與那天死去的朋友藝彤驚人的相似，性格也差不多，她們倆相識(shí)后，沈玥知道這個(gè)女孩名叫周絮揚(yáng)，她幾經(jīng)波折終于幫助沈玥從陰影中走了出來(lái)，讓沈玥告別了過(guò)去，活出了一個(gè)全新的自己，也體現(xiàn)了真摯的友誼所表現(xiàn)出的強(qiáng)大力量。
這本書(shū)名叫《天光海岸》，文章中有一條線索就是——沈玥活在陰影中的那段時(shí)間網(wǎng)上的背景壁紙顏色是“黑灰”色的，走出之后是“藍(lán)天、陽(yáng)光、海岸、碧水”的背景。也許，這就是文章的奇妙之處，也是友誼的奇妙之處。周絮揚(yáng)不怕麻煩幫助沈玥穿越大街小巷尋找藝彤的親人，勸她不要自責(zé)，安慰她一定能找到藝彤的親人，還替身受重傷的沈玥補(bǔ)課……她們倆的友誼就像一堵墻，打敗了沈玥的自責(zé)，使沈玥從陰影中走出來(lái)，從此不再自責(zé)。我暗暗的`想到：友誼真像一堵墻，一堵世界上最堅(jiān)固的墻。只要這友誼是真摯的，困難、自卑等等，任何成長(zhǎng)道路上的絆腳石在這堵墻的面前都顯得那么渺小，也都不可能打敗這堵墻，推塌這堵墻。沈玥不就是在周絮揚(yáng)的幫助下才走出陰影的嗎？這就是真實(shí)的友誼。友誼：泥濘中，友誼的手?jǐn)v扶你；也遇到挫折時(shí)，友誼的話鼓勵(lì)你；將要被困難打倒時(shí)，友誼會(huì)建起一堵堅(jiān)固的墻，將困難擋在墻外。
反復(fù)讀了這個(gè)故事，深深領(lǐng)悟到：真正的朋友——就是在你哭時(shí)，朋友安慰你，甚至陪你一塊傷心；笑時(shí)，朋友陪你一塊開(kāi)心；遇到困難放棄時(shí)，朋友鼓勵(lì)你。真摯的友誼真的是一堵很堅(jiān)固、很堅(jiān)固的墻，一堵永遠(yuǎn)不會(huì)坍塌的墻。
中學(xué)生讀后感13
最近朋友推薦了我看了張英的《醫(yī)生的影響力》一書(shū)，看完之后收獲良多。
第一：作為醫(yī)生如何了解病人的需求，病人來(lái)醫(yī)院的目的是什么？當(dāng)然是能看好病。首先醫(yī)生要做到診斷準(zhǔn)確、及時(shí)、全面；治療合理、有效、徹底；護(hù)理周密、細(xì)致、貼切，效率方便、快捷等。其次醫(yī)院要?jiǎng)?chuàng)造溫馨、優(yōu)雅、充滿家庭式的人性化就醫(yī)環(huán)境，同時(shí)又有名專(zhuān)科、名醫(yī)生為病人看病，這樣病人才會(huì)感到既安全又放心。當(dāng)然病人在接受醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中醫(yī)護(hù)人員應(yīng)尊重、熱情、、負(fù)責(zé)的對(duì)待每一位前去就診的病人。
第二：作為醫(yī)生如何獲得病人的信任，作為醫(yī)生首先是醫(yī)人，其次是醫(yī)病。病人不是盛著一堆毛病的容器，而是一個(gè)有思維、情感，需要交流、溝通的個(gè)體。病人真正需要的不僅是一個(gè)能醫(yī)治肉體病痛的醫(yī)生，而且是一個(gè)能貼近心靈的大夫。如果醫(yī)生在提供醫(yī)療服務(wù)的過(guò)程中能夠善于傾聽(tīng)、善于移情、善于溝通，那么醫(yī)患關(guān)系也必然如我們所想象那樣和諧、融洽。
第三：作為醫(yī)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的評(píng)價(jià)，當(dāng)今社會(huì)諸多媒體不盡全面的報(bào)道、部分患者家屬無(wú)理取鬧、少數(shù)人借著看病發(fā)財(cái)?shù)呐e動(dòng)，深深傷害了廣大醫(yī)務(wù)者的感情，但回頭細(xì)想，在諸多貌似無(wú)理的背后有著他的“合理性”，如果醫(yī)生們能多一些人文關(guān)懷，多一些有效溝通，多一些相互信任和理解，大多的無(wú)理事件將消于無(wú)形，這個(gè)社會(huì)也將多一些和諧的音符。
我們有理由相信，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體制機(jī)制的完善，如果每一位醫(yī)生都能夠像撒拉克湖畔特魯多醫(yī)生的墓志銘所寫(xiě)的'那樣：“有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去撫慰。”那么醫(yī)生的地位與尊嚴(yán)也會(huì)得到必然的回歸。同時(shí)看完張教授的書(shū)后有兩個(gè)思考，思考一：作為醫(yī)務(wù)人員如何發(fā)揮正性能量作用？思考二：知道了病人的需求，醫(yī)生的服務(wù)能滿足病人的需求嗎？
中學(xué)生讀后感14
這幾天，我又捧起了《魯濱遜漂流記》。
魯濱遜出洋遠(yuǎn)行時(shí)，船翻了，只有他一人幸存下來(lái)，流落荒島。他在島上建房定居、養(yǎng)牧種植、救了野人“星期五”。最后在發(fā)生叛亂的船只上，救出船長(zhǎng)，回到英國(guó)。
在這本書(shū)中，我深深地佩服魯濱遜。他通過(guò)自己在實(shí)踐中獲得的豐富知識(shí)、技能，在荒島上克服重重困難，適應(yīng)了島上的生活，生存了28年2個(gè)月19天�？梢�(jiàn)擁有豐富的'經(jīng)驗(yàn)和技能，是生存的基礎(chǔ)。
生活中，也是這樣。四年級(jí)時(shí)我們進(jìn)行了為期一周的“生存訓(xùn)練”，在活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了游泳。起初，我們先學(xué)習(xí)游泳的基本動(dòng)作。教練邊做動(dòng)作，邊講解，我也跟著樣學(xué)了起來(lái)，身體俯臥在水面，雙手并攏伸直，兩臂像船槳一樣對(duì)稱向兩邊劃水。腳同時(shí)像青蛙一樣不停地蹬。就這樣，我在游泳池里游了起來(lái)。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘······四肢發(fā)軟了，在岸邊休息一會(huì)兒繼續(xù)游；口渴了，喝口水繼續(xù)游······在五天的強(qiáng)度練習(xí)下，我終于學(xué)會(huì)了游泳。此外，在生存講座中，我知道了救助電話，如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)、地震、海嘯等突發(fā)情況，如何在他人溺水時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救。有了這些知識(shí)和技能，我再也不怕應(yīng)對(duì)特殊情況了。
無(wú)獨(dú)有偶，在2008年5月12日，四川發(fā)生了8·0級(jí)的地震，傷亡人數(shù)多達(dá)44萬(wàn)。再看到沿海國(guó)家“日本”，卻頻頻發(fā)生地震，但幾乎次次都沒(méi)有人傷亡。由此可見(jiàn)，日本人的自救能力極強(qiáng)，但中國(guó)人卻不會(huì)自救，不知道如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害，進(jìn)行安全逃脫。說(shuō)明了解自救常識(shí)，學(xué)會(huì)豐富的技能，是十分重要的！
豐富的經(jīng)驗(yàn)，為魯濱遜的生存奠定了基礎(chǔ)，所以只有在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能，才能在人生的道路上生存下去！
中學(xué)生讀后感15
暑假時(shí)，媽媽單位的同事向媽媽推薦一本書(shū)，名字叫《小學(xué)生必備古詩(shī)詞180首》媽媽立即從書(shū)店給我買(mǎi)了回來(lái)，要求我朗誦。
我剛朗誦完幾首古詩(shī)詞，就感覺(jué)這本書(shū)很好。這是一本專(zhuān)為少年兒童編選的唐詩(shī)讀本。為了使廣大少年兒童從小就熟悉唐詩(shī)，受到美德熏陶，他們精心編選了這本唐詩(shī)讀本。這本書(shū)總共有一百八十首詩(shī)作，并且每首詩(shī)都配了畫(huà)。從而突出了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”這一我國(guó)古代藝術(shù)的特點(diǎn)，使美的藝術(shù)更加生動(dòng)可感。這本書(shū)主要選了短小精煉、通俗易懂的五、七言絕句和律詩(shī)，并適當(dāng)?shù)剡x了一些古體詩(shī)，目的也在于盡可能地反映唐詩(shī)詩(shī)體和風(fēng)格的`多樣性。比如，《望廬山瀑布》就是一個(gè)七字的詩(shī)，用了簡(jiǎn)短的四句話就把瀑布的壯觀樣子寫(xiě)了出來(lái)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)；《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)表達(dá)了一種=思念家鄉(xiāng)親人的情感，讓我深受感動(dòng)；《春曉》是一首五字的詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好春光的喜愛(ài)，反映了詩(shī)人對(duì)繁花飄落的憐惜之情。
唐詩(shī)內(nèi)容的深博，詩(shī)體的齊備，都達(dá)到了前所未有的高度。在唐詩(shī)的花苑中，舉凡春的爛漫，夏的熱烈，秋的明艷，冬的高潔，奇花異卉，應(yīng)有盡有，確實(shí)是美不勝收。唐詩(shī)，代表了我國(guó)古典詩(shī)歌的最高成就，具有永恒的藝術(shù)魅力，千百年來(lái)為人們所喜愛(ài)。
文人墨客的華麗詞藻，精美文章讓我感到驚嘆，古圣先賢的愛(ài)國(guó)主義情懷讓我感慨萬(wàn)千。我深深地為華夏文明五千年的歷史傳承感到無(wú)比驕傲。我愿意成為歷史長(zhǎng)河中的一栗，把這種悠久的文化發(fā)揚(yáng)光大。
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